別具特色的愛(ài)國(guó)主義悲壯詩(shī)篇──讀都德的《最后一課》和《柏林之圍》

別具特色的愛(ài)國(guó)主義悲壯詩(shī)篇──讀都德的?最后一課?和?柏林之圍?

概要：這兩篇膾炙人口的小說(shuō)，篇幅都不大，卻囊括了極為豐富的生活內(nèi)容，塑造了栩栩如生的藝術(shù)形象，反映了時(shí)代的風(fēng)貌，表現(xiàn)了深化的主題。這種爐火純青的藝術(shù)造詣，真是令人贊嘆不已。阿爾封斯.都德(1840-1897)是十九世紀(jì)下半葉法國(guó)很有特色的現(xiàn)實(shí)主義作家。1870年普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，都德應(yīng)征入伍。經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)生活，目睹了法國(guó)戰(zhàn)敗的慘狀，受到了人民愛(ài)國(guó)精神的感染，使都德擴(kuò)大了視野，獲得了新的創(chuàng)作源泉。他每星期發(fā)表一篇短篇小說(shuō)，合在一起共三十多篇。1873年，這部短篇小說(shuō)集以?星期一故事集?(又譯?月耀日故事集?)出版，即是他這一時(shí)期創(chuàng)作的結(jié)晶。這部小說(shuō)其中有一組以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為題材，如?最后一課?、?柏林之圍?、?一場(chǎng)臺(tái)球?等，顯示了作者愛(ài)國(guó)主義新的創(chuàng)作境界。這組作品揭露第二帝國(guó)軍隊(duì)的腐敗及其將領(lǐng)的卑劣無(wú)能，頌揚(yáng)普通人民熱愛(ài)祖國(guó)的感情和反侵略的意志，充滿了愛(ài)國(guó)主義激情。?最后一課?和?柏林之圍?是在世界文壇有盛譽(yù)的愛(ài)國(guó)主義名篇。這兩篇反映普法戰(zhàn)爭(zhēng)的作品，具有深化的思想意義。普法戰(zhàn)爭(zhēng)是1870年7月發(fā)生的。當(dāng)時(shí)，法蘭西第二帝國(guó)皇帝路易?波拿巴(即拿破侖三世)為了扼殺國(guó)內(nèi)日益增長(zhǎng)的革命運(yùn)動(dòng)，穩(wěn)固波拿巴皇室的統(tǒng)治，破壞并阻止普魯士王國(guó)用武力統(tǒng)一德意志各邦的行動(dòng)，以擴(kuò)大法國(guó)在歐洲大陸的權(quán)利，于1870年7月向普魯士宣戰(zhàn)，挑起了歐洲近代史上著名的普法戰(zhàn)爭(zhēng)。但事與愿違，戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始，法軍就連連失利，特別是1870年9月在法國(guó)東部的色當(dāng)所進(jìn)展的一次決戰(zhàn)，法軍更是潰不成軍，路易?波拿巴也被普軍俘虜，成了階下

別具特色的愛(ài)國(guó)主義悲壯詩(shī)篇──讀都德的?最后一課?和?柏林之圍?,

別具特色的愛(ài)國(guó)主義悲壯詩(shī)篇──讀都德的?最后一課?和?柏林之圍?

龍懷珠

摘要?最后一課?和?柏林之圍?是在世界文壇享有盛譽(yù)的愛(ài)國(guó)主義名篇。作者把主人公的個(gè)人悲劇，與整個(gè)民族的悲劇聯(lián)絡(luò)在一起，使小說(shuō)具有強(qiáng)烈的、動(dòng)人的悲劇色彩，成為愛(ài)國(guó)主義的悲壯詩(shī)篇。短小的篇幅，高度的精練，重大的主題和題材，生動(dòng)飽滿的人物形家，洗煉簡(jiǎn)潔的風(fēng)格，樸素?zé)o華的語(yǔ)言，使這兩個(gè)短篇不失為小巧玲瓏、極富藝術(shù)魅力的文壇珍品，經(jīng)久流傳，不但至今仍可供我們欣賞和借鑒，而且具有極其深化的教育意義。

關(guān)鍵詞?最后一課??柏林之圍?哈墨爾先生儒夫上校愛(ài)國(guó)主義精神

?最后一課?和?柏林之圍?是都德的短篇小說(shuō)代表作。這兩篇膾炙人口的小說(shuō)，篇幅都不大，卻囊括了極為豐富的生活內(nèi)容，塑造了栩栩如生的藝術(shù)形象，反映了時(shí)代的風(fēng)貌，表現(xiàn)了深化的主題。

