小學(xué)音樂(lè)第02冊(cè)教案(人教版)

課時(shí)教案（A）

課題第一單元《紅燈停綠燈行》

進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，為學(xué)

教學(xué)生提供多方面的音樂(lè)感受，培養(yǎng)聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，

要求發(fā)展學(xué)生內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生

行為規(guī)范，自覺(jué)遵守社會(huì)公共道德。

重點(diǎn)具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感及用心歌唱的能力，能準(zhǔn)

難點(diǎn)確的休止和接唱。

教學(xué)時(shí)間共4課時(shí)課型綜合課

教具圖片（紅燈牌、綠燈牌等標(biāo)志）打擊樂(lè)器錄音

準(zhǔn)備市

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案（A）

課題第一單元《紅燈停綠燈行》

1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

教學(xué)2、了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范

要求3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片段。

重點(diǎn)具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感及用心歌唱的能力，能準(zhǔn)確

難點(diǎn)的休止和接唱。

教學(xué)第1課時(shí)課型綜合課

時(shí)間

教具準(zhǔn)備圖片（紅燈牌、綠燈牌等標(biāo)志）打擊樂(lè)器錄音帶

節(jié)奏卡片

紅眼睛綠眼睛

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案（B）

一、組織教學(xué)：

師生對(duì)唱問(wèn)好歌。

二、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問(wèn)：你們上學(xué)是怎樣到學(xué)校的？（生答：）

在城市的街道和公路上行走，注意行人靠右，走人行橫道，

注意看車(chē)，看紅綠燈信號(hào)等等

2、聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。學(xué)生拿起手中的紅牌和綠牌，聽(tīng)老師

唱至U“紅燈紅……時(shí)一，同學(xué)們舉紅牌，唱至IJ“綠燈綠時(shí)學(xué)生

舉綠牌。

3、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

跟老師一邊唱歌，一邊舉牌。

三、看圖標(biāo)，作判斷，選擇放聲歌唱與心理默唱。

1、請(qǐng)一名學(xué)生做警察舉紙牌，舉紅牌時(shí)，在心里默唱；舉

綠牌時(shí)，大聲歌唱。

2、看圖標(biāo)，選擇放聲唱或心里默唱。

四、請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)給同學(xué)做游戲。

五、課堂小結(jié):請(qǐng)同學(xué)們自我評(píng)價(jià)課堂上的參與程度和表現(xiàn)。

課時(shí)教案（A）

課題歌曲《小螞蟻》

教進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，為

學(xué)學(xué)生提供多方面的音樂(lè)感受，培養(yǎng)聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)

要，慣，發(fā)展學(xué)生內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，幫助學(xué)生了解和熟悉

求小學(xué)生行為規(guī)范，自覺(jué)遵守社會(huì)公共道德。

重點(diǎn)具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感及用心歌唱的能力，能

難點(diǎn)準(zhǔn)確的休止和接唱。

教學(xué)

時(shí)間第2課時(shí)課型綜合課

教具準(zhǔn)備電子琴錄音機(jī)打擊樂(lè)器錄音帶

板小螞蟻

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案B

一、復(fù)習(xí)《紅眼睛綠眼睛》。

二、聽(tīng)教師演唱歌曲《小螞蟻》

1、教師提問(wèn)：小螞蟻有什么特征？

2、教師演唱歌曲《小螞蟻》，學(xué)生根據(jù)歌詞叵I答，歌曲贊揚(yáng)

了小螞蟻什么？

3、教師演唱歌曲，學(xué)生用動(dòng)作表演。

三、跟教師學(xué)唱歌曲。

四、學(xué)跳邀請(qǐng)舞。

全體學(xué)生兩人一對(duì)，順時(shí)針?lè)较蛘境呻p圓圈隊(duì)形。

(1-4)兩人四手體前交叉相拉，右腳起步一拍一步向前八，第

八步松開(kāi)相拉的手。

(5-8)兩人向后轉(zhuǎn)身，四手體前交叉相拉，右腳起步向前走8

步，第8步松開(kāi)相拉的手。

(9-10)兩人面對(duì)面。右腳起步，一拍一步向各自的右邊走4步,

同時(shí)拍4下手。

(11-12)右腳起步向各自的左邊走4步同時(shí)拍4下手。

(15-16)外圈人不動(dòng)，里圈人沿逆時(shí)針?lè)较蜃叩较乱粋€(gè)同學(xué)對(duì)面與他

握手，一拍一位，再與下一個(gè)同學(xué)握手，并與他為伴，重新跳起來(lái)。

五、課堂總結(jié)

評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。

課時(shí)教案（A）

課題歌曲《做個(gè)好娃娃》

教進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，為學(xué)生提

學(xué)供多方面的音樂(lè)感受，培養(yǎng)聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)

要生內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為規(guī)

求范，自覺(jué)遵守社會(huì)公共道德。

重點(diǎn)具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感及用心歌唱的能力，能

難點(diǎn)準(zhǔn)確的休止和接唱。

教學(xué)時(shí)間第3課時(shí)課型綜合課

教具

準(zhǔn)備電子琴錄音機(jī)打擊樂(lè)器錄音帶

板做個(gè)好娃娃

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案（B）

一、組織教學(xué)：

師生問(wèn)好

二、復(fù)習(xí)《紅燈停綠燈行》游戲。舉紅牌時(shí)，在心里默唱；舉綠

牌時(shí)，放聲歌唱。

三、學(xué)念兒歌。

1教師一拍一拍有節(jié)奏得出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)綠牌念

“ga"，看見(jiàn)紅牌念“m”，模仿鴨子叫出聲和不叫出聲。

如：綠紅綠紅綠綠綠紅

gamgamgagagam

2請(qǐng)形式將鴨子的聲音換成其他動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、

貓等，繼續(xù)按老師的節(jié)奏發(fā)聲和不發(fā)聲。

3教師邊念兒歌,一邊有節(jié)奏地出示紅牌和綠牌。

如：綠綠綠紅綠綠綠紅

小黑雞m嘰嘰嘰嘰嘰m

綠綠綠綠綠綠綠紅

叫我不要亂倒垃圾。M

4學(xué)生跟著老師學(xué)念兒歌。

四、認(rèn)識(shí)四分休止符

1音樂(lè)中的聲首用音符表示，如：一'拍X,兩拍用X-。首樂(lè)中

的靜默休止符表示，如：一拍休止用0。

2再用“X”代替綠牌，用“0”代替紅牌，看節(jié)奏譜，念兒歌。

五、打擊樂(lè)器演奏

1請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂(lè)器代替一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己

