部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件第8課燈光

燈光8助讀資料初讀感知結(jié)構(gòu)主旨深入感悟當(dāng)堂檢測(cè)最新部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件已上傳，歡迎按“部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件第X課+課文名PPT”格式搜索下載學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀讀記記“突擊、殲滅、憧憬、阻擊、點(diǎn)燃、性命、焦急”等詞語(yǔ)。（重點(diǎn)）2.正確、流利、有感情地朗讀課文。了解文章主要內(nèi)容，理清課文的表達(dá)順序。（重點(diǎn)）3.從郝副營(yíng)長(zhǎng)在激戰(zhàn)前的神情和談話中，理解先烈的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。（難點(diǎn)）相關(guān)資料王愿堅(jiān)：(1929～1991)，當(dāng)代作家，山東諸城人。1945年參加八路軍，在部隊(duì)里當(dāng)過(guò)宣傳員、文工團(tuán)員和隨軍記者等。主要作品：短篇小說(shuō)有《黨費(fèi)》《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動(dòng)者》《足跡》《路標(biāo)》，以及電影文學(xué)劇本《閃閃的紅星》(與陸柱國(guó)合寫)。自讀提示：1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文哪一部分寫的是現(xiàn)在，哪一部分寫的是往事？圍殲

郝副營(yíng)長(zhǎng)漆黑沖進(jìn)

打中璀璨

千鈞一發(fā)易讀錯(cuò)字jiānhǎoqīchōngzhòngcuǐjūn多音字卷juǎn（卷起卷發(fā)）juàn（試卷畫卷）鉆zuān（鉆研鉆營(yíng)）zuàn（鉆石鉆井）彈tán（彈力彈琴）dàn（彈弓子彈）發(fā)f?。òl(fā)現(xiàn)發(fā)明）fà（千鈞一發(fā)）檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。理解詞語(yǔ)宏偉：漫步：憧憬：(規(guī)模、計(jì)劃等)宏大雄偉。本文中指天安門廣場(chǎng)周圍的建筑物很宏大。造句：登上了第一座烽火臺(tái)舉目遠(yuǎn)望，萬(wàn)里長(zhǎng)城氣魄宏偉，蜿蜒盤旋在崇山峻嶺之間。沒(méi)有目的而悠閑地走。本文中指“我”悠閑地在廣場(chǎng)上散步。造句：我心情舒暢地漫步在林蔭小路上。向往。本文中指郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)美好未來(lái)的向往。造句：我們憧憬著未來(lái)的美好生活。璀璨：聚精會(huì)神：自言自語(yǔ)：形容珠玉等光彩鮮明。本文中指天安門廣場(chǎng)的華燈燈光耀眼。造句：流星之所以美,美在那一剎那的璀璨。集中精神；集中注意力。本文中指圖上的孩子在電燈下讀書時(shí)精神很集中。造句：我聚精會(huì)神地聽老師講課。自己跟自己說(shuō)話；獨(dú)自低聲說(shuō)話。本文中指郝副營(yíng)長(zhǎng)自己對(duì)自己說(shuō)“多好啊”。造句：他坐在那不停地自言自語(yǔ)。千鈞一發(fā)：鈞，古代重量單位，一鈞等于三十斤?！扒рx一發(fā)”指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻事態(tài)極其危險(xiǎn)。造句：就在這千鈞一發(fā)的危急關(guān)頭，他挺身而出。茂密茂盛都有“濃密”的意思。“茂密”側(cè)重于緊密、稠密的意思；“茂盛”側(cè)重于生長(zhǎng)得很旺盛的意思。1.我家屋后有一片茂密的小樹林。2.奶奶家門前有一棵長(zhǎng)得很茂盛的棗樹。辨析詞語(yǔ)相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：造句：課文哪一部分寫的是現(xiàn)在，哪一部分寫的是往事？課文第1、2自然段和最后一自然段寫的是現(xiàn)在。第3——11自然段寫的是往事。品讀提示：1.品讀課文，想想課文可以分成幾個(gè)自然段？2.結(jié)合核心問(wèn)題品讀課文。交流分段情況第一部分（第1、2自然段）寫清明節(jié)前的一個(gè)晚上，作者漫步在天安門廣場(chǎng)，聽到“多好啊”的贊嘆，引起了對(duì)往事的回憶。第二部分（第3-11自然段）敘述關(guān)于燈光的往事。第三部分（第12自然段）在天安門前璀璨的華燈下，“我”又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。核心問(wèn)題：課文圍繞“燈光”寫了一件什么事？串珠問(wèn)題：1.課文以“燈光”為題目，有什么深刻含義？2.課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？作者是怎樣講回憶與眼前的現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起的？3.“多好啊”在文中出現(xiàn)了三次，有什么作用？4.課文通過(guò)對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，告訴我們什么道理？清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來(lái)一聲贊嘆：“多好??！”(線索)我心頭微微一震，是什么時(shí)候聽到過(guò)這句話來(lái)著？噢，對(duì)了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回憶。

