創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)精神和人生發(fā)展

創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)精神和人生發(fā)展第一頁，共六十頁，2022年，8月28日目錄1.2

知識經(jīng)濟發(fā)展與創(chuàng)業(yè)1.3創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展31.1創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神3第二頁，共六十頁，2022年，8月28日本章學習目標了解創(chuàng)業(yè)的概念、要素和類型認識創(chuàng)業(yè)過程的特征掌握創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)精神之間的辯證關系了解創(chuàng)業(yè)熱潮形成的深層次原因認識經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與創(chuàng)業(yè)熱潮的內(nèi)在聯(lián)系了解創(chuàng)業(yè)對于經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻了解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關系認識創(chuàng)業(yè)能力提升對個人職業(yè)生涯發(fā)展的積極作用第三頁，共六十頁，2022年，8月28日導入案例--永不放棄就會創(chuàng)造奇跡吳多輝在江蘇大學讀大三的時候，就誕生了自主創(chuàng)業(yè)的想法不久，他和另外二個創(chuàng)業(yè)伙伴一起在學校里租了一間門面房，踏上了創(chuàng)業(yè)的征途。從最初經(jīng)營格子鋪，到后來創(chuàng)辦了中國第一所創(chuàng)新教育學?！h(huán)球創(chuàng)新學校，開創(chuàng)了中國大學生“創(chuàng)新人才”培訓先河遇到了許多困難，但他堅持不懈，永不放棄，取得了可喜的成績。截止2011年5月，已經(jīng)培訓了300多名創(chuàng)新學員，受到中國教育報、新華網(wǎng)等100多家新聞媒體和網(wǎng)站的報導。第四頁，共六十頁，2022年，8月28日

1.1創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神1.1.11.1.21.1.31.1.4創(chuàng)業(yè)的定義和功能創(chuàng)業(yè)的要素和類型創(chuàng)業(yè)過程創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵、本質(zhì)、作用和培養(yǎng)第五頁，共六十頁，2022年，8月28日

1.1.1創(chuàng)業(yè)的定義和功能定義和功能

促進城鄉(xiāng)結(jié)構的優(yōu)化促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構優(yōu)化促進所有制結(jié)構的優(yōu)化促進經(jīng)濟規(guī)模結(jié)構的優(yōu)化促進投資結(jié)構的優(yōu)化

帶來勞動力就業(yè)的放大效應

提高政府就業(yè)管理工作效能

增加國家稅源

創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者積極地探尋機會，積極整合資源，充分利用機會，實現(xiàn)價值創(chuàng)造的過程。第六頁，共六十頁，2022年，8月28日1.1.2創(chuàng)業(yè)的要素第一，創(chuàng)業(yè)機會是創(chuàng)業(yè)過程的核心驅(qū)動力，創(chuàng)始人或創(chuàng)業(yè)團隊是創(chuàng)業(yè)過程的主導者資源是創(chuàng)業(yè)成功的必要保證。第二，創(chuàng)業(yè)過程是商業(yè)機會、創(chuàng)業(yè)者和資源三個要素匹配和平衡的結(jié)果。第三，創(chuàng)業(yè)過程是一個連續(xù)不斷的尋求平衡的行為組合。第七頁，共六十頁，2022年，8月28日按照創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)動機

，可將創(chuàng)業(yè)分為生存型和機會型。生存型創(chuàng)業(yè)——創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)作為其不得不做出的選擇機會型創(chuàng)業(yè)——創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)作為其職業(yè)生涯中的一種選擇1.1.3創(chuàng)業(yè)的類型第八頁，共六十頁，2022年，8月28日生存型創(chuàng)業(yè)特征：第一,創(chuàng)業(yè)只為生存，沒有別的選擇；第二，白手起家，沒有什么基礎；第三,低成本，低門檻，低風險，低利潤；第四，集中在餐飲等生活服務行業(yè);第五，面對現(xiàn)有市場，在市場中捕捉機會。1.1.3創(chuàng)業(yè)的類型

