英語-英語電子教案

課UnitlThisismyday主備葛愛惠

題教師

教學(xué)第1課時上課2014年2月25

課時時間H

1.能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：eatbreakfast,do

教morningexercises,haveEnglishclass,playsports,

學(xué)eatdinner.

目2.能夠聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises

標(biāo)/-?并能用所學(xué)動詞短語替換句型“Iusually…at…”

中的關(guān)鍵詞回答問句。

3.能理解并說唱Let'schant部分的歌謠。

4.能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

教學(xué)掌握A部分Let'slearn中的五個動詞短語，并能用這五個

重點短語回答詢問作息時間的問題。

教學(xué)掌握五個四會短語和單詞exercise,usually的正確發(fā)音。

難點

教學(xué)相關(guān)課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

1.熱身(Warm-up)

(1)教師站在黑板上的鐘前面，張開手臂演示一個時間，比如：

9：30,注意演示時將一只手臂略縮短一些表示時針，另一只手臂表示

分針。然后教師提問學(xué)生：Whattimeisit?學(xué)生回答：It's…教

師請兒名學(xué)生來演示并提問：Whattimeisit?其他學(xué)生回答。

(2)教師播放五年級第二單元B部分的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固句型：

“WhatdoyoudoonSaturdays?

2.預(yù)習(xí)(Preview)

游戲：“夢想劇場”

教師將全班分成四組，出示動詞卡片：playping-pong/

football,paint,watchTV,readbooks,playcomputergames,do

homework/housework等，每組派一名學(xué)生看詞卡表演這一系一動

作，該組其他學(xué)生猜測他/她表演的動作名稱，猜對次數(shù)多的一組為

勝。最后評出兩名表演最出色的學(xué)生為“夢想劇場”的“今日之星”。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

(1)教師請“今日之星”給大家表演一節(jié)廣播體操。教師出示單

詞卡片：domorningexercises.教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師注意提醒

學(xué)生exercise的發(fā)音，可分音節(jié)由慢到快地教讀。之后教師提問一名

學(xué)生：Canyoudomorningexercises?該學(xué)生答：Yes,Ican.這名

學(xué)生再問其他學(xué)生，做連鎖操練。操練可以不按座位進(jìn)行，讓每名學(xué)生

始終保持積極的狀態(tài)。建議教師引入doeyeexercises來拓寬學(xué)生的

詞庫，豐富操練內(nèi)容。

(2)教師請另一位“今日之星”給大家表演動詞短語play

spotso學(xué)生也許會猜測為playfootball/basketball/ping-

pong,jogging等。教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：Yes,you'reright.We

canplayWecanplaysports.Youplaysportseveryday.

(3)教師簡筆畫出太陽、月亮，代表早晨和晚上，教學(xué)短語：eat

breakfast/dinner,老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生說:Ieat

breakfast,學(xué)生馬上說at7：00inthemorningo學(xué)生分組做這個

游戲，以此方式來操練三個動詞短語。

(4)教師出示單詞卡片haveEnglishclass,說句子：Wehave

Englishclasso學(xué)生學(xué)說這個句子。然后教師說：MrWang(該班的語

文教師)ishere0引導(dǎo)學(xué)生說：IhaveChineseclasso教師繼續(xù)列

舉各科教師的名字，讓學(xué)生說句子，進(jìn)一步熟悉這一動詞短語。

(5)學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時動詞短語。說得多且正

確的一方為勝者。

(6)上課前教師將寫有often,usually,sometimes的詞卡片貼

在教室的墻上，教師說出一些含有以上單詞的句子，如：Iusuallydo

morningexercisesat8：30,學(xué)生要迅速地聽出，指向這一單詞并

重復(fù)這個句子。教師注意示范usually的發(fā)音。

(7)學(xué)生聽A部分Let'slearn的錄音，跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生快

指快說主情景上呈現(xiàn)的動詞詞組。

(8)教師引導(dǎo)學(xué)生以比賽的形式拼讀本課時所學(xué)短語，要大力表

揚(yáng)能快速并正確地拼讀單詞breakfast和exercises的學(xué)生。

Let'sstart

教師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出6：00的樣

子，問學(xué)生：Whattimeisit?學(xué)生應(yīng)回答：It'ssixo'clock.

教師再做出getup的動作，說：Iusuallygetupat6:00inthe

morning.教師出示LetJsstart部分的掛圖，指著圖1問學(xué)生：

Whendoyougetup?引導(dǎo)學(xué)生回答：Igetupat….并填寫具體

時間。然后教師與學(xué)生繼本部分設(shè)計的問題如下：

(1)Whendoyougetup?

(2)whendoyoueatbreakfast?

(3)Whendoyougotoschool?

(4)Whendoyoueatlunch?

(5)WhendoyouhaveChineseclass?

(6)Whendoyoueatdinner?

(7)Whendoyoudohomework?

(8)WhendoyouwatchTV?

(9)Whendoyougotobed?

