信息時(shí)代的語(yǔ)文生活（用）

“烽火戲諸侯”：講了我們古人用烽火傳遞信息。“我們勝利了”：講了希臘用跑步傳遞勝利信息?！把b在瓶子里的信”：講了哥倫布用漂流的瓶子傳遞信息。導(dǎo)入

信息時(shí)代的語(yǔ)文生活認(rèn)識(shí)多媒介——信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之一

廣義地講，凡是能使人與人、人與事物或事物與事物之間產(chǎn)生聯(lián)系的物質(zhì)都是媒介。

在傳播學(xué)意義上，媒介指利用媒質(zhì)存儲(chǔ)和傳播信息的物質(zhì)工具。

加拿大文學(xué)批評(píng)家傳播學(xué)家傳播學(xué)媒介環(huán)境學(xué)派一代宗師麥克盧漢這樣說(shuō)，“媒介即信息”。

媒介包括兩方面要素:一是包容媒質(zhì)所攜帶信息或內(nèi)容的容器，如書(甲骨竹簡(jiǎn)、帛書紙書)、相片、錄音磁帶、電影膠片、錄像帶、影音光盤等;二是用以傳播信息的技術(shù)設(shè)備、組織形式或社會(huì)機(jī)制，包括通訊類(驛馬、電報(bào)、電話、傳真、電子郵件等)、廣播類(布告、報(bào)紙、雜志無(wú)線電、電視等)和網(wǎng)絡(luò)類(如國(guó)際互聯(lián)網(wǎng))三大類。

在當(dāng)代社會(huì),一般而言，媒介指書籍報(bào)刊、無(wú)線電、電視和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)等，它們都是用以向大眾傳播消息或影響大眾意見的傳播工具。概念解讀：什么是“媒介”

活動(dòng)一：請(qǐng)據(jù)此展開一次關(guān)于“身邊人獲取信息習(xí)慣”的調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

新聞事件：2021年6月1日，重慶育才小學(xué)體育教師王紅旭，因救兩名不慎掉入江水的男童，不幸被江水沖走，年僅35歲。第一媒體：基于文字的報(bào)紙期刊第二媒體：基于無(wú)線頻率的廣播第三媒體：基于模擬信號(hào)、數(shù)字信號(hào)的電視傳媒第四媒體：基于網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)網(wǎng)第五媒體：以手機(jī)為視聽終端，手機(jī)上網(wǎng)為平臺(tái)的個(gè)性化即

時(shí)信息傳播載體，它是以大眾為傳播目標(biāo)，以定

向?yàn)閭鞑ツ康模?/p>

及時(shí)為傳播效果，以互動(dòng)為傳

播應(yīng)用的大眾傳媒平臺(tái)。

“身邊人獲取信息習(xí)慣”結(jié)論活動(dòng)二：明確不同媒體的傳播特點(diǎn)。①發(fā)行面廣，覆蓋面寬。②發(fā)行對(duì)象明確，選擇性強(qiáng)。③信息傳播迅速，時(shí)效性強(qiáng)。④攜帶方便，可隨時(shí)隨地接收信息。⑤信息容量大，選擇方便。報(bào)紙：①集字、聲、像、色于一體，富有極強(qiáng)的感染力。②覆蓋面廣，公眾接觸率高。③信息帶有較強(qiáng)的娛樂(lè)性，易于為受眾接受。④信息稍縱即逝，不易存查。⑤費(fèi)用昂貴，制作成本較高。電視：①傳播范圍廣，傳播迅速快，時(shí)效性強(qiáng)。②信息受眾廣泛，覆蓋面大。由于廣播不受時(shí)間和空間的限制，只要有收音機(jī)就可以收聽。③信息傳播方便靈活，聲情并茂。④制作簡(jiǎn)便，成本低。⑤接收方便。廣播：因特網(wǎng)：①多種傳播符號(hào)組合，表現(xiàn)形式豐富。②信息豐富，資源共享。③網(wǎng)上信息可隨時(shí)更新，時(shí)效性強(qiáng)。④實(shí)現(xiàn)信息雙向傳播，建立傳受平等的新型傳播模式。⑤信息選取由“推”到“拉”，便于搜索查詢。⑥網(wǎng)上信息以超鏈接的方式發(fā)布，信息之間關(guān)聯(lián)性高。⑦通信方式迅捷便利。