生存型創(chuàng)業(yè)是指那些由于沒有其它就業(yè)選擇的創(chuàng)業(yè)活動。第九頁，共六十頁，2022年，8月28日生存型創(chuàng)業(yè)容志仁：容光小食店1979年3月，容志仁從陽江農(nóng)村返城回廣州，生活沒有著落，從街道文化站借了口大鍋，用僅有的100元錢在路邊開了家早餐店，是中國第一批個體工商戶。

專賣便宜又好吃的學生餐，很快出了名，生意紅透廣州，做了廣州市個體勞動者協(xié)會會長。1.1.3創(chuàng)業(yè)的類型第十頁，共六十頁，2022年，8月28日

機會型創(chuàng)業(yè)是指為了追求商業(yè)機會而從事創(chuàng)業(yè)的活動。機會型創(chuàng)業(yè)特征：第一,選擇較高風險和投資回報機會；第二,選擇具有較高資金或技術壁壘行業(yè);第三,爭取獲得更多的貸款資金和政府支持。1.1.3創(chuàng)業(yè)的類型第十一頁，共六十頁，2022年，8月28日機會型創(chuàng)業(yè)江蘇乘帆壓縮機有限公司董事長兼總經(jīng)理“海歸”博士——宋波：

“十二五”規(guī)劃對經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的迫切需求，節(jié)能減排成為重點；

江蘇常熟市位于長江中下游沿江開發(fā)帶，科創(chuàng)園內(nèi)基礎設施完備；

掌握離心式氣體壓縮技術和裝備項目。1.1.3創(chuàng)業(yè)的類型第十二頁，共六十頁，2022年，8月28日個體創(chuàng)業(yè):不依托于某一特定組織而開展的創(chuàng)業(yè)活動按照創(chuàng)業(yè)活動的主體差異公司創(chuàng)業(yè):依托于某一特定組織而開展的創(chuàng)業(yè)活動1.1.3創(chuàng)業(yè)的類型第十三頁，共六十頁，2022年，8月28日公司創(chuàng)業(yè)與個體創(chuàng)業(yè)的區(qū)別公司創(chuàng)業(yè)個體創(chuàng)業(yè)范圍在已有的組織環(huán)境下的創(chuàng)新，要考慮組織的物質(zhì)、人力資源以及其他的約束條件通常并無此限制獲得的支持可以從現(xiàn)有組織的制度、管理、資源等諸多方面汲取養(yǎng)分一般能得到的最多是風險資本的投資風險在公司內(nèi)部有限范圍內(nèi)的激進式變革，哪怕失敗，也不會影響整個組織的生存更像是“賭博”規(guī)劃更關注如何將短期與長期利益協(xié)調(diào)發(fā)展，并制定詳細的計劃、預算以追求短期利益為主，以抓住時機為手段，避免制定詳細的計劃障礙最大挑戰(zhàn)來自于官僚組織體制和既定的企業(yè)文化可能來自于資金的短缺和管理層面、操作層面的技巧1.1.3創(chuàng)業(yè)的類型第十四頁，共六十頁，2022年，8月28日

機會識別機會識別創(chuàng)業(yè)過程資源整合創(chuàng)辦新企業(yè)

機會評價人力、物力和財力創(chuàng)業(yè)計劃書創(chuàng)業(yè)融資注冊登記

制度設計

新創(chuàng)企業(yè)的管理新創(chuàng)企業(yè)的風險控制1.1.4創(chuàng)業(yè)過程新企業(yè)的成長第十五頁，共六十頁，2022年，8月28日1.1.5創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵、本質(zhì)、