選擇、判斷。

如：碰鈴與小母雞，雙響筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，

三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等。

2邊念兒歌邊演奏打擊樂(lè)器。

3將學(xué)生分組，一部念兒歌，一部擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。

4換一種節(jié)奏演奏打擊樂(lè)器。

5請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并演奏打擊樂(lè)器。

六、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。并找找歌曲中的四分休止符。

3演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，在四分休止符處準(zhǔn)確休止。

七、課堂總結(jié)

學(xué)生是否認(rèn)識(shí)四分休止符。學(xué)生是否能用打擊樂(lè)器為兒歌伴奏。

課時(shí)教案（A）

課題歌曲《小胖胖》

1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

教學(xué)2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

要求3、了解領(lǐng)唱與齊唱兩種演唱形式。

重點(diǎn)學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

教學(xué)時(shí)間第四課時(shí)課型綜合課

教具電子琴錄音機(jī)打擊樂(lè)器

準(zhǔn)備

板小胖胖

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案（B）

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)兒歌《做個(gè)文明好娃娃》。

三、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1教師演唱，學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容，對(duì)小胖胖的行為做出判斷，舉

紅牌或綠牌。

2教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”分用兩種不同的聲音演唱，

并同時(shí)表演兩個(gè)不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有兒個(gè)人物（敘述

者與聽(tīng)眾）。

3教師演唱學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽(tīng)眾兩個(gè)不同角色。

三、跟著教師一起演唱。

1隨琴學(xué)唱歌曲。

2學(xué)生一邊演唱，一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

五、領(lǐng)唱與齊唱

教師唱領(lǐng)唱部分，學(xué)生唱齊唱部分。學(xué)生以多種形式演唱

六、課堂總結(jié)：老師希望同學(xué)們都能做個(gè)人人樹(shù)大拇指的好孩子。

課時(shí)教案（A）

課題第二單元春天來(lái)了

教1、歌唱春天的音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，

學(xué)開(kāi)發(fā)音樂(lè)感知力，體驗(yàn)音樂(lè)美感。

要2、在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。

求3、通過(guò)音樂(lè)時(shí)間活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的樂(lè)觀生

活態(tài)度。

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力。

難點(diǎn)在音樂(lè)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)時(shí)間共4課時(shí)課型綜合課

教具準(zhǔn)電子琴錄音機(jī)打擊樂(lè)器節(jié)奏卡片圖

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案（A）

課題歌曲《小雨沙沙沙》

教1、學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》。

學(xué)2、能說(shuō)出沙錘的名稱(chēng)并初步學(xué)會(huì)演奏方法。

要3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

求

重點(diǎn)學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)用沙錘為歌曲伴奏時(shí),強(qiáng)弱力度可能不易控制。

教學(xué)時(shí)間第1課時(shí)課型綜合課

教具準(zhǔn)備電子琴錄音機(jī)打擊樂(lè)器

板小雨沙沙沙

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案（B）

六、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

七、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》《小螞蟻》《小胖胖》。

八、新歌教學(xué)

1、用教科書(shū)上的插圖引入歌曲的教學(xué)。

2、聽(tīng)歌曲的錄音范唱。

3、聽(tīng)教師范唱。

4、讓學(xué)生跟著老師模唱曲譜。

5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞內(nèi)容。

6、用聽(tīng)唱法教唱歌詞。

7、教師用鋼琴分樂(lè)句彈奏旋律，學(xué)生分句學(xué)唱歌詞。

8、學(xué)生完整的齊唱歌曲。

九、歌曲處理

1、學(xué)生找出歌曲中完全相同的兩個(gè)樂(lè)句，并涂上相同的顏

色。

2、出示沙錘，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，演示沙錘的演奏方法。

3、由學(xué)生選擇最佳的演奏方法。用沙錘為歌曲伴奏。

4、將學(xué)生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘伴奏。

5、全體學(xué)生邊唱邊演奏沙錘。

十、課堂總結(jié)

春天已經(jīng)來(lái)到，讓我們沐浴著春風(fēng)春雨茁壯成長(zhǎng)。

課時(shí)教案（A）

課題歌曲《云》

教1學(xué)會(huì)歌曲《云》。

學(xué)2認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。

要3激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

求

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲

難點(diǎn)中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。

教學(xué)時(shí)間第2課時(shí)課型綜合課

教具準(zhǔn)備電子琴錄音機(jī)打擊樂(lè)器

板云

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案（B）

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》，讓學(xué)生熟練掌握歌曲的旋律和歌

詞。

三、新歌教學(xué)

1、用課本上的插圖引入歌曲《云》的教學(xué)。

2、聽(tīng)教師范唱。

3、讓學(xué)生跟著老師模唱曲譜。

4、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的含義。

5、用聽(tīng)唱法教唱歌詞。

6、分樂(lè)句彈奏旋律，學(xué)生分樂(lè)句學(xué)唱歌詞。

7、學(xué)生完整齊唱歌詞。

四、歌曲處理

1、引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞，并隨著歌聲即興做動(dòng)作。

2、要求學(xué)生背唱歌詞。

五、讀譜知識(shí)

1、用課本上的插圖認(rèn)識(shí)附點(diǎn)二分音符。

2、出示節(jié)奏卡圖片：XXXX-X

X--XX-

3、教師用課本上插圖的動(dòng)物叫聲示范讀出上述節(jié)奏型。

4、要求學(xué)生自由選擇動(dòng)物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節(jié)奏

型。

5、要求學(xué)生指出歌曲《云》中的附點(diǎn)二分音符。

六、課堂總結(jié)

評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和情感反應(yīng)。評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度和協(xié)

調(diào)能力。

課時(shí)教案（A）

課題欣賞管弦樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》

教1使學(xué)生在聆聽(tīng)音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感

學(xué)受和體驗(yàn)。

要2通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)《春光好》，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好

求奇心和探究愿望。

3在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有表情歌唱的能力，并在學(xué)唱歌曲中注

難點(diǎn)意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動(dòng)感。

教學(xué)時(shí)間第3課時(shí)課型綜合課

教具準(zhǔn)備電子琴錄音機(jī)打擊樂(lè)器

板春天悄悄來(lái)臨

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案（B）

一、組織教學(xué)

