研究課題的開題報告寫作范例

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篇一:《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基本教化模式的探討》課題開題報告

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，老師們：

我?！对诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基本教化模式的探討》課題，是重慶市電化教化現(xiàn)代教化技術(shù)“十五”專項科研課題(課題批準號：02-dt-10)。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準，今日開題，我代表課題探討組，將本課題的有關(guān)狀況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們匯報如下：

一、本課題選題的依據(jù)

在現(xiàn)代素養(yǎng)教化的形勢下，建設(shè)為素養(yǎng)教化服務(wù)的、現(xiàn)代化的、功能完善的教化教學(xué)資源系統(tǒng)，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，發(fā)展學(xué)生的多種實力，特殊是創(chuàng)新實力，已經(jīng)成為中學(xué)教化必需探討的課題。

現(xiàn)代信息技術(shù)特殊是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們的教化模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，網(wǎng)絡(luò)化教化將成為信息時代的重要標記和組成部分。探究、探討并構(gòu)建相宜于在計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教化教學(xué)模式，是教化界亟待解決的課題，也是我們責無旁貸的使命。在網(wǎng)絡(luò)教化時代，不僅須要有先進科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動的教學(xué)方式，更須要有豐富好用的教學(xué)資源、完備的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò)化教化的大環(huán)境下，老師應(yīng)當成為網(wǎng)絡(luò)教化的主導(dǎo)力氣。而目前，我們的老師對信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教化尚不熟識，利用網(wǎng)絡(luò)實施教化教學(xué)尚有距離，尤其是建立“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教化教學(xué)新模式”還有待起步，基于此，我們提出了本課題的探討。

二、本課題探討的條件

開展本課題探討具有以下有利條件：

背景條件：國家教化部大力推動信息技術(shù)教化，虛擬學(xué)校、遠程教化等應(yīng)運而生;重慶市教委大力普及信息技術(shù)教化，通過評比信息技術(shù)示范校加大力度;渝中區(qū)領(lǐng)先建立局域網(wǎng)，并通過已經(jīng)實施了三年的“雙創(chuàng)課題”探討，使老師的教學(xué)理念有了極大改觀;隨著課改的進一步深化，現(xiàn)代技術(shù)特殊是信息技術(shù)在教化教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。

基礎(chǔ)條件：我校通過一年多的艱苦奮斗，信息技術(shù)無論在硬件上，還是軟件上，都打下了堅實的基礎(chǔ)：

硬件上：我校建成了以光纖為網(wǎng)絡(luò)骨干，采納千兆高速以太網(wǎng)，集視頻教學(xué)、監(jiān)控、信息服務(wù)、學(xué)校管理于一體的校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了“班班通”;全校全部的教室都安裝了數(shù)字投影機、實物展示臺、101英寸電動玻珠屏幕、多功能講臺、監(jiān)控攝像機、29英寸電視機，上課老師人手一臺筆記本電腦。

軟件上：我校初步建成了具有求精特色的“教化信息資源庫”，包括《k12學(xué)科資源庫》、《數(shù)字圖書館》(近兩萬冊電子書籍)、《信息技術(shù)與課程整合》電子期刊等大型教化數(shù)據(jù)庫、試題庫、資料庫，涵蓋國情教化、心理詢問、青春期教化、健康教化、藝術(shù)教化、升學(xué)指南、教化法規(guī)等教化信息庫，能充分滿意現(xiàn)代教化管理和一線教學(xué)的須要。

人員上：我校成立了信息技術(shù)中心，配備了專業(yè)人員，無論從理論上，還是實踐上，都有相當造詣。信息技術(shù)中心，對全校教職員工進行了信息技術(shù)素養(yǎng)修養(yǎng)和實際操作的培訓(xùn)，全校教職員工基本駕馭信息技術(shù)教化，能滿意在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行教化教學(xué)的須要。

三、本課題探討要解決的問題

1、觀念問題：有了好的硬件環(huán)境，假如觀念不更新，只是“換湯不換藥”，那就失去了探討價值。本課題必需著力解決老師教化觀念更新的問題。

2、理論問題：目前網(wǎng)絡(luò)教化缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的教化理論作指導(dǎo)，本課題應(yīng)在實踐中創(chuàng)建性地應(yīng)用現(xiàn)有的理論，不斷探究、總結(jié)、歸納、概括，形成適用于網(wǎng)絡(luò)教化的理念、原則、策略。

3、技術(shù)問題：信息技術(shù)，顧名思義，技術(shù)性是很強的。如何使老師技術(shù)精湛，使精湛技術(shù)與優(yōu)質(zhì)教化緊密結(jié)合，培育適應(yīng)學(xué)問經(jīng)濟時代須要的人才，是一個值得仔細探討的問題。本課題希望在這方面能作出一點貢獻。