作用和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)精神這一概念是歷史的、具體的，是發(fā)展著的，是同風險、創(chuàng)新、機會等聯(lián)系在一起的，指的是善于捕捉和利用機會，敢于承受必須的風險,為創(chuàng)造某種新的價值，努力發(fā)揮創(chuàng)造力、實現(xiàn)創(chuàng)新的一種勇往直前的文化與心理過程。創(chuàng)業(yè)精神的本質(zhì)自主精神創(chuàng)新精神務實精神第十六頁，共六十頁，2022年，8月28日創(chuàng)業(yè)精神的作用創(chuàng)業(yè)精神對個人的進步推動作用(推動主觀創(chuàng)新能力向現(xiàn)實創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)化、推動著觀念思維操作能力向?qū)嵺`思維操作能力轉(zhuǎn)化、推動著創(chuàng)新觀念藍圖向創(chuàng)新實踐藍圖轉(zhuǎn)化)創(chuàng)業(yè)精神對社會的發(fā)展推動作用創(chuàng)業(yè)精神的培育創(chuàng)業(yè)教育企業(yè)創(chuàng)業(yè)文化的培育創(chuàng)業(yè)社會氛圍的培植1.1.5創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵、本質(zhì)、

作用和培養(yǎng)第十七頁，共六十頁，2022年，8月28日小結(jié)創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者積極地探尋機會，積極整合資源，充分利用機會，實現(xiàn)價值創(chuàng)造的過程。創(chuàng)業(yè)有三個要素：機會、團隊和資源。創(chuàng)業(yè)過程包括創(chuàng)業(yè)者從產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)想法到創(chuàng)建新企業(yè)或開創(chuàng)新事業(yè)并獲取回報，涉及機會的識別、資源整合、創(chuàng)辦新企業(yè)、新創(chuàng)業(yè)的成長與可持續(xù)發(fā)展四個主要階段。創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中的重要行為特征的高度凝練，主要表現(xiàn)自主精神、創(chuàng)新精神和務實精神。

第十八頁，共六十頁，2022年，8月28日

1.2知識經(jīng)濟發(fā)展與創(chuàng)業(yè)1.2.11.2.21.2.31.2.4知識經(jīng)濟的內(nèi)涵經(jīng)濟轉(zhuǎn)型掀起創(chuàng)業(yè)熱潮創(chuàng)業(yè)是知識經(jīng)濟發(fā)展的主要動力知識經(jīng)濟條件下創(chuàng)業(yè)的主要特征1.2.5知識經(jīng)濟時代下創(chuàng)業(yè)的意義第十九頁，共六十頁，2022年，8月28日1.2.1知識經(jīng)濟的內(nèi)涵知識經(jīng)濟是指以知識為基礎，以智力資源為生產(chǎn)的第一要素，通過知識和智力對自然資源進行科學、合理、集中配置的新型經(jīng)濟。其內(nèi)涵主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，知識經(jīng)濟是一種超越農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、工業(yè)經(jīng)濟時代的新型經(jīng)濟形態(tài)；第二，知識經(jīng)濟是以知識為基礎、為前提的經(jīng)濟；第三，高新科技產(chǎn)業(yè)已成為知識經(jīng)濟時代社會發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)和主導產(chǎn)業(yè)。第二十頁，共六十頁，2022年，8月28日1.2.2經(jīng)濟轉(zhuǎn)型掀起了創(chuàng)業(yè)熱潮第一次創(chuàng)業(yè)熱潮第二次創(chuàng)業(yè)熱潮第三次創(chuàng)業(yè)熱潮第四次創(chuàng)業(yè)熱潮第二十一頁，共六十頁，2022年，8月28日22第一次創(chuàng)業(yè)熱潮(1978一1984)改革開放后中國經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型，掀起了第一次自主創(chuàng)業(yè)高潮標志：1978年12月，黨的十一屆三中全會確定了改革開放的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。農(nóng)村改革是焦點和重點。十一屆三中全會上，鄧小平作題為《解放思想，實事求是，團結(jié)一致向前看》的講話。1.2.2經(jīng)濟轉(zhuǎn)型掀起了創(chuàng)業(yè)熱潮第二十二頁，共六十頁，2022年，8月28日溫州模式家庭工業(yè)：小商品專業(yè)化市場：大市場1982年個體工商企業(yè)超過10萬戶，約占全國總數(shù)的1/10；30萬推銷員奔波于各地。1984年，集資興建了中國第一座農(nóng)民城：龍港農(nóng)民城1983年，溫州創(chuàng)辦了全國第一個專業(yè)市場：永嘉橋頭紐扣市場“中國電器之都”——柳市第二十三頁，共六十頁，2022年，8月28日蘇南模式1983年費孝通在江陰提出以工養(yǎng)農(nóng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)全國農(nóng)村走共同富裕道路的典型——華西村費孝通考察蘇南鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)第二十四頁，共六十頁，2022年，8月28日第一次創(chuàng)業(yè)熱潮(1978一1984)踏盡千山萬水

