一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)排好教案

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)排好教案

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

教案

班級(jí)

教師：楊小衛(wèi)學(xué)校

全冊(cè)分析

一、教學(xué)總教學(xué)目標(biāo)：

（-）數(shù)與代數(shù)1、第一單元“加與減（一）”。是學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法，降低了

一年級(jí)上學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度。退位減法是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生掌握比較慢，但同時(shí)也

是今后豎式減法的重點(diǎn)所在。

2、第三單元”生活中的數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型

的過程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀，會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系，能夠運(yùn)

用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、第五單元“加與減（二）"，第六單元“加與減（三）”在“加與減”的學(xué)習(xí)中，

結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進(jìn)一步體會(huì)加減法的

意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進(jìn)位、不退位與進(jìn)位、退位）和連加、連減、

加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用

加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

（-）空間與圖形

1、第二單元“觀察物體”。學(xué)生將通過觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀

察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念，

2、第四單元”有趣的圖形”。學(xué)生將經(jīng)歷從上學(xué)期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程，

認(rèn)謖長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平面圖

形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動(dòng)手拼，積累數(shù)

學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。

三）實(shí)踐活動(dòng)本冊(cè)教材在第五單元之后安排了一個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“分扣子”和

“填數(shù)游戲”。旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進(jìn)

行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進(jìn)行不同方式的分類，促進(jìn)孩子邏輯思維

能力的發(fā)展。同時(shí)，安排學(xué)生填數(shù)游戲，旨在對(duì)孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能

力的訓(xùn)練，感受數(shù)學(xué)的樂趣！

二、教學(xué)重點(diǎn):

1、學(xué)會(huì)20以內(nèi)數(shù)的順序，比較大小，學(xué)會(huì)20以內(nèi)退位減法、100以內(nèi)的加法和減法

并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。

2、培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、20以內(nèi)退位減法。

2、100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

四、課程內(nèi)容

1、第一單元加與減（一）9課時(shí)

2、第二單元觀察物體2課時(shí)

3、第三單元生活中的數(shù)7課時(shí)

4、第四單元有趣的圖形4課時(shí)

5、整理與復(fù)習(xí)3課時(shí)

6、第五單元加與減（二）8課時(shí)

7、數(shù)學(xué)好玩2課時(shí)

8、第六單元加與減（三）11課時(shí)

9、總復(fù)習(xí)5課時(shí)

共計(jì)51課時(shí)1

進(jìn)度安排表

周次課時(shí)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

（第周）劃（節(jié)）

第一周

《買鉛筆》《捉迷曦》《快樂的小鴨》5

02月16日—02月21日

第二周5

02月24日—02月2811《開會(huì)啦》《跳傘表演》

第三周《美麗的田園》《練習(xí)一》5

03月3日—03月，日《做個(gè)減法表》

第四周5

03月10日—03月14日《看一看（一）》

《看一看（二萬

第五周《數(shù)花生》《數(shù)一數(shù)》5

03月17日—03月21日《數(shù)豆子》

第六周5

03月24日—03月31日《誰的紅果多》《小小養(yǎng)殖場(chǎng)》

第-匕周5

04月1日—04月7日《做個(gè)百數(shù)表》《練習(xí)二》

第八周《認(rèn)識(shí)圖形》《動(dòng)手（一）》5

04月8日—04月14日《動(dòng)手（二）》

第九周5

04月15日一04月21日《動(dòng)手（三）》期中復(fù)習(xí)

第十周

放假5

04月22日一04月30日

第十一周《小兔請(qǐng)客》《采松果》5

05月1日—05月7日《青蛙吃蟲子》

第十二周5

05月8日—05月14日《拔蘿卜》《收玉米》

《回收廢品》

第十三周《練習(xí)三》《分口子》5

05月15日—05月21日《數(shù)學(xué)游戲》

第十四周5

05月29日—06月4日《圖書館》《摘蘋果》

第十五周5

06月5日—06月11日《練習(xí)四》《閱覽室》

曲4-士國二

2

一年級(jí)二冊(cè)第一單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo):

1、能夠正確地、比較迅速地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。

2、應(yīng)用|?幾減兒的退位減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

3

一年級(jí)二冊(cè)第一單元教案

君1學(xué)內(nèi)容課本2-3頁設(shè)計(jì)教師

課型新投執(zhí)教教師

1、在買鉗筆的情境中探索十幾減9的退位減法,理解算理

2、能正確計(jì)算十幾減9的減法，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。

教學(xué)目標(biāo)

3、培養(yǎng)善于思考,傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同第

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減9的退位減法。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣，

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)引入:

口算練習(xí)（看誰算得又對(duì)又快）。

3+8=6+4=9+6=10-8=15-5=

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知

1、談話導(dǎo)入。

教師：同學(xué)們，你們買過文具嗎？小免妹妹和你們一樣也買過文具，

學(xué)看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）

步

師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆（板書課題：

驟

買鉛筆）。

及

師：誰能說說小免妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣

內(nèi)

容給小兔妹妹兒枝鉛筆？你能根據(jù)這四數(shù)學(xué)信息，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題

嗎？誰來試試看?（可多抽兩個(gè)孩子）（師板書:有15枝鉛筆，我買

9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？）

4

5

全班交流，師整理板書。

(1)數(shù)數(shù)法從15里而1根1根地減。

師板書：數(shù)

(2)把15分成5和4

師：你為什么要分成5和4呢？

師板書：15-5=1010-4=6

(3),破十法把15分成10和5先用10-9=1,再用1+5=6

師板書：10-9=11+5=6

(4),想加法算減法因?yàn)?+6=15,所以15-9二6

師板書：9+()=15

師:孩子們真棒，想出這么多的算法,說明你們都是愛東腦筋的孩子。

你最喜歡哪一種？

師：現(xiàn)在來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8="你是這樣算的？

師板書：16-8=(8)10-8=22+6=8

請(qǐng)兩位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導(dǎo).并請(qǐng)

兩位小朋友說一說自己的算法。

三、鞏固算法

1、完成算一算。生獨(dú)立做，師巡回指導(dǎo)-

請(qǐng)4位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評(píng)價(jià)，師寫過程和得數(shù)。

2、完成練一練第1、2、3題

10-9=11-9=16-9=13-9=

18-9=19-9=12-9=15-9=

生獨(dú)立完成，師訂正結(jié)果。

溫;TV“岫樓里”(q行笛d幽\

教學(xué)內(nèi)容課本4-5頁設(shè)計(jì)教師

課型新授執(zhí)教教師

1、在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理

教學(xué)目標(biāo)2、能正確計(jì)算十幾減8的減法，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。

3、培養(yǎng)善于思考,傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不同叟

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減的退位減法。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)9

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性.

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

教學(xué)流程

6

師：這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎？你有什么收獲？（學(xué)生小結(jié)）

師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9的退位減法。（補(bǔ)充課題：幾減

9的退位減法）

六、作業(yè)布置：練習(xí)冊(cè)P1-2

買鉛筆

十幾減9的退位減法

有15枝鉛筆,賣出9枝，還剩多少枝？

板目設(shè)計(jì)

15-9=6

方法：（1）數(shù)一根一根的減（2）把15分成10

<3）把9分成5和4

教學(xué)反思

7

一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課。

師:小朋友們，在不知不覺中春天已經(jīng)來到了我們身邊，一年級(jí)

一班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下在公園里春游了，讓我們一起來看看他

們都在做什么吧！

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。

1、課件出示主題圖。

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。

師：小朋友們，請(qǐng)看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢？

3、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題。

生：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)學(xué)問題—13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來

的有幾人？

師：剛才這位小朋友發(fā)現(xiàn)的這個(gè)問題，誰能幫他解答呢？請(qǐng)大家列出

算式自己試一試。

（學(xué)生列算式，教師巡視）

教師：i隹來說一說，你是怎么解決這個(gè)問題的？為什么要這樣解答？

學(xué)生：這里有兩個(gè)信息，信息1：13人玩捉迷藏：信息2：外面有

人：那么有找到藏起來的人.就應(yīng)該用減法。二（人）

步613-85

師：說得非常好！加-顆星！今天我們就用數(shù)學(xué)來解決問題！

驟（讓學(xué)生看著這圖文應(yīng)用題，不斷的說，進(jìn)一步明確減法運(yùn)算的意義,

及加深對(duì)減法運(yùn)算的理解。）

內(nèi)師：13-8怎樣算呢？今天我們一起來研究。請(qǐng)小朋友們和同桌用

小棒代替鉛筆擺一擺，說一說你是怎么算的？

容

同桌交流，老師巡回指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說一說你是用什么方法解決這個(gè)問題？

全班交流，師整理板書。

（1）數(shù)數(shù)法從13里而1根1根地減。

師板書：數(shù)

（2）把8分成3和5

師：你為什么要分成3和5呢？

師板書：13-3=1010-5=5

8

1、完成課本第5頁練一練第1題。生獨(dú)立做，師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)2位小朋友說得數(shù)，你是怎么算的？生生評(píng)價(jià)，師'號(hào)過程和得數(shù)。

