小升初閱讀理解試題集

閱讀理解試題集

一、小升初語文閱讀理解訓(xùn)練

1．

夢想背后的故事

王列

王老師沒想到一向很聽話的燕紅，突然變得這么倔強(qiáng)。

進(jìn)入高二，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行分流。所謂分流，就是根據(jù)學(xué)生的愛好特長以及文化課基礎(chǔ)，

把愛好相同的學(xué)生分到同一個(gè)教學(xué)班，這樣便于管理與教學(xué)，也有利于學(xué)生發(fā)展。

燕紅的文化課基礎(chǔ)很好，老師希望燕紅專心學(xué)習(xí)文化課，想不到燕紅堅(jiān)持學(xué)習(xí)美術(shù)。實(shí)事

求是地說，學(xué)美術(shù)的學(xué)生文化課基礎(chǔ)多數(shù)較差，文化課基礎(chǔ)這樣好的一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)了美

術(shù)，王老師覺得非?？上А?/p>

王老師做了很多工作，想不到燕紅卻毫不動(dòng)搖，他異常生氣。他想跟燕紅的父母交流一下

情況，讓她的父母勸說她，偏偏他們都在外地打工，通過電話聯(lián)系上后，他們都表示孩子

學(xué)什么由她自己決定。既然沒有任何辦法可以阻止她，干脆先讓她學(xué)習(xí)一段時(shí)間，如果她

覺得不合適，再讓她回到普通班級學(xué)習(xí)也未嘗不可，王老師有些無可奈何地想。

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過去了。期末考試，燕紅的文化課考得很好。讓王老師想不到的是，

她的繪畫也幾乎是最優(yōu)秀的。王老師詢問美術(shù)老師燕紅今后發(fā)展?jié)摿θ绾?，老師贊揚(yáng)燕紅

說，她對色彩和線條非常敏感。王老師感到高興的同時(shí)，也有些莫名的失望。

高三下學(xué)期，市電視臺組織一次以“我的夢”為主題的中學(xué)生繪畫大賽。大賽分兩個(gè)階段進(jìn)

行：第一個(gè)階段是初賽，學(xué)生自由創(chuàng)作。第二個(gè)階段是決賽，學(xué)生現(xiàn)場作畫。學(xué)校很多學(xué)

生都參加了比賽，但是進(jìn)入決賽階段的只有燕紅一個(gè)人。

這次比賽除了看學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)，還委比學(xué)生的想象力。不用說，凡是參加比賽的，繪畫

基礎(chǔ)都不錯(cuò)，誰的想象力更強(qiáng)，誰肯定會勝出。

通過前幾輪的比賽來看，燕紅的想象力非常強(qiáng)；幾乎每一張畫都有讓人眼前一亮的東西。

最后一次比賽的題目是《夢中的家鄉(xiāng)》，只要?jiǎng)俪?，燕紅就會獲得冠軍，大家對燕紅也非

常期待。然而那幅畫燕紅卻畫得非常普通甚至連一點(diǎn)想象的成分都沒有：彎曲的柏油馬路

、低矮的遠(yuǎn)山、清清的小溪、幾塊石板搭成的小橋，還有低低的石頭房子……

當(dāng)然，燕紅與冠軍失之交臂了，大家都為燕紅感到惋惜。

“自從參加比賽以來，你的每一幅畫都是充滿想象力的，為什么最關(guān)鍵時(shí)候的這幅畫卻這么

普通？”主持人問她。

“我夢中的家鄉(xiāng)就是這樣的！”

燕紅說這話時(shí)，眼里已經(jīng)充滿了淚水。

“為什么不是更美好一些的呢？”主持人感到奇怪。

“我夢中的家鄉(xiāng)就是這樣的！”

燕紅再次強(qiáng)調(diào)說。

“作為這太比賽的亞軍，電視臺會幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢想，您的夢想是什么呢？”主持人問。

“我想找到一個(gè)和我畫上一模一樣的地方，哪怕哪怕十幾年前曾經(jīng)這樣也行?！毖嗉t說。

“能告訴大家為什么嗎？”主持人問。

燕紅說這是她的一個(gè)秘密，她非常希望找到這樣一個(gè)地方，主持人只得答應(yīng)想盡一切辦法

幫她尋找。

也視臺通過多種方式，最終還是找到了那個(gè)地方。那是幾千里路外的一個(gè)小山村，而燕紅

的秘密也隨之揭開，原來她是一個(gè)被拐賣的孩子。被拐賣的時(shí)候，因?yàn)槟挲g太小，根本不

知道家鄉(xiāng)是哪里，只是隱約記得自己家鄉(xiāng)是這樣的，而家鄉(xiāng)的樣子也曾一次次闖進(jìn)她的夢

鄉(xiāng)，于是她發(fā)誓學(xué)習(xí)繪畫，畫出家鄉(xiāng)的樣子并找到家鄉(xiāng)。這個(gè)秘密，此前，她沒告訴過任

何人。

知道實(shí)情后，王老師感慨無限，他不禁暗暗告誠自己，今后一定要盡量尊重學(xué)生的選擇。

因?yàn)椋袝r(shí)，你不可能知道學(xué)生有怎樣的夢想，也不知道這個(gè)夢想背后有怎樣的故事。

（選自《當(dāng)代青年》，有改動(dòng)）

1.文題為“夢想背后的故事”，這是一個(gè)怎樣的故事？請用簡潔的語言加以概括。

2.仔細(xì)品味文中畫” ”句，王老師因?yàn)槭裁炊吲d？又為什么有些莫名的失望？

3.文章主要寫了王老師和燕紅兩個(gè)人物。請分析一下這兩個(gè)人物的形象特點(diǎn)。

4.文中畫橫線句運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？

5.最后一段文字有什么作用？

1.小時(shí)候被拐來的孩子燕紅，為了找到家鄉(xiāng)，毅然放棄基礎(chǔ)很好的文化課堅(jiān)持學(xué)習(xí)美術(shù)，

并最終憑借一幅美術(shù)畫，在電視臺的幫助下，找到了家鄉(xiāng)。

2.因?yàn)檠嗉t文化課考得很好，繪畫也幾乎是最優(yōu)秀的，而且美術(shù)老師說她對色彩和線條非

常敏感，所以王老師高興。而因?yàn)檠嗉t在繪順方面的發(fā)展?jié)摿芎茫苑至骱笏粫?/p>

攻文化課了，所以王老師覺得可惜和失望。

3.王老師：關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生的長遠(yuǎn)負(fù)責(zé)，尊重學(xué)生的選擇；燕紅：學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，性格

倔強(qiáng)，思念家鄉(xiāng)。

4.這句話運(yùn)用了神態(tài)描寫，表達(dá)了燕紅內(nèi)心對家鄉(xiāng)的思念之情已經(jīng)極度洶涌，她非?？释?/p>

能夠找到家鄉(xiāng)。刻畫了燕紅倔強(qiáng)執(zhí)著的人物性格和對家鄉(xiāng)的殷切思念。

5.結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，服應(yīng)題目。內(nèi)容上：這一段寫出了王老師不禁暗暗告誠自己的原因

，也含蓄地表達(dá)了希望大家尊重學(xué)生的選擇這一思想和理念，揭示了文章的題目，深化了

文章的中心。

2．

賣面包的小女孩

馬海霞

我被護(hù)士領(lǐng)著準(zhǔn)備去八樓手術(shù)。病房門口，一位小女孩把兩大袋面包放在地上，彎腰，然

后目視大家，伸出了三個(gè)手指，示意她的面包三元一個(gè)。老公忙掏出二十元錢遞給小女

孩，然后讓她取六個(gè)面包放在我的病床上，臨出門那一刻，他又對同病房的人說：“這孩

子可能不會講話，大家?guī)蛶退?，買點(diǎn)她的面包吧。”我第二天清醒后，老公見我已無大

礙，便給我雇了個(gè)護(hù)工，然后去公司打理業(yè)務(wù)去了。

下午，病房門被推開，那個(gè)賣面包的小女孩又來了，依舊提著兩大袋面包，彎腰然后目視

大家，這次她沒有打啞語，而是用極低的聲音吐出幾個(gè)字：“幫幫我吧?！?/p>

哎喲，原來她會說話！那昨天干嗎打啞語欺騙大家消費(fèi)？這孩子心術(shù)不正，裝可憐讓大家

買她的面包，哼，騙人只能騙一次，堅(jiān)決不再上當(dāng)。

她沒有離開，依舊呆站在原地，行彎腰禮，目光掃過病房里的每個(gè)人，楚楚可憐的模樣里

摻雜著一股不賣掉面包絕不離開的“黏人”勁兒，讓人甚是討厭。五分鐘后，她提著袋子

（1）老公忙掏出二十元錢遞給小女孩。

（2）“那她這幾天怎么沒來？”我怯生生地問。

彎腰退出了病房。

第二天，我能下地自己走動(dòng)了，下午病房門被推開，那個(gè)賣面包的小女孩又來了。“幫幫

我吧?！闭f完便立在原地，不待夠五分鐘她是不會離開的，但大家這次都懶得和她對話，

把她當(dāng)空氣是對她最大的冷遇。我看不下去了，走到她面前說：“大家不想買面包，你待

多久也沒用，做生意最忌諱強(qiáng)行推銷的?！彼路饹]有聽見我的話，還呆立在那里。“好

個(gè)倔丫頭，你越這樣樣，我們越不買?！彼顺霾》亢?，大家一致這樣決定。

以后的每天下午，小女孩準(zhǔn)時(shí)光顧病房，她一進(jìn)病房，大家就假裝睡覺，連看都不看她，

但也有病房里的人脾氣不好，會把她趕出病房，“嘭”的一聲把她關(guān)在病房門外。

這天，老公一早趕來，我和他說起賣面包的小女孩的事情，他竟勃然大怒，對我一頓數(shù)

落，說我心理陰暗，小女孩只是用自己的方式推銷面包而已，她沒有乞討，她的行為不是

欺騙，三元一個(gè)面包不貴，她賣的面包味道也不錯(cuò)，只是在病房里多待幾分鐘而已，不買

也就罷了，你怎么能夠去諷刺她，趕她走……我不想跟他在這件事上無休止地爭辯，偷偷

把他兜里的錢都沒收了，哼，等下午那個(gè)小女孩再來賣面包，我看他用什么買。

整整一天，病房里都沒出現(xiàn)小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都沒來，我想，是不