吃盡千辛萬苦

說盡千言萬語

歷盡千難萬險汽渡碼頭旁的腳踏車是80年代揚中的“出租車”1.2.2經(jīng)濟轉(zhuǎn)型掀起了創(chuàng)業(yè)熱潮第二十五頁，共六十頁，2022年，8月28日1981年,蛇口招商局提出"時間就是金錢,效率就是生命"的口號八十年代看廣東1980年深圳、珠海建經(jīng)濟特區(qū)三來一補對外貿(mào)易深圳第一家來料加工企業(yè)——石巖公社的線圈廠第二十六頁，共六十頁，2022年，8月28日27第二次創(chuàng)業(yè)熱潮(1985一1991)中國經(jīng)濟的再次轉(zhuǎn)型掀起了我國第二次創(chuàng)業(yè)浪潮標志：1984年10月，黨的十二屆三中全會

許多人從“個體戶”身上看到了創(chuàng)業(yè)的光輝前景，紛紛“下?！苯?jīng)商，創(chuàng)辦企業(yè)。1.2.2經(jīng)濟轉(zhuǎn)型掀起了創(chuàng)業(yè)熱潮第二十七頁，共六十頁，2022年，8月28日第二次創(chuàng)業(yè)熱潮(1985一1991)科技人員下海柳傳志，時任中科院科技干部1984年，中科院計算所投資20萬元，柳傳志等11名科研人員創(chuàng)立聯(lián)想公司2010年，聯(lián)想控股綜合營業(yè)額1470億元，總資產(chǎn)1149億元，員工總數(shù)42000人，其中，國際員工7000人1.2.2經(jīng)濟轉(zhuǎn)型掀起了創(chuàng)業(yè)熱潮第二十八頁，共六十頁，2022年，8月28日第二次創(chuàng)業(yè)熱潮(1985一1991)機關干部下海王石，1980年進廣東省外經(jīng)委，負責招商引資工作1983年，進入深圳特區(qū)發(fā)展公司工作1984年，組建深圳現(xiàn)代科教儀器展銷中心，并任總經(jīng)理，開始他的創(chuàng)業(yè)生涯2010年，萬科公司銷售金額1081.6億元，凈利潤72.8億元，并連續(xù)三年問鼎全球住宅企業(yè)銷售冠軍。1.2.2經(jīng)濟轉(zhuǎn)型掀起了創(chuàng)業(yè)熱潮第二十九頁，共六十頁，2022年，8月28日30第三次創(chuàng)業(yè)熱潮(1992一2002)中國經(jīng)濟的又一次轉(zhuǎn)型掀起了我國第三次創(chuàng)業(yè)浪潮

標志：1992年10月中共十四大確定了以股份制為標志的現(xiàn)代企業(yè)制度是我國國有企業(yè)的改革方向深圳成為當時創(chuàng)業(yè)的前沿陣地本階段政府機關、事業(yè)單位的“下海人員”猛增1.2.2經(jīng)濟轉(zhuǎn)型掀起了創(chuàng)業(yè)熱潮第三十頁，共六十頁，2022年，8月28日

第三次創(chuàng)業(yè)熱潮(1992一2002)再就業(yè)工程

眾多國有企業(yè)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構，下崗失業(yè)人員激增，導致本階段以創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)再就業(yè)的人員猛增。