Let'splay

(1)學(xué)生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，一人在他/她背

后說出這個動作的名稱，如：Igetup/domorningexercises…表

演完畢后全班評選最佳拍檔。

(2)學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動作，第二人表演時

間，第三人說出句子，如：Igetupat6:30…

Let'schant

教師放學(xué)生用書第二頁Let'schant的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱

歌謠。教師請學(xué)生讀單詞sometimes,usually,要注意糾正其發(fā)音。

Goodtoknow

教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容，可用動作解釋動詞短語：clean

yourhands,brushyourteeth等；引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測單詞

before的意思；并用中文解釋“Rulestofolloweveryday”的含

義。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)學(xué)生做Let'slearn部分的活動手冊配套練習(xí)。

(2)學(xué)生以Let'schant為模本，用新學(xué)的句子和短語重新編寫

歌謠。

板書Unit1Thisismyday

設(shè)計Whendoyoudomorningexercises?

Idomorningexercisesat6:00.

作業(yè)認(rèn)真抄寫四會單詞；自編對話；點讀單詞句子。

設(shè)計

教學(xué)

反思

課Unit1Thisismyday主備葛愛惠

題教師

教學(xué)第2課時上課2014年2月27

課時時間H

1.能夠聽懂、會說句型：Whendoyougetup/eat

教breakfast/?,??Iusually???at并能在實際情景中運(yùn)

學(xué)用。能夠針對具體情況正確使用usually,often,sometimes

目三個頻度副詞。

標(biāo)2.能在Let'sfindout部分用本課時目標(biāo)語言詢問同學(xué)的

作息時間，并能對調(diào)查結(jié)果做簡單的反思。

3.能夠聽懂Let，stry部分的錄音，完成聽音找對應(yīng)作息時

間表的練習(xí)。

教學(xué)熟練使用句型：“Whendoyougetup/eatbreakfast

重點/??,?Iusuallyat…”問答作息時間。

教學(xué)熟練使用句型："Whendoyougetup/eatbreakfast

難點/??,?Iusually???at…”問答作息時間。

教學(xué)相關(guān)課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

1.熱身(Warm-up)

(1)教師請學(xué)生說唱用新學(xué)的短語改編的上一課時所學(xué)歌謠。

(2)看動作猜短語

教師將全班學(xué)生分為兩組，每給選派一名代表上講臺表演。教師向

該學(xué)生出示動詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他/她的表演猜測動作名稱，相同

時間內(nèi)猜對動作名稱多的一組為勝。

2.預(yù)習(xí)(Preview)

(1)Let'stry

教師放lefstry部分的錄音，讓學(xué)生對新句型在聽覺上有所感

知，完成聽音找對應(yīng)作息時間表的練習(xí)。

錄音內(nèi)容如下：

Amy:Mike,whendoyougetup?

Mike:Iusuallygetupat6:30.

Amy:Whendoyoueatbreakfast?

Mike:At6:50.

Amy:Whendoyougotoschool?

Mike:At7:20.

Zip:WhichisMike'stimetable?

(2)學(xué)生聽錄音，跟讀ALet,slearn部分并拼寫動詞短語。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

Let,stalk

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語替換句

型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。

(2)教師板書：“IgetupatIeatbreakfastat…Igo

toworkat…”等五個句子，解釋說：Thisismytimetable.Do

youwanttoknowthetime?引導(dǎo)學(xué)生詢問：Whendoyougetup

/…？教師鼓勵盡可能多的學(xué)生參與猜測，既可鞏固復(fù)習(xí)這一句型，又

可發(fā)現(xiàn)仍不會提問的學(xué)生，重點幫助他們。

(3)教師放錄音，學(xué)生跟讀。然后教師把不生分成兩組練習(xí)朗讀

對話。

(4)教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該替換圖片所提供的信息做替換練

習(xí)，請幾組學(xué)生在課堂上演示。

Let'sfindout

(1)同桌各自詢問對方的timetable.要求兩人各問一次，完成調(diào)

查表。

(2)學(xué)生完成調(diào)查表后思考：誰的時間安排更合理？Howdoyou

makeyourtimetablebetter?

Tasktime

該項任務(wù)可以由學(xué)生根據(jù)自己了解的情況填出父母的作息時間，然

后分別扮演自己的父母，模仿學(xué)生用書的示范對話在同桌間或小組里交

換信息。教師要注意組織并引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，同時鼓勵他們多使用所

學(xué)語言。

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(1)學(xué)生詢問父母一天的時間安排，有條件的家庭，鼓勵學(xué)生用

英語與家長對話。

(2)學(xué)生思考：Whoisthebusiestoneinmyfamily?

(3)學(xué)生準(zhǔn)備口頭報告：MyDay.

(4)學(xué)生做A部分Let'stalk的活動手冊配套練習(xí)。

板書Thisismyday

設(shè)計Whendoyoueatbreakfast?

Iusuallyeatbreakfastat6:30.

作業(yè)點讀單詞句子、默寫四會單詞。

設(shè)計

教學(xué)

反思

課UnitlThisisMyDay主備葛愛惠

題教師

教學(xué)第3課時上課2014年3月1

課時時間H

1.能夠聽、說、讀、寫句型：Whendoyoueatdinner?I

教eatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?

學(xué)Iusuallygetupat12:00atnoon.

目2.能夠總結(jié)字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀

標(biāo)Pronunciation部分的例詞。

教學(xué)Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00inthe

重點evening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat

12L:00atnoon.