“多好啊”是整篇課文的“文眼”，在文中起線索的作用。一句贊嘆勾起了作者對(duì)往事的回憶，它把現(xiàn)實(shí)和往事連接起來(lái)?！拔⑽⒁徽稹北砻髂羌虑橐恢辈卦凇拔摇钡膬?nèi)心深處。由設(shè)問(wèn)引入回憶，開始倒敘?！吧钌畹幕貞洝卑抵高@件事情對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是記憶深刻的。閱讀方法解密：品析倒敘的寫法概念：倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_頭按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的一種寫法。效果：增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，引起閱讀興趣，避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。答題模式：運(yùn)用倒敘的寫法，先寫……，再寫……，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣。1947年的初秋，當(dāng)時(shí)我是戰(zhàn)地記者。挺進(jìn)豫皖蘇平原的我軍部隊(duì)，把國(guó)民黨軍五十七師緊緊地包圍在一個(gè)叫沙土集的村子里。激烈的圍殲(jiān)戰(zhàn)就要開始了。天黑的時(shí)候，我摸進(jìn)一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通溝里找到了突擊連，來(lái)到了郝(hǎo)副營(yíng)長(zhǎng)的身邊。本段文字交代了哪些內(nèi)容？交代了故事發(fā)生的時(shí)間(1947年的初秋)、地點(diǎn)(沙土集村的沙柳林)及主要人物(“我”與郝副營(yíng)長(zhǎng))?！岸嗪冒?！”他在自言自語(yǔ)?！岸嗪冒　笔菍?duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的語(yǔ)言描寫，作為線索，在文中第二次出現(xiàn)。郝副營(yíng)長(zhǎng)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)電燈，因此在電燈下讀書成了郝副營(yíng)長(zhǎng)心目中幸福生活的象征，他對(duì)能在電燈下讀書感到非常羨慕，希望祖國(guó)的下一代能有這樣的學(xué)習(xí)、生活條件。語(yǔ)言描寫后來(lái)才知道，在這千鈞(jūn)一發(fā)[fà]的時(shí)刻，是郝副營(yíng)長(zhǎng)劃著了火柴，點(diǎn)燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊(duì)照亮了前進(jìn)的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。這里點(diǎn)明了火光的來(lái)源，體現(xiàn)了郝副營(yíng)長(zhǎng)什么樣的精神？這里點(diǎn)明了火光的來(lái)源，突出了郝副營(yíng)長(zhǎng)舍己為人的英勇壯舉。郝副營(yíng)長(zhǎng)為了戰(zhàn)斗的勝利，為了孩子們能在明亮的燈光下讀書，他甘愿犧牲自己，這是多么偉大的獻(xiàn)身精神！事情已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了。在天安門前璀(cuǐ)璨(càn)的華燈下，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。結(jié)尾又回到寫燈光，首尾呼應(yīng)。作者在這句話里寄托了哀思和愿望，那就是無(wú)論過(guò)去多長(zhǎng)時(shí)間，生活在幸福中的人們都不要忘記今天的幸福生活是誰(shuí)為我們創(chuàng)造的，不要忘記那些革命先烈。首尾呼應(yīng)同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了今天幸福生活的來(lái)之不易，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問(wèn)題：課文圍繞“燈光”寫了作者在天安門廣場(chǎng)的燈光下，回憶起戰(zhàn)爭(zhēng)年代，郝副營(yíng)長(zhǎng)為了照亮前進(jìn)的道路，在戰(zhàn)斗中壯烈犧牲的故事。課文圍繞“燈光”寫了一件什么事？1.課文以“燈光”為題目，有什么深刻含義？課文多次寫到燈光，“燈光”一詞貫穿了全文，是本文的靈魂。看到燈光，人們往往想到光明、溫暖，進(jìn)而聯(lián)想到幸福的生活。