部編版五年級道德與法治下冊第4課《我們的公共生活》優(yōu)質課件（第2課時）

我們的公共生活第1課時認識公共生活第二單元公共生活靠大家4新知導入從走進幼兒園開始，我們的生活就發(fā)生了巨大的變化，我們逐漸從一個“小家”，走進了一個“大家”，這里有學校、車站、商場、大禮堂、閱覽室……我們慢慢地走進了公共生活。那么，公共生活與個人生活有什么區(qū)別呢？在公共生活中我們需要注意哪些事情呢？今天，讓我們一起走進《我們的公共生活》，去尋找答案吧。新知講解

生活中，我們去電影院看電影，去博物館參觀，去集市購物，去醫(yī)院就診……電影院、博物館、集市、醫(yī)院等場所都是公共空間。人們在公共空間中的生活，構成了我們的公共生活。

這六幅圖片呈現(xiàn)了我們熟悉的不同公共場所，其目的是喚醒我們的生活經驗，使我們感知公共生活就在身邊，是每個人生活的重要組成部分。第一幅下面的文字是“交通場所”，說明這是一個與人的出行密切相關的地方。第二幅圖標注的是“文化娛樂場所”，說明這是一個集會的地方。第三幅圖標注的是“體育場所”，說明這是一個與體育鍛煉或者比賽相關的地主。第四幅標注的是“文化交流場所”，這往往是展示文化成果的地方。第五幅圖標注的是“購物場所”，顧名思義，就是出售商品的地方。最后一幅圖標注的是“就診場所”，也就是看病的地方。解讀新知講解閱讀圖片，根據(jù)類別填入相應的公共場所名稱。活動園認識公共場所新知講解活動過程1.看圖片，讀文字。認真觀察圖片，注意圖片中的人、物的特點，結合圖片下的文字，判斷每個公共場所的名稱?；顒訄@認識公共場所我知道，交通場所有汽車站、火車站、飛機場，圖片展示的是室內環(huán)境，應該是候車室或者候機室。第三幅圖上面有很多運動員，近處還有兩個足球，我判斷，這是足球場。新知講解活動過程2.找途徑，解疑難。如果有的名稱不能確定，我們可以通過上網查閱或詢問家長的方式，了解這一類公場所的名稱，然后根據(jù)圖片特點，選出最恰當?shù)囊煌饷Q填在插圖下面。活動園認識公共場所第二幅圖里面有一排排的座椅，前面還有一個大講臺，媽媽說，這是一個大禮堂。新知講解活動過程：3.填答案，共分享。這些公共場所依次是：候車室（候機室）、大禮堂、足球場、博物館、書店、醫(yī)院。4.各抒己見。說一說：除了在家里，你還去過哪里，做了什么？活動園認識公共場所昨天早上，我和奶奶去了菜市場，在那里買了很多新鮮的蔬菜。我和爸爸每天都去小區(qū)的活動中心，在那里我們可以鍛煉身體。新知講解

公共生活中，我們的行為是公開的，所以更要注意自己的言談舉止，展示良好的形象。

這個情境旨在引導我們對不同的行為選擇帶來的結果進行思考。從圖上畫的事物我們可以判斷這是公共空間，可能是公園、小區(qū)或者廣場上的休息處。我們可以結合圖片中小男孩此刻的想法思考不同的選擇會帶來怎樣的結果。解讀新知講解閱讀下圖，思考不同的選擇會帶來怎樣的結果?；顒訄@在公共生活中展示自己的良好形象