教學(xué)Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00inthe

難點evening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat

12L:00atnoon.

教學(xué)相關(guān)課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

1.熱身(Warm-up)

(1)教師放A部分Let'stalk的錄音，學(xué)生跟讀并表演對話。

(2)Makeasurvey

教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)對展開調(diào)查，可允許學(xué)生離開座位，自由詢問其他

同學(xué)的作息時間安排，然后填充表格。學(xué)生完成調(diào)查后可討論誰的作息

時間更合理。

2.新課呈現(xiàn)(Presentation)Readandwrite

(1)游戲：What'sthetruth?

教師板書：Igetupat6:00.Igotobedat7:00…等五個句子，

其中有三句符合真實情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可

讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。

(2)上一活動結(jié)束時，教師說：You'reright.Idon,tgotobed

solate.Igotobedbefore11:00Butsomepeoplereallygoto

bedat7:00inthemorning.Doyouknowwhy?Whoarethey?

Let'sgoandsee.

(3)教師出示本部分掛圖，讓學(xué)生先看四張小圖，分別說出它們所表

示的動詞短語：gotowork;eat???；gotobed;playsports.然后

對學(xué)生說：Whendoesthepolicemangotowork/eat???/goto

bed/playsports?Let'sreadthedialogue.教師讓學(xué)生自己閱

讀對話，然后放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生跟讀，教師根據(jù)學(xué)

生的理解程度，適當(dāng)解釋對話中的詞匯和語言，如Policeman,CanI

askyousomequestions?Thankyoufortellingmeaboutyour

day.

(4)教師讓學(xué)生完成作息時間表的練習(xí)，檢查學(xué)生對對話的理解程

度。

(5)學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，一人扮演警察，一人扮演小記者Amy。

(6)教師選出小組表演對話，扮演警察的學(xué)生帶上警帽。

Pronunciation

教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生讀四個母組合下面的例

詞。讀的時候有意強(qiáng)調(diào)幾個字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)

則。然后教師放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀例詞。再放三句繞口令的錄

音，學(xué)生認(rèn)真聽，不跟讀。教師結(jié)合配圖簡要講解三句繞口令，然后學(xué)

生試著眼錄音學(xué)說繞口令。

附含有本課字母組合的常見單詞：

ai:mailsailtai1wailagain

ay:dayawayalwaysstaypay

gr:grandmagreygreetgroundgroup

gl：glowgloomglobegloss

4.鞏固和延伸(Consolidationandextension)

(O教師請一名家長是醫(yī)生的學(xué)生來扮演醫(yī)生，穿上白大褂，全

班學(xué)生采訪他.她：Whendoyou,???

(2)學(xué)生調(diào)查某位任課教師、親戚或鄰居的作息時間，做一份特

別報道：…'sDay。

(3)學(xué)生做A部分Readandwrite的活動手冊配套練習(xí)。

板書Whendoyoueatdinner?

設(shè)計ai

ay

gr

gl

作業(yè)默寫四會句子和四會單詞；學(xué)習(xí)拼單詞。

設(shè)計

教學(xué)

反思

課Unit1ThisIsMyDay主備葛愛惠

題教師

教學(xué)第4課時上課2014年3月4

課時時間H

1、能聽、說、讀、寫詞組climbmountains,goshopping,

教playthepiano,visitgrandparents,gohiking,能

學(xué)結(jié)合所給句型：whatdoyoudoontheweekend?I

目often…在實際情景中運(yùn)用。

標(biāo)2、能理解goodtoknow部分的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好

的行為習(xí)慣。

3、學(xué)唱let'schant.

教學(xué)掌握五個四會動詞短語：climbmountains,goshopping,

重點playthepiano,visitgrandparents,gohikingo

教學(xué)單詞mountain引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音，掌握拼寫，強(qiáng)調(diào)字

難點母組合ou發(fā)［au］,ai發(fā)［ei］。

將單詞grandparents分為grand和parents讓學(xué)生掌握。

教學(xué)教學(xué)課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

Review（復(fù)習(xí)）

活動一復(fù)習(xí)句子

教學(xué)參考時間：3-4分鐘

請學(xué)生分角色朗讀Readandwrite部分對話。

教師提問：Whendoyou...?Whendoyou.....on

Saturdays/Sundays?請學(xué)生做出相應(yīng)回答。

教師說：OnSaturdaysandSundays,wedon,tgotoschool.

Itisfun.OK,let'slistentoasong.

