新世紀(jì)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材分析天津市河西區(qū)教育中心趙育課件

新世紀(jì)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

教材分析天津市河西區(qū)教育中心趙育章

2003年1月

教材倡導(dǎo)的理念1、重視學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，密切教學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系

學(xué)生生活的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)

2。確立學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)良好的課程環(huán)境。

3。倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。4。關(guān)注學(xué)生情感體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。編寫特點(diǎn)重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系以數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境、構(gòu)建模型、解釋應(yīng)用、獲得體驗(yàn)關(guān)注數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計(jì)意識(shí)的發(fā)展精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

數(shù)與代數(shù)第一單元生活中的數(shù)教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷從使用具體材料數(shù)數(shù)到建立數(shù)的模型的過(guò)程。會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握100以內(nèi)數(shù)的相對(duì)大小的關(guān)系。能用100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流信息，體驗(yàn)100以內(nèi)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。實(shí)施建議重視結(jié)合生活情境發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。經(jīng)歷從使用具體材料數(shù)數(shù)到建立數(shù)的模型的過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生借助直觀和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行估計(jì)。初步形成估計(jì)能力。實(shí)施建議創(chuàng)設(shè)情境，以解決問(wèn)題為主線，引導(dǎo)學(xué)生列出算式解決問(wèn)題，把加減運(yùn)算和解決問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。重視直觀操作。提供充分的探索交流的空間與時(shí)間。在獨(dú)立探索的基礎(chǔ)上，交流互動(dòng)，從中體驗(yàn)算法的多樣。重視口算，加強(qiáng)估算，掌握筆算基本方法，提倡算法多樣化。第六單元購(gòu)物教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，認(rèn)識(shí)元、角、分掌握它們間的相互關(guān)系。學(xué)會(huì)購(gòu)物中的簡(jiǎn)單計(jì)算，體驗(yàn)策略和方法的多樣化，發(fā)展數(shù)感。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的興趣和能力。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)人民幣、合理用錢的習(xí)慣。實(shí)施建議在購(gòu)物的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)。從學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中來(lái)，到學(xué)生的發(fā)展中去。注重模擬情景與真實(shí)活動(dòng)相結(jié)合，組織開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。思考：與傳統(tǒng)教學(xué)有什么不同？空間與圖形第二單元觀察與測(cè)量教學(xué)目標(biāo)：初步體驗(yàn)從不同角度觀察同一物體所看到的圖形可能是不同的，并能辨認(rèn)。在實(shí)際測(cè)量和交流中體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，體會(huì)米、厘米的實(shí)際意義，掌握米和厘米的關(guān)系。能估測(cè)和用工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度，正確表達(dá)、交流估、測(cè)的結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望和興趣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)施建議在觀察物體的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在測(cè)量活動(dòng)中體會(huì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的必要性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)產(chǎn)生與實(shí)際生活的需要。在測(cè)量活動(dòng)中學(xué)習(xí)測(cè)量方法。重視估測(cè)能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷從立體到平面的認(rèn)識(shí)過(guò)程，初步體會(huì)面在體上，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓。積累學(xué)習(xí)空間與圖形的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。第四單元有趣的圖形統(tǒng)計(jì)第八單元統(tǒng)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷搜集、整理數(shù)據(jù)，描繪和解釋數(shù)據(jù)等調(diào)查統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，做出合理的決策。體會(huì)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的必要性，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，積累調(diào)查統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)施建議注重統(tǒng)計(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，選擇最能體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)價(jià)值的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。注重調(diào)查活動(dòng)。調(diào)查是統(tǒng)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是搜集信息的過(guò)程。注重組織全體學(xué)生全面參與統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。注重讀圖，分析統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。實(shí)施建議突出活動(dòng)的真實(shí)性、實(shí)踐性，盡可能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的、真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)注活動(dòng)的過(guò)程性，加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)。關(guān)注活動(dòng)的綜合性，注重學(xué)科整合，體驗(yàn)人文精神。注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。在活動(dòng)中注重動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，問(wèn)題引領(lǐng)開(kāi)展活動(dòng)。整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和反思的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神和進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)的能力。逐步養(yǎng)成整理、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。習(xí)題加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性。保證學(xué)生獨(dú)立審題、獨(dú)立思考、獨(dú)立作業(yè)的機(jī)會(huì)和時(shí)間。練習(xí)的難度要求不要隨意拔高。關(guān)于評(píng)價(jià)的建議關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。注意引導(dǎo)學(xué)生自己搜集、保存反映