這種爐火純青的藝術(shù)造詣，真是令人贊嘆不已。

阿爾封斯.都德(1840-1897)是十九世紀(jì)下半葉法國(guó)很有特色的現(xiàn)實(shí)主義作家。1870年普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，都德應(yīng)征入伍。經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)生活，目睹了法國(guó)戰(zhàn)敗的慘狀，受到了人民愛(ài)國(guó)精神的感染，使都德擴(kuò)大了視野，獲得了新的創(chuàng)作源泉。他每星期發(fā)表一篇短篇小說(shuō)，合在一起共三十多篇。1873年，這部短篇小說(shuō)集以?星期一故事集?(又譯?月耀日故事集?)出版，即是他這一時(shí)期創(chuàng)作的結(jié)晶。

這部小說(shuō)其中有一組以普法戰(zhàn)爭(zhēng)為題材，如?最后一課?、?柏林之圍?、?一場(chǎng)臺(tái)球?等，顯示了作者愛(ài)國(guó)主義新的創(chuàng)作境界。這組作品揭露第二帝國(guó)軍隊(duì)的腐敗及其將領(lǐng)的卑劣無(wú)能，頌揚(yáng)普通人民熱愛(ài)祖國(guó)的感情和反侵略的意志，充滿了愛(ài)國(guó)主義激情。

?最后一課?和?柏林之圍?是在世界文壇有盛譽(yù)的愛(ài)國(guó)主義名篇。這兩篇反映普法戰(zhàn)爭(zhēng)的作品，具有深化的思想意義。

普法戰(zhàn)爭(zhēng)是1870年7月發(fā)生的。當(dāng)時(shí)，法蘭西第二帝國(guó)皇帝路易?波拿巴(即拿破侖三世)為了扼殺國(guó)內(nèi)日益增長(zhǎng)的革命運(yùn)動(dòng)，穩(wěn)固波拿巴皇室的統(tǒng)治，破壞并阻止普魯士王國(guó)用武力統(tǒng)一德意志各邦的行動(dòng)，以擴(kuò)大法國(guó)在歐洲大陸的權(quán)利，于1870年7月向普魯士宣戰(zhàn)，挑起了歐洲近代史上著名的普法戰(zhàn)爭(zhēng)。但事與愿違，戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始，法軍就連連失利，特別是1870年9月在法國(guó)東部的色當(dāng)所進(jìn)展的一次決戰(zhàn)，法軍更是潰不成軍，路易?波拿巴也被普軍俘虜，成了階下囚，8萬(wàn)6千法軍官兵全部投降。歷史上有名的野心家、普魯士首相律斯麥在打敗法國(guó)，完成了德意志的統(tǒng)一之后，進(jìn)而率兵進(jìn)攻法國(guó)，長(zhǎng)驅(qū)直入，一舉攻到巴黎城下，將巴黎團(tuán)團(tuán)包圍。普軍所到之處，燒殺槍掠，無(wú)惡不做，激起了法國(guó)各階層人民的強(qiáng)烈忿怒。這時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)，已由法國(guó)對(duì)普魯士的挑戰(zhàn)變成了普魯士對(duì)法國(guó)的侵略，法國(guó)各地人民被迫起來(lái)自衛(wèi)，拿起武器抗擊普魯士侵略者，奮力保衛(wèi)祖國(guó)。但法國(guó)臨時(shí)拼湊起來(lái)的資產(chǎn)階級(jí)賣(mài)國(guó)政府，卻同普魯士侵略者簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的賣(mài)國(guó)條約─?凡爾賽協(xié)定?，向德國(guó)賠款50億法郎，并將阿爾薩斯省和洛林省東部地區(qū)割讓給德國(guó)，使這兩個(gè)地區(qū)人民遭異族踐踏，飽嘗亡國(guó)之苦。?最后一課?和?柏林之圍?，就是以此為題材，直接描寫(xiě)這一重大歷史事件的優(yōu)秀短篇。?最后一課?通過(guò)主人公小弗朗士上最后一堂法語(yǔ)課的見(jiàn)聞感受，描寫(xiě)普魯士侵略者對(duì)陷落在他們鐵蹄下的法國(guó)阿爾薩斯省人民進(jìn)展文化專制，強(qiáng)令學(xué)校改教德語(yǔ)的暴行，以及當(dāng)時(shí)人民對(duì)祖國(guó)的留戀和熱愛(ài)的悲憤心情和強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)精神。?柏林之圍?通過(guò)主人公儒夫上校的個(gè)人悲劇，描寫(xiě)巴黎被普魯士軍隊(duì)圍困、攻陷的苦難現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了法國(guó)人民強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情。作者把主人公的個(gè)人悲劇，與整個(gè)民族的悲劇聯(lián)絡(luò)在一起，把主人公的命運(yùn)，與法蘭西國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)絡(luò)在一起，使小說(shuō)具有強(qiáng)烈的、動(dòng)人的悲劇色彩，成為愛(ài)國(guó)主義的悲壯詩(shī)篇。

