小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案（冀教版）

課時(shí)

課題與教學(xué)內(nèi)容一、昆蟲與花朵2

安排

通過觀察，在畫面中組織昆蟲與花朵，精細(xì)

知識(shí)技能描繪昆蟲與花朵，提高學(xué)生對(duì)畫面美感的把

握能力、觀察能力和繪畫表現(xiàn)能力。

教

通過欣賞、仔細(xì)觀察、討論交流，使學(xué)生感

學(xué)

過程方法受到自然界中事物的美妙，在繪畫中體會(huì)其

目

中樂趣！

標(biāo)

通過對(duì)昆蟲與花朵的表現(xiàn)，使學(xué)生感受美術(shù)

情感態(tài)度語言的神奇，喚起學(xué)生對(duì)生命與環(huán)境的熱愛，

使之體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。

教

學(xué)

札

記

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案

一、興趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，大自然中的事

務(wù)是美妙生動(dòng)的，歌唱

家用歌聲來歌頌大自學(xué)生背誦古詩(shī)

然，詩(shī)人用美麗的詞語

說出描繪的美麗景色，

來贊美大自然。由此，

我想到了一首詩(shī)：《小其中有“小荷才露尖尖

池》，誰能背誦這首詩(shī)？腳，早有蜻蜓立上頭”同學(xué)間相互補(bǔ)充

你知道其中贊美的景

（昆蟲、花朵）

色都有什么？（揭示課

題）學(xué)生交流:蝴蝶、螳螂、

二、探究新知：

蜜蜂。。。。月季花、玫

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶在生

活中自己看到的這樣瑰花、水仙花。。。。

美妙的景色，從結(jié)構(gòu)特

征、色彩等方面進(jìn)行描

述自己喜歡的昆蟲與

花朵。

2、欣賞圖片作品，感

受自然之

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案

美。選擇自己喜歡的

圖片進(jìn)行分析，教師

從構(gòu)圖、造型、色彩、

結(jié)構(gòu)等方面引導(dǎo)學(xué)學(xué)生欣賞、分析作品，

生。

談感受

3、欣賞書中線描的繪

畫作品，分析表現(xiàn)方

法。學(xué)生匯報(bào)會(huì)畫構(gòu)思

4、啟發(fā)繪畫思路：討

論交流自己的繪畫想

法，相互補(bǔ)充發(fā)言，教師邊講邊示范基

教師小結(jié)。

本構(gòu)圖

三、學(xué)生實(shí)踐，教師

指導(dǎo)學(xué)生繪畫

1、學(xué)生選擇繪畫內(nèi)容

2、師講解畫面組織方

面的相關(guān)知識(shí)

3、學(xué)生繪畫，師巡回

指導(dǎo)（起鉛筆稿）

自評(píng)互評(píng)

四、小結(jié)

展示優(yōu)秀作業(yè)，發(fā)現(xiàn)

優(yōu)點(diǎn)，找自身不足。

鼓勵(lì)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)

間去捕捉自然中的美

麗事物。

課時(shí)

課題與教學(xué)內(nèi)容一、描龍畫鳳2

安排

欣賞飾有龍或鳳造型的藝術(shù)品，了解龍或鳳

知識(shí)技能的造型特點(diǎn)及應(yīng)用的多樣性。能夠用線描的

教

方式，運(yùn)用龍鳳紋樣進(jìn)行裝飾畫練習(xí)。

學(xué)

通過欣賞、交流，講故事等方法了解中國(guó)的

目過程方法

龍或鳳的藝術(shù)形象。進(jìn)行有創(chuàng)意的表現(xiàn)。

標(biāo)

使學(xué)生愿意了解中國(guó)傳統(tǒng)的龍鳳文化，培養(yǎng)

情感態(tài)度

學(xué)生的民族自豪感！

教

學(xué)

札

記

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案

一、興趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天老師

學(xué)生欣賞歌曲，感受

給大家?guī)砹艘皇址?/p>

常好聽的歌曲《龍的情境

傳人》，我們一起來

欣賞一下！龍是我們

中華民族的象征，今

天就讓我們一起走進(jìn)教師可以讓學(xué)生課下

龍的世界，來共同感受

同學(xué)間相互介紹關(guān)收集與龍有關(guān)的相關(guān)

了解龍文化。

二、探究新知：于龍的傳說，共同了資料如：傳說故事、

1、通過講故事，讓學(xué)

解龍的起源圖片等

生了解龍的這一藝術(shù)

形象的由來。

2、引導(dǎo)學(xué)生講關(guān)于龍學(xué)生講故事，大家共

的傳說故事，進(jìn)一步

認(rèn)識(shí)龍及和龍有關(guān)的同了解

事物，為繪畫背景作

鋪墊。

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案

3、欣賞飾有龍圖案的學(xué)生欣賞

陶器、建筑、服飾、書

法圖片，了解龍文化在

不同的歷史時(shí)期所展

現(xiàn)的藝術(shù)魅力。

學(xué)生對(duì)鳳這一藝術(shù)形

4、在古代傳說中，還

有一種象征吉祥的藝象進(jìn)行簡(jiǎn)單了解，通

術(shù)形象--鳳（師出示過欣賞圖片，了解鳳

圖片），下面就讓我們

的結(jié)構(gòu)特征，交流自

一起來了解一下，欣賞

圖片。己最欣賞的部分進(jìn)行

5、啟發(fā)學(xué)生作畫：龍

分析。

是吉祥的象征，寄托了

人們美好的愿望。你覺

得龍還有其它動(dòng)物的

學(xué)生說說或相互形容

一些特征嗎？根據(jù)你

的思考你能用上其他心中的龍的形象。

動(dòng)物的一些特征來創(chuàng)