下面是一則校報(bào)的招聘啟事，需要通過(guò)不同的傳播媒介發(fā)布出去，以得到更多同學(xué)的關(guān)注和響應(yīng)。選擇幾種你熟悉的傳播媒介（如廣播、手機(jī)短信、微博、校報(bào)微信公眾號(hào)等），根據(jù)其傳播特點(diǎn)對(duì)招聘啟事進(jìn)行改寫，如調(diào)整內(nèi)容、語(yǔ)言、呈現(xiàn)形式等，并說(shuō)說(shuō)這樣改寫的理由?；顒?dòng)三：探討不同媒介的語(yǔ)言特征招聘啟事校報(bào)擬招聘兩名編輯，具體信息如下。崗位職責(zé)：負(fù)責(zé)來(lái)稿篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞采寫工作。招聘對(duì)象：高一、高二年級(jí)學(xué)有余力的同學(xué)。應(yīng)聘條件：1.熱愛文學(xué)、熱愛寫作，有一定的文學(xué)鑒賞能力和較高的文字水平；

2.能夠細(xì)致認(rèn)真地做好文字工作，有較強(qiáng)的責(zé)任心；

3.具備良好的溝通能力。應(yīng)聘方式：發(fā)送個(gè)人簡(jiǎn)歷至郵箱××××。截止日期：3月25日。校報(bào)編輯部3月1日改寫示例：

同學(xué)們請(qǐng)注意，現(xiàn)在播報(bào)一則“招聘啟事”。

校報(bào)編輯部計(jì)劃在高一、高二年級(jí)的同學(xué)中招聘兩名編輯，受聘的兩位同學(xué)將負(fù)責(zé)以下工作：稿件篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞的采寫。如果你熱愛文學(xué)、熱愛寫作，有一定的文學(xué)鑒賞能力和較高的文字水平，有良好的溝通能力，較強(qiáng)的責(zé)任心，能夠認(rèn)真細(xì)致地做好文字工作，歡迎你前來(lái)應(yīng)聘。應(yīng)聘截止日期是3月25號(hào)。你只需要在3月25號(hào)之前把個(gè)人簡(jiǎn)歷發(fā)送至郵箱××@××即可。

1.廣播稿

校報(bào)擬招聘兩名編輯，面向?qū)ο鬄楦咭?、高二學(xué)生,請(qǐng)有意者發(fā)個(gè)人簡(jiǎn)歷至郵箱××××,截止日期為3月25日。2.手機(jī)短信3.微博【招聘啟事】美女、帥看過(guò)來(lái)!尋找校報(bào)最靚的卷【崗位職責(zé)】篩選來(lái)稿、文字編輯、新聞采寫。【應(yīng)聘條件】1.高一、高二,學(xué)有余力；2.熱愛文學(xué)愛寫

作,有較高的文學(xué)鑒賞能力和文字水平,溝

通能力良好；3.細(xì)致認(rèn)真,責(zé)任心較強(qiáng)?！緫?yīng)聘方式】發(fā)送個(gè)人簡(jiǎn)歷至郵箱××@XX。【截止日期】3月25日。

如果你鐘情文學(xué)熱愛寫作，如果你碼字的沖動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不洋溢在身體的血液中，如果你開朗熱情善解人意，溝通交流零障礙……來(lái)吧，請(qǐng)盡快加入我們！

部門描述：你可愿成為一個(gè)“眾里尋他千百度”，稿件最終被你輕松選出的高手？你可愿你編輯的文字成為全校師生爭(zhēng)相傳閱的經(jīng)典美文？

英才來(lái)源：學(xué)有余力才華橫溢的高一高二的俊男靚女看過(guò)來(lái)，即將奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的高三師哥師姐謝絕圍觀。

