我們去旅行邳小四下第3單元第2課

《天南北我游》山人版學年品與會冊第單：通著我

第課

天地任游

箱課

題

年級

四

教材版本

山東人民版課程內容教材分析學情分析教學目標

我們的國家7.了解交通發(fā)展的狀況感受交通在人們的生活中的重要作用，關注城鄉(xiāng)交通存在的問題。《我們去旅行是山東人民出版社品德與社會四年級下冊第三單元《交通連著你我他》中第二課的第一個活動主題。其目的在于通過學看《中國交通圖》，了解我國交通運輸網，了解運輸方式的多樣化發(fā)展趨勢，感受交通便利帶來的人們生活的多樣化趨勢。同時引導學生關注交通的發(fā)展并運用學知識解決生活中的一些實際問題，培養(yǎng)學生熱愛祖國的好品質。學生對現(xiàn)代交通工具有了初步了解教學中充分利用圖片、資料讓學生了解我國的交通發(fā)展狀況受交通在人們生活中的重要作用。當前我國的鐵路、公路、航空、航海、和內河航運等交通線，就像人體的血管一樣，連接著祖國的每一個角落，也是一個地區(qū)和國家的經濟命脈交通工具和運輸網絡的現(xiàn)代化方便了人們的出行，外出旅行成為人們生活中經常的活動。1了解我國的交通運輸?shù)陌l(fā)展和變化激發(fā)學生的愛國情感。2．使學生知道《中國交通圖》上鐵路、公路、航空線、航海線的一般表示方法學會在交通圖上查找交通線培養(yǎng)學生嘗試解決生活問題的能力。3.培養(yǎng)學生搜集、整理、分析和運用信息的能力。

4.通過象征性旅游的模擬活動，來認識并學會使用中國交通圖；利用情景體驗學生感受祖國山河的壯麗。教學重點

展。

學看《中國交通圖了解交通運輸方式正朝向多樣化方向發(fā)教學難點教學設計思想教學策略與方法教學環(huán)境與媒體

培養(yǎng)學生自主解決生活中問題的能力。1.通過學生搜集展示圖例，圖例魔方大挑戰(zhàn)，鐵路搜索大比拼等多種活動來引導學生學會看地圖學生最大限度地處于主動學習狀態(tài)，能積極主動地動手、動口、動眼、動腦，使教學成為學生自己的學習活動引導學生通過親身經歷體驗知識的形成和應用過程來獲取知識，提高能力。2.教師要引領學生根據自己的興趣愛好自由結合成學習小組，進行小組合作搜集資料在整理資料的過程中要引導學生提煉能說明問題的重要數(shù)據。在此過程中，他們要進行分工、合作，從而培養(yǎng)了他們協(xié)作、互助的合作精神。本課的學習側重于學生的調查匯報和交流師要做好組織引導工作。1.多媒體課件輔助教學。2.自主學習和獨立思考相結合3.個人研究和小組合作相結合；4.調查--交流--討論--探究匯報等方式貫穿始終。1.城市學生由于條件較好家長重視可以重點引導他們在家長的幫助下，通過上網收集資料或到圖書館查找有關交通圖。2.地處農村的孩子由于受家庭和學校條件的制約可以在教師的指導下，到學校微機室或圖書室查找資料、收集資料。3.本課的教學活動主要通過多媒體課件展示來完成課堂中學生搜集的資料可以在實物投影上進行展示交流師補充的典型性文字資料、視頻、圖片等，可以做成課件進行展示交流。

教學準備活過：

學生準：課前搜集學生外出旅游的照片。教師準：1.設計發(fā)放前置性學習分析統(tǒng)計表。2.搜集有關交通的圖片和文字資料并制作成課件。第課一、創(chuàng)設情境，激趣導入：你去過那些地方，和誰一起去的，好玩嗎？請給同學們介紹一下學生將外出旅游的照片展示給大家。這么多好玩的地方師也想去假就要到了們準備到哪里旅游呢？說一說你的打算？今天我們學習第2課《天南地北任我游》同學們各有各的旅游打算有的向往遙遠的地方有的留戀近處的風光聽來都是非常誘人的設想老師聽著聽著都有點按捺不住了我們怎么去呢你能給老師和同學們當當小導游嗎？二、活動體驗，探究互動：快樂小導游1．創(chuàng)設情境：當小導游可不是那么容易的事，需要持證上崗，培訓合格了，才能勝任。作為一個小導游，有一個好朋友你必須征求它的幫助，它就是《中國交通圖教師課件展示中國交通圖。2．認識交通圖怎樣辨別地圖上的方向呢?你發(fā)現(xiàn)了什么？（中國交通圖由一些交通線和城市組成國交通圖上的方向是上北下南左西右東）3．小小探究員活動一:作為一個小導游，請你結合中國交通圖說出小明外出旅游所要經過的城市。