造一條，你心目中的龍

學(xué)生創(chuàng)作

嗎？

三、創(chuàng)作實(shí)踐，審美體

驗(yàn)

（1）根據(jù)你的理解和

想象，創(chuàng)編你心目中的

龍。學(xué)生互評(píng)作品

（2）自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)

審美情趣，寄托自己美

好的愿望。

四、小結(jié)：

展示評(píng)價(jià)——“審美提

升”

自我評(píng)價(jià)、同學(xué)建議、

教師點(diǎn)評(píng)，體驗(yàn)審美情

趣，感受龍的精神。

板書設(shè)計(jì):

課時(shí)

課題與教學(xué)內(nèi)容三、自行車2

安排

使學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)美，了解自行車的

知識(shí)技能基本構(gòu)造，通過觀察，能夠大膽的對(duì)自行車

教進(jìn)行描述與繪畫。

學(xué)

通過多角度觀察、分析，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)

目過程方法

能力，培養(yǎng)學(xué)生探索精神。

標(biāo)

使學(xué)生體驗(yàn)觀察與發(fā)現(xiàn)的樂趣，感受線條的

情感態(tài)度

神奇，培養(yǎng)他們用線條表現(xiàn)形象的樂趣。

教

學(xué)

札

記

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案

三、興趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們知道人

學(xué)生回答：自行車如果學(xué)生回答其它

們最常用的交通工具

是什么嗎？學(xué)生描述自己見過的的交通工具，如公

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)

自行車樣式交、摩托車等，教

展，工程師們制造出

了各式各樣的自行師應(yīng)對(duì)學(xué)生的回答

車，你們見過什么樣給予肯定，然后介

式的自行車呢？這節(jié)

紹自行車，把學(xué)生

課就讓我們一起來了

解一下自行車的基本學(xué)生自由回答的思路轉(zhuǎn)到本課。

構(gòu)造。（揭示課題）

四、探究新知：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶自行學(xué)生欣賞自行車的圖

車的構(gòu)造，它有哪幾

片

部分來組成？

2、欣賞圖片，加深學(xué)

生對(duì)自行車結(jié)構(gòu)的印

象，選擇自己喜歡

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案

的自行車并說說喜歡學(xué)生發(fā)言

的理由。

學(xué)生發(fā)現(xiàn)線條的

3、欣賞學(xué)生作品，請(qǐng)

不同變化：車座的線

同學(xué)們把自行車各部

條較柔和，輻條的線

分的線條對(duì)比一下，你

條很直。。。。

發(fā)現(xiàn)了什么？

4、如果讓你把自己家

學(xué)生討論交流繪

里的自行車畫出來，你

畫步驟

打算怎么畫？把你的

向全班同學(xué)匯報(bào)

想法和大家交流一下！

誰來說說？

5、教師補(bǔ)充學(xué)生的回

答，強(qiáng)調(diào)繪畫步驟，提

學(xué)生繪畫

出作業(yè)要求。

三、學(xué)生實(shí)踐，教師巡

視指導(dǎo)

學(xué)生對(duì)自己的作

對(duì)繪畫有困難的學(xué)生，

品進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述，如：

教師給予幫助

什么牌子的？

四、小結(jié)：

、展示作品，向大家

1學(xué)生談自己的看

介紹自己的作品

法

2、誰來談?wù)勥@節(jié)課你

最大的感受是什么？

3、通過這節(jié)課的寫生

練習(xí)，我們?cè)谡n下要多

觀察周圍的生活，善于

發(fā)現(xiàn)生活中的美，并要

用不同的形式去表現(xiàn)

它。

板書設(shè)計(jì):

五、自行車

1、自行車的構(gòu)造

2、線條表現(xiàn)

范畫

課時(shí)

十六、電腦小畫筆1

課題與教學(xué)內(nèi)容安排

使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫

圖工具的使用，運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具

知識(shí)技能

進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)表現(xiàn)一幅有趣

教

的畫。

學(xué)

目引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦

過程方法

標(biāo)美術(shù)課的樂趣

情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情

教

學(xué)

札

記

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案

一、激趣導(dǎo)入：

1、教師提問：同學(xué)們，

你們知道這節(jié)課我們學(xué)生產(chǎn)生好奇心

為什么在這里（微機(jī)教

室）上嗎？

2、欣賞圖片作品，提學(xué)生欣賞作品，回答

問：你們知道這些畫是

問題

怎樣畫的嗎？

3、教師揭示答案并介

紹電腦小畫筆的功能：

這些作品就是利用電

腦小畫筆制作的，這種

美術(shù)表現(xiàn)形式稱為電

腦繪畫。電腦小畫筆是

一種新型的繪畫技

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案

術(shù)手段。它利用現(xiàn)代信

息技術(shù)解決了我們很

學(xué)生了解電腦小畫

多在實(shí)際繪畫中遇到

筆的功能用途

的小問題，這節(jié)課就讓

我們嘗試用電腦小畫

筆進(jìn)行創(chuàng)作

（揭示課題）學(xué)生隨老師一起認(rèn)