4、實踐問題：網(wǎng)絡(luò)是一個新環(huán)境，如何在這個平臺上，創(chuàng)建出符合自己實際的教化教學(xué)模式，須要從實踐中不斷總結(jié)，不切實際地仿照別人，拷貝別人，是不行取的。本課題提倡老師努力進行實踐。

四、本課題探討的目標、內(nèi)容和創(chuàng)新之處

1、本課題探討的目標是：建立一個基于網(wǎng)絡(luò)平臺的符合當代教化理念、具有現(xiàn)代教化特色、綜合教化效益很高的新型教化教學(xué)模式。

2、本課題探討的內(nèi)容是：

(1)21世紀的老師應(yīng)當思索自己的角色定位問題：

①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中老師應(yīng)當采納什么樣的教化教學(xué)模式實施教化教學(xué)。

②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，老師應(yīng)當實行什么樣的再教化模式接受終身教化以保持簇新活力，促成教化教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

③適應(yīng)現(xiàn)代教化的新趨勢——網(wǎng)絡(luò)教化，對老師素養(yǎng)究竟有哪些新的要求。

(2)21世紀的學(xué)生應(yīng)當

思索自己的學(xué)習(xí)問題：

①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何變更傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，建立新的學(xué)習(xí)方式。

②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何學(xué)會學(xué)習(xí)。

③在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新實力。

(3)21世紀的學(xué)校應(yīng)當思索建設(shè)新型師資隊伍，培育新型學(xué)生的關(guān)鍵途徑;加強資源庫的建設(shè)，為網(wǎng)絡(luò)教化供應(yīng)堅實保障等問題：

①如何進行資源庫結(jié)構(gòu)的建設(shè)。

②如何強化老師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識。

③合理地充分地運用資源庫，實現(xiàn)新的教化教學(xué)目標。

3、本課題探討的創(chuàng)新之處是：

(1)選題富有挑戰(zhàn)性。本選題基于信息化大發(fā)展，傳統(tǒng)教化與新型教化大更替的階段，具有承上啟下的作用。

(2)大膽打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。課題探討中，必需以全新的教化教學(xué)理念為指導(dǎo)，采納生動活潑的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)與豐富多彩的課外教化相結(jié)合的形式進行教化教學(xué)實踐。

(3)手段先進。利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料，給學(xué)生一個充分自主的學(xué)習(xí)空間和主動思維的素材，強化培育學(xué)生“自我”意識的目的性。

五、本課題的前期打算工作

XX年3月至XX年2月，對全校老師進行了12輪培訓(xùn)，從計算機的基本操作，到簡潔課件制作、網(wǎng)絡(luò)課件制作，以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的基本方式，進行了一系列的系統(tǒng)培訓(xùn)，組織課題組成員參與國家、市、區(qū)各級的技能競賽，多人獲獎，從而推動了老師個人素養(yǎng)的進一步提高。

六、本課題的探討方法

本課題探討的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義理論、多元智力論、現(xiàn)代教化學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)和科學(xué)探討方法論等。

本課題的主要探討方法為文獻索引法、行動探討法。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)作為探討手段，采納視察、文卷調(diào)查、閱歷總結(jié)、試驗、對比分析等方法和手段，進行多個輪回的探討。

七、本課題探討的成果

1、論文集：本課題探討的報告、總結(jié)、論文、案例、教案精編(內(nèi)部印行，爭取正式出版)。

2、專著：《扣開將來之門——在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教化模式探討》(正式出版)

3、電子出版物：《求精中學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課件選》(若干輯)

八、本課題探討的進度安排

(一)探討周期

三年，即XX年2月至XX年1月

(二)探討步驟分三個階段

1、XX年2月——5月為打算階段

宣揚發(fā)動，組成課題組，醞釀?wù)n題實施方案及相關(guān)措施等。

2、XX年6月——XX年8月為實施階段

第一輪(XX年6月——8月)，主要工作：課題組統(tǒng)一相識;申報課題;確定子課題，各分課題組分別開展探討工作;積累資料;統(tǒng)計分析，寫出可行性探討報告。

其次輪(XX年9月——XX年8月)，主要工作：完善方案措施;接著開展探討;爭取有肯定的成果，并寫出其次期探討報告，接受中期檢查。

第三輪(XX年9月——XX年8月)，主要工作：接著開展探討，并爭取在某些學(xué)科實現(xiàn)質(zhì)的跨越;爭取每人有一篇論文;寫出第三期探討報告并接受中期檢查。