最佳途徑：按下發(fā)送鍵，把你美好的人生經(jīng)歷以郵件的方式投進(jìn)郵箱××××就OK了！敲黑板：過(guò)了3月25日就找不到我了哦！心動(dòng)不如行動(dòng)，只需兩位文壇精英，兩位！還等什么??！我們將列隊(duì)夾道歡迎你的加盟！4.校報(bào)微信公眾號(hào)合作交流歸納不同媒介的語(yǔ)言特點(diǎn)①口語(yǔ)化。廣播新聞的語(yǔ)言通俗易懂、口語(yǔ)化。②形象化。廣播語(yǔ)言的形象化，就是運(yùn)用具體、生動(dòng)、鮮明和逼真的詞語(yǔ)，將廣播新聞中聽眾看不到、摸不透的事件和景象，通過(guò)廣播的語(yǔ)言獨(dú)特地展現(xiàn)在聽眾面前，使聽眾獲得真切的感受，如身臨其境一般理解事件背后的道理。

③大眾化。新聞?wù)Z言，要說(shuō)群眾聽得懂的話。廣播

①注重趣味性。如開頭“最靚的崽”能引起閱讀者的注意。

②不要長(zhǎng)篇大論。刷社交app的讀者根本沒(méi)有時(shí)間閱讀冗長(zhǎng)的內(nèi)容,因此我們?cè)诟膶憰r(shí)可以對(duì)原招聘啟事的內(nèi)容做簡(jiǎn)短化處理,如將“負(fù)責(zé)來(lái)稿篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞采寫工作”變?yōu)椤昂Y選來(lái)稿、文字編輯、新聞采寫”。

③配圖不可缺少。為了迎合現(xiàn)在刷社交app的求職者的閱讀習(xí)慣,招聘信息一定要有高質(zhì)量的配圖,這樣才有助于增加閱讀量。

④注重時(shí)效性。社交app會(huì)自動(dòng)匹配發(fā)表時(shí)間,因此原招聘啟事中的發(fā)表時(shí)間沒(méi)必要再做保留。微信、微博

①真實(shí)性。新聞是建立在真實(shí)可信的基礎(chǔ)上的，語(yǔ)言首先必須具有準(zhǔn)確性，盡可能使用中性詞，切不可因追求語(yǔ)言的轟動(dòng)效應(yīng)，用大話套話拔高報(bào)道對(duì)象，帶有主觀色彩。

②群眾性。新聞應(yīng)盡量使用群眾易于接受的語(yǔ)言，站在群眾的角度上寫新聞，給群眾以親切感，體現(xiàn)媒體對(duì)群眾的一種關(guān)懷。

③文學(xué)性。要使新聞最大限度地向新聞受眾延伸擴(kuò)展，必須藝術(shù)地再現(xiàn)事實(shí)，通過(guò)文學(xué)性更好地體現(xiàn)接近性。用細(xì)節(jié)生動(dòng)地表現(xiàn)人物與事件，運(yùn)用幽默風(fēng)趣的筆調(diào)增強(qiáng)感染力，擬制形象化標(biāo)題產(chǎn)生沖擊力。報(bào)紙活動(dòng)四：學(xué)以致用1.某同學(xué)在假期去海南旅游，拍了如下照片發(fā)朋友圈，文案是：天好藍(lán)，海好藍(lán)，我好開心?。?/p>

你認(rèn)為這個(gè)文案可好？如果是你，你將怎么寫？今天的記憶，帶著海水的味道大海成全了夏天的一半快樂(lè)我從海上來(lái)，浪花滿袖2.以下是目前流行的一些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，試從網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的特點(diǎn)和語(yǔ)言文字規(guī)范化兩方面簡(jiǎn)要分析這種語(yǔ)言現(xiàn)象，表達(dá)你的看法。①yyds（永遠(yuǎn)的神）；②絕絕子（太好了）；③破防（破除防御）；④我emo了（我有情緒了）：⑤凡爾賽；(1)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言特點(diǎn)：________________________________(2)語(yǔ)言文字規(guī)范化：_______________________________答案示例

(1)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言特點(diǎn):不受傳統(tǒng)語(yǔ)法、語(yǔ)義規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的約束，往往運(yùn)用一些特殊的修辭手法，比如仿詞、比喻、諧音、擬人等，給人以幽默風(fēng)趣、生動(dòng)形象的直觀感受,但也具有隨意性情緒化、碎片化的語(yǔ)言形態(tài)。

