高中語文部編版必須上冊第六單元11《反對黨八股》教案1

《反對黨八股》教案【教材分析】《反對黨八股》是1942年毛澤東在中宣部和中央出版局聯(lián)合召開的宣傳工作會議上做的演講報告。圍繞改進(jìn)“文風(fēng)”問題深刻地論述了黨八股產(chǎn)生的歷史根源和階級根源，闡明了反對黨八股的重要意義，并具體指出黨八股的八大罪狀及其危害性，最后提出馬克思列寧主義新文風(fēng)的要求，指明了今后努力的方向。本文節(jié)選的是《反對黨八股》中9～18段?！竞诵乃仞B(yǎng)】語言建構(gòu)與運用：領(lǐng)會本文引例設(shè)喻的表達(dá)力量和生動活潑的語言風(fēng)格，培養(yǎng)語言建構(gòu)與運用素養(yǎng)。思維發(fā)展與提升：篩選并整合文章相關(guān)信息，理清文章的行文思路，促進(jìn)思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展與提升素養(yǎng)。審美鑒賞與創(chuàng)造：領(lǐng)會本文綱舉目張、邊破邊立的論證力量，學(xué)習(xí)運用這些論證方法，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)。文化傳承與理解：理解反對黨八股的重大意義，樹立良好文風(fēng)，培養(yǎng)和弘揚民族文化和民族精神，培養(yǎng)文化傳承與理解素養(yǎng)?！窘虒W(xué)重難點】1.學(xué)習(xí)本文運用成語、俗語、引例、設(shè)喻使語言生動形象的方法以及語言運用的原則。2.領(lǐng)會本文綱舉目張、邊破邊立的論證力量，學(xué)習(xí)運用這些論證方法，提高閱讀理解能力。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入八股文是明清科舉考試的一種文體，在字?jǐn)?shù)、體式、語氣、題旨和思想內(nèi)容上均有嚴(yán)格限定，是封建統(tǒng)治者束縛人們思想、維護(hù)自身統(tǒng)治的工具。而黨八股與之類似，指的是內(nèi)容空洞、形式死板的文章或報告。1942年毛澤東在延安干部會上發(fā)表《反對黨八股》的講話，一一列舉了黨八股的罪狀。都有哪些罪狀呢？我們一起來看看。二、資料鏈接：1、.政論文：政論文是從政治角度闡述和評論當(dāng)前重大事件和社會問題的議論文，形式多樣，范圍廣泛，具有一定的政治傾向。凡是對時政問題進(jìn)行議論說理的文章，都可以屬于政論文的范疇。政論文的特點：政論文講求確切、嚴(yán)謹(jǐn)，富有鼓動性；詞語多具宏觀性，頻繁使用政治術(shù)語；句型單一，連接成分少，句與句之間無明確的邏輯關(guān)系。2、八股文八股文，也稱“八比”，原為明清時代科舉制度規(guī)定的一種應(yīng)試文體。它要求應(yīng)考人讀一定的書，學(xué)一定的注疏(主要是朱熹的注)，按規(guī)定規(guī)格寫文章，連字?jǐn)?shù)都有限制，考生只能按照題目的字?jǐn)?shù)敷衍成文。每篇文章都由破題、承題、起講、入手、起股、中股、后股、束股八部分構(gòu)成，其中四股各要求有兩股文字相對偶。這種八股文，無論內(nèi)容還是形式都是僵化的，束縛著人們的思想。三、快速閱讀，圈點批注，整體感知：（一）勾畫出黨八股的各條罪狀表現(xiàn)、危害、根源及克服辦法，標(biāo)出成語、俗語及比喻句。（二）標(biāo)出有疑問的句子。四、質(zhì)疑與討論針對學(xué)生的問題，在同組、同班和老師的交流探討中一起解決。五、研讀課文，列出提綱根據(jù)自己的理解，列出2到9段提綱。黨八股的罪狀和危害著重內(nèi)容一、空話連篇，言之無物,講的定內(nèi)音I析批判傲文章和講話沒有內(nèi)容的“空”。(第2段)二裝腔作勢,借以嚇人。講的是態(tài)度問題,指出產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因和結(jié)果。（第3段）三、無的放矢,不看對象。講的是群眾觀點,分析批判寫文章做演說所表現(xiàn)的主觀主義,指出不看對象是沒群眾觀點,不能達(dá)到預(yù)期效果,(第4段)側(cè)重形式四、語言無味,像個癟三。講的是語言問題,揭露寫文章和講話的語言毛病,指出學(xué)習(xí)語言的途徑,說明只要做宣傳,就非學(xué)習(xí)語言不可。(第5段)五.甲乙丙丁,開中藥鋪。講的是思想方法,分析批判文風(fēng)上的形式主義方法,指出必須學(xué)會應(yīng)用馬克思主義的方法去觀察問題、提出問題、分析問題和解決問題,革命事業(yè)才能勝利。(第6段)分析主觀原因概括客觀效果六、不負(fù)責(zé)任,到處害人。講的是革命責(zé)任感,揭露寫文章、做演說沒有責(zé)任心的表現(xiàn),總結(jié)為上述五條罪狀的原因之一。(第7段)七、流毒全黨,妨害革命。八、傳播出去,禍國民,概括覺八股對黨、對人民、對國家的嚴(yán)重危害。(第8段)說明對上述八條應(yīng)進(jìn)行聲討。(第9段)五、跳讀全文，歸納語言和寫作特點（一）思考：本文語言生動活潑、新鮮有力。請結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行鑒賞。明確：課文恰當(dāng)?shù)剡\用了一些俗語、成語、方言詞和比喻，使文章妙趣橫生，富有吸引力，把道理講得深入淺出，通俗易懂。俗語：如“到什么山上唱什么歌”“看菜吃飯，量體裁衣”比“要由內(nèi)容來決定”“要從實際出發(fā)”之類的說法更通俗、更生動，更親切(同時也是“比喻”)。成語：如“對牛彈琴”“得勝回朝”。前者排除了原意諷刺牛的無知這一面，強調(diào)“不看對象，亂彈一氣”的可笑，后者改變了贊揚替封建王朝賣命的人的原意，用以諷刺那些裝腔作勢而自鳴得意的人，都可以說是賦予新意而顯得切中肯綮、風(fēng)趣幽默。方言：如“癟三”，本是上海一帶的方言，課文中用來比喻語言干癟乏味的可厭可憎，具有視覺形象的具體性和直感性，勝過許多抽象的說明(同時也是“比喻”)。比喻：如以“懶婆娘的裹腳”比喻“長而空”的文章之令人掩鼻，以“洗臉、照鏡子”比喻寫文章、演說要有責(zé)任心，都很新鮮別致，令人會心。還有像“黨八股里面藏的是主觀主義、宗派主義的毒物，這個毒物傳播出去，是要害黨害國的”，這段話中，“藏毒物”的比喻，把黨八股的實質(zhì)危害，黨八股與主觀主義、宗派主義的相互關(guān)系等等比較復(fù)雜的問題，說得明白、透辟，具有“化繁為簡”“化抽象為具體”的效果，言簡意賅，十分精辟。（二）鑒賞寫作特點小組合作，歸納課文寫作特點。明確：1、在批判錯誤認(rèn)識中充分地闡述正面主張。破中有立──本文說理的最大特點。破立結(jié)合的論證方式，使文章具有更大的鮮明性。毛澤東同志善于將破除謬誤與論述真理，極為靈活地錯綜地交織在一起，擁護(hù)什么，反對什么；提倡什么，批判什么，是非曲直，毫不含糊，旗幟十分鮮明。在批判每一條罪狀時，一般按照提出問題(擺情況)，分析問題(講危害，

