閱讀下面甲乙兩文完成小題（10分）甲文金溪

本文格式為Word版，下載可任意編輯——閱讀下面甲乙兩文，完成小題。（10分）甲文金溪甲乙兩文，完成小題。（10分）

甲文：金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍客人其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣。〞

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

乙文：初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！〞蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。〞蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！〞蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！〞肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

解釋以下劃線的詞。（2分）

①未嘗識書具書具：②卿今當(dāng)涂掌事當(dāng)涂：

句中劃線字意思一致的一項為哪一項（2分）A．借旁近與之與蒙論議#Y)T!Q6P#M#R,Z%_YB．邑人奇之大兄何見事之晚乎.V%Q#g;U0c1D#^C．蒙乃始就學(xué)自是指物作詩立就"i)X9c5h#?.K4H;L#d)?D．結(jié)友而別士別三日4Z.]/h+a#@3R1c4D'A甲文向我們陳述了仲永天資聰慧，但由于，最終“泯然眾人〞；乙文則寫了呂蒙在孫權(quán)的勸告下“乃始就學(xué)〞，其才學(xué)有了驚人的進(jìn)步。兩篇短文都說明白的重要性，給人以深長的思考。（2分）

翻譯以下句子。（2分）

①仲永之通悟，受之天也。

②士別三日，即更刮目相待。

由仲永和呂蒙的故事，你想到更多的是什么？請簡單談?wù)劇＃?分）

答案

（2分，每題1分）①書寫工具，指筆墨紙硯等②當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)

（2分）D

（2分，每空1分）后天沒有接受教育后天教育（學(xué)習(xí)）

（2分）略

（2分）圍繞學(xué)習(xí)與成才談即可。

解析學(xué)生對教材中的文言文的重點詞語的釋義把握要具體、準(zhǔn)確。

D中二者意思都是“分別〞。

學(xué)生能學(xué)會用自己的語言概括內(nèi)容，提高對文本內(nèi)容的理解能力。

文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理