我們的民族小學(xué)

恩江二小效課堂導(dǎo)學(xué)三級文第學(xué)主人吳華課課學(xué)目

1我們的民族小學(xué)１、會認(rèn)５個生字，會寫１２個生字。2、正確讀寫新詞并能理解詞語意思。3、正確流利地朗讀課文，了解課文大致內(nèi)容。一分預(yù)學(xué)自1、搜集有關(guān)少數(shù)民族的資料，比如，我國有哪些少數(shù)民族、少數(shù)民族服飾的圖片及民族之間團(tuán)結(jié)友愛的故事。2、自讀課文1——3遍，要求正確、流利。3、自學(xué)課文生字，理解新詞的意思，要求讀準(zhǔn)字音，熟記字形，并通過工具書或上下文理解新詞的意思。（1）注音坪壩戴招蝴蝶孔雀舞銅粗尾（2）熟讀并理解詞語坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚(yáng)、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃二自檢發(fā)難一、展互動，檢查習(xí)1、初讀課文收獲：（1導(dǎo)入課題我們的民族小學(xué)”(2)生展示自己找到的有關(guān)圖片，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。2、說說自己所在的小學(xué)和民族小學(xué)有什么不同之處。3、學(xué)習(xí)字詞檢查。老師把精力放在大部分學(xué)生疑惑或錯誤較多的地方。（1名讀生字，新詞。

教師提示學(xué)生著(2)、小組合作學(xué)習(xí)生字新詞，分小組講解。對部分學(xué)生已掌握的知識以“小老師”的形式互教互學(xué)。進(jìn)行字詞檢驗(yàn)，領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀……在解決字音的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生互相提醒需注意的字形、詞意，從音、形、義三方面引領(lǐng)。/

三教引作究1、試讀課文：①指名讀課文，正音。②用一句話說說民族小學(xué)給你留下了什么深刻的印象？你喜歡這所學(xué)校嗎？2、教師可引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括主要內(nèi)容的方法。3、課文按什么順序敘述的？在文中勾畫出關(guān)鍵詞。4、民族學(xué)校那么美，你從書上的哪些地方看出來？請你有感情地把這些句子讀一讀。5、學(xué)生再讀課文，把認(rèn)為美的句子的用曲線畫出來，并讀一讀。6、小組內(nèi)交流自己喜歡的段落。四展提，結(jié)展1、民族學(xué)校那么美，你從書上的哪些地方看出來？請你有感情地把這些句子讀一讀。2、精彩補(bǔ)白：我知道，課文是按（順序?qū)懙?。、過學(xué)習(xí)，我們了解了他們上學(xué)路上、課堂學(xué)習(xí)、課余玩耍的情景，感受到這是座美麗、團(tuán)結(jié)、友愛的邊疆小學(xué)。你喜歡這座民族小學(xué)嗎？請對那里的學(xué)生說幾句話吧。五、分練習(xí)，當(dāng)堂測、拼，詞。údi（

íb

chundikǒngèāǐncūzhutózhtioǔ（2、辨字組詞：坪（）孔（）粗（）戴（）評（）孫（）祖（）帶（）3、我能填上合適的詞語：()的朋友（）的服裝（）的花瓣（）的老師（）的小鳥（）的枝干恩江二小效課堂導(dǎo)學(xué)/

課課學(xué)目

三級文第學(xué)主人吳華第課1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學(xué)的喜愛之情。2了解民族小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活體會課文表達(dá)的自豪和贊美之情并受到民族團(tuán)結(jié)的教育。3．背誦自己喜歡的部分課文，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。一分預(yù)學(xué)自1、我知道作者是懷著（）和（的感情來寫這篇文章的。我從等句子體會出作者這種感情的。我能讀出作者的這種情感，你能跟我比一比嗎？2、課文是在什么情況下寫小動的，為什么要寫這些小動物呢？作者寫小動物的原因是3、這篇文章真美，我最喜歡的子和段落是二自檢發(fā)難分組學(xué)習(xí)課文，小組長帶領(lǐng)同學(xué)討論并完成預(yù)習(xí)題，把不懂得舉手提問1是難點(diǎn)。三教引作究一朗感1．讀讀說說，學(xué)習(xí)第一自然段你仿佛看到小朋友是怎樣上學(xué)的？用“有的……有的……還有的……”交流描述。引導(dǎo)學(xué)生體上課時民族小學(xué)的同學(xué)們非常專心聽講。a你學(xué)的第一天是怎么想的？學(xué)生暢所欲言。b是！開學(xué)了，又可以見到朝相處的老師同學(xué)，有可以在美麗的學(xué)校學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，是多么激動高興事?。∧隳苡眠@樣的心情讀讀這段話嗎？學(xué)生自讀自練，指名交流。2．讀讀說說演演，學(xué)習(xí)第二、自然段。a、你喜歡這所民族小學(xué)嗎？分討論交流，引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡的理由，如：上課時民族小學(xué)的學(xué)生讀課文非常好聽，下課時他們盡情嬉戲，非?？鞓返鹊?。b、這讀書的聲音究竟有多好聽？找出課文中的句子說一說。C、從哪些地方可以看出窗外很靜？這些小動物為什么會如此安靜？用“因?yàn)椤浴钡木銬、情景表演：幾個小朋友分別演樹枝、鳥兒、蝴蝶、猴子，請“它們”做評委，其他小朋友感情朗讀第二、三自然段，如果讀得好的話”就如課文所示，圍攏過來靜靜地聆聽。e、激情朗讀：同學(xué)們讀得可真，為了鼓勵大家，今天老師允許大家一起和民族小學(xué)的小朋友一起游戲，你想玩什么？引導(dǎo)學(xué)生口述，再朗讀該部分。/

⑵下課了，大家在大青樹下……也趕來看熱鬧。如果你是“小鳥、松鼠、山貍”看到同學(xué)們玩會怎么想、怎么說？第四段：說說句中省略號的意思，你還仿佛看到了什么？也可以看出小作者對字學(xué)校的什么樣的感情？四展提，結(jié)展1、這篇文章真美，我最喜歡的子和段落是五、分練習(xí)，當(dāng)堂測1、按查字典方法填表。查帶點(diǎn)的字

部首

再查幾畫

在詞語中的意思招手大壩2、把句子補(bǔ)充完整。1.窗十分安靜，_____________________________________________。2.古的鐘掛___________________