二、探究新知：識(shí)工具

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦

小畫筆的程序，教師指

出：利用電腦小畫筆提

供的各種功能，進(jìn)行巧

妙地組合及填色，就可學(xué)生分析作品，總結(jié)

以創(chuàng)作生動(dòng)有趣的美特點(diǎn)：生動(dòng)、概括、

術(shù)作品?？鋸?/p>

2、分析作品，了解作學(xué)生談感受

品藝術(shù)特色，體驗(yàn)作品為了節(jié)省時(shí)■間，教師

形式美感?？梢灾苯友菔具^程

3、通過欣賞和分析作學(xué)生看老師示范

品請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)利用試說制作方法步驟，

電腦小畫筆創(chuàng)作的作加深印象

品的感受。

4、教師鼓勵(lì)學(xué)生和老

師一起探究繪畫步驟學(xué)生交流自己的繪

和制作方法。畫想法

1）熟悉工具

2）構(gòu)圖、確定主題

3）制作，繪畫，著色

5、啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思路學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品

三、學(xué)生實(shí)踐，教師指

導(dǎo)

運(yùn)用所學(xué)技法，每人利

用電腦小畫筆創(chuàng)作一

幅美術(shù)作品。同學(xué)之間學(xué)生評(píng)價(jià)作業(yè)，交流

可以互相指點(diǎn)、互相學(xué)經(jīng)驗(yàn)

習(xí)、互相幫助。

四、小結(jié)：

1、展示作業(yè)，師生評(píng)

價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)與不足。

2、教師小結(jié)本課學(xué)習(xí)

內(nèi)容，加深學(xué)生印象。

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇才

五、板書設(shè)計(jì):

十六、電腦小畫筆

認(rèn)識(shí)工具

主題構(gòu)圖制作

藝術(shù)特色：生動(dòng)、概括、夸張

課日

課題與教學(xué)內(nèi)容十二、多變的大自然

安全

讓學(xué)生了解大自然豐富多變的相關(guān)知識(shí)，能運(yùn)用繪

知識(shí)技能

教

行表現(xiàn)。

學(xué)

通過欣賞感受，討論交流的方法感受大自然的美服

過程方法

目

多變的景象。形成印象畫出作品。

標(biāo)

情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、增強(qiáng)防災(zāi)意識(shí)！

教

學(xué)

札

記

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方:

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，今天老師想帶大家到生：愿意

大自然中去放松一下，你們?cè)?/p>

意嗎？下面就讓我們一起走進(jìn)和老師一起欣賞多變的大自然

美麗、神奇而又多變的大自然。

景象（幻燈片）

二、探究新知：

1、通過圖片欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)

學(xué)生：晴天、陰天、刮風(fēng)、沙

現(xiàn)大自然帶來的天氣變化。塵暴、小雨、大雨、山洪。。。。

2、原來大自然有這么多的情教師隨著學(xué)生的叵

緒，誰能說說你印象最深刻的，學(xué)生回答，描述大自然天氣問，如人們的反應(yīng)

當(dāng)時(shí)是什么情景，都發(fā)生了哪化、天空的色彩:

些變化？容不同，教師可

3、出示學(xué)生范作，讓學(xué)生感受思想教育，增強(qiáng)」

繪畫作品中大自然的不同表現(xiàn)意識(shí)

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方

方法。選擇自己喜歡的進(jìn)行評(píng)學(xué)生欣賞感受評(píng)述

析。

4、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路：

1）教師小結(jié)：大自然的天氣可

以給我們帶來美好的心情，但當(dāng)

它發(fā)脾氣時(shí)也會(huì)給人們帶來災(zāi)學(xué)生：想

難,你們想不想畫畫大自然多變教師可以適

的情緒？

2）你想畫哪一種，畫哪些事物學(xué)生說自己的繪畫想法，其他

來增強(qiáng)效果？同學(xué)給與補(bǔ)充

三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)：

教師對(duì)個(gè)別學(xué)生的畫面內(nèi)容，表

現(xiàn)手法給與幫助指導(dǎo)。

四、小結(jié)：

1、師生互評(píng)作品學(xué)生互評(píng)作品

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)意識(shí)教育培學(xué)生自由發(fā)言，增強(qiáng)防災(zāi)意識(shí)

養(yǎng)，同學(xué)們各抒己見。下課。

板書設(shè)計(jì)：

12、多變的大自然

晴天陰天刮風(fēng)

沙塵暴下雨地震

山洪下雪龍卷風(fēng)

課時(shí)

十四、繪畫日記2

課題與教學(xué)內(nèi)容安排

學(xué)習(xí)用繪畫的形式記錄生活的特點(diǎn)并能應(yīng)

知識(shí)技能用到生活中去，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能

教力

學(xué)

通過欣賞、交流、評(píng)述了解繪畫日記的特點(diǎn)，

目過程方法

使學(xué)生通過記憶描畫表現(xiàn)日記內(nèi)容

標(biāo)

情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情

教

學(xué)

