小學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)手抄報(bào)素材語(yǔ)文知識(shí)手抄報(bào)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)手抄報(bào)素材語(yǔ)文知識(shí)手抄報(bào)語(yǔ)文的美文朗讀訓(xùn)練是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一項(xiàng)分外重要的根本功。做語(yǔ)文手抄報(bào)也是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種方法。下面是我為大家?guī)?lái)的小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)識(shí)手抄報(bào)素材，夢(mèng)想大家熱愛(ài)。

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一、好句子積累

1、心里有春天，心花才能怒放;胸中有大海，胸懷才能開(kāi)闊;腹中有良策，處事才能利落;眼睛有炯神，目光才能敏銳;臂膀有氣力，出手才有重拳;腳步有節(jié)奏，步履才能輕盈。

2、生活中的言語(yǔ)很神秘，有時(shí)長(zhǎng)說(shuō)不如短說(shuō)，有時(shí)短說(shuō)不如不說(shuō)，有時(shí)多說(shuō)不如少說(shuō)，有時(shí)正說(shuō)不如反說(shuō)，有時(shí)當(dāng)面說(shuō)不如背后說(shuō)。

3、是的，童心無(wú)價(jià)。擁有了童心，你便會(huì)擁有天真純凈、無(wú)私無(wú)邪的品格;擁有了童心，你便會(huì)忘卻生活中的瑣屑愁事，喜悅的面對(duì)人生;擁有了童心，你便會(huì)懂得如何面對(duì)生活，享受生活。

4、我的桌斗里放著一個(gè)破舊的碎花書(shū)包，雖然破舊，但它卻是我的一只小船，一塊珍寶。

5、生活中要學(xué)會(huì)享受：享受工作的歡快，享受摯友的笑聲，享受家人的溫馨，享受創(chuàng)造的慰藉，享受果實(shí)的喜悅。

6、熱愛(ài)探究可活躍思維，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)可健全體魄，熱愛(ài)山林可返樸歸真，熱愛(ài)孤獨(dú)可安心讀書(shū)，熱愛(ài)風(fēng)雨可練就筋骨。

7、積金遺于子孫，子孫未必能守;積書(shū)于子孫，子孫未必能讀。不如積陰德于冥冥之中，此乃萬(wàn)世傳家之寶訓(xùn)也。

8、一切皆可以變，唯有我們的夢(mèng)想不能變;一切都可以長(zhǎng)，唯有我們的傲氣不成以長(zhǎng);一切都可以老，唯有我們年輕的心不能老;一切都可以退，唯有我們前進(jìn)的腳步不能退。

9、夢(mèng)想大海風(fēng)平浪靜，卻往往有狂風(fēng)和惡浪。夢(mèng)想江河一瀉千里，卻往往有旋渦和急流，夢(mèng)想生活美滿(mǎn)幸福，卻往往有凄愴和憂(yōu)愁。

10、沒(méi)有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸;沒(méi)有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅;沒(méi)有原野的馥郁，可以有小草的翠綠。生活中沒(méi)有旁觀(guān)者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

二、成語(yǔ)故事

：一暴十寒

：yīpshhn

：雖然是最輕易生長(zhǎng)的植物，曬一天，凍十天，也不成能生長(zhǎng)。比喻學(xué)習(xí)或工作一時(shí)勤奮，一時(shí)又懶散，沒(méi)有恒心。

：

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，展現(xiàn)大量家學(xué)派，他們各自堅(jiān)持自己的看法，并到各國(guó)游說(shuō)，宣傳自己的學(xué)說(shuō)。這些人不但學(xué)問(wèn)高深、學(xué)識(shí)豐富，而且能言善辨，往往能壓服執(zhí)政者變更方法。

孟子是當(dāng)時(shí)著名的一位辯士，他扶助齊王施政，看到齊王昏庸、沒(méi)有主見(jiàn)、輕信小人讒言，很不滿(mǎn)，就不客氣地對(duì)齊王說(shuō)：大王，您太不明智了!天下雖有生命力很強(qiáng)、很輕易生長(zhǎng)的植物，但假設(shè)把它放在太陽(yáng)底下曬一天后，再放在陰寒的地方凍上十天，它還能存活嗎?我在大王身邊的時(shí)間很短，即使您采納我一些好的建議，有了一點(diǎn)從善的決心，但只要我一離開(kāi)，那些奸臣就會(huì)在您面前唱反調(diào)，哄騙您，大王又往往輕信他們的讒言，這樣怎么能讓我有成就呢?他又作了一個(gè)比喻：下棋是件小事，但假設(shè)不潛心，同樣學(xué)不好。奕秋是全國(guó)最會(huì)下棋的高手，他有兩個(gè)徒弟。其中一個(gè)分外潛心學(xué)習(xí)下棋，四處聽(tīng)從奕秋的指導(dǎo);另一個(gè)心不在焉，一向想著用箭射空中的天鵝。同一個(gè)老師，同時(shí)學(xué)習(xí)，但兩人的勞績(jī)卻相差好多。這不是他們的智力不同，而是潛心的程度不一樣啊!

孟子用了兩個(gè)比喻報(bào)告齊王做事情要有恒心，要潛心，否那么是不會(huì)告成的。

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