1.2.2經(jīng)濟轉(zhuǎn)型掀起了創(chuàng)業(yè)熱潮第三十一頁，共六十頁，2022年，8月28日

第三次創(chuàng)業(yè)熱潮(1992一2002)網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)本階段創(chuàng)業(yè)的范圍突破制造和傳統(tǒng)服務業(yè)，涉及金融、教育、互聯(lián)網(wǎng)等新興領域。

現(xiàn)今的互聯(lián)網(wǎng)幾大巨頭就誕生在這個時期。1.2.2經(jīng)濟轉(zhuǎn)型掀起了創(chuàng)業(yè)熱潮第三十二頁，共六十頁，2022年，8月28日33第四次創(chuàng)業(yè)熱潮(2002年底至今)經(jīng)濟社會全面轉(zhuǎn)型以及知識經(jīng)濟到來，掀起了我國第四次創(chuàng)業(yè)浪潮

標志：2002年11月，黨的十六大提出：形成與社會主義初級階段基本經(jīng)濟制度相適應的思想觀念和創(chuàng)業(yè)機制

為民間投資創(chuàng)業(yè)打開了綠燈，人們再一次爆發(fā)了創(chuàng)業(yè)沖動和創(chuàng)業(yè)熱情，我國創(chuàng)業(yè)進入縱深發(fā)展階段，創(chuàng)業(yè)在更大范圍、更廣闊空間展開，形成了全民創(chuàng)業(yè)熱潮！1.2.2經(jīng)濟轉(zhuǎn)型掀起了創(chuàng)業(yè)熱潮第三十三頁，共六十頁，2022年，8月28日第四次創(chuàng)業(yè)熱潮(2002年底至今)留學生創(chuàng)業(yè)本階段高科技領域成為創(chuàng)業(yè)的熱點，大批海外留學人員歸國創(chuàng)業(yè)成為引人注目的特色。中國海外留學人員回國創(chuàng)業(yè)的已有80多萬人，海外留學人員回國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為一股潮流。1.2.2經(jīng)濟轉(zhuǎn)型掀起了創(chuàng)業(yè)熱潮第三十四頁，共六十頁，2022年，8月28日第四次創(chuàng)業(yè)熱潮(2002年底至今)大學生創(chuàng)業(yè)

大學生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會所接受，同時也肩負著提高大學生畢業(yè)就業(yè)率和維護社會穩(wěn)定等重任。

1.2.2經(jīng)濟轉(zhuǎn)型掀起了創(chuàng)業(yè)熱潮第三十五頁，共六十頁，2022年，8月28日1.2.3創(chuàng)業(yè)是知識經(jīng)濟發(fā)展的主要動力創(chuàng)業(yè)是典型的市場經(jīng)濟的產(chǎn)物創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟發(fā)展的主要動力創(chuàng)業(yè)是知識經(jīng)濟時代技術創(chuàng)新的主要實現(xiàn)形式促進了新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構的升級創(chuàng)業(yè)有利于我國市場體系的發(fā)育和市場經(jīng)濟體制的完善第三十六頁，共六十頁，2022年，8月28日

創(chuàng)業(yè)是典型的市場經(jīng)濟的產(chǎn)物創(chuàng)業(yè)是社會財富增長與積累的主要力量。在計劃經(jīng)濟條件下，沒有真正的創(chuàng)業(yè)。只有在市場經(jīng)濟條件下，才使得具備完全民事行為能力的個人，得以依據(jù)法定程序和條件，登記注冊設立企業(yè)，即可依法開展商業(yè)活動，進行自主創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)是企業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律。企業(yè)有其獨特的生命力與文化，這是與企業(yè)的創(chuàng)業(yè)史、發(fā)展史同時形成的。盡管企業(yè)在發(fā)展中，會不斷拓展新的經(jīng)營業(yè)務，壓縮乃至放棄已不適應時代和市場需求的傳統(tǒng)業(yè)務，大量采取兼并、收購等方式，但創(chuàng)業(yè)仍是企業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律。1.2.3創(chuàng)業(yè)是知識經(jīng)濟發(fā)展的主要動力第三十七頁，共六十頁，2022年，8月28日