2、完成課本第5頁練一練第2題

生獨(dú)立完成.說一說是怎么畫的。

3、游戲“摘蘋果”（3頁第4、5題）

師：蘋果樹上結(jié)了許多大蘋果，可是每個(gè)蘋果上有個(gè)算式，同學(xué)們

必須準(zhǔn)確的計(jì)算出得數(shù)才能順利的把蘋果摘F來。比比看今天誰的蘋

果摘得最多。當(dāng)同學(xué)摘蘋果時(shí)其他同學(xué)當(dāng)裁判。

四、發(fā)展練習(xí)（3頁第3題）

出示主題圖，讓學(xué)生說一說圖中的數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題。

列出算式，算出得數(shù)。（展示學(xué)生結(jié)果）

五、總結(jié)評(píng)價(jià)

師：這仃數(shù)學(xué)課你學(xué)地開心嗎？你有什么收獲？（學(xué)生小結(jié)）

師：今天我們學(xué)習(xí)了十幾減8的退位減法。

作業(yè)布置：練習(xí)冊(cè)P3-4

捉迷藏

十幾減8的退位減法

13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人

13-8=5

方法：（）數(shù)一根一根的減

板書設(shè)計(jì)1

（2）把8分成3和510-8=2

13-3=102+3=5

（3）把15分成10和510-5=5

（4）8+（）=1313-8=5

教學(xué)反思

第三課時(shí)《快樂的小鴨》

教學(xué)內(nèi)容課本6-7頁設(shè)計(jì)教師

課型新授執(zhí)教教師

1、在具體的活動(dòng)中，能正確計(jì)算十幾減八減6等數(shù)的h

應(yīng)用。

教學(xué)目標(biāo)

2、止學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中,進(jìn)一步感矢

樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)。

3、學(xué)生善于思考、傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能理解他人的不忖

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確的計(jì)算十幾減7、減6的減法。

_________________教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)退位減法的理解，感知計(jì)算方法的多樣性。

教學(xué)準(zhǔn)備及手段課件、圓片

教學(xué)流程

一、創(chuàng)新情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

談話導(dǎo)入。

在青青的草地上有圈可愛的小鴨,我們一起來看看他們給我們到

來了什么樣的數(shù)學(xué)知識(shí)？

出示兩幅圖，在圖中你都發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

教

（生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。）

學(xué)

誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。（草地上還有多少只）我們可以怎么解決？

步

驟學(xué)生說算式教師板書12-7=5

及二、探究解題策略

內(nèi)1.12-7=5的5要怎么算出來的。

容（1）教師示范先擺了12個(gè)圓片，然后拿走7個(gè)，剩下5個(gè)

（2）學(xué)生說說教師剛才做的過程。

9

10

2.小練習(xí)11-6=14-6=

（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）學(xué)生說明計(jì)算方法。

三、試一試，完成練一練第1題

1.出示幻燈片：14-7=,12-6=

（1）學(xué)生用自己喜歡的方法在本戶上試一試。

（2）學(xué)生做完后反饋，并說說方法。

四、鞏固練習(xí)

1.畫一畫。

課本P7,第2題。生獨(dú)立完成后，全班反饋。

2.比比誰算得快。

課本P7第4題，用最快的速度寫出答案。

（1）學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）集體訂正，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說一說。

五、總結(jié)

今天你學(xué)會(huì)了什么？有什么要提醒小伙伴的嗎？

六、作斗布置：練習(xí)冊(cè)P5-6

快樂的小鴨

有12只小鴨，7只到河里游泳了，草地上還有多少

12-7=5

①7+5=1212-7=5

板書設(shè)計(jì)

②12=10+210-7=33+2=5

③7=2+512-2=1010—5=5

第四課時(shí)《開會(huì)啦》

教學(xué)內(nèi)容課本8-9頁設(shè)計(jì)教師

課型新授執(zhí)教教師

1、結(jié)合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動(dòng)，進(jìn)

教學(xué)目標(biāo)實(shí)際意義。

2、理解20以內(nèi)退位減法的算法,并能正確計(jì)算。

2、會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題

教學(xué)重點(diǎn)：理解減法的實(shí)際意義。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：理解20以內(nèi)退位減法的算法，并能正確計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

教學(xué)流程

一、情景導(dǎo)入

老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來看一下，結(jié)

合圖片、大家能發(fā)現(xiàn)什么信息？（有11人開會(huì)，才7把椅F）根據(jù)

你看到的信息，你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開會(huì)的

情景。弓I入新課——開會(huì)啦

二、新課講授

教

1、你能根據(jù)信息提出什么數(shù)學(xué)問題？每人坐一把椅子，夠嗎？

學(xué)你會(huì)這個(gè)解決問題嗎？并說出你的方法。

步2、動(dòng)手操作。

驟請(qǐng)你用準(zhǔn)備好的圖形來擺一擺。用。表示開會(huì)的人數(shù)，用△表示椅子

的把數(shù)。

及

—對(duì)應(yīng)，觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅廣？

內(nèi)指名回答

容3、誰能列出算式？說明理由。

11-7=4

指名說一說11、7、4各表示什么

三、鞏固練習(xí)

