我們?nèi)ヂ眯汹∷南碌?單元第2課

《天南北我游》山人版學(xué)年品與會冊第單：通著我

第課

天地任游

箱課

題

年級

四

教材版本

山東人民版課程內(nèi)容教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)

我們的國家7.了解交通發(fā)展的狀況感受交通在人們的生活中的重要作用，關(guān)注城鄉(xiāng)交通存在的問題。《我們?nèi)ヂ眯惺巧綎|人民出版社品德與社會四年級下冊第三單元《交通連著你我他》中第二課的第一個活動主題。其目的在于通過學(xué)看《中國交通圖》，了解我國交通運(yùn)輸網(wǎng)，了解運(yùn)輸方式的多樣化發(fā)展趨勢，感受交通便利帶來的人們生活的多樣化趨勢。同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注交通的發(fā)展并運(yùn)用學(xué)知識解決生活中的一些實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的好品質(zhì)。學(xué)生對現(xiàn)代交通工具有了初步了解教學(xué)中充分利用圖片、資料讓學(xué)生了解我國的交通發(fā)展?fàn)顩r受交通在人們生活中的重要作用。當(dāng)前我國的鐵路、公路、航空、航海、和內(nèi)河航運(yùn)等交通線，就像人體的血管一樣，連接著祖國的每一個角落，也是一個地區(qū)和國家的經(jīng)濟(jì)命脈交通工具和運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化方便了人們的出行，外出旅行成為人們生活中經(jīng)常的活動。1了解我國的交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展和變化激發(fā)學(xué)生的愛國情感。2．使學(xué)生知道《中國交通圖》上鐵路、公路、航空線、航海線的一般表示方法學(xué)會在交通圖上查找交通線培養(yǎng)學(xué)生嘗試解決生活問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。

4.通過象征性旅游的模擬活動，來認(rèn)識并學(xué)會使用中國交通圖；利用情景體驗(yàn)學(xué)生感受祖國山河的壯麗。教學(xué)重點(diǎn)

展。

學(xué)看《中國交通圖了解交通運(yùn)輸方式正朝向多樣化方向發(fā)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)思想教學(xué)策略與方法教學(xué)環(huán)境與媒體

培養(yǎng)學(xué)生自主解決生活中問題的能力。1.通過學(xué)生搜集展示圖例，圖例魔方大挑戰(zhàn)，鐵路搜索大比拼等多種活動來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看地圖學(xué)生最大限度地處于主動學(xué)習(xí)狀態(tài)，能積極主動地動手、動口、動眼、動腦，使教學(xué)成為學(xué)生自己的學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生通過親身經(jīng)歷體驗(yàn)知識的形成和應(yīng)用過程來獲取知識，提高能力。2.教師要引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由結(jié)合成學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行小組合作搜集資料在整理資料的過程中要引導(dǎo)學(xué)生提煉能說明問題的重要數(shù)據(jù)。在此過程中，他們要進(jìn)行分工、合作，從而培養(yǎng)了他們協(xié)作、互助的合作精神。本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查匯報和交流師要做好組織引導(dǎo)工作。1.多媒體課件輔助教學(xué)。2.自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考相結(jié)合3.個人研究和小組合作相結(jié)合；4.調(diào)查--交流--討論--探究匯報等方式貫穿始終。1.城市學(xué)生由于條件較好家長重視可以重點(diǎn)引導(dǎo)他們在家長的幫助下，通過上網(wǎng)收集資料或到圖書館查找有關(guān)交通圖。2.地處農(nóng)村的孩子由于受家庭和學(xué)校條件的制約可以在教師的指導(dǎo)下，到學(xué)校微機(jī)室或圖書室查找資料、收集資料。3.本課的教學(xué)活動主要通過多媒體課件展示來完成課堂中學(xué)生搜集的資料可以在實(shí)物投影上進(jìn)行展示交流師補(bǔ)充的典型性文字資料、視頻、圖片等，可以做成課件進(jìn)行展示交流。

教學(xué)準(zhǔn)備活過：

學(xué)生準(zhǔn)：課前搜集學(xué)生外出旅游的照片。教師準(zhǔn)：1.設(shè)計(jì)發(fā)放前置性學(xué)習(xí)分析統(tǒng)計(jì)表。2.搜集有關(guān)交通的圖片和文字資料并制作成課件。第課一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：你去過那些地方，和誰一起去的，好玩嗎？請給同學(xué)們介紹一下學(xué)生將外出旅游的照片展示給大家。這么多好玩的地方師也想去假就要到了們準(zhǔn)備到哪里旅游呢？說一說你的打算？今天我們學(xué)習(xí)第2課《天南地北任我游》同學(xué)們各有各的旅游打算有的向往遙遠(yuǎn)的地方有的留戀近處的風(fēng)光聽來都是非常誘人的設(shè)想老師聽著聽著都有點(diǎn)按捺不住了我們怎么去呢你能給老師和同學(xué)們當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游嗎？二、活動體驗(yàn)，探究互動：快樂小導(dǎo)游1．創(chuàng)設(shè)情境：當(dāng)小導(dǎo)游可不是那么容易的事，需要持證上崗，培訓(xùn)合格了，才能勝任。作為一個小導(dǎo)游，有一個好朋友你必須征求它的幫助，它就是《中國交通圖教師課件展示中國交通圖。2．認(rèn)識交通圖怎樣辨別地圖上的方向呢?你發(fā)現(xiàn)了什么？（中國交通圖由一些交通線和城市組成國交通圖上的方向是上北下南左西右東）3．小小探究員活動一:作為一個小導(dǎo)游，請你結(jié)合中國交通圖說出小明外出旅游所要經(jīng)過的城市。