札

記

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案

三、激趣導(dǎo)入：

1、教師導(dǎo)語：我們很

多同學(xué)都有記日記的

學(xué)生回答：繪畫日記如果學(xué)生回答不

習(xí)慣，大部分同學(xué)都

出，教師介紹

用問文字記錄的形

式，你們知不知道，

還有一種比它更直

觀、更形象的表現(xiàn)形學(xué)生根據(jù)自己的理

式是什么嗎？

解回答

2、教師提問：你們知

道什么是繪畫日記

嗎？

3、教師小結(jié)并揭題：

繪畫日記就是用繪畫

的形式表現(xiàn)每天發(fā)生

的有意義、有趣的事，

我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)

《繪畫日記》。

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案

四、探究新知：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫

并進(jìn)行分析：畫面和文學(xué)生回答：主要內(nèi)容

字之間有什么關(guān)系？一致、互相呼應(yīng)，互

作者記錄的是生活中相補(bǔ)充，圖文一體

的什么事例？學(xué)生看圖畫講述（生讓學(xué)生自己總結(jié)，教

2、總結(jié)日記畫的特點(diǎn)：活中的典型事例或較

師補(bǔ)充

以畫為主，文字?jǐn)⑹鰹闉樘厥獾氖吕?/p>

輔，文畫一體，相映成

趣。

3、學(xué)生回憶自己印象學(xué)生憶事

深刻的事講出來和大2-—3名同學(xué)講，其

家一起分享。引導(dǎo)其他他同學(xué)構(gòu)思畫面內(nèi)容

同學(xué)構(gòu)思圓面內(nèi)容，大教師也可以適時(shí)補(bǔ)充

家相互補(bǔ)充。

4、教師小結(jié)：剛才很

多同學(xué)回憶了一些美學(xué)生：好

好的生活情景，我知道

還有好多同學(xué)想好了

情景還沒說，現(xiàn)在我們

就用手里的畫筆把剛

才講的和想好沒講的

表現(xiàn)出來，好不好？

三、學(xué)生實(shí)踐，教師輔

導(dǎo)

1、教師提示繪畫方法：

①選擇利于自己表現(xiàn)學(xué)生繪畫

的事和物;②合理分配

畫面與文字?jǐn)⑹龅奈?/p>

E③起稿；④草擬與

畫面相符的文字;⑤著

色。

2、教師提出繪畫要求：學(xué)生互評(píng)作品，談感

①注意文與畫的整體受，交流經(jīng)驗(yàn)

關(guān)系；②畫要形象鮮

明、主次分明，能反映

出事情發(fā)生的特定環(huán)

境;③文字?jǐn)⑹鲅院?jiǎn)意

概，與畫面相呼應(yīng)。

四、小結(jié)：

1、展評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，師

生互評(píng)

2、學(xué)生談感受，經(jīng)驗(yàn)

交流，教師總結(jié)

課日

課題與教學(xué)內(nèi)容十八、花鳥魚蟲

安全

通過資料的收集和學(xué)習(xí)，了解藝術(shù)家們的成就、藝

知識(shí)技能術(shù)特色等，能運(yùn)用藝術(shù)語言（如寫意、工筆、虛實(shí)，

教一幅自己喜歡的作品，并表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

學(xué)

通過欣賞了解，體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的

過程方法

目要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美。

標(biāo)

情感態(tài)度激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛之情！

教

學(xué)

札

記

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方W

五、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，花鳥魚蟲在自然環(huán)境

中無所不在，它們與人類有著

學(xué)生感受藝術(shù)情境

密切的依存關(guān)系。古往今來，

中國(guó)繪畫中所表現(xiàn)出來的花鳥

魚蟲形象難以數(shù)計(jì)。其形態(tài)之

生動(dòng)，情趣之高雅，在世界藝

林中獨(dú)放異彩。今天就讓我們

一起欣賞中國(guó)畫中的花鳥魚蟲

去了解藝術(shù)家們?yōu)槲覀儙淼?/p>

藝術(shù)享受。

二、探究新知：

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方

1、教師介紹中國(guó)畫知識(shí)，引導(dǎo)

學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫的表現(xiàn)技法:寫

意和工筆，通過齊白石的《祖國(guó)學(xué)生了解欣賞中國(guó)畫知識(shí)

萬歲》來了解中國(guó)花鳥畫家在表

現(xiàn)“花鳥魚蟲”的題材時(shí)，并不

只是單獨(dú)再現(xiàn)繪畫對(duì)象,而是在教師可以示范分勾

畫中寄寓了自己的情感。學(xué)會(huì)從《松鼠》一圖作考

不同方面欣賞作品，提高自己的梅派，善畫花卉商

審美內(nèi)涵。松鼠位居中央，皮

學(xué)生分析、感受中國(guó)畫特點(diǎn)

2、運(yùn)用自己了解的知識(shí)與方法，復(fù)皴擦而成的，1

分析欣賞中國(guó)畫作品和筆墨特片樹葉是鮮明的文

點(diǎn)。鼠壓彎了腰。

3、引導(dǎo)學(xué)生講述關(guān)于畫家的小

故事和對(duì)其他著名畫家的了解，學(xué)生介紹交流自己知道的有關(guān)