是我那句話刺激或傷到她了？

我悄悄問護(hù)士，那個(gè)賣面包的小女孩咋沒有來？護(hù)士告訴我，小女孩患有哮喘和先天性脊

柱彎曲，冬天天冷風(fēng)硬，極易引發(fā)她的哮喘病發(fā)作，醫(yī)院知道她的情況特許她在病房里賣

面包，為了不影響到患者休息，規(guī)定她一個(gè)病房最多只能停留五分鐘

“那她這幾天怎么沒來？”我怯生生地問。

“這幾天天冷，肯定是哮喘病犯了。”

“那她應(yīng)該進(jìn)病房走一圈，沒人買就趕緊離開，也好早點(diǎn)回家呀?！?/p>

“她智商不高，讓她最多停留五分鐘，她就停留五分鐘，不管人家買不買，或許她覺得在

規(guī)定的時(shí)間內(nèi)努力推銷她的面包，心里才坦然?！?/p>

老公幫我辦完出院手續(xù)。我說：“想給那個(gè)賣面包的小女孩留封信?！蔽野研沤唤o了護(hù)

士，讓她轉(zhuǎn)交給小女孩，出了醫(yī)院，老公問我信里寫了啥，我說，什么都沒寫，就是把沒

收你的零花錢都塞到了信封里。

（選自《讀者》2016

年第

11

期，有改動(dòng)）

1.請結(jié)合全文內(nèi)容。用簡潔的語言把文章情節(jié)補(bǔ)充完整。

①老公動(dòng)員大家買小女孩的面包→②

__________________→③老公數(shù)落我，我沒收他的零

花錢→④__________________→⑤__________________

2.人們先前買了小女孩的面包，后來卻不愿再買了，原因是

________________。而“我”

最后給小女孩留下錢的原因是__________________。

3.請簡要分析下列句子中加點(diǎn)詞語所表達(dá)的人物心理。

．

．．．

4.文章用了不少筆墨寫“我”的丈夫，他是一個(gè)怎樣的人？作者用了這么多筆墨的用意是

什么？請簡要分折。

5.在同護(hù)士的對話中，得知這個(gè)女孩的智商不高，她甚至不懂如何快速賣掉她的面包?；?/p>

許“我們”對她的冷遇她根本沒感受到，那“我”為什么還要抱有深深的歉意和自責(zé)？

1.②大家不再買小女孩的面包

④“我”了解到真相

⑤“我”給小女孩留了錢和信（意思對即可）

2.誤會小女孩是個(gè)心術(shù)不正的人

“我”知道了小女孩的情況，誤會解除

3.（1）“忙”字寫出了丈夫毫不遲疑的情態(tài)，表現(xiàn)了他樂于助人、富有同情心的品質(zhì)。

（2）“怯生生”表現(xiàn)了“我”對女孩的關(guān)心和歉疚之情，擔(dān)心傷害到她。（意思對即可）

4.我的丈夫是一個(gè)善良、關(guān)愛他人的人。從情節(jié)上看，丈夫的數(shù)落為“我”的意識轉(zhuǎn)變作

了鋪墊，才會有后面的牽掛與詢問，最終留錢給小女孩。從表現(xiàn)中心看，丈夫身上寄寓了

作者關(guān)愛他人、同情弱者的美好愿望。（意思對即可）

5.可能小女孩真的感受不到我們的冷遇，但我們會受到良心的譴責(zé)。對待弱者，應(yīng)該富有

最基本的同情心。（意思對即可）

3．

癡心石

①許多年前，當(dāng)我還是一個(gè)十三歲的少年時(shí)，著見街上有人因?yàn)橐w房子而挖樹，很心疼

那棵樹的死亡，就站在路邊呆呆地看。樹太大了，不好整棵地運(yùn)走，于是工地的人拿出了

鋸子，把樹分解。就在那個(gè)時(shí)候，我鼓足勇氣，很不好意思地問，可不可以把那個(gè)剩下的

樹根送給我。那個(gè)人笑著看了我一眼，說：“只要你拿得動(dòng)，就拿去好了?！蔽艺f我拿不動(dòng)

，可是拖得動(dòng)。

②父母看見當(dāng)時(shí)發(fā)育不良的我提回來那么一個(gè)大樹根，不但沒有嘲笑和責(zé)備，反而幫忙清

洗、曬干，然后將它搬到我的睡房中去。③以后的很多年，我檢過許多奇奇怪怪的東西回

家，父母并不嫌煩，反而特別看重那批不值錢但是對我有意義的東面。我和父母，其實(shí)很

少一同欣賞同樣的事情。他們有他們的天地，我，埋首在中國書籍里。

④我的父母并不明白也不欣賞我的那些怪瓣，可是他們能包涵。我也并不想父母能夠了解

我對于“美”這種主觀事物的看法，只要他們不干涉，我就心安。

⑤有一次，我答應(yīng)了跟父母和小弟全家去海邊。結(jié)果前一天晚上又去看書，看到天亮才睡

去。全家人在次日早晨等著我起床一直等到十一點(diǎn)，母親不得已叫醒我，又怕我不跟去會

失望，又怕叫醒了我要喪失睡眠，總之，她很為難。半醒了，我只揮一下手，說：“不去。

”醒來發(fā)現(xiàn)父親留了條子，叮嚀我一個(gè)人也得吃飯。

⑥中午起床，奔回不遠(yuǎn)處自己的小房子去打掃落花殘葉，弄到下午五點(diǎn)多鐘才再回父母家

中去。媽媽迎了上來，責(zé)問我怎么不吃中飯，我問爸爸在哪里，媽媽說：“噯，在陽臺水池

里替你洗東西呢?！蔽依_紗門跑出去喊爸爸，他應(yīng)了一聲，也不回頭，用一個(gè)刷子在刷什

么，刷得好用力的。過了一會兒，爸爸又在廚房里找毛巾，說要擦干什么的，他要我去客

廳等著。

⑦一會兒，爸爸出來了，媽媽出來了，兩老手中各捧著一塊石頭。

⑧

爸爸說：“你看，我給你撿的這一塊，上面不但有紋路，石頭頂上還有一抹淡紅，你覺得怎

么樣？”媽媽說：“我挑挑揀揀，才得了一個(gè)石球，你看它有多圓！”我注視著這兩塊石頭，

眼前立即看見年邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風(fēng)里辛苦翻石頭的畫面。

⑨

看著比我還要瘦的父母，看著這兩塊沒有任何顏色可以配上的、世間最樸素的石頭，一時(shí)

里，我想罵他們太癡心，可是開不了口，只怕一講話聲音馬上哽住。父母的愛——

一生一世的愛，都藏在這兩塊不說話的石頭里給了我。

1.本文第①②段寫了“我”少年時(shí)拖樹根回家的事，有人認(rèn)為這件事與標(biāo)題“癡心石”無關(guān)，

應(yīng)該刪去，你認(rèn)為呢？

2.作者為什么用“癡心石“作為文章題目？

3.“我注視著這兩塊石頭，眼前立即看見年邁的父母彎著腰，佝著背，在海邊的大風(fēng)里辛苦

翻石頭的畫面。”這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？

4.文中“我”的父母理解、尊重孩子的“怪癖”，對此，你肯定很有感受，請結(jié)合你的生活實(shí)際

，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

1.不應(yīng)刪去，理由：①通過對拖樹根后父母的一系列動(dòng)作描寫，表達(dá)了父母對“我”的包容

和理解；引出“我”后來的種種怪癖，表現(xiàn)了父母對“我”的包涵。②為下文父母在海邊為“我

”尋找“癡心石”打下伏筆。

2.“石頭”是文中傳遞情感、表達(dá)愛意的物品。用“癡心”修飾石頭，表達(dá)了父母對“我”的愛達(dá)

到了癡迷的程度，切中文章主旨。

3.作者描寫“我”的心理活動(dòng)（或：通過“我”的聯(lián)想與想象）細(xì)膩地表達(dá)了“我”對父母“癡心

之愛”的醒悟、感動(dòng)和自責(zé)。

4.提示：肯定或否定這種做法均可以，但必須寫出充足的理由。

4．

兒子的魚

我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對父子引起了我的注意。

他們在自己的水城一聲不響的釣魚。父親釣到、接著又放走了兩條足以讓我們歡呼雀躍的

大魚。兒子12歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙

扎著逃脫了。突然，男孩的釣竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)

，一瞬間漁線被拉出很遠(yuǎn)。

看到那魚跳出水面時(shí)，我吃驚得合不攏嘴。

“他釣到了一條王鮭，個(gè)頭不小?！被锇楸Ａ_悄聲對我說，“相當(dāng)罕見的品種?！?/p>

男孩冷靜地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力地掙扎，孩子漸漸被拉到布

滿漩渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道，一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。孩

子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一

動(dòng)。

一次、兩次、三次

…

…

男孩試著收線，但每次都不成功。鮭魚猛地向下游躥去，顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。五

分鐘過去了，十分鐘過去了，

…

…

孩子開始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力

抓緊釣竿。冰冷的河水馬上就要漫過高簡防水靴的邊緣。王鮭離深水區(qū)越來越近了，釣竿

不停地左右扭動(dòng)。突然，孩子不見了！

一秒鐘后，男孩從河里冒出頭來，凍得發(fā)柴的雙手仍然緊緊抓住釣竿不放。他用力甩掉臉

上的水，一聲不吭，又開始收線。保羅抓起漁網(wǎng)向男孩走去。

“不要！”男孩的父親對保羅說，“不要幫他，如果他需要我們的幫助，他會要求的?！?/p>

河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒在水中。這時(shí)候鮭魚突然改變方向，徑直躥人

那片灌木叢里。我們都預(yù)備著聽到漁線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說時(shí)遲那時(shí)快，男孩往

新一撲，緊追著鮭魚鉆進(jìn)了茂密的灌木叢。

我們都呆住了。男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼聲中。

保羅涉水到達(dá)對岸，示意我們生蛙被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩緊抱著來之不易

的生魚從樹叢里倒退著出來，努力保持著平衡。

他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一條大約14千克重

的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全

地回到岸邊。

孩子的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上

大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，

他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒

子吧，這是他的魚！”

1.本文采用了第一人稱手法，敘述了“兒子”捕魚的過程，細(xì)讀全文，在下面橫線上將“兒子”

捕魚的過程補(bǔ)充完整。

拉據(jù)戰(zhàn)

→ →與魚周旋→ →

捕魚成功

2.“男孩躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品?！闭埓δ泻⒋藭r(shí)

的心理。

3.文章結(jié)尾時(shí)男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚！”請分析這句話在