(2)語(yǔ)言文字規(guī)范化:從語(yǔ)言學(xué)角度看，許多漢語(yǔ)拼音、英語(yǔ)單詞、數(shù)字、表情符號(hào)的混亂組合與使用，在豐富和擴(kuò)大普通話詞匯的同時(shí),也使得一義多詞、錯(cuò)別字的現(xiàn)象越來(lái)越多，破壞了語(yǔ)言的規(guī)范性，傳統(tǒng)語(yǔ)法規(guī)范面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，從而造成語(yǔ)言混亂。

(1)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，結(jié)合三方面情況，得出一個(gè)相關(guān)結(jié)論。(不超過(guò)30個(gè)字)

(2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，從統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目中任選一一個(gè)，提出一條建議。(不超過(guò)30個(gè)字)3.閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。（1）大學(xué)生每天使用微信時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，上課時(shí)使用頻繁，且主要用于聊天。（2）①建議1：每天使用微信的時(shí)間不要太長(zhǎng)，否則既影響學(xué)習(xí)，又傷害眼睛。②建議2：不應(yīng)該在上課時(shí)使用微信，否則既違反課堂紀(jì)律，又影響學(xué)習(xí)效果。③建議3：應(yīng)利用微信做更有意義的事情，可以使用微信獲取資訊、讀書等。答案示例善用多媒介——信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之二跨媒介宣傳推廣方案的活動(dòng)提示：e7d195523061f1c01ef2b70529884c179423570dbaad84926380ABC1F97BAEF0C8FC051856578EAB7874501A1FFE158C4981707381814BCC4D9A8E3554438DEE4FBCF5A5B4D2A8B0989AB57E8BAC65EB77E2D09FF131CC59EA9E4A9D8C5193CF33B4C665D9FFCB9FD5BF1978DE4ABAE5EDC832CC76654DC8A3C49933D22DDA1F036BB0B658159A33確定宣傳主題、目標(biāo)受眾和媒介種類。選擇一種媒介，充分發(fā)揮媒介在宣傳功能上的優(yōu)勢(shì)，例如校報(bào)、校廣播臺(tái)、校電視臺(tái)具有權(quán)威性，自媒體則傳播迅速，吸引力強(qiáng)。設(shè)計(jì)宣傳方案，擬寫宣傳語(yǔ)，確定圖片、音視頻材料的使用策略等。要根據(jù)所選媒介的特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行設(shè)計(jì)。根據(jù)受眾情況和媒介特點(diǎn)，選擇最佳發(fā)布時(shí)間。因?yàn)槭切@活動(dòng)，主要受眾是老師和同學(xué)，所以如果使用電視、廣播等傳統(tǒng)媒介，可以選擇課間、午間發(fā)布信息。多媒介的運(yùn)用可以充分自主化、個(gè)性化，但同時(shí)我們要有媒介使用的自律性。學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)校近期擬舉辦一次戲劇節(jié)，你所在的班級(jí)準(zhǔn)備參加這一活動(dòng)。小組活動(dòng)，為班級(jí)的節(jié)目寫一個(gè)跨媒介宣傳推廣方案?！净顒?dòng)1】小組討論，確定戲劇節(jié)的活動(dòng)主題、活動(dòng)口號(hào)和活動(dòng)目的?；顒?dòng)主題：____________________活動(dòng)口號(hào)：____________________活動(dòng)目的：____________________【示例】活動(dòng)主題：展現(xiàn)自己陽(yáng)光生活活動(dòng)口號(hào)：給我陽(yáng)光我燦爛活動(dòng)目的：給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)，以培養(yǎng)“陽(yáng)光精神態(tài)度”為宗旨，以一臺(tái)戲劇的打造過(guò)程為紐帶，激發(fā)我校學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱情，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)；寓教育于活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生健康的精神風(fēng)貌，豐富、活躍學(xué)生文化生活，全面推進(jìn)健康有序、豐富多彩的校園文化生活。學(xué)以致用