二、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》

三、欣賞《春天悄悄來(lái)臨》

1、預(yù)先不告訴學(xué)生的情況下，放管弦樂(lè)曲《春天悄悄來(lái)臨》。

2、讓學(xué)生為該曲命名。告訴學(xué)生曲名。

3、再播放一遍《春天悄悄來(lái)臨》，同時(shí)，播放有關(guān)春天來(lái)臨

時(shí)萬(wàn)物復(fù)蘇、冰雪消融的音像資料

4、啟發(fā)學(xué)生用動(dòng)作語(yǔ)言圖畫(huà)來(lái)表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。

四音樂(lè)活動(dòng)

i.用課本上的插圖引入音樂(lè)活動(dòng)《春光好》。

ii.介紹有關(guān)“春游”“春耕”的知識(shí)。

iii.組織討論，如何用聲音語(yǔ)言圖畫(huà)表現(xiàn)春游春耕。

iv.用多種打擊樂(lè)器模仿春游春耕的音響。

v.結(jié)合課本上的插圖畫(huà)面，創(chuàng)編音樂(lè)游戲。

五、課堂總結(jié)

春天悄悄的來(lái)到了，讓我們一起去郊外踏青，去尋找春天的足跡吧。

課時(shí)教案（A）

課題欣賞童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》

教1使學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè)作品的過(guò)程中獲得愉悅的感受體驗(yàn)。

學(xué)2培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的想象力聯(lián)想能力。

要3用人聲以及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)

求調(diào)能力以及音樂(lè)表現(xiàn)能力。

重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)

難點(diǎn)造力。

教學(xué)時(shí)間第4課時(shí)課型綜合課

教具準(zhǔn)備電子琴錄音機(jī)打擊樂(lè)器

板春天H樂(lè)會(huì)

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案（B）

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、復(fù)習(xí)歌曲《云》。

三、欣賞教學(xué)

1、用課本上的插圖引入童聲合唱《春天音樂(lè)會(huì)》。

2、教師朗讀歌詞；學(xué)生朗讀歌詞。

3、教師結(jié)合歌詞講解春天的自然知識(shí)。

4、完整欣賞《春天音樂(lè)會(huì)》。

四、音樂(lè)活動(dòng)

1、啟發(fā)學(xué)生用人聲以及各種打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)春風(fēng)、春雨、

春雷、春水來(lái)臨時(shí)的景象。

2、復(fù)聽(tīng)《春天音樂(lè)會(huì)》，并用打擊樂(lè)器為之伴奏。

3、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙沙》。

五、課堂總結(jié)

一年只計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，希望同學(xué)們能早日立下

遠(yuǎn)大志向，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

課時(shí)教案（A）

課題第三單元音樂(lè)中的動(dòng)物

1、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知

力體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們的不同情緒。

教：2、單元通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形

學(xué)式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切聯(lián)

要系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

求3、感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)，并能

正確運(yùn)用到歌曲中。

重點(diǎn)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯

難點(diǎn)的情感和自然的聲音表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)時(shí)間共5課時(shí)課型綜合課

教具準(zhǔn)備電子琴錄音機(jī)打擊樂(lè)器卡片圖片

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案（A）

課題歌曲《小動(dòng)物在唱歌》

教1、據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，

學(xué)進(jìn)一步理解聲音的長(zhǎng)短，在老師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲

要音有強(qiáng)弱。

求2、認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)，并能正確運(yùn)用到音樂(lè)

重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物在唱歌》。

難點(diǎn)認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的力度記號(hào)。

教學(xué)時(shí)間第一課時(shí)課型綜合課

教具準(zhǔn)備電子琴錄音機(jī)打擊樂(lè)器卡片圖片

板小動(dòng)物在唱歌

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案（B）

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好。

二、認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱

1讓學(xué)生觀察課本上的兩組插圖，并模仿它們的聲音，并說(shuō)出聲

音是大還是小？

2學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物，模仿它的叫聲。

3認(rèn)識(shí)“f”“p”：

教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓的叫聲進(jìn)行對(duì)比：老虎的叫聲低沉、

聲音長(zhǎng)。小貓的叫聲柔和、聲音也長(zhǎng)。

問(wèn)：誰(shuí)的叫聲大？誰(shuí)的叫聲??？

在音樂(lè)中聲音大用“產(chǎn)表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。

4將小動(dòng)物的叫聲按大小分類(lèi)。

三、學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》

1聽(tīng)教師范唱和錄音范唱。

2跟老師按節(jié)奏讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。注意弱起小

節(jié)的學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)調(diào)4/4拍的第1拍“小動(dòng)物”的“小”

字。

3教師分句教唱。在演唱中可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。

四、創(chuàng)編歌詞：即將貓和狗的叫聲，換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲,

并大聲演唱。

五、作業(yè)：

復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物唱歌》，畫(huà)一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物的頭像。

六、課堂總結(jié)

請(qǐng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)參與程度和情緒反應(yīng)。

課時(shí)教案（A）

課題歌表演《小動(dòng)物在唱歌》

教1進(jìn)一步理解、感受聲音的強(qiáng)弱。并能正確運(yùn)用到歌

滓曲的演唱之中。

要2通過(guò)歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能

求力。

重點(diǎn)歌表演《小動(dòng)物在唱歌》。

難點(diǎn)認(rèn)識(shí)聲音的強(qiáng)弱。

教學(xué)時(shí)間第二課時(shí)課型綜合課

教具準(zhǔn)備電子琴錄音機(jī)打擊樂(lè)器卡片

板小動(dòng)物在唱歌

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案（B）

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。

二、音樂(lè)活動(dòng)《聲音的強(qiáng)弱》

1、教師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊兩種樂(lè)器，感受樂(lè)器

的聲音力度：哪件樂(lè)器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂(lè)器發(fā)出的

聲音弱？

2、在音樂(lè)中強(qiáng)用什么表示？弱用什么表示？出示卡片：

3、播放錄像：小女孩敲擊碰鈴，新年晚會(huì)上人們靜聽(tīng)鐘聲。

教師提問(wèn)：誰(shuí)發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰(shuí)發(fā)出的聲音弱？在音樂(lè)中怎樣

表示？

三、歌表演《小動(dòng)物唱歌》

1、復(fù)習(xí)歌曲，《小動(dòng)物唱歌》。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”“p”解釋含義，并請(qǐng)學(xué)