文章中的作用。

4.讀完全文，你認(rèn)為文中的父親是一個(gè)怎樣的人？當(dāng)孩子艱難地和王鮭“搏斗”時(shí)，他選擇

了“袖手旁觀”，你贊同他這樣的做法嗎？說說你的觀點(diǎn)。

1.沉入深水區(qū)拖入灌木叢

2.抓這么大的魚，可累壞我了，但是我堅(jiān)持下來了，依靠自己戰(zhàn)勝了困難，終于抓住了罕

見的王鮭，真高興，我為自己驕做。

3.表明父親深愛兒子，為兒子能捕到大魚感到驕傲；尊重兒子的勞動(dòng)成果，讓兒子自己做

決定；點(diǎn)題；突出文章的中心；勇敢、執(zhí)著，自信，克服困難取得成功。

4.文中的父親是一位關(guān)愛兒子，尊重兒子，懂得讓兒子獨(dú)立，有自己獨(dú)特教育方式的父親

。示例一：我贊同他的做法，這樣能培養(yǎng)兒子獨(dú)立解決困難的能力，通過解決問題得到成

長。示例二：我不贊同他的做法，讓兒子獨(dú)立解決問題也要有個(gè)度，像文中萬一兒子被魚

拖下水，可能連救都來不及，這是有很大危險(xiǎn)的。（觀點(diǎn)明確，言之有理即可）

5．

8分23秒的震撼

①

那年，我在南非克普格國家公園拍攝風(fēng)光片，意外地捕捉到了一段動(dòng)人心弦的真實(shí)畫面。

②那天傍晚，一群野牛正沿著河岸緩緩前行，而在前方不遠(yuǎn)處，六七只獅子，正藏在草叢

里，等待著獵物的到來。兩頭大野牛和一頭小野牛不知道前方危機(jī)四伏，它們歡快地向前

奔跑，距離隊(duì)伍越來越遠(yuǎn)，卻離獅口越來越近。

③沒有任何征兆，埋伏的獅子們就紛紛躍起，三頭野牛猝不及防，已與獅子獲路相逢。

④野牛急忙掉頭逃跑，但是，獅子的速度更快，一只獅子幾個(gè)起落，就追上了落在最后面

的小野牛，并將其狠命地?fù)溥M(jìn)河里。小野牛在河水里掙扎著，幾只獅子一起咬住它，它們

要把這個(gè)戰(zhàn)利品拖上河岸來享用。但就在小牛即將被拖上岸時(shí)，河水里突然一片翻騰，一

條巨鱷從河中一躍而起，它張開血盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽

著小牛。就這樣，群獅與鱷魚在河邊展開了爭奪小牛的拉鋸戰(zhàn)。幾番撕扯，勝負(fù)已見，最

終小牛被拉上了岸。

⑤我看著鏡頭里那可憐的小牛，它即將成為獅子的美餐了，這也許是自然界弱肉強(qiáng)食的必

然結(jié)局。但我發(fā)現(xiàn)，鏡頭里突然有了新的內(nèi)容。

⑥那剛剛逃走的兩頭野牛，竟帶著近百頭身強(qiáng)體壯的野牛狂奔而來。原來，它們在生死關(guān)

頭，丟下小牛逃去，并非為了茍且偷生，而是去搬救兵。

⑦

眾野牛如風(fēng)而至，把幾只獅子團(tuán)團(tuán)圍在中間，一頭野牛開始狂追一只獅子，這畫面讓人畢

生難忘：在強(qiáng)悍的猛獸面前，這頭食草動(dòng)物的溫順軟弱已經(jīng)蕩然無存，它吼聲如雷，似威

武的戰(zhàn)將；而那獅子的威風(fēng)，早已消失殆盡，它在這頭野牛面前落荒逃跑。但是，剩下的

獅子依然咬住小牛不肯松口。

⑧

野牛們終于發(fā)怒了。它們站成戰(zhàn)陣，逼近獅子。一頭野牛對著獅子疾沖上去，用牛角猛力

一挑，一只獅子就飛到了空中，然后要猩猩摔到地上。幾個(gè)動(dòng)作，在瞬間內(nèi)一氣呵成，讓

人忘記了這竟是一頭野牛。群牛怒吼，開始發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，在雷霆萬鈞的氣勢下，剩下的幾只

獅子終于面露惶恐，它們無力地抵抗了幾下，便松開口，四散逃竄了。

⑨

如血的殘陽中，野牛們?nèi)缫粋€(gè)個(gè)勇猛的戰(zhàn)士，它們用勇敢與力量，上演了一場悲壯的生命

之歌，令人動(dòng)容。

⑩

我看了攝像機(jī)上時(shí)間，從小野牛落入群獅之口，到眾野牛奮力救出小野牛奇跡逃生，這一

過程只有短短的8分28秒。

eq

\o\ac(○,11)

8分23秒的牛獅之戰(zhàn)，完全顛覆了我曾經(jīng)對于強(qiáng)者和弱者的定義。強(qiáng)者與弱者，原來并不取

決于體魄的強(qiáng)壯或孱弱，也不在于其食肉還是今草。

eq

\o\ac(○,12)

強(qiáng)與弱，是一種精神與意志的較量。有些個(gè)體，看似軟弱，可它們一旦同仇敵愾、緊密團(tuán)

結(jié)在一起，就會形成一股無比強(qiáng)大的力量，在這種力量面前，再強(qiáng)悍的對手都會被折服，

被擊敗。

1.

在不使用“猝不及防”和”狹路相逢“兩個(gè)詞語、又不改變原段意思的情況下，請重寫第③

自然段。

2.第③自然段中加點(diǎn)的詞語有什么樣的表達(dá)效果？

3.第⑩自然段和第1

eq

\o\ac(○,1)

自然段都提到“8分23秒”，有什么作用？

4.作者從牛獅之戰(zhàn)中悟出了什么道理？你是怎么看待他的觀點(diǎn)的？結(jié)合平時(shí)所見所聞?wù)務(wù)?/p>

。

6．

1.沒有任何征兆厖三頭野牛來不及防備，已和獅子相遇，沒有地方可讓。

2.這三個(gè)詞生動(dòng)地寫出了野牛的勇猛和力量，將野牛的威猛和獅子的狼狽刻畫得十分傳神

。

3.①與標(biāo)題相照應(yīng)；②強(qiáng)調(diào)牛獅之戰(zhàn)時(shí)間之短；③突出牛獅之戰(zhàn)給“我”的震撼之大。

4.作者認(rèn)為有些個(gè)體看似軟弱，可它們一旦團(tuán)結(jié)起來，就能形成強(qiáng)大的力量，擊敗強(qiáng)悍的

對手。示例：我支持他的看法。團(tuán)結(jié)是一種力量，俗話說“蟻多咬死象”“眾人拾柴火焰高”

，我們要學(xué)會團(tuán)結(jié)，就能克服困難，戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人。