這組圖有兩個生活場景，第一個場景里面是一個小女孩坐在一張大床上戴著耳麥聽歌，圖片下面標注著“私人空間”，從中可以看出小女孩是在自己的臥室里聽歌。第二個場景里面有很多人在活動，圖片下面標注著“公共空間”，所以這里應該是一個公園，圖片近處有一個小女孩在大步跑。這組情境通過對比，引導我們思考公共生活空間與私人生活空間的不同，初步感受公共生活中的公開性和公共性。解讀新知講解每個人都有兩個生活空間，一個是私人生活空間，一個是公共生活空間。在這兩個空間，人們的言談舉止有什么不同呢？活動園在公共生活中展示自己的良好形象新知講解活動過程：1.觀察圖片，確定場所的性質。通過觀察圖片，判斷這是私人空間還是公共空間?；顒訄@認識公共場所根據(jù)圖中所畫的景物，我覺得這是一個公園，公園是人們游玩的地方，屬于公共空間。新知講解活動過程：2.設想行為，斷定結果。我們可以設想一下：小男孩坐在長椅上休息和躺在長椅上休息，各自會產生怎樣的結果？活動園認識公共場所假如小男孩躺在長椅上，一會兒有人經過的時候，就會覺得這個孩子沒有禮貌，而且他一個人占據(jù)了這張長椅，其他想休息的人心里會很不舒服。假如小男孩坐在長椅上休息，其他需要休息的人還可以坐下來，大家都會很高興。新知講解活動過程：3.聯(lián)系生活，來思考。想一想：在自己的家里戴著耳麥聽歌會不會影響他人？在公園里大聲喊叫或者突然間快跑會不會影響他人？活動園認識公共場所在自己家里戴著耳麥聽歌是不會影響他人的。在公園里大聲喊叫或者突然間快跑是會影響他人的，會使其他人不滿。新知講解活動過程：4.總結活動，得出結論。根據(jù)自己在這次活動中得到的啟示，了解在公共生活中應注意的問題?；顒訄@認識公共場所在私人空間，我們的很多活動是不會影響他人的，但在公共空間，我們要時刻注意自己的言行，要展示自己的良好形象，不要影響他人。新知講解

隨著社會的發(fā)展，公共生活越來越豐富多彩。人們可以根據(jù)現(xiàn)有的條件和自己的需求，利用公共資源解決現(xiàn)實問題，增加生活樂趣，豐富人生意義。新知講解活動園多樣的公共生活下圖是人們常參與的公共生活，請結合自己的經歷，說說你的發(fā)現(xiàn)或感受。

“活動園”中的四幅圖片從不同角度呈現(xiàn)了人們參與、享用公共生活的情境。第一幅圖是一張社區(qū)照片，這里有很多體育設施，器械上有老人，也有孩子，大家都在健身。第二幅圖是醫(yī)院掛號交款窗口，從中可以看見很多人在這里排隊。第三幅圖展示的是集市買賣的熱鬧場景，從中可以看出集市的人非常多，很擁擠。第四幅圖展示的是與家人外出旅游等車的畫面，在候車室里也有很多人，有的三五成群地拖著行李，有的一個人拖著行李，有的一個人在匆匆而行。解讀新知講解活動園有同學說父母在網上購物，這也是參與公共生活。你贊同這種觀點嗎？網絡虛擬世界是否存在公共生活呢？多樣的公共生活

主持人提出的問題旨在引導我們認識到網絡虛擬世界也有公共空間和公共生活的規(guī)則。解讀新知講解多樣的公共生活

有些公共生活是人們自發(fā)組織的，比如看電影、逛公園等活動；有些是社會機構組織的，比如志愿服務活動、各類體育比賽、社會服務等；有些是政府部門提供的，比如在博物館、圖書館、少年宮等公共空間開展的活動。

“相關鏈接”呈現(xiàn)的是公共生活的多種形態(tài)，幫助我們進一步理解公共生活的特點，告訴我們：現(xiàn)在的公共生活是豐富多彩的。解讀相關鏈接新知講解活動園活動過程：1.觀看圖片，確定話題。