I、課本第9頁第1、2題。

（考查孩子發(fā)現(xiàn)信息的能力，先計(jì)學(xué)生說一說,然后再列算式。）

2、課本第9頁第3、4、5題。（讓孩子們更進(jìn)一步掌握20以內(nèi)的退

位減法，加深印象，并提高孩子們的計(jì)算水平。）

3、小活動(dòng)

同伴互相說一說，有關(guān)20以內(nèi)的退位減法°小組比賽。

nu;里心小處

11

第五、六課時(shí)《跳傘表演》

教學(xué)內(nèi)容課本10-12頁設(shè)計(jì)教師

課型新授執(zhí)教教師

1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。

教學(xué)目標(biāo)2、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）兒”的問題。

3、培養(yǎng)提出數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）兒”的問題。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):1、初步學(xué)習(xí)解決“誰比誰多（少）兒”的問題

2、使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備及手段課件、小棒和圓片

數(shù)學(xué)流程

二創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課.

今天，藍(lán)天白云,天氣清涼,在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了一場(chǎng)

精彩的表演。你們想看嗎？（生答）現(xiàn)在老師就帶小朋友一起來欣賞

數(shù)小蝸牛的“跳傘表演”（指向黑板課題：跳傘表演）。清看大屏幕。

學(xué)（出示：從美麗的大森林伸展到藍(lán)藍(lán)的天空，再到陸續(xù)飛落的降落傘）

q二、探究解題策略

步

L學(xué)生仔細(xì)觀察圖，提取數(shù)學(xué)信息。

驟

3.學(xué)生匯報(bào)：看到了大森林里在舉行跳傘表演：天上有紅色降落傘、

及黃色降落傘和藍(lán)色的降落傘在比賽：紅色降落傘有14個(gè)、黃色降落

內(nèi)傘有6個(gè)，藍(lán)色降落傘有7個(gè)。（師板書:蝸牛的數(shù)目）

容4.學(xué)生根據(jù)剛才說到的數(shù)學(xué)信息跟同桌提個(gè)不樣的數(shù)學(xué)問題.

5.學(xué)生匯報(bào)所提問題并嘗試解答。

”■）.幻化1原:發(fā)令田聽億豚戲僉一拄右?交小心？、

12

13

對(duì)應(yīng)后,多出的部分就是紅色降落傘比黃色降落傘多的個(gè)數(shù)。

教師巡視、指導(dǎo)。

點(diǎn)名匯報(bào)。（紅色降落傘比黃色降落傘多8個(gè)）

根據(jù)所擺學(xué)具列出算式。板書：14-6=8讓學(xué)生說出14、6、8表示

的意思。

2、請(qǐng)同學(xué)們打開課本P10,把一些信息填上。

3、生試完成“藍(lán)色降落傘比紅色降落傘少幾個(gè)？”,教師評(píng)價(jià)學(xué)生。

4、這節(jié)課通過學(xué)習(xí)“誰比誰多（少）幾”的問題，知道用減法計(jì)算。

四、鞏固練習(xí)。

完成試一試第1、2題，點(diǎn)名回答，學(xué)生評(píng)價(jià).

五、全課小結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)得怎么樣，有什么收獲？

學(xué)生A：對(duì)于多少的題目我會(huì)做了。

學(xué)生B：我學(xué)會(huì)了“誰比誰多（少）兒”的問題可以用減法計(jì)算。

學(xué)生C：數(shù)學(xué)和我們的生活有密切關(guān)系。

學(xué)生D：兩數(shù)相差用減法計(jì)算。

六、作業(yè)布置：練習(xí)冊(cè)P9-12

跳傘表演

（解決減法問題）

板書設(shè)計(jì)

紅色：14個(gè)黃色：6個(gè)藍(lán)色：7個(gè)

14-6=8（個(gè)）14-7=7（個(gè)）

第七課時(shí)《美麗的田園》

教學(xué)內(nèi)容課本13-14頁設(shè)計(jì)教師

課型新授執(zhí)教教師

L培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中發(fā)現(xiàn)問題,并用數(shù)學(xué)知識(shí)解決能

的能力。

教學(xué)目標(biāo)

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)叮生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：鞏固20以內(nèi)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確勺熟幼

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)

教學(xué)準(zhǔn)備及手段掛圖

教學(xué)流程

一、教師出示美麗的田園的情境圖，讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了

什么？

教自己說,同桌說，全班說。

學(xué)生L湖里有8只天鵝，岸上有6只天鵝e

步生2：天空中有11只小鳥，樹上有5只小鳥

驟

二、肯定和評(píng)價(jià)

