部編版七上語文第六單元名著導(dǎo)讀《西游記》主題型文本設(shè)計

七上第六單元名著導(dǎo)讀《西游記》主題型文本設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過比較孫悟空與西方英雄阿凡達(dá)成長的經(jīng)歷，探討成長的途徑，助益自己更好的成長。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，《西游記》我們讀完了，閱讀這本書的過程，也是見證石猴悟空一路成長的過程。這只頑劣石猴一路走來，最終成為斗戰(zhàn)圣佛，成為我們心目中的英雄。在這個過程中，他經(jīng)歷磨難卻從不退縮，時常闖禍卻能自我完善，最終修得正果，載譽(yù)歸來。而正處于青春期的我們，何嘗不是和悟空一樣，正在經(jīng)歷著一場人生的歷險和蛻變呢？巧合的是，電影《阿凡達(dá)》中也塑造了一位英雄形象——阿凡達(dá)，今天，讓我們來一次跨界閱讀和對比閱讀，在這兩位英雄的成長經(jīng)歷中探尋成長的途徑，從而獲得人生的啟迪吧。二、探尋成長的動因成長的原動力有很多，既有內(nèi)在的需求，也有外界的激發(fā)。魯迅先生說過：不滿足是進(jìn)步的車輪。因為自我的不滿足，我們會一次次告別熟悉的環(huán)境，帶著對未來的憧憬重新啟程。這是自我需求促進(jìn)的成長。另外，父母的信任、老師的贊揚(yáng)、朋友的感染、偶然事件的刺激等也會激發(fā)一個人成長，這是成長的外在因素。讓我們來比較一下悟空和杰克兩位英雄，看看他們的成長原動力屬于哪種類型，再思考一下自己更像哪位英雄。任務(wù)一：閱讀材料，補(bǔ)全歌詞材料一：一日，與群猴喜宴之間，忽然憂惱，墮下淚來。眾猴慌忙羅拜道：“大王何為煩惱？”猴王道：“我雖在歡喜之時，卻有一點(diǎn)兒遠(yuǎn)慮，故此煩惱?！北姾镉中Φ溃骸按笸鹾貌恢?！我等日日歡會，在仙山福地，古洞神洲，不伏麒麟轄，不伏鳳凰管，又不伏人王拘束，自由自在，乃無量之福，為何遠(yuǎn)慮而憂也？”猴王道：“今日雖不歸人王法律，不懼禽獸威服，將來年老血衰，暗中有閻王老子管著，一旦身亡，可不枉生世界之中，不得久注天人之內(nèi)？”（第一回內(nèi)容）材料二：官封弼馬心何足名注齊天意未寧（第四回回目）閱讀上面兩則材料，我們可以了解到孫悟空“不知足”的性格特點(diǎn)，正是這種不知足的性格，讓他不斷地告別過去的自己，不斷冒險，不斷學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)。請用悟空的名稱改編《猴哥》這首歌，梳理悟空的成長變化：猴哥，猴哥，你真太難得，本是山中一（），一躍成為（）。猴哥，猴哥，你真了不得，漂洋過海去尋師，學(xué)藝得名（）。猴哥，猴哥，你真太難得，一身功夫顯神通，官封（）不滿足。猴哥，猴哥，你真了不得，（）看桃園，大鬧天宮懾天庭。預(yù)設(shè)：猴哥，猴哥，你真太難得，本是山中（一石猴），一躍成為（美猴王）。猴哥，猴哥，你真了不得，漂洋過海去尋師，學(xué)藝得名（孫悟空）。猴哥，猴哥，你真太難得，一身功夫顯神通，官封（弼馬）不滿足。猴哥，猴哥，你真了不得，（齊天大圣）看桃園，大鬧天宮懾天庭。師：悟空這一段的成長經(jīng)歷告訴我們，他成長的動因是什么？