創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟發(fā)展的主要動力

在市場經(jīng)濟條件下，創(chuàng)業(yè)始終是經(jīng)濟增長的重要動力和經(jīng)濟發(fā)展的“寒暑表”。發(fā)達國家用于衡量經(jīng)濟是否處于成長期、發(fā)展期的重要指標之一即是新創(chuàng)辦企業(yè)數(shù)量。在工業(yè)經(jīng)濟時代，企業(yè)在一定時期內(nèi)雖然由于擴大規(guī)模而可享受規(guī)模經(jīng)濟利益，看起來似乎大企業(yè)成了主導者，但在創(chuàng)造就業(yè)等方面，仍以中小企業(yè)為主。在知識經(jīng)濟時代，龐大的企業(yè)常常因不能及時跟上技術和市場變化而失去活力，走向“衰老”，與此同時，通過創(chuàng)業(yè)而形成的中小企業(yè)趁機切入市場，廣泛存在，其中的皎皎者由于創(chuàng)新有力緊跟時代而成為成功的大企業(yè)。1.2.3創(chuàng)業(yè)是知識經(jīng)濟發(fā)展的主要動力第三十八頁，共六十頁，2022年，8月28日

創(chuàng)業(yè)是知識經(jīng)濟時代技術創(chuàng)新的主要實現(xiàn)形式根據(jù)有關統(tǒng)計資料分析，就創(chuàng)新的原動力而言，與大企業(yè)相比，中小企業(yè)的工作人員對技術創(chuàng)新所做的人均貢獻是其3倍之多若就高技術中小企業(yè)而言，則每位技術人員對技術創(chuàng)新所作出的貢獻就更大了。1.2.3創(chuàng)業(yè)是知識經(jīng)濟發(fā)展的主要動力第三十九頁，共六十頁，2022年，8月28日

促進了新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構的升級從經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律來看，許多新興產(chǎn)業(yè)萌芽和成長是與一大批富有創(chuàng)造力和開拓精神的創(chuàng)業(yè)者分不開的。新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進了產(chǎn)業(yè)結(jié)構升級政府管理中不是把精力放在鼓勵新企業(yè)創(chuàng)辦與新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)育，而是過度強調(diào)以高技術改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，減緩了產(chǎn)業(yè)結(jié)構的調(diào)整。企業(yè)的生生死死，恰恰是經(jīng)濟活力的表現(xiàn)。1.2.3創(chuàng)業(yè)是知識經(jīng)濟發(fā)展的主要動力第四十頁，共六十頁，2022年，8月28日

有利于我國市場體系的發(fā)育和市場經(jīng)濟體制的完善在政府職能轉(zhuǎn)變過程中，一部分原政府承擔的社會、經(jīng)濟職能由市場中介機構承擔，創(chuàng)業(yè)者依法創(chuàng)辦這類中介機構，在政府監(jiān)督下承擔這些職能，有利于在市場中介領域引人競爭機制，有利于完善市場經(jīng)濟體制所必需的服務體系。市場經(jīng)濟體系發(fā)育需要大量創(chuàng)業(yè)給予支持。中小企業(yè)可以在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、防止壟斷、促進市場商品和生產(chǎn)要素流動等方面發(fā)揮重要作用。1.2.3創(chuàng)業(yè)是知識經(jīng)濟發(fā)展的主要動力第四十一頁，共六十頁，2022年，8月28日1.2.4知識經(jīng)濟條件下創(chuàng)業(yè)的主要特征創(chuàng)業(yè)將更加容易知識的快速流動和擴散，使得學生與老師、學習與工作、企業(yè)與社會的界限更加模糊。創(chuàng)業(yè)與成功的距離更拉近了創(chuàng)業(yè)的源泉大大增加了利用技術或構思進行創(chuàng)業(yè)將更加普遍第四十二頁，共六十頁，2022年，8月28日1.2.5知識經(jīng)濟時代下創(chuàng)業(yè)的意義創(chuàng)業(yè)是國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要創(chuàng)業(yè)是促進就業(yè)的必然要求創(chuàng)業(yè)是富民的需要創(chuàng)業(yè)是知識經(jīng)濟時代技術創(chuàng)新的主要實現(xiàn)形式第四十三頁，共六十頁，2022年，8月28日小結(jié)改革開放以來，我國經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型促使創(chuàng)業(yè)掀起了四次熱潮。知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)業(yè)具有以下五個特征：創(chuàng)業(yè)將更加容易；知識的快速流動和擴散，使得學生與老師、學習與工作、企業(yè)與社會的界限更加模糊；創(chuàng)業(yè)與成功的距離更拉近了；創(chuàng)業(yè)的源泉大大增加了；利用技術或構思進行創(chuàng)業(yè)將更加普遍。第四十四頁，共六十頁，2022年，8月28日