復(fù)習(xí)本單元A部分內(nèi)容，時間狀語OnSaturdays/Sundays的出

現(xiàn)可以以舊帶新，為ontheweekend的學(xué)習(xí)和使用進(jìn)行鋪墊，同時引

起學(xué)生了解歌曲內(nèi)容的好奇。

Warmup（熱身）

活動二學(xué)唱歌曲

教學(xué)參考時間：5分鐘

教師播放歌曲錄音，學(xué)生欣賞。

請學(xué)生說說在歌曲中聽到的單詞或短語。

教師說：FromFridayeveningtoSundayisweekend.出示單詞

weekend,學(xué)生模仿發(fā)音。

教師說：Ontheweekend,wedon'tgotoschool.Whatdowe

doontheweekend?Let'slearnthesong.學(xué)生跟錄音逐句學(xué)唱，

教師適當(dāng)用動作演示句子意思，幫助學(xué)生理解。

在學(xué)生喜歡的歌曲演唱活動中引出Let'slearn部分的內(nèi)容。

Presentation(新課呈現(xiàn))

活動三學(xué)習(xí)短語

教學(xué)參考時間：5-7分鐘

教師播放B部分Let，schant的課件，學(xué)生欣賞，初步感知本課

時的動詞短語的發(fā)音。

(2)點擊climbmountains,顯示孩子爬山的動畫，學(xué)生模仿發(fā)

音并演示動作，教師強(qiáng)調(diào)climb中b不發(fā)音，mountain中的ou發(fā)

[au],ai發(fā)[ei],幫助學(xué)生快速記憶。

(3)教師說:Wecanclimbmountainsontheweekend.We

alsocangohiking.點擊課件gohiking,學(xué)生模仿發(fā)音，教師提示

學(xué)生中文意思；教師說：Ioftenclimbmountain/gohiking.請學(xué)生

根據(jù)自己的生活實際模仿說句子；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識hike一hiking一go

hiking的變化。

(4)教師出示單詞：shop,請學(xué)生朗讀并說出意思；引導(dǎo)學(xué)生根

據(jù)hike一gohiking的變化規(guī)律說出"購物"的動詞詞組一go

shoppingo

呈現(xiàn)playthepiano的圖片，教師指著“鋼琴”說：Look,itis

apiano.領(lǐng)讀單詞piano,啟發(fā)學(xué)生說出單詞中字母的發(fā)音，及時記

憶；教師提問：Canyouplaythepiano?引導(dǎo)學(xué)生回答后做連鎖問

答。

教師出示自己父母的照片：Theyaremyparents.Ioften

visitmyparentsontheweekend.領(lǐng)讀動詞visit,啟發(fā)學(xué)生說出

意思；然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況說：Ioftenvisitmy

uncle/aunt…ontheweekend.

出示自己祖父母的照片：Theyarenotmyparents.Theyaremy

parents'parents-grandparents.領(lǐng)讀單詞：grandparents；提示學(xué)

生將grandparents分為grand和parents來記憶。教師提問：Who

oftenvisitgrandparentsontheweekend?弓I導(dǎo)學(xué)生說句子：I

oftenvisitgrandparentsontheweekend.

在觀察和體驗中重點學(xué)習(xí)五個動詞短語，在感知模仿中掌握發(fā)音，

在語句的表達(dá)中鞏固意思，并引導(dǎo)學(xué)生及時記憶單詞的拼寫，從而突破

本課的難點。

活動四對話練習(xí)

教學(xué)參考時間：5分鐘

(1)教師提問:WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?引導(dǎo)學(xué)

生用所學(xué)短語回答：Ioften…(呈現(xiàn)：Whatdoyoudo

on?Ioften….)

初步在交流中使用所學(xué)短語，用所學(xué)過的句子引出本課問句結(jié)構(gòu)。

教師說：Whatdoyoudoontheweekend?(在上面的問句后補(bǔ)

充theweekend)Let'slisten.播放Let'slearn的對話錄音，出

示所學(xué)的五個動詞短語卡片(不帶圖)，學(xué)生聽后找出對話中出現(xiàn)的短

語：goshopping,gohikingo

通過聽對話選短語的練習(xí)鞏固學(xué)生對短語的發(fā)音和認(rèn)讀的掌握

(3)播放對話課件，學(xué)生跟讀。

(4)學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，可根據(jù)自己的實際用不同短語進(jìn)行

替換。

5、Let'splay(趣味操練)

活動五找朋友

教學(xué)參考時間：5分鐘

教師播放Let'slearn部分的詞組，學(xué)生跟讀。

把詞組卡片剪開，使每張小卡片只有一個單詞；將小卡片分別發(fā)給

一些學(xué)生。

允許手中有卡片的學(xué)生下座位，尋找自己的單詞和誰的單詞能組成

短語，找到后立刻站在一起。

教師做動作，拿著相應(yīng)短語卡片的幾個同學(xué)馬上跑道前面，出示卡

片，大聲朗讀，其他同學(xué)進(jìn)行判斷并跟讀。

在趣味活動中鞏固短語的拼寫、發(fā)音和意思，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作

意識。

活動六說唱歌謠

教學(xué)參考時間：5分鐘

(1)教師播放P7chant部分的課件，學(xué)生欣賞。

(2)跟錄音拍手說唱。

在輕松的節(jié)奏中鞏固單詞的發(fā)音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。

在連鎖問答中創(chuàng)新歌謠：A：EveryweekendI....Whatdoyou

do?B：EveryweekendI.....Whatdoyoudo?C：

D......