生正確運(yùn)用到歌曲演唱中。

3、拿出自己做的頭飾，戴在頭上參加歌表演活動(dòng)中。演唱

形式可齊唱、領(lǐng)唱，可創(chuàng)編歌詞：表演中可拍手、模仿

動(dòng)物的典型動(dòng)作。

四、課堂總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)參與程度和熟練程度。

課時(shí)教案（A）

課題歌曲《詠鵝》

教1通過(guò)學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體會(huì)中國(guó)

學(xué)古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象

要一一悠閑自在。

求2通過(guò)欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》，體會(huì)樂(lè)器歡快活潑

的情緒。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》。

難點(diǎn)感受樂(lè)曲中鵝的悠閑自在。

教學(xué)時(shí)間第三課時(shí)課型綜合課

教具準(zhǔn)備電子琴錄音機(jī)打擊樂(lè)器

板詠鵝

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案（B）

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好。

2、組織學(xué)生開(kāi)展“古詩(shī)大賽”，看誰(shuí)背誦的古詩(shī)多。

二、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：在同學(xué)們背誦的古詩(shī)中，有哪些是描寫(xiě)動(dòng)物的

詩(shī)？

2、學(xué)唱歌曲《詠鵝》。

（1）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)背誦《詠鵝》。

（2）教師為學(xué)生講解詩(shī)詞的含義。學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì)

詩(shī)意。教師范唱。

（3）分樂(lè)句教唱歌詞。

（4）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。

三、欣賞《口哨與小狗》

1、初聽(tīng)樂(lè)曲：你聽(tīng)到哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還聽(tīng)到

了什么聲音？

2、再聽(tīng)樂(lè)曲：主人與小狗在做什么？他們的心情怎樣的？

3對(duì)比兩首樂(lè)曲的情緒：

4你如何表達(dá)歌曲中的情緒（用打擊樂(lè)器肢體動(dòng)作。）《詠

鵝》的情緒是優(yōu)美抒情的；《口哨與小狗》是歡快活潑的。

四、課堂總結(jié)

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生在古詩(shī)大賽中的參與程度和熟練

程度。

課時(shí)教案（A）

課題歌曲《小毛驢爬山坡》

1復(fù)習(xí)《詠鵝》，要求學(xué)生能熟練背唱。

教2通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，體會(huì)音樂(lè)所描繪

學(xué)的小毛驢--俏皮、淘氣，體會(huì)音樂(lè)旋律的起伏與描

要述小毛驢爬山坡的情景之間的關(guān)系。

求3鼓勵(lì)學(xué)生用雙響筒或響板為樂(lè)曲伴奏。

重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。

難點(diǎn)體會(huì)音樂(lè)描繪的小毛驢形象。

教學(xué)時(shí)間第四課時(shí)課型綜合課

教具準(zhǔn)備電子琴錄音機(jī)打擊樂(lè)器

小毛驢爬山坡

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案（B）

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。

二、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：觀看動(dòng)畫(huà)片《阿凡提》。提問(wèn)：有誰(shuí)知道阿凡提是

一個(gè)怎樣的人？他經(jīng)常與誰(shuí)出現(xiàn)在大家面前？

2、學(xué)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》。

（1）聽(tīng)教師范唱和錄音范唱。教師分樂(lè)句教唱歌曲。

（2）學(xué)生完整演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。

用手指著歌曲的旋律線(xiàn)演唱，了解旋律描述的小毛驢

氣喘吁吁爬山坡的情景。

（3）請(qǐng)你為歌曲伴奏：雙響筒和響板。

學(xué)生討論：選擇什么樂(lè)器？為什么？表現(xiàn)什么？怎樣

敲擊？用打擊樂(lè)器邊唱邊伴奏。

三、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》

要求學(xué)生背唱歌曲。

四、課堂總結(jié)

評(píng)價(jià)對(duì)歌曲掌握程度和參與程度。

課時(shí)教案（A）

課題欣賞《快樂(lè)的小熊貓》。

1復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》，要求學(xué)生能夠熟練背

教唱。

學(xué)2通過(guò)欣賞《快樂(lè)的小熊貓》，體會(huì)音樂(lè)所描繪的小

要熊貓活潑可愛(ài)的形象。

求3發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂(lè)編成故事

講給大家聽(tīng)。

重點(diǎn)唱熟歌曲《小毛驢爬山坡》。

難點(diǎn)感知樂(lè)曲所描繪不同內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)間第五課時(shí)課型綜合課

教具準(zhǔn)備電子琴錄音機(jī)打擊樂(lè)器

板

書(shū)快樂(lè)的小熊貓

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案（B）

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、復(fù)習(xí)歌曲《小毛驢爬山坡》

用打擊樂(lè)器邊唱邊伴奏。

三、欣賞樂(lè)曲《快樂(lè)的小熊貓》

1、導(dǎo)入：動(dòng)畫(huà)片《熊貓百貨商店》。

2、初聽(tīng)全曲：感受樂(lè)曲的情緒。

3、分段欣賞

（1）你聽(tīng)到了什么？是誰(shuí)在叫？這是一副什么樣的情

景（清晨，天慢慢亮了，小鳥(niǎo)的鳴叫，喚醒了沉睡

的森林）？

（2）誰(shuí)出現(xiàn)了？它在干什么（小熊貓拿著水桶，準(zhǔn)備到

河邊打水）？

（3）森林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？小熊貓?jiān)谧鍪裁?？（?/p>

熊貓?zhí)е埃刈?。它友好地向森林里的朋?/p>

們問(wèn)好）

(4)這段音樂(lè)描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁?它一溜煙地炮

灰商店，做好開(kāi)門(mén)前的準(zhǔn)備工作)。

4、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。

四、教學(xué)拓展

1、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

2、隨音樂(lè)即興表演。

五、復(fù)習(xí)歌曲《詠鵝》

六、課堂總結(jié)

評(píng)價(jià)學(xué)生是否能安靜、認(rèn)真地欣賞音樂(lè)、是否正確理解音

樂(lè)作品，并將感受表達(dá)出來(lái)。

課時(shí)教案（A）

課題第四單元《五十六朵花》

1通過(guò)聽(tīng)唱一組少數(shù)民族樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民

教學(xué)族的感情。

要求2感受不同民族的音樂(lè)風(fēng)格。

3在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。

重點(diǎn)學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)感受表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)時(shí)間共6課時(shí)課型綜合課