及生1：湖里有8只天鵝,岸上有6只天鵝,一共有幾只天鵝？

內(nèi)8+6=14（只）

三、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

容

生2：草地上一共有12只羊，白羊有7只，黑羊有幾只？

12-7=5（只）

師：誰能提出不同的問題？

怎么列式？

完成書上練習(xí)

四、課堂小結(jié)：天這節(jié)課你有什么收獲？（略）你覺得這堂課同

學(xué)們的表現(xiàn)怎么樣？

五、作業(yè)布置：練習(xí)冊(cè)P13-14

14

第八課時(shí)《練習(xí)一》

教學(xué)內(nèi)容課本15-17頁設(shè)計(jì)教師

課型新授執(zhí)教教師

知識(shí)目標(biāo):經(jīng)歷整理20以內(nèi)的退位減法表的過程，進(jìn)一2

的聯(lián)系。

教學(xué)目標(biāo)

能力目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算°

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度,提?

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步體會(huì)掌握20以內(nèi)退位減法,體會(huì)計(jì)算力

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)并能正確計(jì)算

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)提出問題、解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備及手段計(jì)數(shù)器

教學(xué)流程

教

學(xué)一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

步25+330+6046+20

驟1＞學(xué)生試算

及2、說一說你是怎樣算的？

內(nèi)二、指導(dǎo)練習(xí)

容完成課本練習(xí)一。

1、完成課本第1、2、3、4題。學(xué)生獨(dú)立做，再集體訂正（:

2、完成課本第5題。先理解題意。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。

學(xué)生獨(dú)立思考

3、完成課本第6、7、8題，請(qǐng)你提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問題，試著解答。

4、完成課本第9題,看誰說得多。

三、課堂小結(jié):同學(xué)們這節(jié)你們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？掌握得怎樣?

今天你有什么收獲呢？

四、作業(yè)布置：練習(xí)冊(cè)P15-17

r一

15

第九課時(shí)《做個(gè)減法表》

教學(xué)內(nèi)容課本17頁設(shè)計(jì)教師

課型新授執(zhí)教教師

1、經(jīng)歷整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過程，進(jìn)一步J

系，初步嘗試用簡(jiǎn)單的語言表述整理的過程。

教學(xué)目標(biāo)2、進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)第。

3、在整理的過程中體驗(yàn)有順序的思考的方法，感受學(xué)。

高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷整理20以內(nèi)數(shù)的退位減法表的過程，體總

的方法.

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

教學(xué)流程

一、20以內(nèi)退位減法口算練習(xí)

教二、整理退位減法的卡片

學(xué)1、小組內(nèi)同學(xué)把減法卡片分類整理。教師強(qiáng)調(diào)要按照一定的

步規(guī)律分別排列。

驟2、指名匯報(bào)自己的小組怎樣排列？為什么要這樣排列？

（）叮以我的數(shù)相同的。（）可以找被減數(shù)相同的。

及12

（3）可以找減數(shù)相同的。

內(nèi)

3、做個(gè)減法表。

容

（1）認(rèn)真觀察減法表，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

（2）交流?？梢詸M著看，豎著看，斜著看。

三、鞏固練習(xí)

1、出示減法表。

2、把下面的減法表填寫完整。

四、課堂小結(jié):今天你有什么收獲呢?請(qǐng)大家評(píng)價(jià)一下自己的表

現(xiàn)，說說自己的體會(huì)、感受或想法.

五、作業(yè)布置：完成練習(xí)冊(cè)P18-20

16

--年級(jí)二冊(cè)第二單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo):

1、發(fā)展觀察、操作、空間想像和推理能力。

2.通過觀察實(shí)物，初步體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同

認(rèn)。

重點(diǎn)：

讓*:彳三親身經(jīng)歷“觀察實(shí)物—直接感知——形成視覺表象”的過程，體會(huì)

物體所看到的形狀可能是不同的.

難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生親身經(jīng)歷“觀察實(shí)物——江接感知——形成視覺表旁

從不同方向觀察物體所看到的形狀可能是不同的U

教學(xué)課時(shí)安排：

1、《看一看（一）》1課時(shí)

2、《看一看（二）》1課時(shí)

合計(jì)2課時(shí)

看,看（一?）

課本18-19頁設(shè)計(jì)教師

教學(xué)內(nèi)容

新授執(zhí)教教師

課型

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的能力。

2、通過觀察實(shí)物使學(xué)生初步體會(huì)到從不同的角度觀當(dāng)

教學(xué)目標(biāo)

不同的并會(huì)辨認(rèn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到從不同的角度觀察看到的形狀是不同的

投影片、投影儀

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

教學(xué)流程

17

18

?、觀察活動(dòng)師出示洗衣機(jī)每位學(xué)生坐在座位上看洗衣機(jī)