學(xué)生回答不出，教

增加學(xué)生的認(rèn)識(shí)層面。畫家的相關(guān)內(nèi)容

三、小結(jié)：進(jìn)行介紹

學(xué)生交流本課學(xué)習(xí)感受,談?wù)勅鐚W(xué)生談話、交流，談感受

何欣賞評(píng)析中國(guó)畫作品,教師作

補(bǔ)充總結(jié)。

課時(shí)

課題與教學(xué)內(nèi)容六、老鼠嫁女1

安排

學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧，了解民間剪紙的主要

知識(shí)技能特點(diǎn)；并根據(jù)主題設(shè)計(jì)和剪出自己喜愛的剪

教紙。

學(xué)

通過欣賞、感愛民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)監(jiān)制的

過程方法

目基本剪法

標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)的熱愛之情，激發(fā)

情感態(tài)度

學(xué)生以剪紙表現(xiàn)自己喜愛的題材。

教

學(xué)

札

記

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們今天這節(jié)課我

如果動(dòng)畫面播放有

們要一起來了解中國(guó)

的民間剪紙藝術(shù)。一觥學(xué)生觀看動(dòng)畫片問題，教師就用圖片

我們先來看一段動(dòng)畫：

講故事

故事《老鼠嫁女》讓學(xué)

生在故事中激起興趣。

（課件動(dòng)畫《老鼠嫁

女》的片段）剪紙的內(nèi)

容題材大都和人民生

活息息相關(guān)《老鼠嫁

女》也是中國(guó)剪紙藝術(shù)

中被經(jīng)常表現(xiàn)的題材，

好玩有趣。今天我們的

剪紙練習(xí)就是《老鼠嫁

女》。

二、探究新知：

師提問：

1、你們知道老鼠的特

征嗎？通

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案

過這個(gè)問題讓學(xué)生能

描述老鼠的形狀對(duì)下

學(xué)生描述老鼠的特

面制作很有幫助。

2、你對(duì)老鼠有多少了征，生活環(huán)境和生活

解？說說老鼠的生活

習(xí)性

環(huán)境和習(xí)性。

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙

作品

師：老鼠嫁女的故事

在民間流傳很廣它的

內(nèi)容有趣通俗人們經(jīng)學(xué)生欣賞剪紙作品如果學(xué)生回答有困

常用這個(gè)故事制作剪

學(xué)生回答：平面、簡(jiǎn)難，教師要逐步引導(dǎo)，

紙來美化生活，民間的

剪紙有好多。下面我們括、夸張、擬人化了最后總結(jié)

就來欣賞幾組剪紙：學(xué)生隨老師一起剪，

4、請(qǐng)同學(xué)們觀察這些

練習(xí)基本剪法

剪紙中老鼠的外型特

征有什么變化？

5、老鼠身上都裝飾有學(xué)生回答可能有困

哪些紋樣？

難，教師示范講解

毛毛剪、月牙剪、柳

葉剪、圓點(diǎn)剪、學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)

飛燕剪

行剪紙練習(xí)

6、你能發(fā)現(xiàn)有哪幾種

剪法嗎？注重學(xué)生想象力、創(chuàng)

陽刻陰刻混

學(xué)生自評(píng)造力，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)。

合

三、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作，師

指導(dǎo)

共同創(chuàng)作一場(chǎng)老鼠嫁

女的熱鬧情景（合理安

排，可自編老鼠嫁女的

故事）

四、小結(jié)：

展評(píng)作品：學(xué)生自己介

紹作品，并說說創(chuàng)作的

體驗(yàn)。

課時(shí)

十五、模板上的藝術(shù)1

課題與教學(xué)內(nèi)容安排

學(xué)習(xí)漏印工藝制作過程，掌握刻板、漏印技

知識(shí)技能

能，運(yùn)用這一制作方法創(chuàng)作一件作品

教

學(xué)

通過欣賞，起稿設(shè)計(jì)，完成模板制作，注意

過程方法

目銜接部分的處理

標(biāo)

體驗(yàn)漏印工藝帶來的樂趣和創(chuàng)作美感，培養(yǎng)

情感態(tài)度

學(xué)生創(chuàng)造生活中的美

教

學(xué)

札

記

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案

六、激趣導(dǎo)入：

欣賞一些漂亮的傳統(tǒng)

手工藝作品，使學(xué)生學(xué)生欣賞圖片

產(chǎn)生喜歡心情，教師

學(xué)生：想

揭示：這些漂亮的花

紋和圖案用到了一種

民間手工藝制作方法

---漏印，你們想不

想學(xué)用這種方法？今

天我們就來學(xué)習(xí)這一

學(xué)生猜方法并嘗試

課。

七、探究新知：

1、引導(dǎo)學(xué)生探究漏印

方法：你們覺得漏印

的制作步驟是怎樣

的？下面就用你們自

己說的方法試著做一

做？看看誰的說法

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案

正確？

、教師通過視頻展臺(tái)學(xué)生觀看

2教師可以找學(xué)生完

演示正確的制作過程。

成

1）畫圖

2）刻板學(xué)生制作

3）著色、漏印

3、學(xué)生遵循老師教的

方法每人嘗試設(shè)計(jì)一

塊模板。

4、漏印的方法可以為學(xué)生回答：衣服上的

我們的生活帶來很多圖案、數(shù)字、地毯上

方便，同時(shí)還可以美化的花紋等

裝飾生活，想一想，生

活中都有哪些地方用

到了漏印的方法？學(xué)生欣賞發(fā)現(xiàn)模板

5、欣賞課本作品，讓藝術(shù)帶來的樂趣

學(xué)生了解用漏印的方

法可以創(chuàng)作漂亮的藝

術(shù)作品并分析其中用

到的模板。學(xué)生自由發(fā)言，發(fā)表

6、啟發(fā)學(xué)生用做好的自己的想法

模子創(chuàng)作：現(xiàn)在我們每

位同學(xué)手里都有一塊

模板，你能不能用它創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)作

作一幅畫？

三、學(xué)生實(shí)踐，教師指

導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)、交流

指導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)漏印

快樂的同時(shí)，要考慮畫

面的美感。

四、小結(jié)：

1、展評(píng)作品，師生互

評(píng)