第四輪(XX年9月——XX年12月)，主要工作：接著開展探討;出論文集;寫出高質(zhì)量的探討報告;申請結(jié)題。

為了使課題探討順當進行，我們將本課題分為四個探討小組，分別在信息技術(shù)、文科類、理科類、藝術(shù)類四個方面開展探討，逐步相互滲透、融合，最終形成一個開放的、立體的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。

3、XX年12月——XX年1月，結(jié)題驗收，主要工作：接受專家組審查鑒定;依據(jù)成果嘉獎優(yōu)秀參研人員。

九、本課題組成員

1、課題領(lǐng)導(dǎo)小組

顧問：張克敏鄧小慶劉書華包錦安

組長：王世群

副組長：趙放鳴何江順鄧勇

成員：龔照華楊培石敏

2、課題探討小組

課題指導(dǎo)：王世群

課題設(shè)計兼學(xué)術(shù)秘書：鄧勇

課題探討人員：

第一探討組：組長：鄧勇組員：黃銀華謝家英尹端津

其次探討組：組長：龔照華組員：黃芳程舒燕張紅艷凌文泉黃志偉

第三探討組：組長：楊培組員：趙放王紀蓉古遠鵬雷波

第四探討組：組長：石敏組員：張勝男黃智

檔案整理：鄧夏

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，老師們，本課題探討得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在人力、物力和經(jīng)費上都賜予了大力支持和充分保障，我們課題組全體成員有信念、有決心完成本課題的探討任務(wù)。感謝。

篇二:基礎(chǔ)教化小課題探討開題報告

時間：XX年10月立項號plxktXX151課題名稱幼兒勞動習(xí)慣的培育負責人羅xx所在單位xx鎮(zhèn)中心幼兒園課題探討的'背景和意義現(xiàn)在的幼兒大多是獨生子女，有的家長注意幼兒的勞動教化，但也有不少幼兒受到家長的過度庇護，過分溺愛，全部的勞動事務(wù)都被家長包辦了，或是一些家長過分重視幼兒對學(xué)問的學(xué)習(xí)和藝術(shù)修養(yǎng)的培育，而忽視了勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，使幼兒失去了勞動的機會，丟失最基本的自我服務(wù)實力。讓幼兒失去了勞動的實力。

以幼兒園為主渠道，培育幼兒的勞動觀念，樹立起酷愛勞動，主動勞動的良好品質(zhì)，培育家政勞動、手工勞動的技能技巧；形成通過勞動教化培育幼兒創(chuàng)新素養(yǎng)評價標準；在探討的過程中，對幼兒進行視察，全面了解幼兒的勞動看法、勞動技能駕馭發(fā)展水平；探討過程中，培育幼兒勞動技能的方法，進行創(chuàng)新實踐的有關(guān)資料，進行閱歷總結(jié)。

1．樹立正確勞動觀，萌發(fā)幼兒童的勞動習(xí)慣。

2．通過各種活動，激發(fā)幼兒的勞動欲望。

3．家園共同攜手，培育幼兒的勞動習(xí)慣。課題名稱的界定和解讀以幼兒園為主渠道，培育幼兒的勞動觀念，樹立起酷愛勞動，主動勞動的良好品質(zhì)，培育家政勞動、手工勞動的技能技巧；形成通過勞動教化培育學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)評價標準；在探討的過程中，對幼兒進行視察，全面了解幼兒的勞動看法、勞動技能駕馭發(fā)展水平；仔細學(xué)習(xí)勞素養(yǎng)教化要求及有關(guān)理論文章，收集整理在探討過程中，培育幼兒勞動技能的方法，進行創(chuàng)新實踐的有關(guān)資料，進行閱歷總結(jié)。

課題探討的步驟和舉措第一階段（打算階段）XX年9月XX年10月

1．收集資料。

2．組織課題組老師學(xué)習(xí)。

3.現(xiàn)狀調(diào)查分析。

4.在明確不同年齡幼兒勞動特點的基礎(chǔ)上制定課題探討實施。

其次階段（詳細實施階段）XX年11月XX年5月1.依據(jù)目標和內(nèi)容，制定實施方案。2.落實勞動教化目標，調(diào)整內(nèi)容，定期評價。3.組織勞動活動觀摩，指導(dǎo)。4.做好課題實施過程中的視察記錄及個案探討。5組織家長學(xué)習(xí)和閱歷溝通。

第三階段（總結(jié)階段）XX年6月XX年7月1．撰寫探討報告。2.申請結(jié)題（1）行動探討法是本探討主要采納的探討方法。課題組結(jié)合我園教化教工作與幼兒實際制定本課題探討方案納入工作安排將培育幼兒勞動意識及其良好行為習(xí)慣的教化滲透到教化教學(xué)工作之中。（2）個案探討法主要用于幼兒不良習(xí)慣矯正的探討、家庭教化對勞動意識及其行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響的探討。（3）.調(diào)