7．

大雪封不住希望的心

包利民

⑦許多年以后，當(dāng)我再次回想往事，心中忽然就多了一份感悟。如果把人心當(dāng)成一眼水井

①

有一年冬天，我和表弟徒步去離村幾十里外的荒野中抓免子。在白茫茫的雪野中走了許久

，也不見那一行令我們欣喜的印跡。中午的時(shí)候，起了暴風(fēng)雪，漫天的狂風(fēng)，無邊的大雪

甸子上的積雪被風(fēng)吹得像波濤一樣滾動(dòng)：我和表弟躲在樹下，滿心的恐慌。

②過了近兩個(gè)小時(shí)，風(fēng)停了，雪也小了，我和表弟忙著往回趕。可走了好一會兒，發(fā)現(xiàn)周

圍仍是無邊的雪原，雪雖然沒有剛才下得大，可我們的足跡還是很快被湮滅。我們心里一

驚，知道是迷了路。本來在冬天很少能在野外迷路，至少有來時(shí)的腳印能引領(lǐng)我們回家。

可是現(xiàn)在，周圍除了雪還是雪，沒有路。那些站著的身影，是荒原上稀稀疏疏的樹。

③

每走到一棵樹下，表弟便爬上樹去向遠(yuǎn)處張望，可是這么大的暴風(fēng)雪過后，很難見到村莊

的影子，仿佛大地上的印記都被大雪所埋沒。就這樣一路走著，心里焦急萬分，如果不能

找到村莊，到天黑下來，等著我們的就是黑暗與寒冷，無疑是死路一條。我們一邊走一邊

納悶，平時(shí)沒覺得甸子這么大，怎么周圍的村莊一個(gè)人都看不見呢？我們本想朝著一個(gè)方

向走，可是漫天風(fēng)雪，根本無從辨別方向，只好憑著感覺超某個(gè)方向不停地走。

④當(dāng)表弟再一次爬上一棵樹時(shí)，他大聲喊道：“哥，前邊的雪地上有個(gè)黑點(diǎn)！”我們精神一

振，奮力邁著疲憊的雙腿向前方走去。有的地方雪極深，一腳踩下去能沒掉整條腿，這讓

我們提心吊膽，怕掉進(jìn)一些被雪填平的深坑里，這極大地影響了我們的速度。表弟一次次

地上樹，我們離著那個(gè)黑點(diǎn)也越來越近，這是我們唯一的希望了。

⑤終于走到了那個(gè)黑點(diǎn)所處的位置，卻原來是一口極深的水井。表弟失望至極，我心里忽

然一動(dòng)，說：“既然這里有井，附近一定有村子！”表弟聞言又來了精神，飛快地爬上一棵

最高的樹，觀望良久，忽然大喊：“哥，我看見那邊有一縷續(xù)的煙，可能是個(gè)村子！”我們

立刻向那邊出發(fā)。當(dāng)時(shí)已是傍晚，表弟看到的煙，定是村莊的炊煙。又走了近一個(gè)小時(shí)，

一個(gè)村子真的出現(xiàn)在視野里。天已擦黑，那一刻，我們都躺倒在雪地上，大口地喘著氣，

放下了心中的巨石。

⑥到了那個(gè)村子，我們在老鄉(xiāng)家休息了一會兒，便抄近路回到了家，才幾里路的距離。想

起來真是后怕，如果沒有那眼水井，我們也許真的會把命丟在無邊的雪野之上。當(dāng)然內(nèi)心

也很震驚，那么猛烈的暴風(fēng)雪，竟然封不住一個(gè)小小的井口！

．．

，那么就算生命中的風(fēng)雪再大，也無法鎖住心里的熱情。而且，更重要的是，還能給迷路

的人指引方向、帶來希望！

（選自《聯(lián)誼報(bào)》，有改動(dòng)）

1.第①自然段畫波浪線的句子運(yùn)用了什么描寫手法？起什么作用？

2.閱讀全文，概括故事情節(jié)和人物心理。

故事情節(jié)：突遇暴雪→ →發(fā)現(xiàn)黑點(diǎn)→ →

發(fā)現(xiàn)村莊

人物心理： →焦急萬分→ →失望之極→放下心來

3.結(jié)合全文，請你說說以“大雪封不住希望的心”為題的妙處。

4.文段⑦中，“水井”一詞語義雙關(guān)，請你結(jié)合語境，寫出“水井”一詞的淺層含義和深層含

義。

5.文中作者通過自身的經(jīng)歷領(lǐng)悟了怎樣的道理？你是如何體會這個(gè)道理的？

1.環(huán)境描寫。渲染當(dāng)時(shí)大雪封山的惡劣環(huán)境，烘托“我”和弟弟緊張恐懼的心情。

2.雪地迷路

看到水井

滿心恐慌

精神一振

3.“大雪”既指自然界的雪，也虛指人生的困難，“封”字將人心化抽象為具體，這個(gè)標(biāo)題點(diǎn)明

主旨，寫出困難掩藏、阻擋不了希望。

4.淺層含義：水井；深層含義：希望、方向。

5.如果人的內(nèi)心充滿希望，那么就算遇到再大的困難，也鎖不住內(nèi)心的熱情，還能給迷路

的人指引方向、帶來希望！體會略。

8．

尋找媽媽的尋人啟事

①作文課。老師教完了應(yīng)用文寫作后，當(dāng)場給學(xué)生們布置了一個(gè)題目：假設(shè)自己的媽媽丟

了，請每一個(gè)人寫一則尋人啟事。老師還給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一份尋人啟事樣本，大家可以照

葫蘆畫瓢，但是，里面的內(nèi)容必須是根據(jù)自己母親的真實(shí)情況撰寫。

②同學(xué)們似乎還沒有反應(yīng)過來，自己的媽場丟了，寫一則尋人啟事？面對著尋人啟事樣本

，同學(xué)們一時(shí)都不知道該如何下筆。

③見同學(xué)們都沒有什么動(dòng)靜，老師說，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點(diǎn)，大家一邊聽

，一邊寫，首先，寫下丟失人的姓名。

④大家埋頭在紙上寫上了自己媽媽的名字。

⑤老師說，性別。

⑥女。大家刷刷寫下。

⑦

丟失人年齡。老師的話音剛落，班級里就炸開了鍋。有人說，我媽好像42歲了吧。有人說

，我媽媽從來沒告訴我地多大啊，有人說，我今年14歲，我媽媽該有三十八九歲了吧？幾

十個(gè)同學(xué)，竟然沒有一個(gè)人能夠準(zhǔn)確地說出自己媽媽的年齡。

⑧老師搖搖頭，年齡先空著吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特征。

⑨

大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很了解，老師打斷了大家的談話，同學(xué)們說的，也許是

你母親的特點(diǎn)，但是，現(xiàn)在請大家寫的是母親的體貌特征，比知臉上有顆痣，手背上面有

道傷疤，腰桿有點(diǎn)彎曲什么的。

⑩

同學(xué)們停止了議論，歪著腦袋，努力回想著媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些件

么體貌特征呢？臉上有沒有長痣？好像是有的，但想不起來在哪了。媽媽干活時(shí)，經(jīng)常會

受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過啊。媽媽的腰桿這幾年確實(shí)有點(diǎn)彎曲了，

總是直不起來，可能是太累的緣故吧？可是，好像每個(gè)人的母親都是這樣的，這也算是體

貌特征嗎？

eq

\o\ac(○,11)

同學(xué)們勉強(qiáng)寫下了幾個(gè)特征，既像是自己母親的，又好像不太像。

老師說，請同學(xué)們再寫下，今天，媽媽穿的是什么衣服和鞋子。如果媽媽真丟了，那么，

最后離開家時(shí)穿的衣服，將是很重要的鑒別辨認(rèn)依據(jù)。

eq

\o\ac(○,12)

班級里再次炸開了鍋。穿著干干凈凈衣服的同學(xué)們，嘰嘰喳喳地議論開了：哪個(gè)同學(xué)早上

新穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，大家立即注意以了；最喜歡的那個(gè)電影明星，喜歡穿什么樣式什么牌

子子的衣服，大家總是一清二楚厖可是早上和自己一起出門，甚至騎著車子將自己送到學(xué)

校門口的媽媽，穿著什么顏色的衣服，什么樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有留意。

eq

\o\ac(○,13)

作文課徹底失敗了，一個(gè)簡單尋人啟事，竟然沒有一個(gè)同學(xué)寫完整、準(zhǔn)確。最后，老師面

色凝重地對大家說，不是尋人啟事難寫，是大家對自己媽媽，根本就不關(guān)注不了解啊。

eq

\o\ac(○,14)

天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，都

逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實(shí)

點(diǎn)也不難，只要用心，就足夠了。

eq

\o\ac(○,15)

每個(gè)人的成長都不是一件理所當(dāng)然的事情，可是，我們偏偏對精心呵護(hù)我們的父母視而不

見：只看見

可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣喜于獲得的優(yōu)異成績，卻忘記了深夜伴讀的

眼眸；只盼望著自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的背影……要到何時(shí)，我們才能有一顆

心，用它看清父母的面容，記住父母的恩情？讓我們學(xué)會關(guān)愛他人，先從關(guān)愛自己

父母開始。

1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。

撰寫：

佝僂：

2、請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。

3、第自然段開頭處省略了同學(xué)們七嘴八舌討論

內(nèi)容。請聯(lián)系上下文，結(jié)合想象，補(bǔ)寫在下面。

4、第自然段運(yùn)用什么修辭手法？有什么作用？

5、讀完本文，你有什么話想對你的父母說嗎？請寫下來。（不少于50字）

1.撰寫：寫作、佝僂：形容脊背向前彎曲。

2.作文課上老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由于同學(xué)們從來沒有關(guān)注過母親

，作文課失敗了。

3.示例：“我媽媽特別愛嘮叨。”“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衛(wèi)生

?！薄拔覌寢尶偸且芪?，連電視都不讓我看，說我浪費(fèi)時(shí)間厖”“我媽媽最疼我了，有什么

好吃的都留給我厖”（聯(lián)系上下文，用敘述的語言寫出“七嘴八舌”的內(nèi)容也可）

4.運(yùn)用了排比的修辭，使句子節(jié)奏鮮明，氣勢磅礴，寫出了“我們”總是只關(guān)心自己而忽略

父母。呼吁“我們”要學(xué)會關(guān)愛父母，關(guān)愛他人，升華了主旨。

5.略

9．

沉默的竹笛

李澍聲

16歲一個(gè)憂傷的春夜，我躺在集體宿含臨窗的床鋪上。潔白的月光潮水一般漫進(jìn)窗戶，清

冷的微風(fēng)捎來潮濕的花香。我陷入少年無端的愁悶思緒里，分外孤單寂寞。這時(shí)，一縷悠

揚(yáng)的笛聲由遠(yuǎn)而近，停留在我的耳畔。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過神話中迷人的花園

，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢想，決心要給我的心靈來一次徹底的洗禮。我陶醉在悅耳

的笛聲里，憂傷早己悄悄地散去，心情清澈空明。那晚，我的心中暗暗地溢生了一個(gè)強(qiáng)烈

的愿望：做一個(gè)快樂的吹笛手。

②好長一段日子，我為能擁有一支笛子而心神恍惚。終于在一個(gè)星期六的下午，我從一個(gè)

擺地?cái)偟睦先四抢镔I到了我盼望已久的竹笛。

③第一次擁有竹笛的那個(gè)下午是我人生中最關(guān)麗的一個(gè)下午。我清楚地記得我吹著竹笛走

在鄉(xiāng)村田野上的情景：落日如一顆水靈靈的紅草莓點(diǎn)綴在暮靄籠罩的山尖，橫過頭頂?shù)臍w

島翅膀上涂著夕陽粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風(fēng)中飄動(dòng)，像是生命活潑的舞蹈。我一邊

吹著竹笛——

顯然是不成曲調(diào)的嗚鳴聲，一邊大踏步地把蒼茫幕色下的動(dòng)人風(fēng)景甩在身后。這時(shí)我覺得

自己成了一個(gè)漂泊天涯的江湖俠客，心里洶涌著英雄縱橫天下的豪情。

⑥后來，那支帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過，多少

④從擁有竹笛的那個(gè)下午開始，我就決心把自己訓(xùn)練成一個(gè)優(yōu)秀的吹笛手。為了學(xué)會吹笛

子，我付出了許多汗水和心血。清晨，我常常拿著竹笛，跑到學(xué)校后面的山坡上，對著蔥

郁的群山大聲吹著，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜，同學(xué)們沉浸在夢鄉(xiāng)里，只有我

坐在空曠的操場上，如癡如醉地吹著竹笛。笛聲一點(diǎn)也不悠揚(yáng)動(dòng)聽，但我吹得特別認(rèn)真。

竹笛在人家手里是一根音樂的神奇魔術(shù)棒，在我的手里卻成了一根沒有靈感的干枯竹枝。

唉，想不到吹笛竟會是這樣的艱難。

⑤在一次班會上，班主任老師要求每個(gè)同學(xué)表演一個(gè)節(jié)目。幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)就惡作劇地起

哄，要我為大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強(qiáng)烈的自尊心迫使

我孤注一擲。面對全班同學(xué)，我終于勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅(jiān)持著把最后一個(gè)音

符吹完，便逃出了教室。在無人的山坡上，我撫摸著被淚水浸潤的竹笛，傷心欲絕。從那

以后，我發(fā)誓再也不吹笛子了。

．． ．．

年后，當(dāng)我凝眸竹笛的時(shí)候，我就忍不住回想少年時(shí)代的往事。有些夢想是永遠(yuǎn)不會開花

結(jié)果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機(jī)會，只是因?yàn)樯锬切﹦?dòng)人的細(xì)節(jié)豐富

了生命的內(nèi)涵。沉默的竹笛啊，我無心再次吻你于唇，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地

看著你便足夠了，你的沉默其實(shí)高奏著我對少年?duì)€漫心事的憑吊和酸澀的回憶。

1.文章圍繞“竹笛”寫了哪幾件事？仿照示例用簡明的語言加以概括。

愁悶憂傷聽竹笛； ； ；千辛萬苦吹笛；班會課上演吹笛。

2.按要求回答下列問題。

（1）請從修辭及其表達(dá)效果的角度賞析第③段的畫線句。

（2）如何理解第⑥段畫線句中的“幸?！焙汀皭u辱”？

3.本文作者從他吹竹笛的往事中感悟出了什么道理？

4.許多人說：“過程比結(jié)果更重要。”還有人說：“只要努力過，就不后悔。”對于這樣的觀點(diǎn)