預(yù)設(shè)：是自己不滿足的心理，是自己的上進(jìn)心，是積極向上的精神。任務(wù)二：退伍兵杰克雙腿殘疾，過著窮困潦倒的生活，但他的心里一直藏著一個成為英雄的夢想。有一天，他被人連人帶輪椅摔在臭水坑里的時候，一個政府工作人員走到他身邊，告訴他一個神秘而危險的計劃。此時，他的心里是怎樣想的？請想象一段杰克的心理描寫。預(yù)設(shè)：天吶|離開地球，去潘多拉星球，這或許是一件危險的事，但也真是一個美妙的計劃。或許，我會為此喪命，那也總比現(xiàn)在這樣活著好。潦倒的生活，殘疾的雙腿，笨重的輪椅，與其與這三種東西形影不離，不如去干一番事業(yè)。我再也不想重復(fù)這樣的生活，我要去體驗不一樣的人生。我去，我一定去|師：阿凡達(dá)的成長屬于哪種類型？你的成長原動力與誰類似？預(yù)設(shè)：阿凡達(dá)的成長屬于外界的刺激和引導(dǎo)。我的成長經(jīng)歷與悟空相似，從小我就想比別人強(qiáng)，所以，我干什么都要比別人干得好。只要不如別人，我就會傷心，自尊心就受不了。我的成長經(jīng)歷與阿凡達(dá)相似，是媽媽的鼓勵和批評引導(dǎo)我不斷努力，要是沒有媽媽，我可能就不會學(xué)習(xí)很多才藝，不會參加補(bǔ)習(xí)班，不會取得好成績。三、思考師傅的意義因為有了沙利文老師的陪伴和教導(dǎo)，海倫凱勒從盲聾啞的孤獨(dú)世界中走向一個有光有愛的世界，成為了不起的作家和演說家；因為有了藤野先生的愛護(hù)和督促，魯迅立下棄醫(yī)從文的志向后從不敢懈怠，最終成為著名的文學(xué)家、思想家、革命家。可見，一個人的成長中，師傅起了重要作用。下面我們完成以下任務(wù)思考師傅的意義。任務(wù)一：悟空在觀音菩薩的點(diǎn)化下，跟隨唐僧西天取經(jīng)，最終修成正果。但是，師徒兩個并非一直和諧共處，也有意見相左，分手決裂的時候，請大家整合書中悟空的三次離開，比較異同，思考一下唐僧對悟空成長的意義。三次離開，原因各有不同，但結(jié)果都是一樣的，就是悟空又回到了唐僧身邊，這說明，悟空的成長離不來師傅唐僧。在電影《阿凡達(dá)》中，格蕾絲不僅是杰克技術(shù)上的老師，也是他的精神導(dǎo)師，沒有她的幫助，杰克就不能完成自己的使命。由此，我們可以看出一個人的成長和成功離不開師傅的指引。請跟老師合作完成一首小詩。假如沒有唐僧，悟空就沒有正確的人生方向假如沒有唐僧，悟空……假如沒有唐僧，悟空……由此我知道了師傅，就是迷茫中給你引路的人師傅，就是……師傅，就是……預(yù)設(shè)：假如沒有唐僧，悟空就沒有正確的人生方向假如沒有唐僧，悟空就不會懂普度眾生的情懷假如沒有唐僧，悟空就不會修煉成佛由此我知道了師傅，就是迷茫中給你引路的人師傅，就是困境中給你指導(dǎo)的人師傅，就是犯錯時給你警告的人任務(wù)二：在你人生當(dāng)中的一些關(guān)鍵時刻，是不是也曾經(jīng)有一位老師為你指點(diǎn)迷津；在你懈怠偷懶的時候，是不是也有一位老師在你的屁股上踢上一腳，把你推上舞臺，甚至陪伴你直到今天？組內(nèi)交流一下，然后小組派一位同學(xué)說說，結(jié)尾試著用《西游記》中的對稱句式表達(dá)你對他的感恩。預(yù)設(shè)：我是一個特別邋遢的人，總是忘東西或者找不到東西，我的班主任教我每當(dāng)下課時提前準(zhǔn)備好下一節(jié)課的用品，每次寫完作業(yè)把作業(yè)收拾好再睡覺。