認真觀察圖片內容，選出自己熟悉的生活場景作為話題內容。2.結合經歷來發(fā)言。結合自己的實際經歷，說一說我們參與這些公共生活的發(fā)現(xiàn)或感受。昨天我和爺爺去社區(qū)鍛煉的時候，發(fā)現(xiàn)里面的體育設施非常好，爺爺說，每天早上或者傍晚，都有很多人來這里，大家一邊鍛煉身體，一邊聊天，非常開心。上次去醫(yī)院的時候，我發(fā)現(xiàn)雖然人很多，但大家在掛號或者交款的時候，都能自覺排了，所以一點兒也不擁擠。多樣的公共生活新知講解活動園活動過程：2.結合經歷來發(fā)言。結合自己的實際經歷，說一說我們參與這些公共生活的發(fā)現(xiàn)或感受。暑假出去玩，我才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的候車大廳寬敞明亮，里面的設施非常完備，出發(fā)的時間和檢票的地點在顯示屏上看得非常清楚。這樣非常方便，大家再也不會上錯車了。多樣的公共生活我家附近有一個市場，每天去那里的人非常多，大家挑選商品，詢問價錢，非常熱鬧，就是有時候很吵，我不太喜歡那里。新知講解活動園活動過程：3.就網上購物，發(fā)表觀點。想知道網上購物是不是參與公共生活，我們先要知道：網上購物這種行為是買家單一和賣家發(fā)生關系，還是與其他買家也有關系，店家銷售是個人行為，還是受一定的約束。多樣的公共生活網上購物也是參與公共生活，因為我們買商品的時候，有時候要看一看別人的評價，我們對所買商品的評價也會影響他人購買此商品的欲望，買家的店鋪還受平臺的約束，所以網上購物也是參與公共生活。新知講解活動園活動過程：4.談談對虛擬網絡的認識。多樣的公共生活姐姐告訴我：我們在網絡中不要發(fā)表負面新聞或者是不實的言論，同時，還要維護虛擬世界的公共生活秩序，要按照規(guī)則做事，不要侵害他人正常上網的權益。這個知識是爸爸告訴我的：網絡雖然是虛擬的，但它卻是真實存在的，人們可以在這個虛擬的環(huán)境中，參加真實的公共生活，如上學、上班、購物、游玩等，所以網絡虛擬世界存在著公共生活。課堂練習填空題1.我們每天都和同學們一起在教室里學習，教室就是我們的（）空間，在教室里學習構成了我們的（）生活。2.我知道，生活中屬于公共空間的場所很多，比如，電影院、博物館、集市、醫(yī)院、（）等，這些都是公共空間。公共公共候車室課堂小結通過本課的學習你有哪些收獲？板書設計公共生活中的言行舉止本課思維導圖多樣的公共生活認識公共生活公共生活的公共性與公開性我們的公共生活第2課時維護公共利益第二單元公共生活靠大家4復習導入判斷對錯1.在公園亂寫亂畫。（）2.給公共設施“洗澡”。（）3.回家拿工具，把公園里的椅子修理好。（）4.公共設施是公共的，我想做什么就做什么。（）5.我們周圍有許多公共設施，它們默默地為我們服務，為我們的生活提供無盡的便利，我們要愛護它們。（）6.小明和小華在公路旁邊打羽毛球。（）××√√√×新知講解

為保障公共生活的正常秩序，政府會給公眾提供公共設施、設備或物品，如道路、橋梁、路燈，為殘障人士修建的無障礙通道，公園里的公共座椅。新知講解公共生活離不開公共設施，讓我們以“身邊的公共設施及使用現(xiàn)狀”為題，運用多種方法開展一次調查研究?；顒訄@身邊的公共設施及使用現(xiàn)狀感言：附近的人都叫它“瞎眼路燈”。我覺得它是“瞎”了，天黑時，它不能給我們光明的指引；天冷時，也不能帶給我們溫暖……請展示和分享你的調查報告。想一想，政府提供或修建的公共設施，是否與我們個人無關新知講解活動過程1.走出家門，尋找公共設施?；顒訄@身邊的公共設施及使用現(xiàn)狀在街道上，我看見了很多公共設施，如，交通標識牌、公交站牌、路燈、盲人道、井蓋等。我在公園里發(fā)現(xiàn)了很多公共設施，如椅子、垃圾箱、長堤的欄桿、綠地。我們校園里也有很多公共設施，如，教室、課桌、椅子、黑板等；居住的小區(qū)也有很多公共設施，如，上下水管道、公共照明設施、消防設施等。新知講解活動過程2.調查公共設施使用的現(xiàn)狀，完成調查報告。調查的時候我們可以從兩方面入手：哪些公共設施保存比較完好，可以正常使用；哪些公共設施已經遭到破壞，逐漸廢棄。寫調查報告的時候可以按照圖片的提示，依次填好調查人、調查地點、公共設施（名稱）、使用狀態(tài)四項內容?；顒訄@身邊的公共設施及使用現(xiàn)狀新知講解活動過程3.分組討論，分享成果?；顒訄@身邊的公共設施及使用現(xiàn)狀調查人：明道調查地點：街道公共設施：道路的隔離帶使用狀態(tài)：城區(qū)天安路附近，某商城右側通道口的花箱護欄被私自拆除、破壞。這不僅破壞了護欄的整體美觀性，更重要的是越來越多的人開始在這里橫穿馬路，嚴重影響了車輛的正常行駛。