教具準(zhǔn)備電子琴錄音機(jī)打擊樂(lè)器

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案（A）

課題第四單元歌曲《乃喲乃》

1學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。

教學(xué)2跟著老師模唱歌譜。

要求3了解有關(guān)土家族的簡(jiǎn)單知識(shí)。

重點(diǎn)學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)感受表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)時(shí)間第一課時(shí)課型綜合課

教具準(zhǔn)備電子琴錄音機(jī)打擊樂(lè)器茶杯、碟子、碗

板乃喲乃

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案(B)

一、組織教學(xué)師生問(wèn)好

二、導(dǎo)入新課

1、教師簡(jiǎn)單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地和生活習(xí)慣等民

族風(fēng)情。

2、教師范唱，要求學(xué)生安靜地傾聽(tīng)，并談自己對(duì)歌曲的感受,

還可以評(píng)價(jià)教師的范唱。

3、學(xué)唱歌曲

(1)教師范唱，要求學(xué)生聽(tīng)、記涂了顏色的小節(jié)。

(2)教師范唱，請(qǐng)學(xué)生在有顏色的小節(jié)處拍手。教師范唱,

學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其他動(dòng)作。

(3)學(xué)生跟著教師分樂(lè)句模唱歌詞數(shù)遍。完整地演唱歌曲。

(4)領(lǐng)唱、其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié)。

(5)跟著師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。

(6)請(qǐng)同學(xué)們找出可以發(fā)出domisol三個(gè)音的物體演奏這首

歌。。

三、課堂總結(jié)

評(píng)價(jià)學(xué)生能否用輕快、活潑的聲音演唱歌曲。

課時(shí)教案（A）

課題第四單元欣賞《杵歌》

教學(xué)1、用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。

要求2、欣賞《杵歌》。

重點(diǎn)唱好歌曲。

難點(diǎn)感受表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)時(shí)間第二課時(shí)課型綜合課

教具準(zhǔn)備電子琴錄音機(jī)打擊樂(lè)器茶杯、碟子、碗

板杵歌

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案（B）

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、復(fù)習(xí)《乃喲乃》

1齊唱歌曲《乃喲乃》。2請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲。

三、請(qǐng)學(xué)生用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。

四、請(qǐng)同學(xué)們用其他“樂(lè)器”演奏《乃喲乃》。

五、欣賞《杵歌》

1請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)高山族的知識(shí)。

2欣賞《杵歌》。

3隨歌曲《杵歌》做搗米的動(dòng)作。

六、課堂總結(jié)：評(píng)價(jià)學(xué)生能否用茶杯、碟子、碗演奏《乃喲乃》。

是否能隨音樂(lè)做動(dòng)作。

課時(shí)教案（A）

課題第四單元欣賞《快樂(lè)的羅梭》

教學(xué)1.能夠聽(tīng)辯樂(lè)曲的情緒。

要求2.引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂(lè)作律動(dòng)。

重點(diǎn)欣賞歌曲。

難點(diǎn)感受表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)時(shí)間第三課時(shí)課型綜合課

教具準(zhǔn)備電子琴錄音機(jī)打擊樂(lè)器

板快樂(lè)的羅梭

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案(B)

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、復(fù)習(xí)歌曲《乃喲乃》

用打擊樂(lè)器邊唱邊伴奏。

三、欣賞教學(xué)

1、模唱練習(xí)

(1)跟老師分樂(lè)句用“l(fā)a”模唱。

(2)學(xué)生完整模唱。

2、欣賞《快樂(lè)的羅梭》

(1)提問(wèn)：這首樂(lè)曲的情緒怎樣的？(欣賞第一遍)

(2)聽(tīng)一聽(tīng)模唱練習(xí)在這首樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？(欣賞

第二遍)

(3)感受第二部分的情緒(欣賞第三遍)

(4)按照樂(lè)曲歡快、抒情的情緒在第三個(gè)條格中涂上相

應(yīng)的顏色(欣賞第四遍)

(5)隨音樂(lè)做律動(dòng)。介紹彈撥知識(shí)

四、課下活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。

五、課堂總結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們自我評(píng)價(jià)課堂上的參與程度和熟練程度。

課時(shí)教案（A）

課題第四單元歌曲《勇敢的鄂倫春》

教學(xué)1、有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

要求2、了解有關(guān)鄂倫春民族的知識(shí)。

重點(diǎn)唱熟歌曲。

難點(diǎn)感受表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)時(shí)間第四課時(shí)課型綜合課

教具準(zhǔn)備電子琴錄音機(jī)打擊樂(lè)器

勇敢的鄂倫春

板

書(shū)

設(shè)

t

課時(shí)教案(B)

一組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二復(fù)習(xí)歌曲《乃喲乃》：用打擊樂(lè)器邊唱邊伴奏。

三導(dǎo)入新課

請(qǐng)同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)知識(shí)，教師小結(jié)補(bǔ)充。

四學(xué)唱新歌

1、聽(tīng)教師范唱，要求學(xué)生能安靜地聆聽(tīng)，并能對(duì)老師的范

唱作出自己的評(píng)價(jià)。

2、學(xué)唱歌曲有節(jié)奏地朗讀歌詞。

(1)跟著老師學(xué)唱歌詞。

(2)學(xué)生完整地演唱歌詞。

(3)請(qǐng)同桌互相為對(duì)方演唱一遍并記憶歌詞。

(4)分小組演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

五練習(xí)

用線(xiàn)連一連，從曲調(diào)上區(qū)分二者的不同，并從服裝上區(qū)分。

六、課堂總結(jié)

評(píng)價(jià)學(xué)生能否從曲調(diào)和服裝上區(qū)分兩首歌.