，你是怎么看待的？請結(jié)合本文談?wù)勀愕南敕ā?/p>

1.如愿以償買竹笛，回家途中吹竹笛（意近即可。）

2.⑴劃線句運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出了落日的美麗（小草飄動(dòng)的樣子），表達(dá)了我

第一次吹奏竹笛時(shí)內(nèi)心的喜悅和興奮，“幸?！敝钢竦褞Ыo我的快樂；“恥辱”指班會課吹笛

出丑。

3.有些夢想是永遠(yuǎn)不會開花結(jié)果的，但播種夢想的人從不放棄流汗流淚的機(jī)會，只是因?yàn)?/p>

生命里那些動(dòng)人的細(xì)節(jié)豐富了生命的內(nèi)涵。

4.略

10．

租房三天的女人

江澤涵

我樓下有一間小屋，擱著舊家具，閑著也是浪費(fèi)，干脆租出去吧。剛貼出信息，就有人來

電話問租金。那是一個(gè)女人的聲音，粗礦而略顯沙啞。她說電話里說不清楚，人就在樓下

的電話亭，請我下樓商量。

快到一樓了，我聞見一股淡淡的腐味，可能感冒鼻塞的緣故，也可能真的死老鼠了。

樓梯口已經(jīng)站著一個(gè)女人，大臉盤，大手腳，皮膚糙黑，衣著也很舊，但選得干凈，她的

身板盡量挺得直，還是有些微縮。

女人沖我笑笑，帶著一絲勉強(qiáng)。我回了一個(gè)招呼，簡單介紹了一下條件，問她要租多久。

“俺……三天！”女人拽緊了拳頭，不等我變臉，又緊接上，“俺厖我給兩百，成嗎？”她似乎

失了勇氣，又像是在懇求。

我看她不像來找茬，也就軟了下來，“光三天，還是住旅館吧，再說搬東西也麻煩啊？”

“太貴了，而且我厖”她的聲音沉了下去。

她也不像作風(fēng)不正的人。我依然不敢大意：“能告訴我，你這三天要用來干什么嗎？”

女人

臉漲成了醬紫色，囁嚅著：“我女兒要來看我?！?/p>

我一愣，問女人原來住在哪兒。

“在厖住宿舍的?！迸苏f。“服裝廠的?！迸苏f?！鞍藗€(gè)人一間，不能留客的?！迸苏f。

我向來不愛招麻煩，但這次要破例了。

女人歡天喜地地抱緊了拳頭。她手腳很利索，一寸地一寸地地拖起來，瓷磚也擦得锃亮的

。

第二在一早，女人就蹬著大三輪搬來了，一床洗白被褥，一套舊炊具，還有一些簡單的生

活用品。

我問女人還需要什么。她訕笑了一下：“你家陽臺好多花呢，借俺一盆行不？”她盯著我的

眼睛。

我說不好都難了，挑來挑去，還是選了茶幾上的水仙。

這一晚，我吃完夜宵，下樓去散步，路過小屋。亮度不高的臺燈下，一個(gè)女孩正在寫作業(yè)

，樸素，大方。女人坐在旁邊靜靜地陪著。女人和女兒都洋溢著恬淡的笑。

“丫啊，這張是啥？”女人拿起一張表格。

“學(xué)生檔案表啊?！?/p>

“高一不填過了嗎？”

“這張高考要用啦?！芭畠阂粰跈趯懴聛恚昂Ｍ跣欠b廠！媽，我還記得你的單位呢。”

“媽工作不好呢?！?/p>

“沒呢，咱班多的是工農(nóng)子弟呢?！?/p>

女人笑了，兩只眼睛瞇成了一條線。

“媽，我明兒想去你廠里參觀下？”

“可遠(yuǎn)了。周末也放假的。媽明兒帶你去附近逛逛，看看缺啥，媽給你買?！?/p>

女兒搖搖頭：“哈都不缺呢?！?/p>

……

女人如期送走了女兒。她捧著水仙來退房。反正新房客也還沒找來，我就意思意思收了五

十。女人后來又折回來送了我一籃水果。

半個(gè)月后，感冒可算好了，到哪兒都精神抖擻呢。興之所致，到老區(qū)拜訪舊友。路過海王

星服裝廠的時(shí)候，我想起了租三天房的女人，她現(xiàn)在應(yīng)該正忙碌著吧。

臨近了老巷子，一股酸腐味襲過來。再往里幾步，我傻眼了。曬場大的一塊地上，一箱箱

瓶罐，一疊疊硬紙板，一袋袋廢紙，堆積如山。細(xì)看之下，山群中還有一間屋子，木板架

起的，六七平米，一張床，一條方凳，再無空地。屋側(cè)停著一輛大三輪，后面繞出來一個(gè)

女人，大臉盤，大手腳，皮膚黝黑厖我感到自己的眼睛被灼傷了。

（選自《微型小說選刊》2014年第2期）

1.

聯(lián)系上下文，分析文中畫線的句子的表達(dá)效果。

2.

仔細(xì)閱讀母女倆的對話，你從中看出了女兒怎樣的品質(zhì)？

3.

結(jié)合本文內(nèi)容，你認(rèn)為作者筆下的租房女人是一個(gè)怎樣的人？

4.讀完本文，讓你感受最深的是什么？結(jié)合生活實(shí)際說說你的體會。

1.采用外貌描寫的手法，生動(dòng)地刻畫了這個(gè)女人儉樸的勞動(dòng)者形象，讓人印象深刻。同時(shí)

為下文在老巷子里再次見到她作鋪墊。

2.女兒生活簡樸，大方自信，體恤母親，懂事孝順。

3.①勤勞能干：工作辛勤，租“我”房剛搬進(jìn)來就打掃。②樸實(shí)：穿著樸素，為人樸實(shí)。

③懂得感恩：折回來送“我”一籃水果。③有偉大母愛；對女兒無微不至。

4.略

11．

yù

老嫗

①那個(gè)老嫗是一個(gè)賣茶蛋的老嫗。在

12

月的一個(gè)冷天，在北京龍慶峽附近。兒子須作一篇

“游記”，我?guī)侥莾骸绑w驗(yàn)生活”。

②賣茶蛋的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女。就那么一個(gè)老嫗，躋身她們中間，并不起勁兒地招

． ．．

徠（lái）。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音是沙啞的，所以生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老嫗鍋

里的蛋未見得比別人鍋里的小。我不太能明白男人們?yōu)槭裁催B買茶蛋都要物色女主人。

③老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。時(shí)時(shí)抬頭，目光脧（suō）向眼前行人，

仿佛也只不過因?yàn)椴荒芸偟椭^，目光里絕無半點(diǎn)兒乞意。

④我出于一時(shí)的不平，一時(shí)的體恤，一時(shí)的憐憫，向她買了幾個(gè)茶蛋?；钤诤萌诉吷系?/p>

人，大抵內(nèi)心會發(fā)生這種一時(shí)的小善意，并且總克制不了這一種自我表現(xiàn)的沖動(dòng)。表現(xiàn)

了，自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種自慰。

⑤老嫗應(yīng)找我兩毛錢，我則扯著兒子轉(zhuǎn)身便走，佯裝沒有算清小賬。

⑥兒子邊走邊說：“爸，她少找咱們兩毛錢?！?/p>

⑦我說：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣一只茶蛋掙不了幾個(gè)錢，怪不易

的……”

⑧于是我向兒子講，什么叫同情心，人為什么應(yīng)有同情心，以及同情心是怎樣一種美德等

等。

⑨兩個(gè)多小時(shí)后，我和兒子從公園出來，被人叫住———竟是老嫗。袖著手，縮著瘦頸，

身子冷得佝僂著。

⑩“這個(gè)人，”她說，“你剛才買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉(zhuǎn)眼，你不見了……”

?老嫗一只手從袖筒里抽出，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴的兩毛錢……

?兒子仰臉看我。

?我不得不接了錢。我不知自己當(dāng)時(shí)對她說了句什么……

?而公園的守門人對我說：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊等了那么半天！”

?我和兒子又經(jīng)過賣茶蛋的攤行時(shí)，見一老叟，守著他那煮鍋。如老嫗一樣，低著頭，擺

弄煮鍋里的蛋，偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音同樣是沙啞的。目光偶向眼前行人一脧，也不過是

任意的一脧，絕無半點(diǎn)乞意。比別人，生意依舊冷清……

?人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺得我的類同施舍的行

徑，于那老嫗，實(shí)在是很猥瑣的……

1.文章第②段交代了怎樣的現(xiàn)實(shí)？這么寫有什么作用？

2.閱讀文章第④自然段中的畫線句，回答下列問題。

（1）“我”“不平”的原因是

（2）“我”產(chǎn)生“體恤”和“憐憫”的原因是

3.第⑨自然段畫波浪線的句子屬于人物描寫中的______描寫。這樣描寫老嫗的作用是

。

4.“我”故意多給老嫗兩毛錢，出于什么目的？后來“我”為什么自責(zé)“猥瑣”？

5.揣摩下列語句中加點(diǎn)的詞語，說說它們的表達(dá)效果。

老嫗應(yīng)找我兩毛錢，我則扯著兒子轉(zhuǎn)身便走，佯裝沒有算清小賬。

6.用“ ”畫出與老叟“目光偶向眼前行人一脧……絕無半點(diǎn)乞意”相呼應(yīng)的句子，并說

說作者這樣寫的目的是什么。

7.請結(jié)合文章分析“我”最可貴的地方在哪里。

8.你是如何理解同情心與尊重的？

1.現(xiàn)實(shí)：商業(yè)味濃，人情味淡（答出“人情淡薄”等大意即可）。作用：襯托了老嫗誠實(shí)

善良的尊貴形象。

2.（1）男人們連買茶蛋都要物色女主人（2）老嫗不善招徠，生意冷清

3.肖像

以沒有美感的外表反襯老嫗人格的高尚

4.為了獲得自信自己仍立在好人邊上的自慰。后來老嫗退還了多給的兩毛錢，表現(xiàn)了近乎

本能的“人心的尊貴”，相比之下，深感自己類同施舍的行徑十分庸俗。

5.通過“扯”這個(gè)動(dòng)作，寫出了內(nèi)心的故意，強(qiáng)調(diào)了自我表現(xiàn)的沖動(dòng)。“佯裝”一詞則很

好地表現(xiàn)出這是一種自我安慰。

6.句子：“時(shí)時(shí)抬頭，目光脧向……絕無半點(diǎn)兒乞意?！蹦康模哼@樣寫突出了兩位老人自

甘冷清、堅(jiān)守人格的高貴品質(zhì)。

7.從“我”看到賣茶蛋的老叟時(shí)的表現(xiàn)和文章最后的抒情、議論可以看出，“我”最可貴

的地方在于具有自我剖析和自我批評的精神。

8.有的時(shí)候，自以為是的同情心會傷害別人，如果想幫助弱者，就不要讓人感到不舒服，

不要以滿足自我為前提，這才是最起碼的尊重。（意思對即可）

12．

田野上的白發(fā)