2、學(xué)生交流感受，總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)

3、教師總結(jié)發(fā)言，激

勵(lì)學(xué)生敢于想象、發(fā)揮

創(chuàng)意，裝扮我們的生

活。

課時(shí)

課題與教學(xué)內(nèi)容四、趣味小臺(tái)歷1

安排

學(xué)會(huì)制作臺(tái)歷的基本方法（剪、折、畫等）

知識(shí)技能

和步驟。

教

學(xué)通過欣賞、動(dòng)手實(shí)踐操作，掌握基本的制作

過程方法

目方法

標(biāo)

培養(yǎng)細(xì)心制作的習(xí)慣,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意

情感態(tài)度

識(shí)。

教

學(xué)

札

記

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案

一、激趣導(dǎo)入：

新的學(xué)期已經(jīng)開始了，

讓我們翻開臺(tái)歷來看

看吧。（出示實(shí)物臺(tái)歷）學(xué)生回答：告訴日期

臺(tái)歷有什么作用呢？放在桌前

臺(tái)歷放在什么地方？

我們來給新的學(xué)年或

者新的一周某一月作

一個(gè)臺(tái)歷好嗎？學(xué)生觀察,分析臺(tái)

二、探究新知：歷的組成部分（基座、

1、臺(tái)歷范品出示：臺(tái)日期、畫面）

歷由哪兩個(gè)部分組

成？

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案

2、臺(tái)歷要放穩(wěn)在桌上，學(xué)生嘗試作業(yè)，請(qǐng)幾

必須立起來。怎樣使小名學(xué)生上臺(tái)試著折。

紙片立起來？

3、怎樣讓折好的基座

更加有趣呢？師示范

將對(duì)這方法的基座剪學(xué)生嘗試第二次創(chuàng)

制成雙兔外形。作，發(fā)現(xiàn)問題，提出

4、討論：你有什么新問題

的想法和創(chuàng)意？（動(dòng)物

外形，植物外形，物品

外形）

5、配日期：可選擇一

個(gè)月或者一個(gè)星期的學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)問題，

日期配上去?？偨Y(jié)交流經(jīng)驗(yàn)

教師出示范品（正誤對(duì)教師可適當(dāng)出示一

比）（1）日期寫得很學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行分些圖片給學(xué)生提示

小，寫得亂。析，談感受

（2）日期寫得大，并學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果

配上畫面，干凈等）

6、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書中

作品學(xué)生制作

7、組織學(xué)生討論：你

想做一個(gè)什么樣的臺(tái)

歷？

三、學(xué)生制作，師指導(dǎo)

利用自己準(zhǔn)備的材料

做一個(gè)精美有趣的小

臺(tái)歷。

四、展示評(píng)價(jià)，評(píng)選最

優(yōu)秀的臺(tái)歷

課時(shí)

七、色彩的冷暖2

課題與教學(xué)內(nèi)容安排

1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

知識(shí)技能

2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

教

學(xué)

讓學(xué)生在欣賞體會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)冷暖

過程方法

目色，能用冷暖色進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫練習(xí)。

標(biāo)

激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色

情感態(tài)度

彩的熱愛、對(duì)美麗自然熱愛的情感。

教

學(xué)

札

記

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案

一、激趣導(dǎo)入：

我們生活在五彩繽紛

學(xué)生回答：由于色紙是為后邊

的美麗世界，色彩在

紅色、黃色、藍(lán)色。。。。的游戲“拼擺色相

我們的生活中無處不

環(huán)”作準(zhǔn)備的，所

在，我們每個(gè)人都有

以如果學(xué)生有沒說

自己喜歡的顏色，誰

出的顏色，教師以

來說說自己喜歡的顏

介紹自己喜歡的顏

色？為什么喜歡？

色把其它顏色揭示

（在學(xué)生回答的同

學(xué)生回答：出來。

時(shí)教師出示色紙為

1、火焰、太陽、溫暖

下一步認(rèn)識(shí)色相環(huán)

的景色、

作鋪墊

）

“色彩的聯(lián)想”

1、紅、黃、橙使你

聯(lián)想到什么？誰來給

它們起一個(gè)好聽的

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案

名字？沙漠等，

師小結(jié)：給人帶來溫

（暖色）

暖感覺的顏色，我們

就叫它“暖色”。2、天空、海水、冰霧

2、藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)