1.3創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展1.3.11.3.21.3.31.3.4狹義和廣義創(chuàng)業(yè)概念創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才素質(zhì)要求創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)的意義和作用國內(nèi)外大學生的創(chuàng)業(yè)活動第四十五頁，共六十頁，2022年，8月28日1.3.1狹義和廣義創(chuàng)業(yè)概念狹義的創(chuàng)業(yè)是指具有創(chuàng)業(yè)能力的創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)設新的職業(yè)、創(chuàng)立新的行業(yè)，包括開創(chuàng)一家個體或者家庭的的生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)。廣義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者的各項創(chuàng)業(yè)實踐活動，其功能指向是成就國家、集體和群體的大業(yè)，包括以工資形式就業(yè)后，在已有的工作崗位上努力工作、不斷創(chuàng)新，把原有的事業(yè)開拓壯大。第四十六頁，共六十頁，2022年，8月28日1.3.2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才素質(zhì)要求江澤民同志說：“偉大的事業(yè)需要并將產(chǎn)生崇高的精神，崇高的精神支撐和推動著偉大的事業(yè)”。新時代對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才素質(zhì)要求具有開創(chuàng)性的思想、觀念、個性、意志、作風和品質(zhì)等創(chuàng)業(yè)精神。具體包括：哲學層次的創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)觀念；心理學層次的創(chuàng)業(yè)個性和創(chuàng)業(yè)意志；行為學層次的創(chuàng)業(yè)作風和創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。創(chuàng)業(yè)精神作為一種意識形態(tài)，一種精神力量，激勵著人們打破慣例，推陳出新，對創(chuàng)業(yè)這一物質(zhì)發(fā)展過程也起到了巨大促進和支持作用。我們所熟知的創(chuàng)業(yè)英雄：Microsoft的蓋茨、Apple的喬布斯、yahoo的楊致遠、sohu的張朝陽等第四十七頁，共六十頁，2022年，8月28日1.3.3創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)對大學生職業(yè)生涯發(fā)展的意義和作用職業(yè)生涯規(guī)劃的概念創(chuàng)業(yè)教育對職業(yè)生涯發(fā)展的意義職業(yè)生涯發(fā)展教育對創(chuàng)業(yè)的意義創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃作用

第四十八頁，共六十頁，2022年，8月28日

職業(yè)生涯規(guī)劃的概念

職業(yè)生涯規(guī)劃是指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。職業(yè)生涯設計的目的絕不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。1.3.3創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)對大學生職業(yè)生涯發(fā)展的意義和作用第四十九頁，共六十頁，2022年，8月28日創(chuàng)業(yè)教育對職業(yè)生涯發(fā)展的意義創(chuàng)業(yè)教育能增強人們自我認知的敏銳性創(chuàng)業(yè)教育能引導人們主動進行職業(yè)探索創(chuàng)業(yè)教育能提升人們職業(yè)生涯發(fā)展的高度和廣度1.3.3創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)對大學生職業(yè)生涯發(fā)展的意義和作用第五十頁，共六十頁，2022年，8月28日CompanyLogo有助于指導人們進行創(chuàng)業(yè)定向有助于提升人們的創(chuàng)業(yè)選擇能力有助于人們進行創(chuàng)業(yè)設計職業(yè)生涯發(fā)展教育對創(chuàng)業(yè)的意義1.3.3創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)對大學生職業(yè)生涯發(fā)展的意義和作用第五十一頁，共六十頁，2022年，8月28日