4.活動總結。通過調查，我們能看出公共設施與個人的關系非常密切，因為這些公共設施給每個人提供了一定的便利，保障了公共生活的正常秩序。新知講解《中華人民共和國治安管理處罰法》第三十七條規(guī)定

盜竊、損毀路面井蓋、照明等公共設施的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)嚴重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。

“相關鏈接”呈現(xiàn)了對損壞公共設施行為的處罰規(guī)定，幫助我們認識到損毀公共設施是不道德的、法律不允許的行為，情節(jié)嚴重的會受到法律的懲罰。解讀相關鏈接新知講解我的發(fā)現(xiàn)

我還知道相關鏈接路面井蓋、路燈、郵筒、公用電話等公用設施，是我們生產生活的重要組成部分，是社會經濟發(fā)展的重要基礎設施。盜竊或損毀這些公共設施無疑會對社會公眾的利益產生不良影響，甚至危及公眾的生命健康，對這種行為應當依法予以處罰。《中華人民共和國治安管理處罰法》是為維護社會治安秩序，保障公共安全，保護公民、法人和其他組織的合法權益，規(guī)范和保障公安機關及其人民警察依法履行治安管理職責而制定的。

法律大講堂新知講解

有些人為了自身利益，隨意占有或浪費公共資源，毀壞公共設施。這些行為侵犯了他人合法的公共權益，嚴重的還會觸犯法律。新知講解

請結合圖片信息，對以下行為作出評價?；顒訄@評價不當行為，引以為戒

“活動園”中的四幅圖片，從不同角度呈現(xiàn)了一些人的不當行為。第一幅圖表現(xiàn)的是在高速路上從車內向外拋物危害他人利益與安全的情境，第二、三幅圖展現(xiàn)了為個人利益侵占公共資源的情境，第四幅圖的圖意是在公園里大聲喧鬧會影響他人。解讀高速路上從車內拋物在消防通道上停車在人行道上擺攤在公園里大聲喧鬧新知講解活動園評價不當行為，引以為戒

主持人問題的設置是為了引導我們討論不當行為會導致的后果，尋找行為背后的根源。解讀這些不當行為會帶來哪些后果？你認為應該怎么做？在有警示語或法律規(guī)定的情況下，為什么還會有人做出不當?shù)男袨槟?？新知講解

