《孔子游春》教學設計一

?孔子游春?教學設計一

概要：自學要求：①讀準字音，認清生字字形，讀通每句話。②用“——〞畫出本課中的成語，用“——〞畫出不理解的詞語，借助工具書，聯(lián)絡上下文體會它們的意思。(2)學生自學。教師巡視，適時輔導有困難的學生。三、檢查自學效果。(1)指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導學生把課文讀正確。(2)指名說課文中的成語有哪些。出示成語:桃紅柳綠意味深長司空見慣情不自禁溫文爾雅深思熟慮沉著不迫手舞足蹈(3)指導書寫生字①學生仔細觀察田字格中的生字后，指名板演。②引導評價，適當范寫。(突出字的各局部之間的比例及筆順)③學生用鋼筆描紅、臨寫。四.默讀課文:1.考慮：課文主要講了一件什么事?大體上寫了幾局部內(nèi)容?2．小組討論，全班交流。(課文主要寫了三局部內(nèi)容:泗水春景孔子論水師生論志向)五.選擇你所喜歡的那一局部,讀給同桌聽。六、作業(yè)1．練讀課文。2．抄寫生字詞及本課中的成語。第二課時一.復習:課文主要講了一件什么事?可以分為幾局部?二、精讀課文:1．反復輕讀課文,找出你感受深的句子。2．小組合作,討論交流。3．全班交流：出示：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她亮堂的眸子，溫暖的輕風是她甜蜜的絮語……(1)自由朗讀。(2)引導學生談感受：這段話美在哪兒？寫出了什么？(3)展開想象，練習說話：是她的是她的是她

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一、教學要求

1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語，聯(lián)絡上下文體會文中成語的意思，并任選其中兩個成語造句。

2．體會第8自然段孔子所說的那段話所蘊含的道理。

3．通過詳細的語言文字，領會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的友誼。

4．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2、8自然段。

二、教具準備掛圖、投影片。

三、教學時間三課時。

第一課時

一、名言導入,提醒課題

1、“三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?其不善者而改之。〞同學們知道這是誰的名言嗎？

2、孔子是什么人?你們還知道他的哪些名言?

3.提醒課題：12孔子游春

二、初讀課文

1．自學課文。

(1)提出自學要求：

①讀準字音，認清生字字形，讀通每句話。

②用“——〞畫出本課中的成語，用“——〞畫出不理解的詞語，借助工具書，聯(lián)絡上下文體會它們的意思。

(2)學生自學。教師巡視，適時輔導有困難的學生。

三、檢查自學效果。

(1)指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方，引導學生把課文讀正確。

(2)指名說課文中的成語有哪些。

出示成語:

桃紅柳綠意味深長司空見慣情不自禁

溫文爾雅深思熟慮沉著不迫手舞足蹈

(3)指導書寫生字

①學生仔細觀察田字格中的生字后，指名板演。

②引導評價，適當范寫。(突出字的各局部之間的比例及筆順)

③學生用鋼筆描紅、臨寫。

四.默讀課文:

1.考慮：課文主要講了一件什么事?大體上寫了幾局部內(nèi)容?

2．小組討論，全班交流。(課文主要寫了三局部內(nèi)容:泗水春景孔子論水師生論志向)

五.選擇你所喜歡的那一局部,讀給同桌聽。

六、作業(yè)

1．練讀課文。

2．抄寫生字詞及本課中的成語。

第二課時

一.復習:

課文主要講了一件什么事?可以分為幾局部?

二、精讀課文:

1．反復輕讀課文,找出你感受深的句子。

2．小組合作,討論交流。

3．全班交流：

出示：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習習的春風像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她亮堂的眸子，溫暖的輕風是她甜蜜的絮語……

(1)自由朗讀。

(2)引導學生談感受：這段話美在哪兒？寫出了什么？

(3)展開想象，練習說話：

是她的

是她的

是她的

(4)指導朗讀這一段話。

(5)齊讀這一段話。

(6)練習背誦這一段話。

(7)泗水春景這么美麗，所以孔子帶弟子到河邊玩耍。齊讀第一自然段。

出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地說；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好似有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫順．它好似有情意。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好似有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢,它好似善施教化……由此看來,水是真君子啊!

(1)自由讀，考慮：

這一段話是圍繞哪一句話寫的？

(2)水與真君子之間有那些相似的地方？孔子讓學生看水的目的是什么？

(3)對于大自然中的水你還有其它感受嗎？

(4)指導朗讀這一段話。

(5)齊讀這一段話。

(6)練習背誦這一段話。

(7)孔子能從司空見慣的流水中看出如此深奧的道理，你對這位大教育家有何評價？

(8)分角色朗讀3---9自然段。

四、