等；

想到什么？

師小結(jié)：給人帶來涼

爽、寒冷的顏色，我

們就叫它“冷色”。

師小結(jié)：不同的色彩

會(huì)給人不同的感受和

聯(lián)想，今天就讓我們

一起到色彩的世界來

學(xué)生欣賞感受色彩冷

認(rèn)識(shí)色彩的冷暖?。ń?/p>

示課題）暖帶給人的不同感受

二、探究新知：

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然

風(fēng)光、居室環(huán)境、人

學(xué)生談感受

物服飾等圖片，認(rèn)識(shí)

理解冷暖色。

師：請(qǐng)同學(xué)們隨著照

學(xué)生拼擺色相環(huán)之

相機(jī)的鏡頭一起來感

受生活中的冷暖色同學(xué)到前面劃分色彩后，教師可適當(dāng)作調(diào)

吧！的冷暖整

2、請(qǐng)同學(xué)談自己欣賞

后的感受

找2—3名同學(xué)到前面

3、游戲：“認(rèn)識(shí)色相找規(guī)律

環(huán)”通過拼擺游戲認(rèn)識(shí)色

師：下面我們來做一

環(huán)中的冷色、暖色，

個(gè)色彩小游戲，比比

找到冷極、暖極

誰最聰明?請(qǐng)聽好：①

誰能把黑板上的色紙

按照冷暖色分出來？

②誰能有規(guī)律地把這

些顏色圍成一個(gè)圓學(xué)生欣賞

環(huán)？

師小結(jié)：在這個(gè)色相

環(huán)中最冷的顏色是藍(lán)

色，也叫冷色的極色；

與之相對(duì)的是橙色，

它是暖色中的極色。

4、欣賞課本中的繪畫

作品，分析冷暖色，

總結(jié)特點(diǎn)。

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案

師:誰來說一說這些作如果在分析中有爭(zhēng)

品中哪些畫面是冷色學(xué)生討論交流議，教師作補(bǔ)充講

的，哪些畫面是暖色

匯報(bào)結(jié)果解

的？同學(xué)們可以交流

討論一下。

師小結(jié)：畫面中以紅黃

橙為主組成的畫面為

暖色畫，以藍(lán)綠紫為主

組成的畫面為冷色畫。

因此說色彩的冷暖是

相對(duì)的，而不是絕對(duì)

學(xué)生回答：暖暖的爐

的。

火、綠油油的麥田、橘教師可以先舉例，

5、引導(dǎo)學(xué)生尋找生活

紅色的晚霞°。。。提示學(xué)生找出生活

中的“冷暖”

師：生活中有很多現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)教室里的冷暖色：中的冷暖色。

和景物會(huì)給我們帶來藍(lán)色的窗簾、紅色、綠

溫暖或寒冷感覺，請(qǐng)同色的衣服等等

學(xué)們聯(lián)系生活和我們

身邊事物說一說。

學(xué)生匯報(bào)自己的繪畫

6、啟發(fā)思路：如果讓

想法

你來表現(xiàn)一幅冷色或

暖色的畫面，你打算畫

哪些內(nèi)容？

三、學(xué)生實(shí)踐,教師指學(xué)生繪畫

導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生用線描或色

塊作畫表現(xiàn)畫面。畫面

造型可以抽象也可以

學(xué)生互評(píng)談感受

是具體的，來表現(xiàn)一幅

冷色或暖色的畫。（起

鉛筆稿）

四、小結(jié)：

展評(píng)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利

用課下時(shí)間留心觀察

生活中的冷暖色，感受

生活中的美。

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案

五、板書設(shè)計(jì):

課時(shí)1課

課題與教學(xué)內(nèi)容十、我的家、你的家

安排時(shí)

掌握手工制作居室內(nèi)部的基本方法及色彩

知識(shí)技能

應(yīng)用，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力。

教

學(xué)

用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的房間的形

過程方法

目狀、布局、并用色彩進(jìn)行裝飾。

標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，增進(jìn)對(duì)

情感態(tài)度

祖國(guó)的熱愛之情。

教

學(xué)

札

記

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案

三、激趣導(dǎo)入：

1、播放歌曲《讓愛住學(xué)生欣賞注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

我家》，揭示課題并板興趣

書。

四、探究新知：學(xué)生自由發(fā)表意見

1、談?wù)勛约旱募医榻B自己的家

2、教師小結(jié)學(xué)生的談學(xué)生欣賞引導(dǎo)學(xué)生利用色彩的

論冷暖去體會(huì)

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同學(xué)生觀察教具

“家”的圖片

4、出示教師作品（居

室模型）

讓學(xué)生體會(huì)室內(nèi)各種

物體的

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案

制作材料

5、欣賞課本上的學(xué)生

作品：結(jié)合材料的應(yīng)用學(xué)生觀察并進(jìn)行總教師適當(dāng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的

和色彩的搭配讓學(xué)生結(jié)示范

總結(jié)制作方法（剪、折、

粘、切、插）等。

6、啟發(fā)設(shè)計(jì)思路：你學(xué)生小組討論并簡(jiǎn)要讓學(xué)生明確目的

想設(shè)計(jì)哪種房間一-要回答--房間的布局

客廳、臥室。。。。

三、學(xué)生制作，教師輔

導(dǎo)：學(xué)生制作

1、提出制作要求，提

示注意安全

2、小組分工合作，教

師及時(shí)解決問題。學(xué)生評(píng)價(jià)