課時(shí)教案（A）

課題第三單元《保護(hù)小羊》

教學(xué)1、學(xué)會(huì)歌曲《保護(hù)小羊》。

要求2、區(qū)分兩個(gè)樂(lè)句結(jié)束音的不同。

3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和想象力。

重點(diǎn)難點(diǎn)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)時(shí)間第五課時(shí)課型綜合課

教具準(zhǔn)備多媒體課件、圖片、頭飾、打擊樂(lè)器

保護(hù)小羊

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案（B）

一、組織教學(xué)

1、在《保護(hù)小羊》的伴奏音樂(lè)中，模仿小羊小蝴蝶的動(dòng)作表演進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好、上課。

二、集體創(chuàng)作情景畫(huà)

1、師：同學(xué)們你們看，老師今天給你們帶來(lái)了一幅圖畫(huà)，圖畫(huà)上有美麗的藍(lán)天

和草地，藍(lán)天和草地雖然很美麗，可是老師總覺(jué)得這幅圖畫(huà)太單調(diào)了，同學(xué)

們想一想，我們還可以給這幅土添加上什么呢？藍(lán)天上可以有什么？草地上

可以有什么？你能讓這幅畫(huà)變得更加美麗嗎？

（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，教師要給予及時(shí)的鼓勵(lì)。）

2、師：老師這兒還有一些美麗的圖片，讓我們一起動(dòng)手來(lái)創(chuàng)作?幅美麗的藍(lán)天

草地圖。

（在《保護(hù)小羊》的伴奏音樂(lè)中生貼畫(huà)。）

師：同學(xué)們看，老師還有三只沒(méi)有身子的大灰狼，大灰狼的身子那去了？（生:

大灰狼躲到樹(shù)后了。）

師：誰(shuí)能把這幅圖描繪一-下？

三、用自制的打擊樂(lè)器和形體動(dòng)作表現(xiàn)圖畫(huà)

1、師：接下來(lái)我們用自制的打擊樂(lè)器和形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)圖畫(huà)。上節(jié)課老師布置

你們回去自制的打擊樂(lè)器都帶來(lái)了嗎？一種是跟碰鈴音色相似的樂(lè)器（如鐵

勺敲擊玻璃杯的聲音），一種是給鼓音色相似的聲音（如敲擊塑料桶的聲音）。

請(qǐng)學(xué)生演示他自制的打擊樂(lè)。

2、分組用自制的打擊樂(lè)器和形體動(dòng)作表現(xiàn)圖畫(huà)。

碰鈴節(jié)奏XXXX

鼓組節(jié)奏XXXXXXXX

師：碰鈴組演示樂(lè)器，鼓組看圖想象，這些聲音使你從圖中看到了什么？用動(dòng)作

把他表演出來(lái)。然后兩組交換。

3、師：下面我們跟著音樂(lè)一起來(lái)模仿畫(huà)中的小動(dòng)物們。

四、學(xué)習(xí)歌曲

（-）分析曲譜，并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩大句的不同。

師：同學(xué)們看，這就是我們剛才表演的音樂(lè)（出示可見(jiàn)《保護(hù)小羊》的曲譜），這

段音樂(lè)一共分為兩大句，紅顏色的是第一句，藍(lán)顏色的是第二句。下面我們?cè)侔?/p>

這段音樂(lè)聽(tīng)一遍，誰(shuí)能告訴老師這兩大句有什么特點(diǎn)？（除了結(jié)尾一小節(jié)不同外,

其余都相同。）聽(tīng)結(jié)尾音有什么不同，是向上行還是向下行？有你的動(dòng)作表現(xiàn)出

來(lái)。

（-）用音樂(lè)故事導(dǎo)出歌曲《保護(hù)小羊》

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們你們知道嗎，我們今天表演的這些小動(dòng)物都是一個(gè)音樂(lè)故事中的角

色，下面，我們一起聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。

出示課件：Flash動(dòng)畫(huà)展示歌曲內(nèi)容，并打出歌詞字幕。同時(shí)師配樂(lè)朗誦：

在一個(gè)春天的早晨，太陽(yáng)升起來(lái)了，照亮了樹(shù)林，照亮了草地，小鳥(niǎo)在歡樂(lè)的

歌唱，小蝴蝶也在高興的翩翩起舞，花兒開(kāi)了，草兒綠了，一副多么美麗的景色啊!

幾只小羊離開(kāi)了媽媽。來(lái)到了草地匕他們有的在頂角，有的在吃草，玩得可高興

了，就在這時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了……（保護(hù)小羊的音樂(lè)響起）.

（設(shè)計(jì)意圖:教師的配樂(lè)朗誦加上動(dòng)畫(huà)課件的展示，更加形象地營(yíng)造了歌曲的意

境，讓學(xué)生“視”“聽(tīng)”結(jié)合，全身心的投入到音樂(lè)中來(lái)）。

2、導(dǎo)出課題，揭示歌曲主題，并簡(jiǎn)介像像族。

師：剛才我們欣賞的是一首故事歌曲《保護(hù)小羊》，一群小羊上山岡，突然遇到

了三只狼，小羊就趕緊喊他的朋友們，同學(xué)們，為什么小羊自己趕不走豺狼，大家

一起團(tuán)結(jié)起來(lái)就能把豺狼趕走呢？這說(shuō)明一個(gè)什么道理？（團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，只要

團(tuán)結(jié)起來(lái)就一定能夠戰(zhàn)勝邪惡的）。

3、想一想，連一連，選擇樂(lè)器表現(xiàn)歌曲。

師：下面我們就用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)一下這首歌曲，（出示課件：想一想，連一連），

同學(xué)們看，老師這兒有兩種樂(lè)器，一種是鼓，一種是碰鈴，我們?cè)撚檬裁礃?lè)器來(lái)表

現(xiàn)小羊呢？用那種樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)狼呢？（學(xué)生選擇碰鈴表現(xiàn)小羊，鼓來(lái)表現(xiàn)狼）。拿起

你自制的自制樂(lè)器來(lái)，我們邊來(lái)讀歌詞邊來(lái)分角色伴奏。

4、輕聲地跟范唱音樂(lè)視唱歌曲。

師：同學(xué)們伴奏得太棒了，看來(lái)個(gè)個(gè)都是小伴奏師啊，來(lái)，放下你們的樂(lè)器，

我們一起來(lái)把這首歌輕聲地視唱一遍，看看哪個(gè)同學(xué)不但是小伴奏師，還是小歌唱家

呢！

（設(shè)計(jì)意圖：教師激發(fā)性的語(yǔ)言，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣）

放開(kāi)聲音跟音樂(lè)演唱一遍。

5、師彈琴學(xué)生演唱歌曲。

六、舉行小型音樂(lè)會(huì)，分組表現(xiàn)歌曲。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)舉行個(gè)小型音

樂(lè)會(huì)，老師把同學(xué)們分成三組，一組是唱歌的演員，二組是音樂(lè)劇表演的演員，三組

是伴奏的演員，班干部來(lái)負(fù)責(zé)你們排練，唱歌組要選出一名報(bào)幕的演員，伴奏組要選

出一名指揮來(lái)，好，各組開(kāi)始準(zhǔn)備吧。

（設(shè)計(jì)意圖，采用非小組合作學(xué)習(xí)形式，既能發(fā)揮團(tuán)體的智慧，有能讓學(xué)生各展才能,

同時(shí)用多種形式表現(xiàn)歌曲，加深學(xué)生對(duì)歌曲的體會(huì)和理解，并且通過(guò)創(chuàng)造、體驗(yàn)、合作,