①母親

50

歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心

痛。

②父母都不愿離開家，家里有豬雞水牛，有房子和責(zé)任田。上高中的小弟還要人照顧，患

不治之癥的父親不能勞動(dòng)，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么？

③4

月的一個(gè)晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時(shí)已是晚上

11

點(diǎn)多

了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢？天氣乍暖還寒，夜風(fēng)吹

過，身上有陣陣涼意。朝遠(yuǎn)處田野望去，怎么回事呀？空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有

陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。

④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握

根棒子，敲擊著，發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧?。母親在田埂上蹣跚地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火

如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，

手里不停地敲擊著。我叫了聲母親，母親見是我。停了下來，臉上溢著慈祥的微笑。在母

親停下的當(dāng)兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便

遣散而去。母親說今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個(gè)晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，

大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她

已經(jīng)在田邊守了三個(gè)晝夜了。

⑤母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母

親，您該休息了，把田退了吧！您勞作了一輩子，難道不該享享福么？我知道，我是勸不

動(dòng)母親的，她離不開她的田野。平時(shí)我們勸她，她都說：你們不要管了，這田是不能退

的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。

⑥那個(gè)夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動(dòng)著，夜色里，只有

母親的白發(fā)看得清楚。夜風(fēng)吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，

飄拂出我又一段回憶。

⑦父親病倒時(shí)，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運(yùn)到水田里。一

早回家服飾父親吃藥，再趕回田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在

移動(dòng)。隨著母親身影的移動(dòng)，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的

地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。

⑧我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時(shí)，一塊大田，母親已插完一大半，她太累了，體力不

支，已不是彎腰在田里移動(dòng)，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處干的

地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊

著：“媽，您不該這樣拼命！”

⑨母親見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包

骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。我為母親拂

了拂頭發(fā)，一陣風(fēng)吹來，白發(fā)在田野里飄拂起來。母親說：“搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一

天，就能多收一成?！蔽覜]說話。把母親送回家，就跑到田里。沒命地插起秧來。我累得

腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，

腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……

⑩母親離開我們?nèi)炅耍彝涣四赣H的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。

母親的白發(fā)，裝點(diǎn)著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。

1.文中敘述了哪兩件讓“我”心痛的事？

2.“母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲”一句運(yùn)用了

_____修辭

手法，讓你感受到

。

3.第③段中“空曠的田野上有燈火閃爍，不時(shí)有陣陣敲盆的聲音傳來”一句看似閑筆，實(shí)

則在文章結(jié)構(gòu)上必不可少，請分析它在結(jié)構(gòu)上所起的作用。

4.文中著力描寫母親的白發(fā)，請簡要分析“白發(fā)”在文中有哪些作用。

5.作者在本文中運(yùn)用了許多美好的語句來贊美母親，你能仿照作者的文字表達(dá)一下你對母

親的感謝和愛嗎？

1.①母親深夜敲盆趕鼠；②母親跪在田中插秧。

2.比喻（對偶）

母親的勤勞和無私奉獻(xiàn)

3.為后文的情節(jié)發(fā)展作鋪墊（或推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展）。

4.“白發(fā)”是全文敘事線索；“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出

了母親的辛勞，表達(dá)出作者對母親的心疼，對母親的愛和懷念。

5.略

．

．

13．

賣豆?jié){的孩子

魯先圣

①在我居住的小區(qū)門口，有一個(gè)天天早晨賣豆?jié){的孩子，這個(gè)孩子有十一二歲的年齡。他

在這個(gè)地方賣了多少天了，我不得而知。我只知道從我不久前搬到這里來住，每天早晨的

六點(diǎn)多鐘開始，這個(gè)小孩子就在小區(qū)門口吆喝（ ）他的鮮豆?jié){了。

②最初發(fā)現(xiàn)這個(gè)賣豆?jié){的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天有什么事，讓孩子代替幾

天罷了，也沒有引起過多的注意。但是，時(shí)間一天一天地過去，門口吆喝鮮豆?jié){的聲音卻

一直是這個(gè)孩子，一種好奇心驅(qū)使著我走出了家門，我實(shí)在想了解個(gè)究竟。

③有時(shí)候買豆?jié){的人很多，只見他很用力地用那個(gè)很大的鐵皮瓢一下一下地從那個(gè)大塑料

桶里往外舀清水添加到豆?jié){機(jī)里，又很熟練地在豆?jié){機(jī)的出口用塑料袋接豆?jié){，五角錢一

份，他很熟練地算賬、找錢、舀（ ）豆?jié){，有條不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放

在一輛三輪車上，因而當(dāng)賣去一半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長了。這時(shí)候，他往往

就將半個(gè)身子趴在桶邊上。我的心中有很多的疑問與不解，在當(dāng)今這個(gè)時(shí)候，這么小的孩

子，應(yīng)該是早晨起不了床，被父母吆喝起來吃早點(diǎn)去上學(xué)了，而他卻早早地在這里賣豆?jié){

了。他一定有一個(gè)不同尋常的家庭，有著許多同齡孩子所沒有的經(jīng)歷和背景。我總想找個(gè)

機(jī)會與他

pān（ ）談，但看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急于了解卻又不忍心打擾

他。

④這一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準(zhǔn)時(shí)傳來，我從家里走出來，發(fā)現(xiàn)他依然

像往日一樣站在小區(qū)的門口磨著豆?jié){。買豆?jié){的人很少，到我買的時(shí)候，我趁著沒有人，

就問他：你爸爸媽媽呢？怎么天天就你一個(gè)人？他回答說爸爸媽媽在另外兩個(gè)地方賣。我

又問，你賣了多長時(shí)間了？他說一年多了，從

10

歲開始就賣?？粗媲斑@個(gè)孩子，心里很

不是滋味。10

歲，他就開始為生計(jì)而早起了。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔(dān)了家

庭中謀生計(jì)的一份責(zé)任，或者說，他從

10

歲開始就有了一種職業(yè)。

⑤我問他，賣豆?jié){不影響學(xué)習(xí)嗎，起這么早？他說沒事，賣完了再去，在班里還是最早到

的呢！孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神，他已經(jīng)沒有了一個(gè)十

一二歲孩子所擁有的那些稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練，一些骨氣，而且，

我還看到了一種生的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)。

⑥當(dāng)時(shí)小雨一直在下，他的頭發(fā)和一件小背心都淋濕了，這個(gè)時(shí)候走過來一個(gè)領(lǐng)孩子去上

學(xué)的女人。那孩子穿了一件夾衣，女人給孩子打著一把美麗的傘。那個(gè)孩子看上去也是十

一二歲的年齡。

⑦站在兩個(gè)孩子之間，我不由自主地?fù)u了搖頭，那個(gè)孩子現(xiàn)在是幸福的，但這個(gè)賣豆?jié){的

孩子呢？我無言以對。后來，我聽別人講，這個(gè)孩子的父母都在一個(gè)工廠里上班。工廠停

產(chǎn)放假了，就做起賣豆?jié){的生意。

⑧每天見到這個(gè)賣豆?jié){的孩子，我的心里便有許多苦澀的東西在流

tǎng（ ）。我想我不

能夠責(zé)怪孩子的父母讓這么小的孩子就擔(dān)負(fù)了生活的責(zé)任，或許這個(gè)孩子掙的這一份，就

是他自己的生活費(fèi)或?qū)W費(fèi)。沒有這一份收入，他就不能去讀書了。

⑨賣豆?jié){的孩子天天早上六點(diǎn)鐘就在我居住小區(qū)的門口響亮地吆喊，這個(gè)聲音成為了我們

居民生活中的一部分，或者起床買早點(diǎn)，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也總

是在聽到這個(gè)清脆的聲音之后，放下臺上正在讀的書或停下寫作的思路，走出家門，吸納

新鮮空氣，驅(qū)除一夜伏案的勞累。

⑩我總這樣想，這個(gè)孩子今天賣豆?jié){的經(jīng)歷，一定是他將來人生的一筆財(cái)富。

1.給文中加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫字。

2.根據(jù)“我”對孩子賣豆?jié){行為的情感態(tài)度變化，理清文章思路，完成填空。

______________→我實(shí)在想了解個(gè)究竟→______________→我希望這是他將來的一筆財(cái)富

3.第⑤段畫線句“孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神”是什么描

寫？有什么作用？

4.文中畫“ ”線的句子中，作者為什么要將兩個(gè)孩子放在一起寫？作者的“無言以對”

之時(shí)，內(nèi)心是怎么想的呢？

5.結(jié)合賣豆?jié){孩子的經(jīng)歷，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀惬@得的啟示。

1.he

yǎo

攀

淌

2.沒注意

心里不是滋味

3.外貌描寫，突出孩子的可愛、健壯，為下文我看到了一種生的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)作鋪墊。

4.兩個(gè)孩子放在一起，更能突顯賣豆?jié){孩子的不容易與艱辛。作者內(nèi)心一定是苦澀的，一

定在為男孩的遭遇而感到難受。（具體的想法，合理即可）

5.越坎坷的經(jīng)歷，對將來越是巨大的財(cái)富。生活中有許多不幸，我們要懷抱希望，勇敢面

對。

學(xué)?！彼脑捵屛毅等唬氩坏?，這樣一個(gè)賣煎餅的女人，被生活打磨得如此粗 ，卻又．．

．．

14．

日子里的詩意

鮑捷

①她的煎餅攤就擺在熱鬧的步行街口，簡單的手推車上嵌著一個(gè)平底鍋，鍋邊一盆和好的

面粉，一盆碧綠金黃的韭菜雞蛋餡。每天，她專心致志做著煎餅，注視著來來往往的車流

人群，一天一天、一月一月就在面粉的搓揉拿捏中寂寂度過。

②那個(gè)深秋的黃昏，空氣中刮著冷冷的風(fēng)，我接兒子放學(xué)，等公交車時(shí)，被一陣陣濃郁的

韭菜香吸引，忍不住停下腳步。第一次仔細(xì)看她：額上幾道深深的皺紋，留下歲月的痕

跡，臉和手都被冷風(fēng)吹得通紅，看上去四十多歲，沒有一般小攤女人的邋遢（ lā

t?。╇S

意，大紅冬襖外圍著一條藍(lán)色碎花圍裙，樸素而潔凈。她正用雙手飛快地搓揉翻揀，一個(gè)