﹙1.﹚北京的小明要乘火車到香港的姑媽家去做客，請你給她選擇交通路線，有幾種選擇，請說出她沿途經(jīng)過的城市。﹙2.﹚北京的小明要乘坐火車到香港的姑媽家去做客由于時間緊同時考慮經(jīng)濟(jì)問題希望能買到便宜一點(diǎn)的火車票請你給她選擇一條交通線并說出沿途經(jīng)過的城市？﹙3.﹚請你告訴小明所選的鐵路線的名稱，并說出這條鐵路的起止點(diǎn)？活動二:業(yè)務(wù)交流會（1）盤點(diǎn)收獲（2）交流困惑（3）集體出招問題①探究：教師出示家鄉(xiāng)交通圖供學(xué)生查看學(xué)習(xí)；問題②探究學(xué)生交流各種不同運(yùn)輸方式的特點(diǎn)教師總結(jié)不同運(yùn)輸方式在速度、載貨量、價格等方面的特點(diǎn)。（引導(dǎo)選擇交通線路時要考慮自己的實(shí)際情況如經(jīng)濟(jì)問題時間問題還要進(jìn)行多條線路的比較衡量哪條近等問題③探究學(xué)生分小組合作研究利用中國交通圖和教師出示的參考資料進(jìn)一步研究鐵路線的命名（京九線、京滬線、京哈—京廣線、隴?！m新線、滬杭線—浙贛線—湘黔線—貴昆線）出示材料：全國主要省市的簡稱全稱北京上海甘肅新疆維吾爾自治區(qū)浙江江西湖南貴州小組匯報交流

簡稱京滬隴新浙贛湘黔

小結(jié)以鐵路線的起點(diǎn)和終點(diǎn)的簡稱或第一個字來命名兩條鐵路線相連用一短橫線連接。活動三、交流培訓(xùn)感想1．學(xué)生閱讀課57頁的材料：目前，我國已建成縱貫?zāi)媳薄M貫東西的鐵路運(yùn)輸網(wǎng)鐵路的總里程達(dá)6萬多千米每天一列列滿載旅客和貨物的火車奔馳在祖國的大江南北?，F(xiàn)在，高速列車、城際列車的出現(xiàn)，為人們的出行提供了更大的便利。2．教師談話：通過今天的小導(dǎo)游培訓(xùn)，我們在中國交通圖上天南地北游了一圈面對中國交通圖上這如密網(wǎng)如血管一樣的鐵路線你有什么感想（學(xué)生談感想）3．教師小結(jié)：這縱橫交錯的鐵路干線網(wǎng)，體現(xiàn)出的是祖國交通運(yùn)輸?shù)难该桶l(fā)展，就連被稱為世界屋脊的青藏高原上也架起了“天路和祖國各地緊密相連，我們怎能不感到自豪？我們有理由相信祖國明天會更加美好1．課前，老師給大家布置了任務(wù)要求同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本相關(guān)的內(nèi)容了解古時候的人們出行靠什么？并搜集有關(guān)古時候交通工具的文字資料在就請大家把你們搜集的資料在小組內(nèi)說一說，并談一談你對古人使用交通工具的感

想。三、向行出發(fā)（制旅行計(jì)）師我們學(xué)到了很多知識只有將知識加以運(yùn)用才能產(chǎn)生力量下面讓我們用所學(xué)的知識來制定出行計(jì)劃。生小組內(nèi)制定旅行計(jì)劃。師小結(jié)同學(xué)們都能學(xué)以致用制定出了相應(yīng)的旅行計(jì)劃選擇哪種運(yùn)輸方式并不是絕對的要根據(jù)自己的實(shí)際情況來選擇有一點(diǎn)老師想提醒大家要注意安全，通過各種方式提前了解一下當(dāng)?shù)氐那闆r。【設(shè)計(jì)意圖】知識是第一生產(chǎn)力只有將知識加以運(yùn)用才能夠產(chǎn)生最大的力量所以本環(huán)節(jié)將是學(xué)生將知識加以運(yùn)用的環(huán)節(jié)。知識和能力相輔相成,是不能截然分開的。學(xué)生的能力是在學(xué)習(xí)知識中形成的,而已經(jīng)形成的能力勢必反轉(zhuǎn)來促進(jìn)學(xué)生接受新知識。提高解決問題的能力；增進(jìn)對集體的參與意識與責(zé)任心。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受到我們的祖國越來富強(qiáng)交通越來越發(fā)達(dá)交通的日新月異的發(fā)展為我們提供了多樣化的出行方式信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)在以后外出旅行時我們就能根據(jù)