《精神三間小屋》教學(xué)課件

《精神三間小屋》教學(xué)課件第一頁(yè)，共16頁(yè)。精神的三間小屋畢淑敏第二頁(yè)，共16頁(yè)。

畢淑敏，女，國(guó)內(nèi)一級(jí)作家，內(nèi)科主治醫(yī)師。祖籍山東文登，1952年生于新疆伊寧，長(zhǎng)在北京。17歲赴西藏高原阿里地區(qū)當(dāng)兵，在海拔5000米的高原部隊(duì)服役11年。歷任衛(wèi)生員，軍醫(yī)，1980年轉(zhuǎn)業(yè)回北京，在北師大獲文學(xué)碩士學(xué)位。從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開(kāi)始專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作。

1987年發(fā)表處女作《昆侖殤》，共發(fā)表作品200余萬(wàn)字。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅處方》《血玲瓏》《拯救乳房》；中短篇小說(shuō)《昆侖殤》《女人之約》《預(yù)約死亡》；散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《提醒幸福》《保持驚奇》等；著有《畢淑敏文集》四卷。曾獲莊重文文學(xué)獎(jiǎng)、小說(shuō)月報(bào)百花獎(jiǎng)、當(dāng)代文學(xué)獎(jiǎng)、北京文學(xué)獎(jiǎng)、昆侖文學(xué)獎(jiǎng)、解放軍文藝獎(jiǎng)、青年文學(xué)獎(jiǎng)等各種文學(xué)獎(jiǎng)30余次。走近作者第三頁(yè)，共16頁(yè)。1、生字注音寬宥（yòu）

游弋（yì）

輕覷（qù）

麾（huī）下

廣袤

（mào）

贅（zhuì）余

窗欞（líng）

坍（tān）塌

要訣（jué）

困厄（è）

襟（jīn）懷

灼（zhuó）晃

自慚形穢(huì)憎惡（zēngwù

）

俯拾即（jí）是

馳騁（chěng）第四頁(yè)，共16頁(yè)。詞語(yǔ)解釋。1．自慚形穢：“慚”，慚愧；“形穢”，容貌丑，形象不好。原指因自己容貌舉止不如別人而感到羞愧。后泛指因不如別人而感到慚愧。2．不知所措：措，安置，處理。不知道怎么辦才好，形容遭受困窘或處境為難時(shí)心神慌亂。3．林林總總：林林，眾多的樣子；總總，眾多而雜亂的樣子。形容雜亂眾多。4．俯拾即是：俯，低頭，彎腰；即，就。只要低下頭來(lái)?yè)烊?，到處都是。形容多而易得?．鳩占鵲巢：斑鳩占據(jù)喜鵲的巢。比喻強(qiáng)者欺凌弱者，獲得現(xiàn)成的東西。6．李代桃僵：李樹(shù)代替桃樹(shù)僵死。比喻兄弟相愛(ài)相助，患難與共。后用以指互相頂替或代人受過(guò)。

7．襟懷：胸襟、胸懷；心胸。

8．廣袤：土地的面積。東西的寬度為廣，南北的長(zhǎng)度為袤。

9．馳騁：①騎馬奔跑，奔馳。②自由地或隨意地到處走動(dòng)，漫游。10．坍塌：崩塌。11．形銷(xiāo)骨立：形容身體非常消瘦

第五頁(yè)，共16頁(yè)。第一部分（1-6）：引出話題——如何布置我們的心靈空間，即建設(shè)“精神小屋”。第二部分（7-17）：分析人們的精神世界里應(yīng)該建立“三間小屋”。

