小毛蟲88852小毛蟲

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小毛蟲88852小毛蟲2022～2022學(xué)年其次學(xué)期蕪湖市湯溝蘇生小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)（新授課）課題：

小毛蟲學(xué)科：

語文執(zhí)教教師：

范曉鳳執(zhí)教班級(jí)：

二年級(jí)課時(shí)安置：第__1__課時(shí)，共__2__課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀“昆、憐”等16個(gè)生字；

正確描寫“整、抽”等8個(gè)生字。

2.正確朗讀課文，在閱讀中理解并積累“活力勃勃、盡心竭力”等詞語。

3.能運(yùn)用“邊讀邊思，開展想象，抓住關(guān)鍵詞句”等方法理解課文內(nèi)容。

4.懂得在任何時(shí)候都不能悲觀消沉，要盡心竭力做好自己的事的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)1.正確讀文，識(shí)記、書寫生字。

2.能通過有關(guān)詞句，陳述小毛蟲的體驗(yàn)，并懂得在任何時(shí)候都不能悲觀消沉，要盡心竭力做好自己的事的道理。

教學(xué)打定課件教學(xué)過程媒體或技術(shù)應(yīng)用二次修改觀法一、看圖片，引入課題1.（出示各種蝴蝶圖片）師：春天來了，同學(xué)們，你們看——看到了什么？2.（出示句子）美觀的蝴蝶有一對輕盈的翅膀，上面布滿色調(diào)斑斕的花紋。

3.齊讀句子。

4.揭題。（齊讀課題）二、整體感知課文1.自由輕聲朗讀課文。（要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，做到不加字，不漏字，不改字）2.接龍讀課文，校正讀音。

3.同桌齊讀課文，檢查讀音。

議論：你覺得這是一條怎么樣的小毛蟲？出示：（）的小毛蟲4.交流反應(yīng)。（可憐、笨拙）三、研讀1、2自然段，體會(huì)理解1.生自由讀課文，邊讀邊思，你為什么覺得小毛蟲既可憐又笨拙呢？2.交流反應(yīng)。（隨機(jī)出示句子）只有它，這個(gè)可憐的小毛蟲，既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。

3.讀句斟酌：從這個(gè)句子中的什么地方可以看出它很可憐？（不會(huì)唱、不會(huì)跑、不會(huì)飛）4.動(dòng)畫演示：大大小小的昆蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛……四處活力勃勃。

（1）引導(dǎo)學(xué)生開展想象，感悟昆蟲們的喜悅，察覺這與小毛蟲的可憐形成猛烈的比較。

（2）圖片表示，學(xué)習(xí)理解“活力勃勃”的意思。

5.指導(dǎo)朗讀。師生合作讀第1自然段。

6.（出示句子）小毛蟲費(fèi)了九牛二虎之力，才挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時(shí)，它覺得自己仿佛周游了整個(gè)世界。

（1）從哪里可以看出小毛蟲“笨拙”？（2）學(xué)生表演“挪動(dòng)”。

（通過表演，讓學(xué)生理解“挪動(dòng)”的意思。并抓住“九牛二虎之力”“挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)”“周游了整個(gè)世界”理解“笨拙”，進(jìn)一步體會(huì)小毛蟲的“可憐”）7.小結(jié)：

小毛蟲這么笨拙，這么可憐，但它又是怎么想？怎么做的呢？下節(jié)課持續(xù)學(xué)習(xí)。

四、照樣子寫句子。

例：（1）大大小小的昆蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛……全校學(xué)生都去加入早磨練，又是踢毽子，又是……，跑的跑，……（2）只有它，這個(gè)可憐的小毛蟲，既不會(huì)唱，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。

……學(xué)科：

語文執(zhí)教教師：

范曉鳳執(zhí)教班級(jí)：

二年級(jí)課時(shí)安置：第__2__課時(shí)，共__2__課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀“昆、憐”等16個(gè)生字；

正確描寫“整、抽”等8個(gè)生字。

2.正確朗讀課文，在閱讀中理解并積累“活力勃勃、盡心竭力”等詞語。

3.能運(yùn)用“邊讀邊思，開展想象，抓住關(guān)鍵詞句”等方法理解課文內(nèi)容。

4.懂得在任何時(shí)候都不能悲觀消沉，要盡心竭力做好自己的事的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)1.正確讀文，識(shí)記、書寫生字。

2.能通過有關(guān)詞句，陳述小毛蟲的體驗(yàn)，并懂得在任何時(shí)候都不能悲觀消沉，要盡心竭力做好自己的事的道理。

教學(xué)打定課件教學(xué)過程媒體或技術(shù)應(yīng)用二次修改觀法一、復(fù)習(xí)穩(wěn)定，朗讀選段1.這是一條怎么樣的小毛蟲？（可憐、笨拙）2.朗讀1、2自然段。

二、研讀3-6自然段，體會(huì)理解1.讀第3自然段，理解“悲觀消沉”“羨慕”。

2.默讀第3、4自然段。斟酌：可憐、笨拙的小毛蟲是怎么想、怎么做的？3.小組議論交流。

想：每個(gè)人都有自己該做的事情。眼前最要緊的是學(xué)會(huì)抽絲紡織，為自己編織一間堅(jiān)韌的繭屋。

做：一刻也沒有遲疑，盡心竭力。

4.現(xiàn)在，你覺得這是一條怎么樣的小毛蟲？（讓學(xué)生感知小毛蟲的固執(zhí)，體驗(yàn)它不悲觀消沉，不羨慕和盡心竭力做好自己工作的心情）5.自由讀第5、6自然段。

（1）理解“與世隔絕”的意思。

（2）出示句子：萬事萬物都有自己的規(guī)律！

斟酌：這是怎樣的規(guī)律？小毛蟲細(xì)心等待會(huì)有怎樣的結(jié)果？三、研讀7自然段，體會(huì)理解1.動(dòng)畫演示：小毛蟲破繭而出變成蝴蝶。

2.自由讀第7自然段，劃出小毛蟲變成蝴蝶后的樣子。

3.朗讀指導(dǎo)。

4.出示圖片，總結(jié)小毛蟲體驗(yàn)了哪些變化。

5.學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理呢？跟大家說一說吧！

四、續(xù)編故事小