四、作品展示：

開展自評(píng)互評(píng)活動(dòng)

五、小結(jié)：

播放歌曲結(jié)束，對(duì)學(xué)生

進(jìn)行團(tuán)結(jié)協(xié)作和愛國(guó)

教育。

板書設(shè)計(jì)：

我的家你的家

冷色、制作方法：剪、折、

暖色、粘、切、插

課時(shí)

課題與教學(xué)內(nèi)容八、我的小筆筒1

安排

了解泥巴材料的特性及用途，學(xué)會(huì)用挖、捏、

知識(shí)技能

堆、塑的方法制作有趣的小筆筒。

教

學(xué)

過程方法在玩的過程中，感受泥土帶來的樂趣。

目

標(biāo)

情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、創(chuàng)造美的情感。

教

學(xué)

札

記

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案

一、游戲?qū)耄?/p>

同學(xué)們，今天咱們來

學(xué)生回答：好

做一個(gè)小游戲好不

好？學(xué)生踴躍參與游戲

1、游戲內(nèi)容：老師這

3--5名同學(xué)到前面

里有一個(gè)小盒子，盒

子里藏著一件寶貝，猜，說自己摸到的感

誰愿意到前面來摸受

摸，猜猜里面是什

么？

2、揭謎：下面老師就如果學(xué)生說出泥巳

揭示謎底，看看誰猜

學(xué)生自由發(fā)言：能蓋可以捏筆筒，教師直

對(duì)了？原來是一塊泥

巴。房子、能長(zhǎng)莊稼。。。。接揭示課題

3、說用途：你們知道

泥巴有什么用途嗎？

其實(shí)泥巴還有一個(gè)非

?？蓯鄣挠猛灸蔷褪?/p>

做出好看又實(shí)用的

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案

筆筒。你們想不想用學(xué)生回答：想

泥巴做一件，今天這

節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制

作《我的小筆筒》。

二、探究新知：

學(xué)生欣賞課本作品

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本

作品，

師：你們想不想看看

用泥巴做出來的小筆

筒是什么樣的？下面

我們就一起欣賞我們

學(xué)生談感受

的朋友給我們帶來的

泥塑筆筒。

學(xué)生在老師的引導(dǎo)

2、觀察作品，探究制

作方法下，觀察筆筒，發(fā)現(xiàn)

師：看了這么多有趣方法：挖、捏、堆、

的作品，你有什么感塑。。在學(xué)生自主探究演示

受？

2—3名同學(xué)做法時(shí)，如果出現(xiàn)做

在這些筆筒中，你喜

學(xué)生：會(huì)法錯(cuò)誤，教師總結(jié)演

歡哪一個(gè)，為什么？

示正確做法

你能說說她都用了哪

些方法嗎？其他同學(xué)學(xué)生：自己做一個(gè)筆

同意他說的嗎？你還筒

有沒有補(bǔ)充？學(xué)生發(fā)表想法

3、學(xué)生嘗試方法：誰

愿意到前面來嘗試這

些方法？下面的同學(xué)

你會(huì)了嗎？

4、看了這么多，你們

現(xiàn)在最想干什么？

學(xué)生自評(píng)互評(píng)

5、啟發(fā)創(chuàng)作思路：你

想做個(gè)什么造型的筆

筒？

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，

教師指導(dǎo)

對(duì)學(xué)生制作過程中出

現(xiàn)的問題，教師隨時(shí)

提示（面向個(gè)別或全

體）

四、小結(jié)：

1、展評(píng)作品

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方案

2、知識(shí)拓展：引導(dǎo)學(xué)可以根據(jù)家鄉(xiāng)本土特

生欣賞各種形式的泥色，著重介紹玉田民

塑作品，感受泥土帶

間藝術(shù)--玉田泥塑，

給人類的無限生機(jī)和

增強(qiáng)學(xué)生民族自豪

藝術(shù)魅力。

感，繼承和發(fā)揚(yáng)民間

藝術(shù)，熱愛家鄉(xiāng)的情

感。

課日

課題與教學(xué)內(nèi)容十三、我設(shè)計(jì)的新機(jī)器

安豐

讓學(xué)生了解科技的進(jìn)步，提高學(xué)生對(duì)高智能機(jī)器設(shè)

知識(shí)技能

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)新機(jī)器的想象能力和造型表現(xiàn)能力

教

學(xué)通過圖片欣賞了解從古代的結(jié)繩記事到現(xiàn)在計(jì)算機(jī)

過程方法等科技的進(jìn)步與發(fā)展創(chuàng)新為我們的生活帶來的便利

目

標(biāo)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和勇于探索的精神，體驗(yàn)創(chuàng)

情感態(tài)度

悅心情。

教

學(xué)

札

記

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)備擇方;

五、激趣導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，我們生活在一個(gè)科

技進(jìn)步發(fā)展創(chuàng)新的時(shí)代，那么，教師可以讓學(xué)生說

你們知道古時(shí)候人們是怎樣生學(xué)生觀看圖片，認(rèn)識(shí)時(shí)代的進(jìn)知識(shí)

活的嗎？下面就讓我們一起來

步，科技的發(fā)展

了解一下。

學(xué)生回答：我知道了古時(shí)候的

2、教師提問：通過欣賞，你都

科技很不發(fā)達(dá)，人們記