教說一說你看到什么兩人一組說一說。

學(xué)二、觀察物體

1出示小氣車圖.略

步

2這些圖分別是誰看到的

驟3分小組討論。

及4判斷練習(xí)

內(nèi)5出示小朋友看熊貓圖。請(qǐng)你認(rèn)真觀察網(wǎng)后判斷出下面

那幅圖是淘氣看到的哪幅是蘭,二看到的

容

6電腦顯示大象、小貓、小猴圖。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖。

分小組說一說他們看到的是哪一面用直線連接。

三、觀察物體

1桌上擺出自己的玩具同組的同學(xué)說一說自己看到的什

么

2討論：為什么小組內(nèi)四個(gè)同學(xué)看到的物體都不一樣一

個(gè)物體可以分為幾個(gè)方向去看

四、課堂小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲,有什

么問題嗎？

五、作業(yè)布置：練習(xí)冊(cè)P21-22

觀察物體

掛圖

板書設(shè)計(jì)

第二課時(shí)《看一看（二）》

教學(xué)內(nèi)容課本20-21頁設(shè)計(jì)教師

課型新授執(zhí)教教師

1.通過觀察實(shí)物,能辨別從正面，側(cè)面,上面觀察到的牧

2.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初二

教學(xué)目標(biāo)

決問迎的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)重.點(diǎn)。難點(diǎn)'辨認(rèn)簡(jiǎn)單.物體從不同位置觀察到的形狀。

教學(xué)難點(diǎn)：從上面觀察物體的形狀。：。

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

教學(xué)流程

一、用電腦出示課本第全景圖

師：你從圖上看到了什么

教

學(xué)生：小明看到了車的警燈小華在車的側(cè)面小亮在車的后面

步出示20頁例題他們分別看到的是下面哪幅圖？

驟興出玩具車，三人一組觀察車的三個(gè)方向分別從車的上面，側(cè)血,

及后面觀察,抽學(xué)生說自己從哪個(gè)方向看到了什么?

內(nèi)

生1：我從上面看到了警燈和車頂蓋

容生2：我從側(cè)面看到了車門和輪胎

生3：我從后面看到了車牌和尾燈

師：剛才，我們?cè)诓煌奈恢蒙蠈?duì)小汽車進(jìn)行了觀察，（課件顯示

課本主題圖）小明小華小亮也在觀察小汽車。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，判斷

下而這些圖分別是誰看到的。通過剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：同一物體，從不同角度觀察，看到的形狀可能是不一樣的。

師:PPT出示圖片,提問：從書包的側(cè)面面,會(huì)看到哪幅圖?

學(xué)生拿出書包觀察側(cè)面，做出選擇

四、課堂小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲？嗎?

五、作業(yè)布置：練習(xí)冊(cè)P23-25

rvfEYJLU

19

一年級(jí)下冊(cè)第三單元單元計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：I、在實(shí)際情景中,進(jìn)一步理解加減法的意義，感受數(shù)的加減

聯(lián)系。

2、探索并掌握100以內(nèi)不進(jìn)位，不退位加減法的計(jì)克方法，

3、初步經(jīng)歷在具體情景中提出問題和解決問題的過程，發(fā)展解在

教學(xué)重難點(diǎn)：1、結(jié)合生活情境，學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算

步體會(huì)加減法的意義：

2、探索并掌握100以內(nèi)加減法和連加、連減、加減混合fl

能正確計(jì)算；

3、能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果：

4、初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問題，感受加減

密切聯(lián)系。體會(huì)加減法的意義「會(huì)正確計(jì)算整十?dāng)?shù)的加減

教學(xué)課時(shí)安排：7課時(shí)

《數(shù)花生》《數(shù)一數(shù)》《數(shù)豆F》《誰的紅果多》《小小養(yǎng)殖場(chǎng)》

《練習(xí)二》

教學(xué)內(nèi)容課本22-23頁設(shè)計(jì)教師

課型新授執(zhí)教教師

1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀100以

教學(xué)目標(biāo)2、體會(huì)數(shù)位、法數(shù)、序數(shù)的意義。

3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。

1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀100以

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)2、體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

3、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律

教學(xué)準(zhǔn)備及手段I.（學(xué)生）準(zhǔn)備一包花生米2.（老師）PPT

教學(xué)流程

20

21

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

第二課時(shí)《數(shù)一數(shù)》

教學(xué)內(nèi)容課本24-25頁設(shè)計(jì)教師

課型新授執(zhí)教教師

1、能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這」多數(shù)是由幾個(gè)1

教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)7斤法多樣性發(fā)M

3、培養(yǎng)學(xué)生積極思考認(rèn)真幀聽他人想法的才慣.！變學(xué)生感受與F

正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量

數(shù)學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

1.（學(xué)生）一百根小棒（牙簽）和十根橡皮筋（扎頭發(fā)那不

準(zhǔn)備及手段

2.（老師）PPT

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情境：數(shù)PPT上的小棒，友習(xí)一捆小棒有十根，九十九根小

