語(yǔ)文教案四年級(jí)上冊(cè)

靜?？h沿莊鎮(zhèn)西港小學(xué)

2014至2015學(xué)年度第1學(xué)期

第1冊(cè)第1本

教4±L

案

本

學(xué)科：語(yǔ)文____________

班級(jí)：四年級(jí)

教師：蕾桂林__________

學(xué)進(jìn)度教表

周次教學(xué)內(nèi)容

11觀潮

22雅魯藏布大峽谷3鳥的天堂4火燒云

3語(yǔ)文園地一5古詩(shī)兩首

46爬山虎的腳7蟋蟀的住宅8世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

5語(yǔ)文園地二9巨人的花園

610幸福是什么

711去年的樹12小木偶的故事

8語(yǔ)文園地三13白鵝

914白公鵝15貓16母雞

10語(yǔ)文園地四17長(zhǎng)城

1118頤和園19秦兵馬俑語(yǔ)文園地五

1220古詩(shī)兩首21搭石22跨越海峽的生命橋

1323卡羅納24給予是快樂(lè)的語(yǔ)文園地六

1425為中華之崛起而讀書26那片綠綠的爬山虎27烏塔

1528尺有所短寸有所長(zhǎng)語(yǔ)文園地七

1629呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)30電腦住宅31飛向藍(lán)天的恐龍

1732飛船上的特殊乘客語(yǔ)文園地八

18期末復(fù)習(xí)

19期末復(fù)習(xí)

20期末考試

教師工作目標(biāo)教學(xué)

新學(xué)期開始了，很高興能擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好地完成

教學(xué)任務(wù)，特根據(jù)學(xué)校所制定的各項(xiàng)計(jì)劃，和本班的實(shí)際情況，制定本學(xué)

期教學(xué)計(jì)劃。

一、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生40人，其中男生23人，女生17人。從整體看，本班屬于前

面優(yōu)等生出色，后面后進(jìn)生較多這種情況。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教育，優(yōu)等生

能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的

語(yǔ)文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生還有個(gè)別仍沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽(tīng)講不夠?qū)?/p>

心，課下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺。

二、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ)、課例（精讀課文、略讀課文、思

考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、詞語(yǔ)盤點(diǎn)、語(yǔ)文園地（口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的

發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等）。

三、本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積

極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作

文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用

毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事

性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能

把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和

想法。

8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。

會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開展討論,

解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

四、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施：

1、生字新詞和句子的學(xué)習(xí)

學(xué)生通過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)逐漸趨向于根據(jù)自己的水平和需要自學(xué)生

字新詞和句子。因此，教師在生字新詞的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主

觀能動(dòng)作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)，大量地進(jìn)行生字新詞的自學(xué)，引

導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們

的摘錄興趣，最終培養(yǎng)他們的摘錄習(xí)慣。在課堂上的生字新詞教學(xué)，應(yīng)該

盡量精簡(jiǎn)，只對(duì)較難或重點(diǎn)的生字新詞進(jìn)行分析和集體指導(dǎo)。另外，對(duì)于

一些名言警句、諺語(yǔ)、古詩(shī)，教學(xué)時(shí)應(yīng)該把握好教的度，引導(dǎo)孩子自覺(jué)積

累。

2、重視閱讀教學(xué)

四年級(jí)語(yǔ)文教科書的主體課文較之三年級(jí)來(lái)說(shuō)，不如三年級(jí)多，不少

課文篇幅也不如它們長(zhǎng)，但是具有如下特點(diǎn)：第一，對(duì)閱讀的要求提高了。

第二，語(yǔ)文體的中的閱讀篇目增多了。第三，日積月累中還有不少的閱讀

內(nèi)容。第四，教材旨在引導(dǎo)孩子搜集信息、，從多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文。所以總

起來(lái)看，四年級(jí)的教材閱讀量還是很大的。另外，四年級(jí)上冊(cè)課文的文化

含量加大了，課文的內(nèi)涵，需要教師和學(xué)生共同挖掘。

四年級(jí)的閱讀較之低年級(jí)，更加系統(tǒng)，難度加大。這學(xué)期學(xué)生的自學(xué)

水平應(yīng)該能達(dá)到以下水平：

(1)會(huì)自己提出問(wèn)題，提出比較有質(zhì)量的問(wèn)題。

(2)通過(guò)討論，能糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)

(3)學(xué)會(huì)寫摘錄筆記和批注筆記。

(4)基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

3、盡可能地讓學(xué)生快樂(lè)地寫作，逐步養(yǎng)成自主修改的習(xí)慣，培養(yǎng)修改作文

的能力。

四年級(jí)在作文教學(xué)上，仍然要讓學(xué)生“愿意寫，有的寫”，不以字?jǐn)?shù)、

文體、要點(diǎn)來(lái)局限孩子，而是以是否很好的以表達(dá)一個(gè)完整的意思作為評(píng)

價(jià)的依據(jù)，讓老師的限制少一些，要求低一些，給學(xué)生一個(gè)更寬松地寫作

要求，實(shí)際上就給了他一個(gè)更為廣闊地寫作天地，要學(xué)生打好作文基礎(chǔ)，

避免到了高段還在句段的通順上傷腦筋，希望學(xué)生寫出的作品不拘一格，

有自己的童真、自己的個(gè)性、甚至于自己的思想。為了讓學(xué)生愿意寫、有

的寫，

四、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

1、多與后進(jìn)生交流，了解學(xué)困原因，從心里樹立“和自己比”的信念。

2、利用課余時(shí)間多給后進(jìn)生輔導(dǎo)，降低學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、采取“一幫一”的方式，時(shí)時(shí)刻刻有人在幫。