它是幸福生活的象征，是郝副營(yíng)長(zhǎng)浴血奮戰(zhàn)、英勇獻(xiàn)身的動(dòng)力。燈光是留在“我”靈魂深處的永恒的記憶，寄托了“我”的哀思和懷念。串珠問(wèn)題：2.課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？作者是怎樣講回憶與眼前的現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起的？本文第1、2自然段和最后一個(gè)自然段寫的是現(xiàn)在，其余自然段寫的是往事。課文采用倒敘的寫法，由天安門廣場(chǎng)的燈光寫起，在聽到背后一聲贊嘆：“多好??！”之后，“我心頭微微一震，是什么時(shí)候聽到過(guò)這句話來(lái)著？噢，對(duì)了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回憶。”由設(shè)問(wèn)引入回憶，敘述過(guò)去的事情。結(jié)尾由“事情已經(jīng)過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間了”一句又回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。這樣使文章首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，文脈相通，含義深刻。3.“多好啊”在文中出現(xiàn)了三次，有什么作用？“多好啊”是課文的“文眼”，在文中起線索的作用。課文中第一次說(shuō)這話的人是在欣賞美麗的景色時(shí)發(fā)出了由衷的贊嘆。正是這一聲贊嘆，引起了“我”對(duì)往事的回憶。第二次說(shuō)這話的是郝副營(yíng)長(zhǎng)，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期條件極其艱苦，很多人從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)電燈，郝副營(yíng)長(zhǎng)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，他對(duì)書上插圖中的孩子能在燈光下看書深感羨慕。第三次說(shuō)這話的仍然是郝副營(yíng)長(zhǎng)，他相信戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，孩子們能在燈光底下學(xué)習(xí)，他心中充滿了對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬與向往。4.課文通過(guò)對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，告訴我們什么道理？這篇課文通過(guò)對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，告訴我們要珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活。課文結(jié)構(gòu)燈光現(xiàn)在：華燈照耀“多好啊”歌頌先烈珍惜幸福生活戰(zhàn)前憧憬“多好啊”戰(zhàn)斗受阻英勇獻(xiàn)身戰(zhàn)斗結(jié)束全殲敵軍往事現(xiàn)在：璀璨的華燈深情的回憶課文主旨課文通過(guò)寫由廣場(chǎng)的千萬(wàn)盞燈回憶起的一樁關(guān)于燈光的往事，塑造了戰(zhàn)斗英雄郝副營(yíng)長(zhǎng)的偉大形象，歌頌了革命先烈為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己的崇高精神，表明今天幸福生活的來(lái)之不易，提醒人們珍惜現(xiàn)在的幸福生活。推薦閱讀七根火柴（節(jié)選）王愿堅(jiān)盧進(jìn)勇手停在半空，一時(shí)不知怎么好。他望著那張被寒風(fēng)冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去！”他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠(yuǎn)處，隨即拉住那同志的手腕說(shuō)：“走，我扶你走吧！那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒(méi)有回答，看來(lái)是在積攢著渾身的力量。好大一會(huì)，他忽然睜開了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說(shuō)：“這……這里！