播放P2chant部分的課件，學(xué)生完成聽力練習(xí)。

啟發(fā)學(xué)生說出頻度副詞usually,sometimes和often的不同。

Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展

活動七練一練

教學(xué)參考時間：5分鐘

完成活動手冊P4—1Listenandmatch

學(xué)生兩人一組認(rèn)讀詞組；

教師播放兩遍錄音，第一遍指出聽到的內(nèi)容，第二遍進(jìn)行連線；

再次播放錄音，一起核對答案。

完成活動手冊P4—2Listenagainandwrite

根據(jù)第一題對話內(nèi)容在適當(dāng)?shù)奈恢贸瓕懚陶Z，

教師巡視指導(dǎo)。

活動八小結(jié)

教學(xué)參考時間：3分鐘

讀短語：climbmountains,goshopping,playthepiano,

visitgrandparents,gohikingo

教師提問：Whatdoyoudoontheweekend?學(xué)生回答：I

often

書

板

計

設(shè)UnitOneThisIsMyDay

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioftenclimbmountainsgoshoppinggohiking

playthepianovisitgrandparents

作業(yè)認(rèn)真抄寫四會單詞和詞組；點讀句子；編寫對話。

設(shè)計

教學(xué)

反思

課UnitlThisIsMyDay主備葛愛惠

題教師

教學(xué)第5課時上課2014年3月6

課時時間H

1、運(yùn)用Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/

教often---SometimesI….談?wù)撝苣┗顒印?/p>

學(xué)對三個頻度幅詞的準(zhǔn)確使用；句型Let's…together….的

目認(rèn)讀和適時使用。

標(biāo)3、能聽懂Let's"y部分的錄音，完成聽音寫姓名的練習(xí)。

教學(xué)熟練使用句型Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/

重點often---SometimesI….談?wù)撝苣┗顒印?/p>

教學(xué)對三個頻度幅詞的準(zhǔn)確使用；句型Let's…together….的

難點認(rèn)讀和適時使用。

教學(xué)教學(xué)課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

Warmup（熱身）

活動一說唱歌謠

教學(xué)參考時間：3分鐘

教師播放P2歌謠，學(xué)生一起拍手說唱。

教師出示詞組：goshopping,gohiking,visitgrandparents,

playthepiano,climbmountains,readbooks,dohomework,

watchTV,cleanmyroom,學(xué)生認(rèn)讀。

復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語，為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

Review（復(fù)習(xí)）

活動二談?wù)撝苣?/p>

教學(xué)參考時間：3分鐘

教師提問：Whatdoyoudoontheweekend?啟發(fā)同學(xué)用

usually,often和sometimes說說自己的周末安排,讓盡可能多的同

學(xué)有機(jī)會參與，教師要及時糾正學(xué)生頻度副詞的不當(dāng)使用。

通過回答問題鞏固問句的功能，初步運(yùn)用頻度副詞表達(dá)自己的周末

活動，為Let'sSy部分的完成做好準(zhǔn)備。

活動三聽力練習(xí)

教學(xué)參考時間：3分鐘

教師出示Let'stry中的內(nèi)容，請學(xué)生自己朗讀詞組。

播放Let'stry部分錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容寫出人名。

再次放錄音，核對答案，同時讓學(xué)生從聽覺上感知本節(jié)課的主要句

型。

讓學(xué)生對Let，stalk中的新句子進(jìn)行初步感知。

Presentation（新課呈現(xiàn)）

活動四角色扮演

教學(xué)參考時間：3-4分鐘

教師呈現(xiàn)Lefstry的掛圖，請兩名學(xué)生分別扮演ZhangPeng

和Mike,引導(dǎo)其他同學(xué)用Whatdoyoudoontheweekend?提問他們

的周末活動，這兩名同學(xué)要根據(jù)掛圖內(nèi)容做出相應(yīng)回答。（也可以利用

課件，學(xué)生提問后，直接點擊答語。）

引導(dǎo)學(xué)生用Whatdoyoudoontheweekend?詢問教師的周末安

排，然后教師分別用usuallyoftensometimes談?wù)撟约旱闹苣┗?/p>

動：Iusually/often???；UsuallyI…；SometimesI；I

sometimes,??

初步在情景中應(yīng)用問句Whatdoyoudoontheweekend?

在教師的回答中進(jìn)一步掌握頻度副詞的恰當(dāng)運(yùn)用。

活動五學(xué)習(xí)對話

教學(xué)參考時間：8分鐘

教師說：WhatdoChenJieandJohndoontheweekend?播放

Let'stalk部分對話課件，學(xué)生觀看。

播放錄音2遍，學(xué)生邊聽邊完成以下練習(xí)：Listenandtick

ChenJie：playfootballgohikingcleantheroom

usually

often

sometimes

John：playfootballgohikingcleantheroom

usually

often

sometimes

再次放錄音，講解練習(xí)答案，了解學(xué)生的完成情況。

聽力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生理解對話的意思。

教師指著上面完成后的表格說：Johnsometimesgoeshiking.

ChenJieoftengoeshiking.WhatdoesJohnsay?