4、發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的優(yōu)點(diǎn)，放大其優(yōu)點(diǎn)，從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，使其樹立學(xué)習(xí)的

信心。

課題1.觀潮第一課時(shí)

知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，結(jié)合課文理解“橫貫”、"天下奇觀”、"人聲鼎沸”、"風(fēng)號(hào)浪吼''等詞

教

語(yǔ)

學(xué)

2、初讀課文，了解大意。

目

能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文，理清文章的結(jié)構(gòu)。

標(biāo)

情感目標(biāo)：.通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山

的感情。

教學(xué)

正確書寫生字，理解詞語(yǔ)。按時(shí)間順序給課文分段，正確概括段意。

重點(diǎn)

教學(xué)

按時(shí)間順序給課文分段，正確概括段意。

難點(diǎn)

教學(xué)具

教學(xué)課件

準(zhǔn)備

課時(shí)計(jì)劃二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

導(dǎo)言

初讀小聲讀課文，想一想課文向我們介紹了什么？同學(xué)們，今天

課文，了解大意老師帶領(lǐng)你們?nèi)フ憬『贾?/p>

灣錢塘江口看一看那里壯麗、

預(yù)奇特涌潮，好嗎？

習(xí)讀后釋題課題《觀

感潮》的“觀”什么意思？“潮”指

知

什么地方的潮水？（觀：觀看。

潮：指錢塘江大潮。觀潮：觀

賞錢塘江大潮。

自主學(xué)習(xí)，識(shí)字解詞

結(jié)

果

反

饋

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

再讀課文，理清段落層次教師教師檢查、指導(dǎo)。

1.先按自然段閱讀，弄清每個(gè)自然段的意思。再按“潮來(lái)之前''、2、理解詞義。

“潮請(qǐng)按作者觀潮的過(guò)程給課文分段檢查、指導(dǎo)。

潮來(lái)之時(shí)”、“潮來(lái)之后”劃分段落層次。

精

講

點(diǎn)

撥

第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。教師教師檢查、指導(dǎo)。

第二段（第2自然段）潮來(lái)之前，作者觀潮的時(shí)間、

地點(diǎn)及觀潮人的心情。

第三段（第3、4自然段）潮來(lái)之時(shí)，作者聽(tīng)到的聲

鞏音和看到的景象。

固

第四段（第5自然段）潮過(guò)之后江面上的情景

、

總

結(jié)

天下奇觀

潮來(lái)前

觀潮潮來(lái)時(shí)

板

潮來(lái)后

書

設(shè)

計(jì)

課后反思：本節(jié)課，總體能做到讓學(xué)生在興趣中學(xué)，了解課文并能體會(huì)感情。不足之處是由

教

于時(shí)間關(guān)系，生字詞語(yǔ)不能詳細(xì)地提到，在以后教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生對(duì)生字詞的預(yù)習(xí)。

學(xué)

反

思

課題1、觀潮第二課時(shí)

教知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文，了解錢塘江大潮洶涌而來(lái)的壯觀氣勢(shì)，領(lǐng)略這“天下奇觀

學(xué)

能力目標(biāo)：1、有感情朗讀課文，背誦第三、四自然段。

目

2、學(xué)習(xí)作者有順序，抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。

標(biāo)

情感口標(biāo)：體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

認(rèn)識(shí)塘江大潮的壯觀情景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)

重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)塘江大潮的壯觀情景，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)

難點(diǎn)

教學(xué)具

教學(xué)課件

準(zhǔn)備

課時(shí)計(jì)劃

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

齊讀第一段課文.

教師講解：錢塘江大潮自古以來(lái)，被稱為天下奇觀，所以吸引了今天上《觀潮》的第二

許多人來(lái)這里觀潮，這個(gè)“觀”是什么意思？（看）看什么？（潮節(jié)課，在上節(jié)課我們分了段，

預(yù)來(lái)時(shí)的景象）列舉了提綱，哪位同學(xué)能上黑

習(xí)（三）講課課文第二段板前來(lái)板書？

感

1.觀潮這部分分幾層？每層都寫了什么？（二）講讀課文第一段

知

2.講讀第一層

結(jié)1）自由讀課文。思考：江面上是什么樣的？人們的心情是什么

果樣的？（畫出來(lái)）

反（2）學(xué)生議答。（江面很平靜，越往東越寬，在雨后的

饋陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。）①給人什么樣的

感覺(jué)？（靜的感覺(jué)）

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)

方

從哪個(gè)

大潮是

問(wèn)：

（5）提

第二層

.講讀

順序

什么

是按

課文

的？

向來(lái)

天

想看這

？想不

不急

，你急

人群中

是你在

：要

談話

（1）

子和

的樣

來(lái)時(shí)

水到

寫潮

具體

。

去看看

領(lǐng)你們

老師就

好，

觀？

下奇

能把

近）你

由遠(yuǎn)至

？（

聲音的

下了什

給你留

時(shí)，

潮來(lái)

思考：

像片。

時(shí)的錄

放潮來(lái)

（2）

一說(shuō)

地說(shuō)

條理

形有

時(shí)聲

潮來(lái)

寫潮水

畫出描

邊讀邊

二層，

默讀第

（3）

？

的印象

么深刻

嗎？

詞語(yǔ)。

聲音的

精樣子和

講

點(diǎn)

撥

。

第三層

讀課文

4.講

隆

雷的隆

到像悶

當(dāng)你聽(tīng)

群中，

潮的人

在這觀

果你就

話：如

6）談

文

結(jié)全

書，總

根據(jù)板

（四）

白

千萬(wàn)匹

猶如

江面，

、橫貫

變粗

拉長(zhǎng)、