公共資源的保障、公共設施的完善，可以讓人們的公共生活更加豐富、便捷，讓人們感受到公共生活的美好，并愿意參與到公共生活中。新知講解活動園評價不當行為，引以為戒活動過程1.觀察圖片，作出評價。在高速路上從車內拋物是不對的，因為車速很快，有時候會砸壞后面的車輛，嚴重的甚至會造成交通事故，即使沒有砸壞后面的車輛，廢棄物隨風飄落在地，也會造成環(huán)境污染。在消防通道上停車是不對的，因為在這時候一旦發(fā)生火災，救援車進不來，就會對他人造成很大傷害。新知講解活動園評價不當行為，引以為戒活動過程1.觀察圖片，作出評價。在人行道上擺攤是不對的，因為這樣行人從此處通行就很困難，一旦人行道擁擠，會使一部分人在機動車道上行走，這樣就會成交通堵塞，極易引發(fā)交通事故。在公園里大聲喧鬧是不對的，公園里游客非常多，如果大聲喧鬧，就會影響他人。新知講解活動園評價不當行為，引以為戒活動過程2.分組討論，找出正確做法。在高速路上行駛時如果有垃圾，我們可以帶到服務區(qū)，扔在垃圾箱中。我們不能把車停在消防通道上，要把車停在指定的停車位上。我們在公共場所要保持安靜，即使在室外的公共場所，我們也不要大聲喧嘩。擺攤應該去固定的市場，或者移到店鋪里面，不要擺在人行道上。新知講解活動園評價不當行為，引以為戒活動過程3.分析成因，找出對策。這些人在明明看見了警示語的情況下，仍然把車停在消防通道上，就是抱著僥幸心理，認為不會有事情發(fā)生，其實這是很可怕的，一旦發(fā)生事故，一切都來不及了。還有的人明明知道自己的行為不當，但為了個人利益，不惜損害別人的利益，這是一種自私的行為，應該用法律手段加以制止。對，當有些行為我們勸阻無效或者損害了我們自身利益的時候，可以拿起法律的武器，保護自己，制裁破壞公共資源的人。新知講解

人人有權參與公共生活，利用公共資源和公共設施，享受公共利益?，F(xiàn)代社會的人們積極倡導共享，出現(xiàn)了很多共享的生活方式。新知講解共享單車（自行車）出現(xiàn)在校園、地鐵和公交站點、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)等地，符合低碳出行理念，受到人們的歡迎?；顒訄@享受共享，倡導共享在政府、社會機構、愛心人士的援助下，建在村里的農家書屋為人們提供書籍、報刊和音像電子產品等，這些公益性文化服務，豐富了人們的生活。

“活動園”中的兩幅圖片呈現(xiàn)了共享生活的事例。左圖是共享單車，體現(xiàn)的是交通工具（自行車）的共享，共享單車的使用方便了人們的出行，不僅環(huán)保，還有利于人們鍛煉身體。右圖是孩子們在閱讀農家書屋中的共享圖書，體現(xiàn)的是文化資源（書籍、報刊、音像電子產品等）的共享，這極大地豐富了人們的文化生活。這兩張圖片都表現(xiàn)出“共享”這種方式給人們的生活帶來了極大的便利。解讀新知講解觀察、了解和交流身邊的共享事例。思考要使共享行為真正服務于生活，我們應該如何做。

主持人的問題旨在引導我們交流身邊的共享事例，認識到共享資源給人們帶來的便利，并思考如何才能恰當?shù)毓蚕砉操Y源，明確人人都有維護公共生活的義務和責任。解讀享受共享，倡導共享活動園共享員工新知講解活動過程：1.說說身邊事。我們可以先觀察、了解身邊的共享事例，然后互相交流，實現(xiàn)自己對共享資源的認識。享受共享，倡導共享活動園昨天去郵局取郵件的時候，我發(fā)現(xiàn)門里側有很多雨傘，旁邊的指示牌寫著“共享雨傘”，以后出門再也不怕突然下雨了。對，媽媽告訴我，這些雨傘屬于公共資源，我們用完之后要及時歸還，這樣其他人還可以繼續(xù)使用。新知講解活動過程：1.說說身邊事。我們可以先觀察、了解身邊的共享事例，然后互相交流，實現(xiàn)自己對共享資源的認識。享受共享，倡導共享活動園我家附近有一個圖書館，里面不僅可以免費借閱圖書、閱覽圖書，還設有自習室，很多學生在這里寫作業(yè)，效果非常好。是??！昨晚我發(fā)現(xiàn)，圖書館還設有晚間閱覽室，有些晚上不想鍛煉的人都在這里看書，非常舒適。哥哥說，在他所在的城市，現(xiàn)在已經有共享汽車了，有時候來不及坐班車，他就開共享汽車去上班，非常方便。新知講解活動過程：2.談談你的做法。我們現(xiàn)在還小，不能為別人提供更多的共享資源，但可以從身邊小事做起，做一些力所能的事情。享受共享，倡導共享活動園我們去閱覽室看書的時候，不僅要保持安靜，離開的時候還要把椅子放回原處，自己制造的垃圾要帶出閱覽室。我們騎共享單車的時候，不可損壞車子，而且用完不要放在太隱蔽的地方。新知講解