棒加一根就是100根（二十九加一根是30,三十九加

一根是40）（回顧舊知,引起興趣）

教

二.探索新知：估計(jì)一下有幾個(gè)小方塊

';：1、課件演示100個(gè)小方塊，讓學(xué)生估一估大約有幾個(gè)小方塊。

步2、動(dòng)手操作，交流探究

①同桌合作數(shù)小棒根。一根一根的數(shù)

驟100

②同桌合作數(shù)小棒100根。十根為一捆的數(shù)

及

3.動(dòng)手操作，交流探究

內(nèi)A、1個(gè)1個(gè)數(shù)，課件演示得出：100個(gè)一是100。

容B、10個(gè)10個(gè)數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個(gè)十是100。

屯匯報(bào)交流，那種方法更好，進(jìn)步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，

加深對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)。

三.鞏固新知（獨(dú)立完成學(xué)生反饋教師講解）

1.練習(xí)25頁第1、2、3題

2..練習(xí)第四題

3.講例題，再添多少就變成一百了？

四.總結(jié)評(píng)價(jià)

五.思考練習(xí)第五題：古人計(jì)數(shù)

六.課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？說說看。

七、作業(yè)布置：練習(xí)冊(cè)

22

第三課時(shí)《數(shù)豆子》

教學(xué)內(nèi)容課本26-27頁設(shè)計(jì)教師

課型新授執(zhí)教教師

教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)丐100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、底數(shù)、序數(shù)的忐

2、能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)與難教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透

點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透

教學(xué)準(zhǔn)備及手1.（學(xué)生）

段2.（老師）PPT、大花生、計(jì)數(shù)器

教學(xué)流程

一.創(chuàng)設(shè)情境

1、教師拿出一把豆子，讓學(xué)生估計(jì)大該有多少粒估計(jì)有多少顆,

說說怎么估計(jì)的。

2、讓學(xué)生數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計(jì)有一多少顆。

3、討論交流是怎么估計(jì)的。

教二.探索新知（數(shù)一數(shù)。撥一撥u寫一寫）

（一）學(xué)習(xí)記數(shù)和寫數(shù)。

學(xué)

1、師生一起來數(shù)數(shù)到底是多少顆？

步2、讓學(xué)生說說28課應(yīng)該在怎么在記數(shù)器上來表示.

驟3、生撥數(shù)。邊撥邊說卜位上的2表示是2個(gè)1、個(gè)位上的8表

及示8個(gè)1。

4.學(xué)生自由的寫。

內(nèi)（二）說~■說

容1、教師撥出22,讓學(xué)生說說這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎？

2、學(xué)生討論。全班匯報(bào)。

（三）寫一寫

一教師撥珠，學(xué)生寫數(shù)1:

36、40、100

三.鞏固新知

1.練習(xí)書上27頁第1、2、3題

2.練習(xí)書上27頁第4題

3.講例題,講講思考找找生活中的100

四、總結(jié)評(píng)價(jià)：練習(xí)講評(píng)

23

第四課時(shí)《誰的紅果多》

教學(xué)內(nèi)容課本28-29頁設(shè)計(jì)教師

課型新授執(zhí)教教師

1、會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

教學(xué)目標(biāo)

2、初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：抽象地比較數(shù)的大小

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：抽象地比較數(shù)的大小

1.（學(xué)生）

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

2.（老師）PPT,計(jì)數(shù)器

教學(xué)流程

五.課堂總結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?說給大家聽。

六、作業(yè)布置：練習(xí)冊(cè)

《數(shù)豆子》

板書設(shè)計(jì)

1）一個(gè)一個(gè)數(shù)100—802）十個(gè)卜個(gè)數(shù)3c

3）撥一撥4）寫一寫

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容課本30-31頁設(shè)計(jì)教師

第五課時(shí)《小小養(yǎng)殖場(chǎng)》

25

一.創(chuàng)設(shè)情境：（觀察，討論）

1、教師出示主題圖,小熊是21個(gè)紅果，小猴是18個(gè)紅

果.

教2、學(xué)生觀察.誰的紅果多，誰的紅果少。為什么？

學(xué)總結(jié)評(píng)價(jià)

步

二.探索新知

驟

1、現(xiàn)在知道了誰的紅果多n那誰能用我們學(xué)過的符號(hào)來

及

內(nèi)表示。

容2、學(xué)生回答。在說說記的方法。

3、填一填：讓學(xué)生觀察記數(shù)器后，獨(dú)立把數(shù)寫在書本上1:

32034,100099,然后再進(jìn)行比較，填上數(shù)學(xué)符號(hào).