挖根源)，解決問題(提出改正辦法)這樣的層次結(jié)構(gòu)進(jìn)行論證的。2、分項列舉的論證方法:文章把黨八股的罪狀列為“八條”，逐條批判，既各有重點，又互有聯(lián)系，條分縷析，一目了然。因為每一項都有一定的角度，并能用準(zhǔn)確鮮明的詞語加以概括，所以條理非常明晰。3、破立之間過渡自然，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密:本文在破和立之間用了過渡的詞或句，銜接緊密。文章內(nèi)容也前后照應(yīng)。如第二段，指出長而空的文章使群眾見而搖頭之后，用“長而空不好，短而空就好么?

”一句過渡到批判短而空的文章也不好；接著語氣一轉(zhuǎn)，用“但是”一詞自然地過渡到當(dāng)前“主要的和首要的任務(wù)”是反掉那些為害最烈的長而空的文章，把“那些又長又臭的懶婆娘的裹腳”扔掉，最后明確指出“我們反對的是空話連篇言之無物的八股調(diào)”來同前面所指的罪狀相呼應(yīng)。這種過渡和照應(yīng)，使文章具有結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，環(huán)環(huán)相扣的特點，在其它許多段落里也很明顯。4、說理中的比喻，靈活多樣，富于變化:（1）從所用的比喻語言來看:

有歇后語“懶婆娘的裹腳──又長又臭”，俗語“看菜吃飯，量體裁衣”“到什么山頭唱什么歌”，古語“得勝回朝”，成語“對牛彈琴”“無的放矢”，方言“癟三”，日常生活用語“洗臉”等。（2）從比喻的方式看:

有用一件事來比喻一件事的“懶婆娘的裹腳──又長又臭”來比喻文章長而無內(nèi)容，不受人歡迎；有用兩件事來比喻一件事的“到什么山頭唱什么歌”“看菜吃飯，量體裁衣”來比喻寫文章要從實際出發(fā)；有用三件事來比喻一件事的“射箭要看靶子，彈琴要看聽眾，做朋友要懂得彼此的心”來比喻寫文章要有的放矢。（3）從比喻的內(nèi)容看:

有的是一句話，有的卻是整個的一個事例，如以洗臉這件事的整個過程做例子，來比喻寫文章必須認(rèn)真負(fù)責(zé)。六、總結(jié)主題小組合作，總結(jié)課文主題：明確：本文深刻地揭露了黨八股的罪狀和它對革命