個(gè)圓乎乎、油汪汪、金燦燦的韭菜餅子在她的手下翻飛。

③瑟瑟秋風(fēng)里，能有這樣一個(gè)熱乎乎的煎餅也是一種尋常日子里的幸福吧。

④等煎餅的間隙，我打量這個(gè)小攤，沒什么特別。在昏黃的街燈下，她及她的小攤都籠罩

著一種淡淡的煙火的氣息，一種濃濃的家的味道。突然，我發(fā)現(xiàn)在小推車中間的檔子上，

放著一個(gè)紅皮筆記本，式樣已經(jīng)過時(shí)，卻是一種記錄歲月的陳舊，有一種俗世里的美好。

看得出，主人一定很愛它，并日日撫摸它，翻閱它。

⑤我的目光停留在紅皮筆記本上，久久沒有移動(dòng)。她仿佛看出我的疑問，靦腆一笑說：

“沒事時(shí)坐著曬曬太陽、翻翻雜志，遇見好的詩，忍不住抄下來。呵呵，年輕時(shí)候喜歡文

糙

如此細(xì)膩，竟如此執(zhí)著地喜歡詩、喜歡文學(xué)，那該是一種怎樣的熱愛和堅(jiān)守？

⑥忽然間，很想看看她的紅皮筆記本。“可以嗎？”

⑦她用沾滿面粉的手遞過來。“不好意思啊，只是覺得這些句子好，愛?！?/p>

⑧愛，多么強(qiáng)大的理由！

⑨我想起電影《

SWANN》中那個(gè)寫詩的普通農(nóng)婦，生前默默無聞后卻令許多城里人驚訝

喜愛。她常穿著農(nóng)家樸素的衣裙，站在風(fēng)里，嘴唇緊閉，目光憂郁地望著遠(yuǎn)方。她生活在

粗壯丈夫的暴力之下，那個(gè)男人不懂得她的詩，更不懂得她的美。她只能在結(jié)束一天的辛

勤勞作后，才悄悄地把自己沉浸在內(nèi)心深處的世界里，把內(nèi)心豐富的情感用美麗的句子表

達(dá)。她將希望與夢想寫在破碎的紙片上，一片又一片，藏在皺皺的牛皮紙袋里，在日復(fù)一

日的艱難生活中，她從來放棄自己的夢想和思想的飛翔。

⑩其實(shí)，做煎餅女人抄寫的詩句有多美，意蘊(yùn)有多深刻，真的不重要。重要的是，她與電

影中的農(nóng)婦一樣，有一顆能從生活中發(fā)現(xiàn)美的心。

此時(shí)，深秋的黃昏不再寒冷。坐在暖和的車廂里，兒子依偎在我的懷中，他香甜地吃著

煎餅，和我說著幼兒園的趣事。車窗外，秋雨瀟瀟，夜色漸濃，華燈初上。下班的人們裹

著陣陣寒氣上車，不一會兒，車廂里的陣陣溫暖就將這寒氣融化，人們說著笑著，牽掛著

不遠(yuǎn)處亮著燈光的家。

?忽然覺得，心里滿滿的：是晴空艷陽的暖，是春風(fēng)拂面的柔，是姹紫嫣紅的嬌，是圍坐

火爐的熱，是韭菜煎餅烙在鍋里的香。日子里的詩意，原來是這樣好！

（選自《散文百家》2012

年第

8

期）

1.從文中找出下列詞語的近義詞。

干凈——（ ） 好像——（ ） 驚奇——（ ） 溫暖——（ ）

2.選文第②段中畫線語句運(yùn)用了哪種人物描寫方法？有什么作用？

3.選文第⑤段中加點(diǎn)詞語“粗糙”和“細(xì)膩”分別指什么？這對反義詞放在一個(gè)句子中，

有什么作用？

4.選文第⑨段中寫電影《SWANN》的內(nèi)容對表現(xiàn)做煎餅女人的形象有什么作用？

5.下列對選文理解有誤的一項(xiàng)是（ ）

A.選文第②段中寫做煎餅女人樸素潔凈的衣著與一般小攤女人不同，為下文寫她對詩歌的

熱愛作了鋪墊。

B.選文第②段中寫了秋天的冷風(fēng)，既表現(xiàn)出天氣的寒冷，又襯托出做煎餅女人生活的辛

苦。

C.選文第?段中寫“我”因?yàn)樽谂偷能噹铮圆庞X得深秋的黃昏不再寒冷。

D.選文告訴我們只要擁有一顆能從生活中發(fā)現(xiàn)美的心，生活就會處處充滿詩意。

6.結(jié)合選文說說“日子里的詩意”有什么含義。

1.潔凈

仿佛

驚訝

暖和

2.動(dòng)作描寫，寫出了女人做煎餅時(shí)動(dòng)作嫻熟，表現(xiàn)了她勤勞能干。

3.“粗糙”指煎餅女人外表滄桑；“細(xì)膩”指她內(nèi)心敏感。二者形成鮮明對比，突出了做

煎餅女人的內(nèi)心的美好，表達(dá)了“我”對她的欣賞。

14.電影《SWANN》寫了一個(gè)普通農(nóng)婦在艱難的生活中熱愛詩歌，堅(jiān)持寫詩的事，用這位

農(nóng)婦的堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著，襯托做煎餅女人對詩歌的執(zhí)著和對生活的熱愛。

5.C

6.“日子里的詩意”既指兩個(gè)女人在或平凡或艱難的生活中所堅(jiān)守的對詩的熱愛，也指生

活中所有能給人帶來美好感受的事物，以及人們對生活的熱愛。

15．

玉米人

①晚夏時(shí)節(jié)，玉米成熟了。街頭做烤玉米生意的鄉(xiāng)下人多了起來。

②有一天，在離我家很近的中山路上，我遇見了一個(gè)賣玉米的人。他占據(jù)著很好的地段，

背靠著大超市和工人文化官，在過街天橋下，用一個(gè)鐵皮箍起的爐子，烤著玉米。玉米被

竹簽穿著，一穗穗地橫在炭火上。他似乎害了傷風(fēng)，不時(shí)地抽著鼻子。他的生意真不錯(cuò)，

烤好的玉米很快被路人買了去，他便剝了新的玉米，接著烤。在他旁邊，攤開著一個(gè)大網(wǎng)

袋，那里面裝著至少上百穗的玉米。

③我不愛吃烤玉米，想買他幾穗生的，回家煮。我指著他烤著的玉米問：“多少餞一

穗？”

④“一塊五?！彼D(zhuǎn)動(dòng)著竹簽，頭也不抬地說。

⑤“我想買四穗?！蔽艺f。

⑥他抬起頭，問了一句：“你能吃四穗？”

⑦“我要買生的，回家去煮。”我說。

⑧他抽著鼻子，很干脆地說：“不賣！”

⑨我以為他怕我跟他講價(jià)，于是安慰他說：“我買生的，也按一塊五一穗的錢給你?！?/p>

⑩“那也不賣！”他堅(jiān)決地說。

?這讓我大惑不解。我開導(dǎo)他：“你賣熟的才一塊五，而我買生的是一樣的價(jià)，省了你的

炭火，還省了你的力氣，你怎么算不過來賬？”

?一聽我嘲笑他不會算賬，他沉下臉，指著我莊嚴(yán)地說：“賣給你生的，那些要吃烤玉米

的人，要是不夠吃了怎么辦？”

?天哪，竟然是這理由！我低聲罵著他“蠢貨”，掉頭而去。到了下一個(gè)路口，我碰到了

另一個(gè)烤玉米的人。這次，我以熟玉米的價(jià)錢順利地買了幾穗生玉米。攤主顯然明白這買

賣劃得來，很高興，他笑著對我說：“好吃了再來啊?！?/p>

?我提著生玉米走的時(shí)候，又遇到了那個(gè)不賣給我玉米的人。我站定了，示威性地晃悠著

手中的玉米。他在招攬生意的時(shí)候，看到了我，也看到了那兜玉米，他張大了嘴，很驚恐

的樣子，好像我提著的，是一顆顆手雷。他別過身去，連打了幾個(gè)噴嚏，然后回過頭來，

接著烤他的玉米，那么的安閑，那么的從容。

?夏季過去了，街上烤玉米的人都不見了。有一天路過天橋，在蒼茫的藍(lán)色中，我忽然想

起了那個(gè)烤玉米的人，想起了他清瘦而黝黑的臉，以及他靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)炭火上的玉米時(shí)的知

足的神態(tài)。我忽然覺得他是一個(gè)身上洋溢著神靈之光的人。他為了一個(gè)信念，或者說是一

種責(zé)任，拒絕唾手可得的利益，他這種固執(zhí)，難道不可貴嗎？

?我想，好的寫作者就應(yīng)該像那個(gè)玉米人那樣，可以笨一點(diǎn)，可以放棄一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)的利益，

可以甘心承受堅(jiān)持自己的信仰而帶來的生意上可能的冷清。我愿意做這樣一個(gè)玉米人，守

著自己的爐子，守著爐子里心靈的炭火，為那些愛我作品的讀者（哪怕是少數(shù)），精心焙

制食糧。

1.寫出下列詞語的近義詞。

占據(jù)——（ ） 招攬——（ ） 洋溢——（ ）

2.短文主要講述“我”向一個(gè)_________買生玉米遭到________，到別處買到了生玉米后向

他__________________的故事。

3.讀讀第?自然段畫線的句子，你是怎樣理解這句話的？

4.你是如何理解短文第 自然段中“我忽然覺得他是一個(gè)身上洋溢著神靈之光的人”這句

話的？

5.文中的“我”對兩個(gè)賣烤玉米的人看法有所不同，你讀懂“我”內(nèi)心的感受了嗎？請用

簡短的話分別表達(dá)“我”對他們的評價(jià)。

1.占領(lǐng)