4、看一看，填一填，認(rèn)識(shí)直尺上的數(shù)，從小到大排列

三.練習(xí)鞏固

課后1、2、3、4、5題（總結(jié)再練習(xí)）

四、課堂小結(jié);本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?說給大家聽。

五、作業(yè)布置：練習(xí)冊(cè)

《誰的紅果多》

、說一說

設(shè)計(jì)1

2、練一練

教學(xué)反思

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課型新投執(zhí)教教師

教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合生活實(shí)際、理解多一些,多得多、少一些、少得多

2、能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系.

教學(xué)重點(diǎn)：在一節(jié)課中來理解多一些，多得多、少一些、

這么多概念的含義。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：在一節(jié)課中來理解多一些，多得多、少一些、，

這么多概念的含義。

1.（學(xué)生）

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

2.（老師）PPT

教學(xué)流程

創(chuàng)設(shè)情境：（觀察）教師出示小小養(yǎng)殖場(chǎng)的情境圖.讓學(xué)生觀察.

你從圖中看到了什么？

二.探索新知：

1、學(xué)生交流看到了什么？

2、請(qǐng)學(xué)生用“誰多誰少”說一說.

教3.、自己說，同桌說，全班說。

學(xué)4.、想一想羊有幾只？

三.練習(xí)鞏固（書30頁）

步

1、..通過全班說，讓學(xué)生正確建立誰比誰多，怎么多?。《?/p>

驟得多，多一些。誰比誰少.怎么少啊？少一些，少得多。

及還有差不多等概念。

2.、完成書上31頁練習(xí)一

內(nèi)

3、（PPT）跑步的有86人,跳遠(yuǎn)的比跑步的少得多,跳繩

容的比跑步的少一些？

跳遠(yuǎn)的川能有多少人？跳繩的可能有多少人？學(xué)生選擇

后畫圈，并說明白為什么這樣選。88人（）、12人（工

76人（）o

4、猜.數(shù)。（同桌合作，）

方法：一人指數(shù)，其他孩『語言提示。例如：

甲：我想了一個(gè)兩位數(shù)。

乙:是20嗎?

甲：不是，比20多得多。

乙：是70吧。

甲:比70少一些。....

5、練.習(xí)31頁第2、3題

~rrb"八」?比：由?八7，，，：士〃，：M”4K.

教學(xué)內(nèi)容課本32-33頁設(shè)計(jì)教師

課型薪授執(zhí)教教聽

1、通過自壬探索，合作交流完成對(duì)百數(shù)表的1至理，進(jìn)一

的順序、含義和排列規(guī)律、鞏固數(shù)的讀寫

教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)自主

2、在獨(dú)立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律

識(shí)，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握比較數(shù)的大小的方法

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：掌握比較數(shù)的大小的方法

1.（學(xué)生）

教學(xué)準(zhǔn)備及手段

2.（老師）PPT

教學(xué)流程

一.創(chuàng)設(shè)情境：（數(shù)一數(shù)，填一填）

I.數(shù)學(xué)王國里開運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì).話小再

友們仔細(xì)觀察一卜，這些數(shù)娃娃們是怎樣排隊(duì)的？（小組討論

2.方隊(duì)里還有?不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒為

嗎？（邊數(shù)邊填，完成百數(shù)表）

教3.填完以后數(shù)一數(shù)。

學(xué)二.探索新知（數(shù)一數(shù)，想一想）

這張百數(shù)表中藏這好多有捶的奧妙呢?。≒7/3）

步

（1）橫著選?行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？

驟［如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50,左邊

及九個(gè)數(shù)的十位上是相同的，個(gè)位上的數(shù)依次是1、2、3、

4、5、6、7、8、9最后一個(gè)是整十?dāng)?shù)。］

內(nèi)

（2）豎著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？

容［如：5、15、25、35、45、55、65、75、85、95個(gè)位」

都是5,上下兩個(gè)數(shù)相差10,第一個(gè)數(shù)是一位數(shù)，JNll

是兩位數(shù)。］

（3）斜著選一行讀一讀。在組里說說有什么規(guī)律？

［如:II、22、33、44、55、66、77、88、99個(gè)位和I

位上的數(shù)都相同6……］

三.練習(xí)鞏固:

1.課后練習(xí)I、2、3、4

2、小朋友們真了不起.在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。

老師還給你們帶來了幾張“魔力框”看看魔力框里的數(shù)有什

么聯(lián)系。（小組交流）

3…分別出示三張框。

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教學(xué)內(nèi)容課本34-35頁設(shè)計(jì)教師

課型新授執(zhí)教教日

1.在具體情境中進(jìn)一步掌握數(shù)的組成和寫法。

2.進(jìn)一步體會(huì)“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”

教學(xué)目標(biāo)3.進(jìn)一步掌