使學(xué)生的情感得到升華）。

七、課堂小結(jié)：

師：同學(xué)們表演的太棒了，這是老師看的最精彩的一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)了，下課的時(shí)間

到了，讓我們?cè)凇侗Ｗo(hù)小羊》的歌聲中表演出教室吧，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

課時(shí)教案（A）

課題第四單元活動(dòng)《我家門(mén)前有條河》

教學(xué)1在《我家門(mén)前有條河》的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。

要求2復(fù)習(xí)歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》。

重點(diǎn)活動(dòng)《我家門(mén)前有條河》。

難點(diǎn)在《我家門(mén)前有條河》的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。

教學(xué)時(shí)間第六課時(shí)課型綜合課

教具準(zhǔn)備電子琴錄音機(jī)打擊樂(lè)器

板我家門(mén)前有條河

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案（B）

一組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二復(fù)習(xí)歌曲《乃喲乃》

用打擊樂(lè)器邊唱邊伴奏。

三新歌教學(xué)

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)熟悉的兒歌。

2、有節(jié)奏地朗讀《我家門(mén)前有條河》。

3、數(shù)數(shù)練習(xí)：要求每一拍讀一個(gè)數(shù)，速度要均衡。

四活動(dòng)《我家門(mén)前有條河》

1全班分成每六人一組，一人數(shù)拍，一人讀兒歌，四個(gè)人分別

演奏打擊樂(lè)器。

2全班分成四組共同合作完成活動(dòng)《我家門(mén)前有條河》。

3請(qǐng)同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動(dòng)（如替換兒歌、替換樂(lè)器）。

五復(fù)習(xí)歌曲《保護(hù)小羊》

六課堂總結(jié)

對(duì)學(xué)生能否邀請(qǐng)同學(xué)合作表演和創(chuàng)編新兒歌的活動(dòng)。

課時(shí)教案（A）

課題第五單元《我們多快樂(lè)》

人學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》和《幸福拍

教手歌》，并能隨歌聲作表演。

學(xué)2、為《幸福拍手歌》續(xù)編第2、3、4段歌詞。

要3、聽(tīng)賞《節(jié)日舞曲》和《多快樂(lè)呀多幸?！?，能

求隨音樂(lè)作出相應(yīng)的反應(yīng)。

4、在“化裝舞會(huì)”中復(fù)習(xí)前兒?jiǎn)卧獙W(xué)過(guò)的歌曲，

勇于即興創(chuàng)編舞蹈，并能與伙伴們友好合作。

重點(diǎn)繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

難點(diǎn)在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)時(shí)間共4課時(shí)課型綜合課

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案（A）

課題第五單元《我們多快樂(lè)》

教1、初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱》。

學(xué)2、學(xué)習(xí)有表情地朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。

要3、能用打擊樂(lè)器為歌曲配伴奏。

求

重點(diǎn)繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

難點(diǎn)在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)時(shí)間第1課時(shí)課型新授課

板快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案（B）

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入：出示鳥(niǎo)兒飛翔圖、蜜蜂采蜜圖和夜空流螢圖，結(jié)合

課本上快樂(lè)孩子歌唱圖，引入新課。

2、聽(tīng)錄音范唱。

3、聽(tīng)教師范唱。

4、在教師帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐字正確。

5、用聽(tīng)唱法教唱歌詞，先分樂(lè)句教唱，在整體教唱。

6、師生接唱游戲。通過(guò)接唱使學(xué)生熟悉歌曲的旋律，培養(yǎng)師

生間的合作能力。

7、邊聽(tīng)錄音，邊在每小節(jié)的后面拍手（XXX）,然后用“XX

XXX”形式再練習(xí)幾遍。

8、教師出示“XXXXX”的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，

如何用打擊樂(lè)器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂(lè)器。

9、分組表演用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

10、請(qǐng)學(xué)生課下設(shè)計(jì)歌表演的動(dòng)作，下節(jié)課歌表演。

三、課堂總結(jié)

評(píng)價(jià)學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反應(yīng)，學(xué)生設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器伴

奏時(shí)的創(chuàng)造熱情及效果。

課時(shí)教案（A）

課題第五單元《我們多快樂(lè)》

教1在歌表演《快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱》中，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)參與意識(shí)，提高參與率。

要2繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽(tīng)賞音樂(lè)的習(xí)慣。

求3在聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)，能初步作到與歌曲感情發(fā)展配合，

作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

4培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藏族風(fēng)土人情及音樂(lè)的興趣。

重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《多快樂(lè)呀多幸?！?。

難點(diǎn)在歌表演中，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

教學(xué)時(shí)間第2課時(shí)課型新授課

板多快樂(lè)呀多幸福

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案（B）

一、組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好

2、復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱》。

二、歌表演《快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱》

1、請(qǐng)學(xué)生分別提出自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。

2、請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。

3、教師選擇幾個(gè)既恰當(dāng)又簡(jiǎn)易的動(dòng)作教給學(xué)生。

4、全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)

生大膽、自由地創(chuàng)造。

三、欣賞《節(jié)日舞曲》

1、提出要求，保持安靜。

2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，隨音樂(lè)感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想,

在老師提問(wèn)時(shí)大膽說(shuō)出自己聽(tīng)賞的體會(huì)。（教師作出一些

動(dòng)作反應(yīng)，如模仿敲隊(duì)鼓的動(dòng)作，以啟發(fā)和提示學(xué)生的

3、出示有關(guān)藏族風(fēng)情的圖片，簡(jiǎn)介藏族的風(fēng)土人情，尤其要突

出美麗的雪山、輝煌的布達(dá)拉宮、鮮艷的民族服飾和優(yōu)美的

歌舞，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)西藏，向往西藏。

4、聽(tīng)賞《多快樂(lè)呀多幸?！?，要求學(xué)生隨著錄音唱“多快樂(lè)呀

多幸?！边@一句，告訴學(xué)生噴吶和喇叭都是藏族人民常使用

的樂(lè)器。

5、最后讓學(xué)生隨著音樂(lè)自由地模仿吹奏啖吶、喇叭的姿態(tài)，并

輕聲歌唱。

四、作業(yè)