2020年4月23日是聯(lián)合國(guó)確立的第25個(gè)“世界讀書日”。某電視臺(tái)記者要拍攝以“走向閱讀社會(huì)，享受閱讀樂(lè)趣”為主題的三組新聞鏡頭，請(qǐng)你根據(jù)以下內(nèi)容提示，擬寫鏡頭三的腳本文字，并為這三組鏡頭配上畫外音。地點(diǎn):某市圖書館

鏡頭一:高掛的橫幅上寫著“圖書優(yōu)惠大展銷”,大廳內(nèi)人山人海,市民們正在搶購(gòu)著自己心愛的圖書。地點(diǎn):某公交車停靠站

鏡頭二:整潔的長(zhǎng)椅上，幾個(gè)候車的人，拿著書或報(bào)刊正在津津有味地閱讀。地點(diǎn):某公園鏡頭三(50字以內(nèi)):所配畫外音(100字以內(nèi)):答案：

鏡頭三:夕陽(yáng)西下,清澈的河邊，碧綠的柳樹下一個(gè)女孩正在有感情地朗讀《普希金詩(shī)選》。

所配畫外音:無(wú)論你在哪里，書都是我們寶貴的精神食糧。閱讀改變自己，閱讀改變?nèi)松?，閱讀改變世界。閱讀讓生活更精彩。

解析：寫腳本文字既要扣住中心話題，又要表達(dá)出某種意境。本題畫外音主要強(qiáng)調(diào)閱讀的意義。辨識(shí)媒介信息——信息時(shí)代的語(yǔ)文生活之三趙王遷自毀長(zhǎng)城殺李牧

公元前234年，秦軍攻平陽(yáng)，消滅了趙軍10萬(wàn)，還把趙將扈輒給殺了。秦軍乘勝進(jìn)軍，揮師北進(jìn)，沒(méi)成想在宜安被趙國(guó)大將李牧打得大敗而逃，王翦都被打得沒(méi)脾氣歇了兩年。

公元前232年，王翦決定改變戰(zhàn)略，估計(jì)是想避開李牧，決定派部分秦軍去襲擾邯鄲城，然后自己率領(lǐng)主力由上黨郡出井陘，企圖把趙軍攔腰斬?cái)?，可惜李牧早有防備，王翦只能無(wú)功而返。

三年后，秦國(guó)再次派王翦為主將進(jìn)攻趙國(guó)。王翦先用“反間計(jì)”讓趙王遷懷疑李牧，秦國(guó)又花重金收買了趙王的寵臣郭開，于是郭開在趙王遷面前詆毀李牧要造反，結(jié)果趙王遷真信了，用趙蔥、顏聚代李牧為大將，最后還把李牧給殺了。這樣，趙國(guó)自毀長(zhǎng)城，很快滅亡。

《呂氏春秋

察傳》有言“聞而不審，不若無(wú)聞矣?！币虼?，有辨識(shí)信息的自覺(jué)與能力，能夠分辨各種媒介信息的真?zhèn)?，就成為?dāng)代人必須具備的媒介素養(yǎng)。辨析媒介信息真?zhèn)?/p>

近日，在一些微信群中出現(xiàn)這樣的信息：“山東蘭陵縣146萬(wàn)人，目前無(wú)一感染……大蒜能散發(fā)出天然大蒜素殺菌……截?cái)嘈鹿诜窝撞《靖腥?，喜歡吃大蒜，不會(huì)輕易感染。這一現(xiàn)象已經(jīng)普遍被醫(yī)學(xué)界重視。別怕有味，一定要多吃”。對(duì)此，世界衛(wèi)生組織官方網(wǎng)站中寫道：“大蒜是一種健康食品，可能有一些抗菌特性。然而，從目前的疫情來(lái)看，沒(méi)有證據(jù)表明食用大蒜可以保護(hù)人們免受新型冠狀病毒的感染?！?/p>