她每天都檢查我，督促我，我做的好一點(diǎn)就夸獎我。不久，我就改正了邋遢的壞習(xí)慣，不再為找東西而發(fā)愁。我把這句話送給老師：點(diǎn)點(diǎn)滴滴皆有情，朝朝暮暮不曾忘。四、辨析團(tuán)隊的作用俗話說：一人踏不倒地上草,眾人能踩出陽關(guān)道。沒有同伴的相助，就沒有悟空英勇無敵、無往不勝的英雄形象。但是，有時候，英雄之旅也是孤獨(dú)之旅，比如《阿凡達(dá)》中的杰克，他孤身一人打入納美族內(nèi)部去做人類的“內(nèi)奸”，他的秘密不能告訴納美人；后來他又孤身一人肩負(fù)保護(hù)納美人和他們的生命之母的使命，這個決定也不能跟人類說。完成下列閱讀任務(wù)，思考英雄不同的成長路徑帶給你的啟發(fā)。任務(wù)一：話說悟空取經(jīng)歸來，去花果山繼續(xù)做他的美猴王，他打算大宴賓客，邀請那些在取經(jīng)路上幫助過自己的人來做客，并當(dāng)著徒子徒孫的面為他們頒獎表示感謝。請你替悟空頒獎，并為獲獎?wù)邔懸欢晤C獎詞。預(yù)設(shè)：悟空為八戒頒獎——你的嘴雖然長但是很甜，一路上沒有你就沒有那么多歡聲笑語；你的肚子雖然大但是很寬，從來不記得我對你的奚落和指責(zé)；你的心雖然很粗但是很誠，鬧了多次散伙還是忠心耿耿地走到最后。八戒，八戒，你單純又幽默，憨厚又親切。你永遠(yuǎn)是我的好兄弟|任務(wù)二：西方英雄的成長模式與中國有所不同，他們往往獨(dú)來獨(dú)往，崇尚個人英雄主義。閱讀下面的句子,說說你從中讀出了英雄什么精神，對你的成長有哪些啟示。一個人可以被毀滅，但不能被打敗。——《老人與?！访瞳F總是獨(dú)行，牛羊才成群結(jié)隊?！斞溉四軌蛲艘?，但精神不能退役?！栋⒎策_(dá)》預(yù)設(shè)：要想成為英雄，就不要怕孤獨(dú)，要有堅持到底的精神。即使沒有人理解，沒有人陪伴，也要敢于走出一條自己的路。五、正視磨難的價值五行山下五百年的鎮(zhèn)壓和封閉，讓悟空退去急躁和輕狂；取經(jīng)路上八十一難的考驗和磨礪，磨練了悟空的意志和心性。這些磨難就像我們成長過程中必經(jīng)的風(fēng)雨，誰不是在風(fēng)風(fēng)雨雨的摔打中走向成熟的呢？當(dāng)我們成為自己的“斗戰(zhàn)勝佛”，回望來時路，一定會對成長有別樣的感悟。《阿凡達(dá)》中的杰克經(jīng)歷了野獸的恐嚇、土狼群的襲擊、妖婦的誘惑、良心的譴責(zé)等一系列考驗，最終完成自我救贖和成長。當(dāng)他在重重磨難之后頓悟到生命的意義和自己的使命，重新獲得納美人的信任和公主的愛情時，他一定也獲悉了成長的真諦。任務(wù)：請你替悟空或者阿凡達(dá)寫一段獲獎感言，表達(dá)他們對磨難的理解。預(yù)設(shè)：大家好，我是孫悟空，今天佛祖封我為斗戰(zhàn)圣佛，我心潮起伏。這一路，我要感謝的人很多，這里就不一一說了。但我最要感謝的是這一路上的挫折和磨難。如果流水為前方只剩斷臂殘崖而痛苦不已，那么世界上就不會有瀑布一瀉千里的磅礴；如果牡蠣為心中有顆沙粒而痛苦不已，那么世界上就不會有閃爍迷人的珍珠放射光彩；如果人們?yōu)樯械拇煺凼б舛糯笸纯?，那么世界上就不會有風(fēng)雨過后見到的彩虹的喜悅和幸福。同樣，如果當(dāng)初我因為種種磨難就放棄取經(jīng)之路，那就沒有今天的斗戰(zhàn)圣佛。