招徠

充滿

2.賣烤玉米的人

拒絕

示威性地晃悠手中的玉米

3.這句話生動(dòng)傳神地反映出他對別人的關(guān)愛與擔(dān)憂，寧愿舍棄眼前小利，也要為他人的需

求盡到自己的那份責(zé)任。

4.他為了一個(gè)信念，或者說是一種責(zé)任，拒絕唾手可得的利益，他這種固執(zhí)，是可貴的，

值得“我”學(xué)習(xí)。

5.第一個(gè)賣烤玉米的人為了一種責(zé)任，堅(jiān)守自己的信念。第二個(gè)賣烤玉米的人只顧眼前利

益。

16．

1.一愕

堅(jiān)持

2.運(yùn)用了環(huán)境描寫，寫出了天氣的惡劣，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文母親發(fā)電報(bào)的情節(jié)作鋪

墊。

3.“稍微”一詞寫出了老婦人雖然生活拮據(jù)，但是對兒子的思念和愛蓋過了其他所有，所以只

是稍微猶豫了一下便還是堅(jiān)持要加“媽媽想你”四個(gè)字。“稍微”一詞用得十分精辟傳神。

4.本文寫的是老婦人發(fā)電報(bào)的事，但作者卻通過這件事感悟到了父母對于我們的愛一直都

是無聲、沉默的，這份愛他們不會言說，但卻洶涌而規(guī)熱，他們的愛就像一朵無聲的花一

樣，沉默而驚艷，所以作者以此為題，用比喻手法，贊揚(yáng)了父母之愛的平凡與偉大。

17．課外閱讀。

木匠張三

張三是個(gè)小木匠兒，他的本名叫什么我不知道，人們都這樣叫他，我也跟著叫。初次見

面，我對他就頗有好感

——午休時(shí)分，別人都橫七豎八地躺著休息，只有這小伙子實(shí)在，

干活不惜力。去的次數(shù)多了我才發(fā)現(xiàn)，重要的技術(shù)活兒總是少不了他，裝推拉門時(shí)一個(gè)四

十來歲的師傅擺弄了半天裝不上，張三一上手，不到半個(gè)小時(shí)就完事了。在這支裝修隊(duì)

里，他拿的是小工的錢，干的卻是技工加小工的活兒。

原來，年僅

19

歲的張三，已經(jīng)有了四年的“工齡”。15

歲時(shí)，父親讓他學(xué)裁縫。家里老

少七口，只靠二畝薄田根本不行。可是張三覺得，一個(gè)小伙子學(xué)裁縫。渾身的力氣使不

出，便自己作主干起了木匠。他心靈手巧，又肯賣力，技藝日見長進(jìn)，每月下來，也有千

兒八百元的收入寄回家里。

半年以后，一天晚上，我正在新居里伏案趕寫一篇文章，忽然門鈴響了，打開房門，一

眼讓出是張三。

“啊，是你，請進(jìn)。

”張三依然那么強(qiáng)健，那么充滿青春的活力，只不過衣

著比在我家時(shí)“新潮”了許我：上身穿一件白色

T

恤衫，下身穿一條深藍(lán)色牛仔褲。一晃，

近二百個(gè)日日夜夜如水逝去，這中間張三遭受的坎坷與艱辛，以及獲得的成功與喜悅，一

切盡在不言中，全部融在了他遞給我的名片上。那名片的頭銜是：華普家居裝飾公司施工

隊(duì)長?！皬埲诲e(cuò)呀，進(jìn)步了！”

張三略帶羞澀地望我一眼，自語道：

“進(jìn)步了嗎？”隨即又自我否定說：

“這不算進(jìn)步，

還是在為人打工。

”我愕然了：

“怎么？你也想當(dāng)老板？

”他反問我：

“您不是說過嗎，不想

當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。現(xiàn)在，我還只有當(dāng)老板的打算，沒有當(dāng)老板的實(shí)力，不過，再

過幾年，資金和經(jīng)驗(yàn)積累得差不多了，我倒真想回家鄉(xiāng)拉起一支裝修隊(duì)，努力干出一番事

業(yè)呢！”

——好個(gè)張三，我真為你高興！

（1）理解和體會加橫線字詞的意思。

衣著比在我家時(shí)“新潮”了許多。

張三略帶羞澀地望我一眼。

（2）作者為什么通過張三之口，引用“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”的話？

（3）文章中的張三有什么地方值得我們學(xué)習(xí)？

【答案】

（1）①新潮：跟上社會流行的風(fēng)氣。

②羞澀：不好意思。

（2）因?yàn)榈谝唬谟谡f明胸?zé)o大志，不想大有作為的人永遠(yuǎn)也不可能有大作為；第二，表

明張三不滿足現(xiàn)狀，不僅只是當(dāng)個(gè)施工隊(duì)長，而是要當(dāng)老板；第三，揭示張三內(nèi)心世界在

于不斷奮發(fā)進(jìn)取。

（3）①勤勞能干，不顧惜自己的力量。②刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。③不滿足于現(xiàn)狀，

不斷奮發(fā)進(jìn)

【解析】【分析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力，第一題主要考查詞語的意思，不

難寫出“新潮”：跟上社會流行的風(fēng)氣。

“羞澀”：不好意思。作者通過張三之口，引用

“不想

當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”的話，因?yàn)榈谝?，在于說明胸?zé)o大志，不想大有作為的人永遠(yuǎn)也

不可能有大作為；第二，表明張三不滿足現(xiàn)狀，不僅只是當(dāng)個(gè)施工隊(duì)長，而是要當(dāng)老板；

第三，揭示張三內(nèi)心世界在于不斷奮發(fā)進(jìn)取。張三的勤勞能干，不顧惜自己的力量、刻苦

鉆研業(yè)務(wù)，精益求精、不滿足于現(xiàn)狀，不斷奮發(fā)進(jìn)等等品質(zhì)都值得我們學(xué)習(xí)。

【點(diǎn)評】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對學(xué)生

能力是一種提升。

18．閱讀下文，回答問題。

低頭與昂頭

富蘭克林被稱為美國之父。在談起他的成功之道時(shí)，他說這一切源于一次拜訪。那是他

年輕的時(shí)候，有一次去赴一位老前輩的約會，地點(diǎn)在一座低矮的小茅屋。富蘭克林來了，

他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門，

“嘭”的一聲，額頭重重地撞在門框上，青腫了一大塊，

痛得他哭笑不得。出來迎接他的老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很痛吧？你知道嗎，

這是你今天來拜訪我最大的收獲。一個(gè)人要想洞明世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低

頭?！备惶m克林牢記地記住了老前輩的教導(dǎo)。把謙虛列為他一生的準(zhǔn)則。

還聽到這樣一個(gè)故事：有個(gè)公司招聘員工，門外排著長長的應(yīng)聘隊(duì)伍。每進(jìn)去一個(gè)人，

主考官不由分說，當(dāng)頭劈來一個(gè)耳光，問：

“這是什以滋味？

”幾乎所有的人都捂著自己的

臉出來了。當(dāng)然，這些人都落聘了。后來，有個(gè)年輕人走了進(jìn)去，主考官同樣劈來一個(gè)耳

光，問：“這是什么滋味？

”年輕人站直身子，定了定神，以同樣的速度，同樣的力量，在

同樣的位置，給主考官同樣的一個(gè)耳光，說：

“就是這樣滋味。

”因此，這位年輕人被錄取

了。

富蘭克林以低頭而抵達(dá)成功，年輕人卻以昂起頭顱而被聘用，這是不是人生的悖論呢？

其實(shí)為人處世真正的法則是，在擺放我們自己所處的位置時(shí)，我們應(yīng)該是富蘭克林，而擺

放在我們自己心的位置時(shí)，我們必須是那個(gè)年輕人。也就是說，我們應(yīng)該低頭處世，昂著

做人。

（1）“低頭”的寓意是什么？

（2）為什么說富蘭克林被撞是最大的收獲？

（3）公司在招聘員工時(shí)，為什么許多人會落聘？年輕人被錄取對你有什么啟發(fā)？

【答案】

（1）謙虛。

（2）因?yàn)檫@次被撞教育他一生要學(xué)會謙虛。

（3）落聘的人因?yàn)闆]有維護(hù)自己的尊嚴(yán)。年輕人之所以被錄取是因?yàn)樗S護(hù)了自己的尊

嚴(yán)。一個(gè)人不論遇到什么情況，如果連自己的尊嚴(yán)都維護(hù)不了，又有什么能力去勝任一份

工作。

【解析】【分析】（1）、（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文

整體感知文章內(nèi)容，從第一自然段概括答案。（3）解答第一問時(shí)，要帶著問題細(xì)讀課文整

體感知文章內(nèi)容，從第二、三自然段概括答案。第二問考查概括文章給人的啟示和道理。

學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）謙虛。（2）因?yàn)檫@次被撞教育他一生要學(xué)會謙虛。

（3）落聘的人因?yàn)?/p>

沒有維護(hù)自己的尊嚴(yán)。年輕人之所以被錄取是因?yàn)樗S護(hù)了自己的尊嚴(yán)。一個(gè)人不論遇到

什么情況，如果連自己的尊嚴(yán)都維護(hù)不了，又有什么能力去勝任一份工作。

【點(diǎn)評】（

1）、（

2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（3）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。

19．閱讀下面短文，完成練習(xí)。

對視

有一天，萌萌望著我，突然說：“媽媽，你的眼睛里有我?！?/p>

接著，他又問：“媽媽，我的眼里有你嗎？”

于是，我望著他說：“在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我?！?/p>

“你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？”他又問。

“知道?！蔽艺f，“你聰明，頑皮，又聽話，又不聽話，有時(shí)又做鬼臉兒……”

“那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？”他又問我。

我一下子回答不上來，但我卻由此想到：在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注

視別人。但是，并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣

子。

如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)，那該多好。

（1）短文中不少句子里用了

“眼中”“眼里”“眼睛里”。這些詞語有兩種意思：

A．就是視覺

的眼睛里；B．有“心目中”的意思。請你聯(lián)系上下文，給下面句子中的劃線詞語選擇合適的

解釋。

①媽媽，你的眼睛里有我。________

②媽媽，我的眼里有你嗎？________

③在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我。________

④你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？________

⑤那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？________

⑥在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視別人。________

（2）短文可分為三個(gè)部分，第一部分寫母子對話；第二部分寫由對話引起的聯(lián)想，點(diǎn)明中

心；第三部分表達(dá)作者真誠的希望。請根據(jù)提示，用“//”在原文中劃分出來。

（

3

）作者說：

“

如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)，那該多好。 ”

句中的

“

這一點(diǎn)

”

是指

________。

（4）讀了這篇含義深刻的小散文，我明白了________的道理。

【答案】

（1）A；A；A；B；B；B

（2）……他又問我。//我一下子回答不上來…

…什么樣子。//最后一段。

（3）我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視別人。但是，并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注

意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子

（4）略

【解析】【分析】（1）這是一道“一詞多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