呈現(xiàn)句子：Let'sgotogethernextSunday.請學(xué)生認(rèn)讀，教師

提示意思。

學(xué)生跟錄音讀對話。

兩人一組分角色朗讀對話，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的實際生活進(jìn)行替

換。

Let'splay（趣味操練）

活動六排列句子

教學(xué)參考時間：4分鐘

教師將活動材料發(fā)給每組一張，每張印有組成2個句子的兒個單詞

（句子的選擇不要脫離本課的重點功能結(jié)構(gòu)）。

學(xué)生以組為單位根據(jù)所給單詞寫出排列好的句子。

教師選出前幾個優(yōu)勝組，進(jìn)行獎勵。

鞏固句子結(jié)構(gòu)。

活動七找伙伴

教學(xué)參考時間：3-4分鐘

學(xué)生四人一組，互相詢問：Whatdoyoudoontheweekend?要

問到同組的每一個成員，找到可以在一起度周末的伙伴。

完成填空：Iusuallyontheweekend.SometimesI

.Icanwith.Ican

with.

讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步應(yīng)用語言，并通過書寫及時鞏固。

Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展

活動八聽故事

教學(xué)參考時間：3分鐘

出示Storytime,學(xué)生看圖自己閱讀。

教師播放課件，根據(jù)學(xué)生的理解適當(dāng)講解句子意思。

學(xué)生模仿跟讀。

活動九練一練

教學(xué)參考時間：5分鐘

請學(xué)生認(rèn)讀所給動詞短語。

教師放錄音，學(xué)生完成填空。

活動十小結(jié)

教學(xué)參考時間：2-3分鐘

屏幕顯示Let，stalk中的對話同學(xué)一起朗讀。

板書UnitOneThisIsMyDay

設(shè)計Whatdoyoudoontheweekend?

Ioftenplayfootball,

SometimesIgohiking,

UsuallyIcleanmyroom.

作業(yè)完成練習(xí)冊、默寫四會單詞和四會句子、編寫連詞成句和對

設(shè)計話。

教學(xué)

反思

課UnitlThisIsMyDay主備葛愛惠

題教師

教學(xué)第6課時上課2014年3月10

課時時間H

1、能聽、說、讀、寫句型：Whatdoyoudoontheweekend?

教UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmy

grandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgo

學(xué)

shopping.

目2、能夠聽、說、認(rèn)讀句子：theweatherreportsaysit'sgoing

標(biāo)toraintomorrow.Ican'tplayfootballintherain.I

can,tgohiking,either.

教學(xué)掌握四會句子：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTV

重點andgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioften

playfootball.SometimesIgoshopping.

教學(xué)句子Theweatherreportsaysit'sgoingtorain

難點tomorrow.Ican,tplayfootballintherain.Ican,t

gohiking,either.的理解和應(yīng)用。

教學(xué)教學(xué)課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

Warm-up（熱身）

活動一說唱活動

教學(xué)參考時間：3分鐘

教師播放本單元歌曲歌謠錄音，學(xué)生說唱。

活動二接龍問答

教學(xué)參考時間：3分鐘

同一組學(xué)生占成一排，做傳遞問題的游戲。

A:Whatdoyoudoontheweekend?

B:Ioftengoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?

C:Iusually.....

在游戲應(yīng)用B部分語句進(jìn)行交流。

Presentation（新課呈現(xiàn)）

活動三學(xué)習(xí)對話

教學(xué)參考時間：8分鐘

教師出示Readandwrite對話的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察五幅配圖，

提問學(xué)生：TheseareZip'sweekendactivities.Thoseare

Zoom'sweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.

Whatcantheydoontheweekend?引導(dǎo)學(xué)生看圖回答：Zipcan

Zoomcan…

學(xué)生初步了解對話內(nèi)容，在描述中培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

(2)教師讓學(xué)生自己閱讀本部分對話，不理解的生詞和句子可以

和同學(xué)或老師共同商討。

(3)教師幫助學(xué)生理解句子：“Theweatherreportsaysit's

goingtoraintomorrow.Ican'tplayfootballintherain.I

can,tgohiking,either.Let'swatchTVtogether.v

出示圖片：1)晴天，Zoom在踢足球，圖下顯示：today；2)天

在下雨，Zoom和Zip在屋里看電視，圖下顯示：tomorrow。

與學(xué)生展開對話

T：What'stheweatherliketoday?

S：It'sfine/sunny.

T：Whatdoestheweatherreportsayabouttomorrow?

S：It'sgoingtorain.

T：Theweatherreportsaysit'sgoingtoraintomorrow.

（呈現(xiàn)句子）

（學(xué)生重復(fù)句子Theweatherreportsaysit'sgoingtorain

tomorrow.,并說出意思。）

T：Canyouplayfootballintherain?

S：No,Ican't.

T：Canyougohiking?

S：No,Ican't.

T：Intherain,wecan'tplayfootball.Wecan'tgo

hiking,either.（呈現(xiàn)：either）

學(xué)生跟讀either,感悟單詞的用法，教師講解意思：

（不.....）,也不...

啟發(fā)學(xué)生用either說兩句話：Intherain,Ican't...I

can,t...,either,從而在應(yīng)用中鞏固單詞的讀音和用法。

T：Whatcanyoudoinrainydays?

S：Ican...（可以多讓一些學(xué)生來回答。）

T：Let's...together.

