新世紀數(shù)學一年級下冊教材分析天津市河西區(qū)教育中心趙育課件

新世紀數(shù)學一年級下冊

教材分析天津市河西區(qū)教育中心趙育章

2003年1月

教材倡導的理念1、重視學生生活經(jīng)驗，密切教學與現(xiàn)實的聯(lián)系

學生生活的現(xiàn)實社會的現(xiàn)實

2。確立學生的主體地位，創(chuàng)設(shè)良好的課程環(huán)境。

3。倡導多樣的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。4。關(guān)注學生情感體驗，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學習氛圍。編寫特點重視學生的生活經(jīng)驗，密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系以數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境、構(gòu)建模型、解釋應(yīng)用、獲得體驗關(guān)注數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計意識的發(fā)展精心設(shè)計實踐活動注重培養(yǎng)學習能力

數(shù)與代數(shù)第一單元生活中的數(shù)教學目標經(jīng)歷從使用具體材料數(shù)數(shù)到建立數(shù)的模型的過程。會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握100以內(nèi)數(shù)的相對大小的關(guān)系。能用100以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流信息，體驗100以內(nèi)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。實施建議重視結(jié)合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感。經(jīng)歷從使用具體材料數(shù)數(shù)到建立數(shù)的模型的過程。鼓勵學生借助直觀和經(jīng)驗進行估計。初步形成估計能力。實施建議創(chuàng)設(shè)情境，以解決問題為主線，引導學生列出算式解決問題，把加減運算和解決問題結(jié)合起來。重視直觀操作。提供充分的探索交流的空間與時間。在獨立探索的基礎(chǔ)上，交流互動，從中體驗算法的多樣。重視口算，加強估算，掌握筆算基本方法，提倡算法多樣化。第六單元購物教學目標：通過購物活動，認識各種面值的人民幣，認識元、角、分掌握它們間的相互關(guān)系。學會購物中的簡單計算，體驗策略和方法的多樣化，發(fā)展數(shù)感。體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學解決實際問題的興趣和能力。養(yǎng)成愛護人民幣、合理用錢的習慣。實施建議在購物的實踐活動中學習。從學生的實際經(jīng)驗中來，到學生的發(fā)展中去。注重模擬情景與真實活動相結(jié)合，組織開展豐富多彩的實踐活動。思考：與傳統(tǒng)教學有什么不同？空間與圖形第二單元觀察與測量教學目標：初步體驗從不同角度觀察同一物體所看到的圖形可能是不同的，并能辨認。在實際測量和交流中體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會米、厘米的實際意義，掌握米和厘米的關(guān)系。能估測和用工具測量物體的長度，正確表達、交流估、測的結(jié)果。培養(yǎng)學生的空間觀念。感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高學習數(shù)學的欲望和興趣。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。實施建議在觀察物體的實踐活動中發(fā)展學生的空間觀念。在測量活動中體會統(tǒng)一標準的必要性，體驗數(shù)學產(chǎn)生與實際生活的需要。在測量活動中學習測量方法。重視估測能力的培養(yǎng)。教學目標：經(jīng)歷從立體到平面的認識過程，初步體會面在體上，初步認識長方形、正方形、圓。積累學習空間與圖形的數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。培養(yǎng)學習興趣和創(chuàng)新意識。第四單元有趣的圖形統(tǒng)計第八單元統(tǒng)計教學目標：經(jīng)歷搜集、整理數(shù)據(jù)，描繪和解釋數(shù)據(jù)等調(diào)查統(tǒng)計的全過程。初步認識條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，做出合理的決策。體會統(tǒng)計活動的必要性，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識，積累調(diào)查統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。實施建議注重統(tǒng)計意識的培養(yǎng)，選擇最能體現(xiàn)統(tǒng)計價值的內(nèi)容進行統(tǒng)計活動。注重調(diào)查活動。調(diào)查是統(tǒng)計的第一個環(huán)節(jié)，是搜集信息的過程。注重組織全體學生全面參與統(tǒng)計的全過程。注重讀圖，分析統(tǒng)計的結(jié)果。實施建議突出活動的真實性、實踐性，盡可能指導學生進行自主的、真實的實踐活動。關(guān)注活動的過程性，加強過程指導。關(guān)注活動的綜合性，注重學科整合，體驗人文精神。注重培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新意識。在活動中注重動態(tài)呈現(xiàn)，問題引領(lǐng)開展活動。整理與復習教學目標：指導學生經(jīng)歷對所學知識進行回顧和反思的過程，培養(yǎng)學生主動學習的精神和進行整理與復習的能力。逐步養(yǎng)成整理、復習的習慣。習題加強學習數(shù)學的趣味性。保證學生獨立審題、獨立思考、獨立作業(yè)的機會和時間。練習的難度要求不要隨意拔高。關(guān)于評價的建議關(guān)注學生學習過程的評價。注意引導學生自己搜集、保存反映