“相關鏈接”呈現(xiàn)的是關于公共利益的法律規(guī)定，幫助我們從法律的角度認識公共利益，知道公共利益不能損害，需要共同維護。解讀相關鏈接

《中華人民共和國民法典》第一百一十七條為了公共利益的需要，依照法律規(guī)定的權限和程序征收、征用不動產或者動產的，應當給予公平、合理的補償。第一百三十二條民事主體不得濫用民事權利損害國家利益、社會公共利益或者他人合法權益。新知講解相關鏈接我還知道

《中華人民共和國民法典》第二百四十三條為了公共利益的需要，依照法律規(guī)定的權限和程序可以征收集體所有的土地和組織、個人的房屋以及其他不動產。征收集體所有的土地，應當依法及時足額支付土地補償費、安置補助費以及農村村民住宅、其他地上附著物和青苗等的補償費用，保障被征地農民的生活，維護被征地農民的合法權益。征收組織、個人的房屋以及其他不動產，應當依法給予征收補償，維護被征收人的合法權益；征收個人住宅的，還應當保障被征收人的居住條件。任何組織或者個人不得貪污、挪用、私分、截留、拖欠征收補償費等費用。第五百三十四條對當事人利用合同實施危害國家利益、社會公共利益行為的，市場監(jiān)督管理和其他有關行政主管部門依照法律、行政法規(guī)的規(guī)定負責監(jiān)督處理。新知講解

公共生活需要工建，公共利益需要共享。只有共同維護公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。新知講解閱讀材料分析探究春節(jié)期間，晴朗的天氣吸收了不少市民外出登高，梧桐山森林公園游人如織，一些販賣簡易吊床的商家直接把吊床綁在樹上，利用樹蔭做吊床出租的生意。在寶安鳳凰山，有市民按照“大家初一出門要帶財”的傳統(tǒng)，沿路隨意折樹枝、綠葉。在市內景區(qū)，有市民為了搶到一個角度較好的“最佳留影點”，不惜爬到景點的巨石或雕像上拍照，一些小孩兒也跟著攀爬到景點的雕像上拍照、玩耍。1.有人說，商家把吊床直接綁在小樹上，方便了游人。你認為這種做法可取嗎？這種做法不可取。把吊床綁在小樹上供游人坐，時間長了，就會把小樹壓彎，甚至壓斷，小樹毀壞了，以后公園里就不會有大樹了。公園是大家的公共空間，我們要愛護它，不能為了自己的利益損害大家的利益。新知講解閱讀材料分析探究2.有人認為既然是“大年初一出門要帶財”，這時候折一些樹枝和綠葉是可以原諒的。你覺得這種想法對嗎？這種想法是不對的。如果大家都折樹枝和綠葉，公園里的樹木就會被損害得很嚴重。生活中，好的習俗我們可以傳承，損害公共利益的習俗我們就要摒棄它。3.有人說：“為了使照片漂亮一點，爬上巨石或雕像是值得的?！蹦闶窃趺聪氲?？說一說。我認為題中的說法是不對的，一旦摔下來有可能受傷。同時，公園里的巨石或雕像是供大家觀賞的，爬上去拍照，會影響其他人觀賞，而且，經常爬來爬去，會損害雕像，這就損害了人們以后更好地觀賞的權益。所以，爬上巨石或雕像拍照的行為是不對的。課堂小結通過本課的學習你有哪些收獲？課堂練習填空題1.人人有權參與公共生活，利用（）資源和（）設施，享受()利益。2.現(xiàn)在人們積極倡導共享，出現(xiàn)了很多共享事物，如，共享（）、共享（）、大型圖書