根據(jù)圖片中的情景師生進(jìn)行交流，充分利用學(xué)過的知識引出新句

子，解決對話中學(xué)生掌握的難點。

(4)教師放對話錄音，學(xué)生跟讀。

活動四完成表格

教學(xué)參考時間：3分鐘

請學(xué)生填寫Writetheirweekendactivities的表格，答案：

Zoom

Playfootballgohiking

Zip

watchTVgoshoppingvisitmygrandparents

活動五抄寫句子

教學(xué)參考時間：3-4分鐘

請學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子：

Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVand

goshopping.

SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplay

football.SometimesIgoshopping.

學(xué)生通過抄寫鞏固對本課時重點句子的掌握。

Consolidation(鞏固練習(xí))

活動六拼組句子

教學(xué)參考時間：3分鐘

學(xué)生2-3人一組，教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片，學(xué)生以組為

單位拼句子；拼完后舉手大聲讀出句子，其他同學(xué)檢查評判。

在趣味活動中進(jìn)一步鞏固重點句子的結(jié)構(gòu)。

活動七聽力練習(xí)

教學(xué)參考時間：5分鐘

教師出示Let'scheck部分內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)讀短語。

教師播放錄音2遍，學(xué)生完成填空：

Sandy,sDay

(getup)6:40a.m.

eatbreakfast(7:20a.m.)

domorningexercises(7:00a.m.)

classesbegin8:00a.m.

(eatlunch)11:40a.m.

(playsports)4:00p.m.

eatdinner(6:30p.m.)

(gotobed)8:30p.m.

完成2：圈出Sandy的周末活動。

全面鞏固本單元內(nèi)容的短語和句型。

Extension(擴(kuò)展活動)

活動八閱讀理解

教學(xué)參考時間：5分鐘

學(xué)生獨(dú)立閱讀短文，判斷句子。

教師讀對話，引導(dǎo)學(xué)生說出句子意思。

句子判斷答案：

Dogusuallygoesshoppingontheweekend.(X)

Zoomoftenplaysfootballontheweekend.(J)

MonkeyisgoingtowatchTVthisweekend.(X)

Theyaregoingtoreadstorybooksthisweekend.(J)

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

活動九小結(jié)

教學(xué)參考時間：3-4分鐘

全班一起朗讀Readandwrite部分對話。

UnitOneThisIsMyDay

板書Whatdoyoudoontheweekend?

設(shè)計UsuallyIwatchTVandgoshopping.

SometimesIvisitmygrandparents.

Ioftenplayfootball.

SometimesIgoshopping.

作業(yè)完成練習(xí)冊、自己出題、連詞成句、編寫對話、點讀句子和閱

設(shè)計讀。

教學(xué)

反思

課Unit2MyFavoriteSeason主備葛愛惠

題教師

教學(xué)第1課時上課2014年3月13

課時時間H

1、能聽說讀寫本課四會單詞seasonspringfallsummer

教winter.

學(xué)2、能聽說認(rèn)讀句子What'syourfavouriteseason?并相

目互詢問。

標(biāo)3、能說唱歌謠、歌曲。

4、了解四季天氣及植物特征。

教學(xué)1.詞￥匚：seasonspringfallsummerwinter.

重點2.句型：What*syourfavouriteseason?.

教學(xué)1.單詞發(fā)音：springfall

難點2.favourite單詞的讀音和拼寫。

教學(xué)教學(xué)課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

活動一：說一說，做一做

教學(xué)參考時間：3分鐘

教師播放四年級下冊第四單元的歌謠

引導(dǎo)學(xué)生邊說，邊打節(jié)奏。

引導(dǎo)學(xué)生表演出形容天氣的單詞coldwarmcoolhot

呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動二：談?wù)撎鞖?/p>

教學(xué)參考時間：5分鐘

教師提問What'stheweatherliketoday?Isitcold?學(xué)生

根據(jù)實際做答。No,it'swarm.

引出新詞匯Spring

詢問學(xué)生，那個季節(jié)最寒冷，Whichseasoniscold?引出詞匯

seasonwinter.

詢問學(xué)生，還知道那些季節(jié)？Doyouknowanotherseason?引導(dǎo)

學(xué)生說自己知道的

活動三：猜猜，讀讀

教學(xué)參考時間：5分鐘

教師出示表示四個季節(jié)的圖片

讓孩子說說分別是哪個季節(jié)

孩子說對后教師板書單詞：springsummerfallwinter

教師范讀，學(xué)生跟讀

學(xué)生開火車讀

活動四：說一說(Let'slearn)

教學(xué)參考時間：5分鐘

教師再次展示表示四個季節(jié)的圖片，詢問學(xué)生What'syour

favouriteseason?

學(xué)生根據(jù)實際情況回答，并進(jìn)一步陳述原因“Spring,ifs

warmandsunny”

教師板書主句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀

教師播放配套課件，學(xué)生觀看，跟讀句子。教師注意強(qiáng)調(diào)

favourite.的讀音

小組問答練習(xí)

活動五：描述季節(jié)

教學(xué)參考時間：3分鐘

教師詢問：What'stheweatherlikeinspring?學(xué)生回答，通

過師生問答為學(xué)生做示范。

(Springisverywarm.Theleavesaregreen.Wecansee

manyflowersinspring.)