盧進(jìn)勇惶惑地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。這一剎那間，他覺(jué)得同志的胸口和衣服一樣冰冷了。在那人腋窩里，他摸出了一個(gè)硬硬的紙包，遞到那個(gè)同志的手里。那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個(gè)黨證；揭開黨證，里面并排著一小堆火柴。焦干的火柴。紅紅的火柴頭簇集在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳。“同志，你看著……”那同志向盧進(jìn)勇招招手，等他湊近了，便伸開一個(gè)僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“—，二，三，四……”一共有七根火柴，他卻數(shù)了很長(zhǎng)時(shí)間。數(shù)完了，又詢問(wèn)地向盧進(jìn)勇望了一眼，意思好像說(shuō)：“看明白了?

“是，看明白了！”盧進(jìn)勇高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：“這下子可好辦了！”他仿佛看見(jiàn)了一個(gè)通紅的火堆，他正抱著這個(gè)同志偎依在火旁……就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)同志的臉色好像舒展開來(lái)，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見(jiàn)了，爆發(fā)著一種喜悅的光。只見(jiàn)他合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放進(jìn)盧進(jìn)勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著他的臉?！坝涀?，這，這是，大家的！”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起來(lái)，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”

話就在這里停住了。盧進(jìn)勇覺(jué)得臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠(yuǎn)處的樹、近處的草，那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個(gè)草地一樣，霧蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長(zhǎng)征部隊(duì)前進(jìn)的方向……國(guó)學(xué)誦讀人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。(《過(guò)零丁洋》文天祥)此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒(méi)，今日水猶寒。(《于易水送別》駱賓王)

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

(《出塞》王昌齡)走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【霍去病抗擊匈奴】漢代著名將領(lǐng)霍去病，因抵御匈奴，屢建戰(zhàn)功。漢武帝為他建造房舍，霍去病堅(jiān)辭不受，曰：“匈奴未滅，何以家為？”課堂小結(jié)我從作者敘述的這則關(guān)于燈光的往事中，感受到了革命先烈為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己的成稿精神，更感受到了今天的幸福生活的來(lái)之不易。讀了課文后，你感受到了什么？一、在加點(diǎn)字正確的讀音下畫橫線。膝(qī

xī)蓋

短暫(zàn

zhàn)圍殲(jiān

qiān) 煙卷(juǎn

juàn)璀(cuī

cuǐ)璨

憧(cōng

chōng)憬﹒﹒﹒﹒﹒﹒二、寫同音字。màn

(

)步(

)延niǔ

按(

)(

)扣zǔ(

)織(

)力漫蔓鈕紐組阻三、根據(jù)意思寫成語(yǔ)。1.集中精神，集中注意力。(

)2.形容聲音巨大響亮，震動(dòng)了天地。(

)3.千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形容事態(tài)極其危險(xiǎn)。(

)聚精會(huì)神震天動(dòng)地千鈞一發(fā)四、選詞填空。激烈猛烈劇烈1.(

)的圍殲戰(zhàn)就要開始了。2.后續(xù)部隊(duì)遭到敵人炮火(

)的阻擊。3.剛吃完飯，請(qǐng)不要做(

)運(yùn)動(dòng)。激烈猛烈劇烈五、按要求寫句子。1.廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。(縮句)______________________________________________2.郝副營(yíng)長(zhǎng)只有22歲。郝副營(yíng)長(zhǎng)已經(jīng)打過(guò)不少仗了。(用合適的關(guān)聯(lián)詞連接句子)______________________________________________燈照耀著建筑。雖然郝副營(yíng)長(zhǎng)只有22歲，但他已經(jīng)打過(guò)不少仗了。11.燈光*課前預(yù)習(xí)1．給下列字注音。殲(

)郝(

)憧(

)憬(

)

鈞(

)璀(

)璨(

)

豫(

)皖(

)jiānhǎochōngjǐngjūncuǐcànyùwǎn2．在文中圈出下列詞語(yǔ)，并抄寫一遍。華燈宏偉

突擊

圍殲戰(zhàn)陷入

阻擊

黑魆魆

千鈞一發(fā)點(diǎn)燃

璀璨3．在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(

)的建筑 (

)的回憶(

)的戰(zhàn)斗 (

)的樹林宏偉深深激烈茂密4．寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。 茂密——(

)微弱——(

)聚精會(huì)神——(

)稀疏強(qiáng)烈心不在焉1．本文通過(guò)對(duì)一件關(guān)于__________________的往事的回憶，歌頌了革命先烈_____________________________的精神，說(shuō)明了我們今天的幸福生活______________________，激勵(lì)我們更加珍惜今天的美好生活，發(fā)奮學(xué)習(xí)。2.文章很有特點(diǎn)：一頭一尾寫____________，中間部分寫____________。其中中間這一部分又分____________、____________、____________三個(gè)層次來(lái)寫這個(gè)永遠(yuǎn)值得回憶的戰(zhàn)斗英雄——郝副營(yíng)長(zhǎng)。戰(zhàn)斗后燈光無(wú)私奉獻(xiàn)、英勇獻(xiàn)身來(lái)之不易現(xiàn)在往事戰(zhàn)斗前戰(zhàn)斗時(shí)8.燈光*課后作業(yè)（A組）1．選擇字音我拿手！(在加點(diǎn)的字的正確讀音下畫“√”)劃破(huá

huà) 殲滅(jiān

qiān)