﹙1.﹚北京的小明要乘火車到香港的姑媽家去做客，請你給她選擇交通路線，有幾種選擇，請說出她沿途經過的城市。﹙2.﹚北京的小明要乘坐火車到香港的姑媽家去做客由于時間緊同時考慮經濟問題希望能買到便宜一點的火車票請你給她選擇一條交通線并說出沿途經過的城市？﹙3.﹚請你告訴小明所選的鐵路線的名稱，并說出這條鐵路的起止點？活動二:業(yè)務交流會（1）盤點收獲（2）交流困惑（3）集體出招問題①探究：教師出示家鄉(xiāng)交通圖供學生查看學習；問題②探究學生交流各種不同運輸方式的特點教師總結不同運輸方式在速度、載貨量、價格等方面的特點。（引導選擇交通線路時要考慮自己的實際情況如經濟問題時間問題還要進行多條線路的比較衡量哪條近等問題③探究學生分小組合作研究利用中國交通圖和教師出示的參考資料進一步研究鐵路線的命名（京九線、京滬線、京哈—京廣線、隴?！m新線、滬杭線—浙贛線—湘黔線—貴昆線）出示材料：全國主要省市的簡稱全稱北京上海甘肅新疆維吾爾自治區(qū)浙江江西湖南貴州小組匯報交流

簡稱京滬隴新浙贛湘黔

小結以鐵路線的起點和終點的簡稱或第一個字來命名兩條鐵路線相連用一短橫線連接。活動三、交流培訓感想1．學生閱讀課57頁的材料：目前，我國已建成縱貫南北、橫貫東西的鐵路運輸網鐵路的總里程達6萬多千米每天一列列滿載旅客和貨物的火車奔馳在祖國的大江南北?，F(xiàn)在，高速列車、城際列車的出現(xiàn)，為人們的出行提供了更大的便利。2．教師談話：通過今天的小導游培訓，我們在中國交通圖上天南地北游了一圈面對中國交通圖上這如密網如血管一樣的鐵路線你有什么感想（學生談感想）3．教師小結：這縱橫交錯的鐵路干線網，體現(xiàn)出的是祖國交通運輸?shù)难该桶l(fā)展，就連被稱為世界屋脊的青藏高原上也架起了“天路和祖國各地緊密相連，我們怎能不感到自豪？我們有理由相信祖國明天會更加美好1．課前，老師給大家布置了任務要求同學們認真閱讀課本相關的內容了解古時候的人們出行靠什么？并搜集有關古時候交通工具的文字資料在就請大家把你們搜集的資料在小組內說一說，并談一談你對古人使用交通工具的感

想。三、向行出發(fā)（制旅行計）師我們學到了很多知識只有將知識加以運用才能產生力量下面讓我們用所學的知識來制定出行計劃。生小組內制定旅行計劃。師小結同學們都能學以致用制定出了相應的旅行計劃選擇哪種運輸方式并不是絕對的要根據自己的實際情況來選擇有一點老師想提醒大家要注意安全，通過各種方式提前了解一下當?shù)氐那闆r。【設計意圖】知識是第一生產力只有將知識加以運用才能夠產生最大的力量所以本環(huán)節(jié)將是學生將知識加以運用的環(huán)節(jié)。知識和能力相輔相成,是不能截然分開的。學生的能力是在學習知識中形成的,而已經形成的能力勢必反轉來促進學生接受新知識。提高解決問題的能力；增進對集體的參與意識與責任心。五、課堂小結通過本節(jié)課的學習感受到我們的祖國越來富強交通越來越發(fā)達交通的日新月異的發(fā)展為我們提供了多樣化的出行方式信通過這節(jié)課的學習在以后外出旅行時我們就能根據