學(xué)生根據(jù)剛才回答得自己喜歡的季節(jié)，重新分組，參考卡片圖描述

自己喜歡的季節(jié)

各小組表述自己喜歡的季節(jié)

趣味操練(Practice)

活動六：猜一猜

教學(xué)參考時間：4分鐘

學(xué)生兩個人一組進(jìn)行

一個孩子描述季節(jié)，一個孩子猜出示哪個季節(jié)

活動七：畫畫，說說

教學(xué)參考時間：3分鐘

教師將Let，sfindout中的圖片發(fā)給學(xué)生，

讓孩子根據(jù)畫出自己最喜歡的季節(jié)里的樹

孩子到同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，每調(diào)查一個孩子就收集一張畫好的樹

(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)

活動八：Exercises

教學(xué)參考時間：5分鐘

完成活動手冊P9—1、2

Listenandmatch

學(xué)生認(rèn)讀題目中的單詞

小組描述各個季節(jié)的特點

聽錄音，連線

公布答案

2.Readandwrite

學(xué)生獨(dú)立閱讀

填寫橫線中的所缺的單詞

有能力的同學(xué)仿照短文寫一段話描寫一個其他城市

活動九：讀一讀，畫一畫

教學(xué)參考時間：6分鐘

學(xué)生閱讀句子，寫出相應(yīng)的季節(jié)

It，sveryhotinthisseason.Everythingisbright.

It,swarmandsunnyinthisseason.

It,scoolandwindyinthisseason.

It,scoldandwindyinthisseason.

書

板

計

設(shè)Unit2Myfavoriteseason

springsummerfallwinter

相應(yīng)季節(jié)的圖片

作業(yè)

設(shè)計

教學(xué)

反思

課Unit2myfavouriteseason(2)主備葛愛惠

題教師

教學(xué)第2課時上課2014年3月17

課時時間H

1、能聽、說、讀、寫Whichseasondoyoulikebest?以

教及回答，并能在實際情境中運(yùn)用。

學(xué)2、能表達(dá)自己喜歡這個季節(jié)的理由。

目

標(biāo)

教學(xué)掌握Whichseasondoyoulikebest?以及回答，并能在實際

重點情境中運(yùn)用。

教學(xué)描述喜歡某個季節(jié)的理由。如：Icanplaywithsnow.

難點

教學(xué)教學(xué)課件

準(zhǔn)備

教學(xué)過程

熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

活動一：看一看，演一演

教學(xué)參考時間：3分鐘

教師出示四個季節(jié)的卡片

引導(dǎo)學(xué)生邊看，邊表演出每個季節(jié)的氣候

請一個孩子表演，大家說出季節(jié)

活動二：讀一讀

教學(xué)參考時間：3分鐘

教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答

學(xué)生開火車認(rèn)讀

按照四季順序，小組內(nèi)容排列詞匯，并認(rèn)讀

活動三：聽聽，唱唱

教學(xué)參考時間：3分鐘

教師播放本單元中Let'ssing中的歌曲

孩子們邊聽邊唱邊演

呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動四：聽聽，連連

教學(xué)參考時間：3分鐘

教師在黑板上寫下班中隨意三個同學(xué)的名字

然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上

教師和寫名字的三個同學(xué)分別進(jìn)行What'syourfavourite

season?的對話

全班同學(xué)聽完后，共同完成連線

活動五：說一說

教學(xué)參考時間：5分鐘

教師提問What'syourfavouriteseason?學(xué)生根據(jù)實際做答。

(Winter)

教師詢問：Why?學(xué)生結(jié)合實際回答(Icanplaysnow)

教師詢問1-2名學(xué)生后，將句型變?yōu)?Whichseasondoyoulike

best?”引導(dǎo)學(xué)生像上面一樣回答

教師板書句型，示意學(xué)生這個句子的意思和What'syour

favouriteseason?一樣

教師帶讀，學(xué)生跟讀

活動六：模仿對話

教學(xué)參考時間：8分鐘

教師播放Let'stalk部分的錄音

提問學(xué)生：Howmanypeopleinthisdialogue?Whoarethey?

WhichseasondoesMike/Zhang1ikebest?

Why?

在聽錄音，重復(fù)聽到的句子

出示課件，學(xué)生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，認(rèn)讀

教師和學(xué)生仿例示范一組對話

小組對話

趣味操練(Practice)

活動七：小調(diào)查

教學(xué)參考時間：教師結(jié)合課堂教學(xué)的具體時間，或課外進(jìn)行

學(xué)生在規(guī)定的時間里完成至少對五個同學(xué)的調(diào)查，運(yùn)用本課新句型

Whichseasondoyoulikebest?并要求回答的同學(xué)說出對這個季節(jié)

氣候的描述

抽查兒個同學(xué)，匯報調(diào)查結(jié)果

活動八：游戲：找朋友

教學(xué)參考時間：3分鐘

同學(xué)中互相詢問：Whichseasondoyoulikebest?然后同時說

出答案，一樣的話就成為朋友

不一樣再找另外的同學(xué)詢問

(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)

活動九：聽力練習(xí)

教學(xué)參考時間：5-6分鐘

練習(xí)1

完成活動手冊P10—3

Listenandwritethenamesbelowtheirfavouriteseason

學(xué)