人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊小括號教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計小括號課程標(biāo)準(zhǔn)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解小括號的意義，認識它的作用，掌握帶小括號加減運算順序，會計算加小括號的加減兩步式題目。2、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、解決問題的能力。3、通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的計算興趣，培養(yǎng)他們良好的審題習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)認識小括號的作用，會計算加小括號的加、減兩步式題目。學(xué)情分析學(xué)生已對加、減兩步計算已有一定基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上通過經(jīng)歷“創(chuàng)造”小括號的過程，初步嘗試用符號進行數(shù)學(xué)表達和數(shù)學(xué)思考的方法。重點、難點了解小括號的作用。掌握帶小括號的加減兩步式題目的計算過程。教與學(xué)的媒體選擇PPT，投影，多媒體結(jié)合課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1一、復(fù)習(xí)舊知4＋3＋3＝5＋0＋3＝7－0－6＝3＋4＋9＝3＋2＋1＝10＋5－2＝9－3－4＝10－3＋7＝10＋8－5＝看看圖上的兩位小朋友在做什么？獨立想想：從圖中知道了什么的信息？2根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？學(xué)生自由發(fā)言。引出問題：還剩多少個星星？怎樣解答？1、先獨立思考，怎樣解決還剩多少個星星這個問題。2、小組討論，把自己的想法在組內(nèi)交流。3、選派組內(nèi)代表在班級交流解決問題的方法3學(xué)生發(fā)言，（1）10－2－3=5（個）（2）10－3－2=5（個）說說算理：（1）先減掉2個還剩幾個？再減掉3個還剩幾個？（2）先減掉3個還剩幾個？、、、、、、4教師：今天給大家介紹一位新朋友“小括號”，在數(shù)學(xué)中我們一般用一種小括號的形式寫成兩步式，例如解決還剩多少個星星？可以這樣列式：10－（2＋3）=5小括號像兩扇門把2和3這對好朋友關(guān)在一起，在計算時，我們就要先算小括號里的2＋3=5，再算10－5=5說說算理：先算一共減了多少個，再算還剩幾個？以后計算有小括號的計算，可以唱這首小括號的歌：“小括號，真霸道，其它計算，都讓道?！?小結(jié)：明確小括號的意義。一個算式含有小括號，表示什么意思呢？要先算小括號的?！虒W(xué)活動詳情教學(xué)活動1：*******活動目標(biāo)用形象生動的PPT開門見山吸引學(xué)生注意力解決問題吸引學(xué)生的興趣、注意技術(shù)資源配套教學(xué)PPT常規(guī)資源信息化教學(xué)資源以外的傳統(tǒng)教學(xué)資源活動概述（教師活動和學(xué)生活動）教與學(xué)的策略讓學(xué)生運用已有的加、減兩步計算的基礎(chǔ)上，在解決問題時經(jīng)歷“創(chuàng)造”小括號的過程，并嘗試運用符號進行數(shù)