膝蓋(qī

xī) 暴露(lù

lòu)憧憬(chóng

chōng) 尤其(qī

qí)﹒﹒﹒﹒﹒﹒√√√√√√2．比一比，組詞語(yǔ)。殲（）

倚（）纖（）

椅（）憧（）

扭（）撞（）

鈕（）殲滅纖維倚靠椅子憧憬撞擊扭動(dòng)電鈕3．寫出詞語(yǔ)我最棒！(根據(jù)意思寫詞語(yǔ))(1)自己對(duì)自己說(shuō)話。(

)(2)一根頭發(fā)上系著千鈞的重量，比喻情況萬(wàn)分緊急。(

)(3)精神高度集中。(

)(4)震動(dòng)了天地，形容事物本身極為重要，也形容聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)雄偉或聲音響亮。(

)自言自語(yǔ)千鈞一發(fā)聚精會(huì)神震天動(dòng)地4.聯(lián)系全文，選擇詞語(yǔ)，完成小詩(shī)。電燈光這次戰(zhàn)斗的勝利一個(gè)光明的世界全國(guó)人民的解放一星(

)，就是你的生命，一盞(

)，就是你的追求。為了(

)，為了(

)，你點(diǎn)燃了心愛(ài)的書本，也點(diǎn)燃了生命的火光。戰(zhàn)友啊，親愛(ài)的戰(zhàn)友，是你用生命點(diǎn)亮了(

)。光電燈這次戰(zhàn)斗的勝利全國(guó)人民的解放一個(gè)光明的世界5．寫出下列句子主要運(yùn)用的描寫人物的方法。(1)這會(huì)兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的煙卷，一手輕輕地劃著火柴。(

)(2)“多好??！”他在自言自語(yǔ)。突然，他湊到我的耳朵邊輕輕地問(wèn)：“記者，你見(jiàn)過(guò)電燈嗎？”(

)動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫杜鵑花每當(dāng)花開時(shí)節(jié)，我都要上山去采杜鵑花。有一天，我看見(jiàn)一位老爺爺正把一束杜鵑花放到寫著“革命烈士之墓”的墓碑前，我便問(wèn)老爺爺：“這里怎么有烈士墓呀？”他看了我一眼，講了這樣一個(gè)故事：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有三個(gè)八路軍傷病員在這個(gè)村子里邊養(yǎng)傷，他們邊幫鄉(xiāng)親們干活，邊向鄉(xiāng)親們宣傳革命道理。鄉(xiāng)親們把他們當(dāng)成自己的親人，精心地照料他們。他們很喜愛(ài)杜鵑花，說(shuō)她是中國(guó)革命勝利的象征。后來(lái)，日本侵略軍進(jìn)村掃蕩，為了掩護(hù)鄉(xiāng)親們安全轉(zhuǎn)移，他們拖著受傷的身體，穿行在杜鵑花叢中，把敵人引到這個(gè)山坡上，子彈打光了，就拉響手榴彈沖入敵軍中，與敵人同歸于盡了。望著老爺爺放在墓前的杜鵑花，我仿佛看見(jiàn)了當(dāng)年軍民魚水情深的感人畫面，以及戰(zhàn)士們宣講革命道理時(shí)的情景和他們英勇抗敵、慷慨赴死時(shí)的悲壯場(chǎng)面。是他們，是無(wú)數(shù)像他們這樣的人，用鮮血和生命為我們換來(lái)了今天的幸福生活。望著滿山遍野的杜鵑花，一簇一簇，像一片一片的紅霞，散落在山坡上；像一團(tuán)團(tuán)火焰，映紅了幽靜的山野。她默默地點(diǎn)綴著大自然，散發(fā)出陣陣芬芳。那么美好，那么可愛(ài)。她的蓬勃旺盛，不正是中國(guó)革命從開始走向勝利的象征嗎？紅紅的杜鵑花，她是烈士們的鮮血染成的，她扎根在祖國(guó)大地上，永遠(yuǎn)不會(huì)凋謝，永遠(yuǎn)開在我們后來(lái)人的心田上。1.從寫作順序上看，第二自然段的文字屬于(

)。A．順敘B．倒敘C．插敘2．寫出最后一個(gè)自然段的含義。(寫出大意即可)__________________________________________________________________________________________C我們今天的幸福生活是革命烈士拋頭顱、灑熱血換來(lái)的，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住。3.用“____”標(biāo)出作者聯(lián)想的句子。4．文中有三種人都借杜鵑花寄托了他們的不同的思想感情，請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)后填空。(1)八路軍傷病員把杜鵑花作為____________________________________________。(2)老爺爺往烈士墓