第1層（7-8）：分析如何建立第一間精神小屋，即盛放著愛(ài)和恨的小屋。第2層（9-13）：分析如何建立第二間精神小屋，即盛放著事業(yè)的小屋。第3層（14-17）：分析如何建立第三間精神小屋，即安放我們自身的小屋。第三部分（18-19）：指出把精神的三間小屋建筑得美觀結(jié)實(shí)的條件，并希望在此基礎(chǔ)上把小屋擴(kuò)建成精神大廈。初讀課文，理清思路第六頁(yè)，共16頁(yè)。再讀課文，理解內(nèi)容（一）1—6自然段寫(xiě)的是什么？與后文寫(xiě)的精神的三間小屋有什么關(guān)聯(lián)？（二）作者認(rèn)為在人們的精神世界里應(yīng)該建立哪些“精神小屋”？各有什么特點(diǎn)？（三）作者認(rèn)為應(yīng)該修建三間精神小屋的原因是什么？第七頁(yè)，共16頁(yè)。三讀課文，賞析三間精神小屋（一）賞析第一間精神小屋1第一間精神小屋是什么樣的？作者是怎樣寫(xiě)的？2第一間小屋中有愛(ài)也有恨，作者希望我們?nèi)绾翁幚硭鼈兊年P(guān)系？（二）賞析第二間精神小屋1第二間小屋盛放我們的事業(yè)，作者是怎樣描述的？2如何才能讓第二間精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅？（三）賞析第三間精神小屋1第三間小屋安放我們自身，作者是怎樣描述的？2為什么作者說(shuō)“在我們的小屋里，住著所有我們認(rèn)識(shí)的人，唯獨(dú)沒(méi)有我們自己”？3如果我們的精神小屋不住著自己，會(huì)出現(xiàn)什么情況？4你認(rèn)為在第三間精神小屋中應(yīng)該怎樣“安放我們自身”？☆第八頁(yè)，共16頁(yè)。四讀課文，質(zhì)疑探究（一）理清邏輯

有人認(rèn)為三間小屋之間是并行平列關(guān)系，你同意嗎？根據(jù)你的理解，談?wù)劇熬竦娜g小屋”之間的內(nèi)在聯(lián)系。第九頁(yè)，共16頁(yè)。四讀課文，質(zhì)疑探究（二）欣賞構(gòu)思【任務(wù)】分析文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)“大中求小，小中見(jiàn)大”的精妙構(gòu)思?！居懻摗烤竦男∥荨叭g”足矣，房屋的空間，雖“小”足矣?？勺髡咴谖恼麻_(kāi)頭卻說(shuō)“人有一顆大心”、“人的心靈，應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”，這里的“小屋”與“大心”矛盾嗎？而文章結(jié)尾又說(shuō)“把精神小屋建筑得美觀結(jié)實(shí)就能矗立我們的精神大廈”這又該如何理解呢？談一談你的看法。第十頁(yè)，共16頁(yè)。（三）鑒賞語(yǔ)言

1深刻的思想要靠靈動(dòng)的語(yǔ)言傳達(dá)，有人評(píng)價(jià)畢淑敏的語(yǔ)言“爐火純青，自成一家，似有一種貴族氣息，表現(xiàn)出獨(dú)特的美學(xué)風(fēng)范”，請(qǐng)同學(xué)們從文章中找出自己喜歡的句子品味鑒賞，感受其獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格。2作者是怎樣把一個(gè)個(gè)抽象的精神小屋寫(xiě)得具體、鮮明的？四讀課文，質(zhì)疑探究第十一頁(yè)，共16頁(yè)。1、拓展美讀：師生朗誦畢淑敏散文《造心》第16自然段。2、比較閱讀《精神的三間小屋》與《我的空中樓閣》（李樂(lè)薇），看有何異同。3、拓展討論：你認(rèn)同畢淑敏的“精神小屋”嗎？如果我們也來(lái)建造自己的精神小屋，你們會(huì)盛放哪些內(nèi)容呢？拓展延伸第十二頁(yè)，共16頁(yè)。

這是一篇議論、描寫(xiě)、抒情于一體的說(shuō)理性散文。文章以三間小屋為載體，闡述了精神追求的內(nèi)涵及其意義，激勵(lì)人們關(guān)注自我心靈，提升精神境界，使人格得到升華，表現(xiàn)了關(guān)注個(gè)性、關(guān)注自我、關(guān)注人的精神生活的思想。課堂小結(jié)第十三頁(yè)，共16頁(yè)。1、抄寫(xiě)你最喜歡的語(yǔ)句或段落。2、結(jié)合自己的閱讀感悟，試以“我的精神小屋”為話題，寫(xiě)一篇300字左右的文章。布置作業(yè)第十四頁(yè)，共16頁(yè)。“心為血之海，那里匯聚著每個(gè)人的品格智慧精力情操，心的質(zhì)量就是人的質(zhì)量。有一顆仁慈之心，會(huì)愛(ài)世界愛(ài)人愛(ài)生活，愛(ài)自身也愛(ài)大家。有一顆自強(qiáng)之心，會(huì)勤學(xué)苦練百折不撓，寵辱不驚大智若愚