創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃作用培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)精神，促進自主成功創(chuàng)業(yè)，大大緩解由于不斷攀升的大學畢業(yè)生人數(shù)和日趨萎縮的有效就業(yè)崗位導致的就業(yè)壓力。培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)精神，使當代大學生具有創(chuàng)業(yè)揚志、創(chuàng)業(yè)興國的理想。培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)精神，使當代大學生具有敢為人先、銳意創(chuàng)新的精神。1.3.3創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)對大學生職業(yè)生涯發(fā)展的意義和作用第五十二頁，共六十頁，2022年，8月28日國外大學生的創(chuàng)業(yè)活動創(chuàng)業(yè)活動國內(nèi)大學生的創(chuàng)業(yè)活動1.3.4國內(nèi)外大學生的創(chuàng)業(yè)活動第五十三頁，共六十頁，2022年，8月28日

國外大學生的創(chuàng)業(yè)活動美國：大學生創(chuàng)業(yè)活動興盛開始于1983年美國德州大學奧斯汀分校舉辦首屆商業(yè)計劃競賽，后來包括麻省理工學院等世界一流大學在內(nèi)的20多所大學每年舉辦這一競賽。據(jù)統(tǒng)計，這些由“創(chuàng)業(yè)計劃”直接孵化出的企業(yè)中，有的在短短幾年內(nèi)就成長為年營業(yè)額數(shù)十億美元的大公司。美國大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)參與率已超過20％。英國：啟動了“青年創(chuàng)業(yè)計劃”，幫助青年大學生創(chuàng)業(yè)。1998年，英國政府啟動了“大學生創(chuàng)業(yè)項目”，專門為18-25歲的在校大學生設計了創(chuàng)業(yè)課堂和開辦公司服務。1.3.4國內(nèi)外大學生的創(chuàng)業(yè)活動第五十四頁，共六十頁，2022年，8月28日國外大學生的創(chuàng)業(yè)活動法國：為了鼓勵“青年挑戰(zhàn)計劃”。其主要途徑就是為18-25歲的青年或青年團體開展持續(xù)創(chuàng)業(yè)項目提供無償?shù)馁Y金、培訓、咨詢、中介、后勤服務等，后擴展到15歲-28歲的青年。2001年，法國政府又提出了“十大青年項目”，通過項目資助，鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。德國：1998年德國大學校長會議和全德雇主協(xié)會聯(lián)合發(fā)起了一項名為“獨立精神”的倡議，呼吁在全國范圍內(nèi)創(chuàng)造一個有利的高校畢業(yè)生獨立創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，使高校成為“創(chuàng)業(yè)者的熔爐”。為了幫助大學生創(chuàng)業(yè)，德國實施了一系列優(yōu)惠政策，如優(yōu)惠的投融資政策、稅收政策。1.3.4國內(nèi)外大學生的創(chuàng)業(yè)活動第五十五頁，共六十頁，2022年，8月28日國內(nèi)大學生的創(chuàng)業(yè)活動上世紀90年代末，全球性的學生創(chuàng)業(yè)熱潮開始登陸中國。1998年5月，清華大學舉行首屆大學生創(chuàng)業(yè)計劃大賽，這次大賽被大多數(shù)人視為我國大學生創(chuàng)業(yè)活動興起的標志。1999年3月，清華大學學生科技創(chuàng)業(yè)者舉辦了第二屆創(chuàng)業(yè)大賽，這次大賽誕生了“易得方舟”、“視美樂”等學生公司。1999年，從由團中央牽頭舉辦的“挑戰(zhàn)杯全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽”開始，大學生創(chuàng)業(yè)逐漸被推廣到全國高校，社會上對大學