吃大蒜能預(yù)防新冠肺炎？

謠言！

最近，一條消息在網(wǎng)絡(luò)中廣泛傳播，聲稱使用紅外線測(cè)溫儀檢測(cè)體溫最好測(cè)試手腕，如果紅

外線測(cè)溫儀頻繁照射到眼睛會(huì)傷害視網(wǎng)膜，輕則會(huì)引起眼球的玻璃晶體混濁及白內(nèi)障等眼病，

嚴(yán)重的會(huì)產(chǎn)生眼底黃斑變性。如果測(cè)頸脖，因?yàn)榭拷谞钕伲褂貌划?dāng)也會(huì)產(chǎn)生不良影響。

那么，紅外線測(cè)溫儀真的對(duì)身體健康有害嗎？

日常生活中，人類接觸的紅外線設(shè)備非常普遍，如“小太陽(yáng)”取暖器、按摩儀、電爐，以及近年來(lái)普及的感應(yīng)式水龍頭、干手機(jī)、無(wú)線鼠標(biāo)、藍(lán)牙耳機(jī)等電器設(shè)備。而紅外線測(cè)溫儀的工作原理是將人體的紅外線熱輻射聚焦到檢測(cè)器上，檢測(cè)器會(huì)把輻射功率轉(zhuǎn)換為電信號(hào)，電信號(hào)在被補(bǔ)償環(huán)境溫度之后，以溫度的單位來(lái)顯示。紅外線測(cè)溫儀并不是對(duì)人體發(fā)射紅外線，而是接收身體發(fā)出的紅外線熱輻射，并不會(huì)對(duì)人體造成任何傷害。紅外線測(cè)溫儀對(duì)身體有害？

謠言！2018年11月15日，一網(wǎng)民在微博上發(fā)布一段視頻稱：“上海華師大三村小區(qū)內(nèi),樓下快遞員冒雨送快遞，一車快遞被偷得沒(méi)剩幾件了，他在雨中暴哭，一直在嘶吼‘這叫我怎么辦’。那個(gè)偷快遞的人，你的良心不會(huì)痛嗎！”視頻拍攝者還稱，其間有一位大爺前去安慰，“因?yàn)樗鸬谜娴暮艽舐暎鬆斂赡苁翘氐叵聛?lái)跟他說(shuō)了幾句，應(yīng)該是安慰吧，然后就又原路回去了”。快遞小哥因快遞被偷在雨中暴哭，引發(fā)網(wǎng)友熱議，不少網(wǎng)友紛紛表示心疼。然而，上海普陀公安分局于11月19日上午找到這位快遞小哥?？爝f小哥告訴警方，雨中哭泣并非因?yàn)榭爝f被盜，是因與女友吵架。

快遞被偷，快遞小哥暴哭嘶吼？

謠言！請(qǐng)根據(jù)上述虛假信息案例，辨別虛假信息的種類。1.信息本身真實(shí)，但在傳播過(guò)程中產(chǎn)生了損耗和扭曲。

快遞小哥雨中暴哭嘶吼是真實(shí)的，但并非因?yàn)榭爝f被偷，而是和女朋友吵架。這就是真信息在傳播過(guò)程中產(chǎn)生了損耗和扭曲。

2.真實(shí)的信息被傳播者夸大、隱瞞、剪裁和篡改。紅外線測(cè)溫儀確實(shí)對(duì)人身體的相關(guān)部位有輻射，但是其輻射對(duì)人的身體不會(huì)造成傷害，傳播者夸大其詞。真實(shí)的信息被傳播者夸大、篡改。3.信息本身就是假的，以訛傳訛。吃大蒜能預(yù)防新冠肺炎，大蒜是一種健康食品，可能有一些抗菌特性，不能殺死病毒，不符合科學(xué)規(guī)律。這則消息本身就是虛假的。如何辨識(shí)媒介信息？“三有”“六注意”“三有”具有獨(dú)立、客觀、理性思考問(wèn)題的能力具有正確的人生觀和價(jià)值觀具有一定的科學(xué)、文化知識(shí)如何辨識(shí)媒介信息？“三有”“六注意”“六注意”注意信息來(lái)源注意信息可信度注意信息的實(shí)用性注意對(duì)任何新聞信息不輕信注意對(duì)所得消息不偏信注意對(duì)他人行為不盲從學(xué)