所以，朋友們，挫折是生命里程的必經(jīng)之路，疼苦是內(nèi)心世界的一粒沙。與其在經(jīng)歷磨難時放大痛苦，任心中的沙磨破生命的血管，不如在遭受挫折時化解痛苦，勇敢降妖，樂觀上路，把砂礫孕育成一顆美麗的珍珠。朋友們，我要感謝磨難，它們是我成長的肥料。讓我們把挫折當(dāng)作禮物，把痛苦當(dāng)作恩賜，把磨難當(dāng)作考驗，勇敢地去做自己的“斗戰(zhàn)圣佛”吧。六、聯(lián)結(jié)自己的成長悟空擅長七十二般變化，取經(jīng)路上，他把這七十二般變化運(yùn)用地爐火純青，令眾妖精聞風(fēng)喪膽。這只是他的“形變”，屬于“術(shù)”的范疇。一路讀來，我們發(fā)現(xiàn)悟空心性也在變化，他由狂心到定心，有正心到歸心，逐漸從獸性走向人性，最后走到了佛性。這是他的“神變”，屬于“道”的范疇?！栋⒎策_(dá)》中杰克與悟空的成長有異曲同工之處，也經(jīng)歷了“形變”與“神變”的過程：杰克化身“阿凡達(dá)”，來到潘多拉星球，經(jīng)過最初的慌亂之后，迅速找回了自己的勇氣和機(jī)智，用自己的經(jīng)驗和策略順利戰(zhàn)勝了野獸，這是他的“形變”；杰克原本來到納美族是為了說服土著人放棄森林，讓人類開礦牟取利益，卻在和公主的相處過程中，找到了自己認(rèn)為值得為之戰(zhàn)斗的使命，那就是守護(hù)納美族人和他們的自然之母，為此，杰克騎著魅影到達(dá)了納美族人暫居的神樹下，呼吁納美族人作出反抗，并最終率領(lǐng)反抗軍打敗了入侵的人類，這是他的“神變”。任務(wù)一：摘抄下列語句，做讀書筆記，用“成長就是……”的句式寫一句話?！爸灰阋娦灾菊\，回首處即是靈山?！薄胺鹪陟`山莫遠(yuǎn)求，靈山只在汝心頭。人人有個靈山塔，好向靈山塔下修?！鳖A(yù)設(shè)：成長就是不斷修煉自己的內(nèi)心。成長就是讓本領(lǐng)和內(nèi)心都很強(qiáng)大。任務(wù)二：通過比較悟空和杰克的成長經(jīng)歷，畫一張關(guān)于成長途徑的思維導(dǎo)圖，并聯(lián)接自身的成長經(jīng)歷，準(zhǔn)備一個以“我的成長故事”為主題的演講。預(yù)設(shè)：我的成長故事親愛的老師、同學(xué)：大家好。當(dāng)我還是懵懂孩童，不懂成長為何物的時候，我的父親就用他有力的雙手為我搭建起一座成長的階梯。還記得，那年我梳著羊角辮，坐在父親的摩托車后邊，他寬大的背影把我守護(hù)，還用一只手緊緊攥住我摟著他腰的小手，生怕我坐不穩(wěn)，父親送我去學(xué)琴。風(fēng)里雨里，花開花落，當(dāng)我站在舞臺中央，懂得享受音樂和掌聲帶給我的快樂的時候，我才知道父愛的深沉和高遠(yuǎn)，才知道成長的代價就是父親越來越粗糙的雙手和越來越佝僂的背影。還記得剛升入初中時，我不適應(yīng)新環(huán)境，成績直線下降，得了心理焦慮癥，到了害怕上學(xué)的地步。父親沒有責(zé)怪我，他總是默默為我做好早餐，然后等著我吃完，再騎著那輛衰老的突突突的摩托車把我送到學(xué)校。多少個夜晚，明月當(dāng)空，夜晚沉寂，是父親陪著我寫作業(yè)，鼓勵我堅持下去，說他相信自己的寶貝兒。為了這份信任，我這只小蝸牛努力地往上爬，不知不覺，期末竟然爬到了班級的前十名。我知道，我