準(zhǔn)備頭飾和面具

五、課堂總結(jié)

評(píng)價(jià)學(xué)生設(shè)計(jì)歌表演動(dòng)作的廣泛性、參與歌表演時(shí)的投入程度和

和諧程度。

課時(shí)教案（A）

課題第五單元《我們多快樂(lè)》

教1引導(dǎo)學(xué)生用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福

學(xué)拍手歌》。

要2能用音樂(lè)的節(jié)拍自如地表演動(dòng)作。

求3通過(guò)續(xù)編第2、3段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》。

難點(diǎn)續(xù)編歌詞。

教學(xué)時(shí)間第3課時(shí)課型新授課

板幸福拍手歌

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案（B）

一組織教學(xué)

1、師生問(wèn)好

2、復(fù)習(xí)歌表演《快樂(lè)的孩子愛(ài)歌唱》。

二新授

3、從《多快樂(lè)呀多幸?！穼?dǎo)入《幸福拍手歌》。

4、聽(tīng)錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作提示連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏和過(guò)

門(mén)中拍手動(dòng)作。

5、隨錄音學(xué)唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時(shí)可按節(jié)

奏朗讀幾遍，尤其是第三句“如果幸福就用行動(dòng)把它表現(xiàn)

出來(lái)吧?！币贿B使用了七次附點(diǎn)節(jié)奏，學(xué)生難于掌握，需要

多加練習(xí)。

6、在第一段歌詞中加入拍手，要防止學(xué)生只顧拍手不顧唱歌

質(zhì)量的傾向，要讓學(xué)生知道，首先要將歌唱好，再加上拍

手，就好聽(tīng)了。

7、引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)編第2、3、4段歌詞和

動(dòng)作，課本中提示了摸耳、拍腿、扭腰、踏腳、拍肩等

動(dòng)作，不一定都編進(jìn)去，最后一段最好與第一段相同，

以突出幸福拍手的主題。

三歌曲處理

8、由教師或?qū)W生在每段歌詞開(kāi)始時(shí)用動(dòng)作予以提示，使學(xué)

生能隨動(dòng)作的變化唱歌。

9、可以改變每次演唱的次序，以培養(yǎng)學(xué)生的注意力和隨機(jī)

應(yīng)變的能力。

四課堂總結(jié)

評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的效率、附點(diǎn)節(jié)奏的掌握程度及吐字的清晰

和學(xué)生創(chuàng)造的欲望及能力。

課時(shí)教案（A）

課題第五單元《我們多快樂(lè)》

教1通過(guò)“化裝舞會(huì)”這一音樂(lè)活動(dòng)形式，全面復(fù)習(xí)

本課和前幾課所學(xué)的五首歌曲。

2增進(jìn)同學(xué)之間的友愛(ài)、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)能

求力。

3能聽(tīng)辯三拍子與四拍子兩種不同節(jié)拍的舞曲。

4激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。

重點(diǎn)復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲。

難點(diǎn)激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。

教學(xué)時(shí)間第4課時(shí)課型復(fù)習(xí)課

化裝舞會(huì)

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案（B）

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好

二、音樂(lè)活動(dòng)《化裝舞會(huì)》

1、挑選音樂(lè)骨干，讓他們?cè)诨顒?dòng)中起帶頭作用。

2、播放《云》的伴奏帶，教師與骨干領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打

擊樂(lè)器奏出三拍子的節(jié)奏型，使學(xué)生易于聽(tīng)辯。

3、其他同學(xué)陸續(xù)加入，可以模仿教師的舞姿，也可模仿同學(xué)的

舞姿，關(guān)鍵是參與，要能感受到三拍子的韻律。

4、播放《快樂(lè)的孩子愛(ài)唱歌》的伴奏帶，，同前一樣，要感受四

拍子的節(jié)奏。

5、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，學(xué)生可隨音樂(lè)自由表演,

或騎馬、或打獵、或群舞。

6、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學(xué)生們可分小組歌表演。

7、活動(dòng)高潮：《幸福拍手歌》，學(xué)生們可邊唱邊舞，可互相

拍手，可相對(duì)拍肩，動(dòng)作可多樣，不一定全班統(tǒng)一，用

各種頭飾、面具把歡樂(lè)的情緒推向高潮。

三、活動(dòng)總結(jié)

評(píng)價(jià)學(xué)生參與的程度和紀(jì)律性及創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

課時(shí)教案（A）

課題第六單元《藏貓貓》

1、學(xué)會(huì)歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》《蝴蝶花》。

教2、為歌曲《數(shù)蛤蟆》續(xù)編歌詞。

學(xué)3、感受歌曲《蝴蝶花》的情緒。

要4、隨《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)走步。

求5、.感受《玩具兵進(jìn)行曲》的雄壯和《糖果仙子舞

曲》的優(yōu)美，為童話(huà)故事選配合適的音樂(lè)。

重點(diǎn)有表情地演唱歌曲《藏貓貓》《數(shù)蛤蟆》《蝴蝶花》。

難點(diǎn)聽(tīng)辯歌曲中的樂(lè)句；為童話(huà)選配合適的音樂(lè)。

教學(xué)時(shí)間共5課時(shí)課型新授課

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案（A）

課題第六單元《藏貓貓》

教1有表情地演唱歌曲《藏貓貓》。

學(xué)2背唱歌曲《藏貓貓》。

要

求

重點(diǎn)有表情地演唱歌曲《藏貓貓》。

難點(diǎn)

教學(xué)時(shí)間第1課時(shí)課型新授課

藏貓貓

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

課時(shí)教案(B)

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、復(fù)習(xí)《幸福拍手歌》

三、新授：

1導(dǎo)入新課：請(qǐng)幾位學(xué)生做一個(gè)藏貓貓的游戲。

2教師范唱，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。

3教師分樂(lè)句教唱歌曲。

4啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

(1)第1-4小節(jié)用有彈性的聲音演唱。

(2)第5-8小節(jié)用連貫的聲音演唱歌曲。

(3)唱好第12小節(jié)的八分休止符。

(4)第14小節(jié)道白不僅要唱準(zhǔn)節(jié)拍,應(yīng)帶有驚喜的語(yǔ)氣。

(5)結(jié)束句要唱準(zhǔn)一拍，不要拖。

5啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作并演唱歌曲。

四、課堂