?最后一課?和?柏林之圍?都是描寫(xiě)普法戰(zhàn)爭(zhēng)，表現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義主題的作品。反映此類主題的作品，作家往往少不了著力揭露敵人燒殺淫掠的暴行，和刻畫(huà)人民群眾英勇頑強(qiáng)的抗敵斗爭(zhēng)。但是，深諳短篇小說(shuō)藝術(shù)的都德，卻別具一格，表現(xiàn)同一主題，他卻以不同角度選取多樣化的題材，并沒(méi)有正面直接地描寫(xiě)敵人的瘋狂和人民的對(duì)抗。

?最后一課?和?柏林之圍?這兩個(gè)短篇在選材上獨(dú)具特色，即只是從日常生活中的細(xì)小事件，選取極平凡卻又含有深化思想意義的典型片斷，來(lái)表現(xiàn)法國(guó)人民愛(ài)國(guó)主義精神的重大主題。這兩篇小說(shuō)沒(méi)有曲折復(fù)雜的情節(jié)，也沒(méi)有大方激昂的場(chǎng)面。?最后一課?選擇受戰(zhàn)爭(zhēng)損害最大、受侵略者摧殘最深的地區(qū)—阿爾薩斯一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校所發(fā)生的故事，作為小說(shuō)題材，反映普魯士人對(duì)占領(lǐng)區(qū)人民進(jìn)展文化侵略，不準(zhǔn)他們?cè)俳谭ㄕZ(yǔ)，而改教德語(yǔ)這一政治事件，揭露普魯士侵略者奴役法國(guó)人民的罪行，歌頌法國(guó)人民的愛(ài)國(guó)主義精神。?柏林之圍?通過(guò)一個(gè)癱瘓老軍人的故事，把巴黎被圍的殘酷現(xiàn)實(shí)與主人公想象中的法軍攻克柏林的成功對(duì)照起來(lái)，既表現(xiàn)了法國(guó)人民深沉的亡國(guó)痛苦，又反映了他們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情。都德正是抓住了普通人物在特定條件下熱愛(ài)祖國(guó)的非凡表現(xiàn)及崇高感情，通過(guò)富有典型意義的生活場(chǎng)景集中表現(xiàn)出來(lái)，從而收到取材新穎，思想深化的藝術(shù)效果，使作品異常感人。

對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)村小學(xué)校的日常生活，上課，下課，貪玩小學(xué)生的逃學(xué)真是司空見(jiàn)慣；退役老軍人在病中的美妙幻覺(jué)，進(jìn)攻，追擊，攻占敵國(guó)的都城并非不可思議。然而，小說(shuō)從平凡生活中所提煉出來(lái)的這一堂課，這一位老軍人的幻覺(jué)，卻是極不平凡的題材：此時(shí)此刻，大家對(duì)“最后一課〞的依依不舍，使祖國(guó)語(yǔ)言仿佛成了祖國(guó)尊嚴(yán)的化身，人們沉痛莊嚴(yán)地向祖國(guó)語(yǔ)言辭別；巴黎陷落，老軍人垂危時(shí)刻的夢(mèng)幻的破滅，氣氛是那樣的嚴(yán)肅、悲壯，巴黎人民被揉碎了的心在流血。以一斑而見(jiàn)全豹，阿爾薩斯人民亡國(guó)之恨，巴黎百姓陷城之苦，被淋漓盡致描寫(xiě)了出來(lái)。這些都是法國(guó)戰(zhàn)敗后的慘狀，它仿佛是阿爾薩斯人同祖國(guó)別離的縮影，巴黎陷落時(shí)法國(guó)社會(huì)的一個(gè)側(cè)面。就在這樣平凡的題材中，都德表現(xiàn)出了這樣深化的社會(huì)內(nèi)容，最自然最真實(shí)地流露出了法國(guó)人民深摯的愛(ài)國(guó)主義感情。

都德是通過(guò)小說(shuō)人物的思想、言行和容貌去組材、去反映愛(ài)國(guó)主義思想主題的。?最后一課?的主人公小弗朗士，原是一個(gè)貪玩的俏皮小學(xué)生，遲到或者逃學(xué)，在他已經(jīng)習(xí)以為常。學(xué)習(xí)不用功，答復(fù)不上教師的課堂提問(wèn)，對(duì)于他更是家常便飯?？墒钱?dāng)他上這“最后一課〞的時(shí)候，領(lǐng)悟到國(guó)土的淪亡，以后不能再學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的道理，卻變成了一個(gè)聰明，敏感，憎愛(ài)清楚的懂事兒童?！白鎳?guó)〞，已成了他唯一的思想。在他的眼中，一草一木，一事一物，一言一行，無(wú)不與祖國(guó)有著親密的聯(lián)絡(luò)。剛剛尚覺(jué)沉重討厭的課本，一下子變成像舍不得分手的老朋友，因?yàn)槟巧厦媸亲鎳?guó)的語(yǔ)言，它就標(biāo)志著“祖國(guó)!〞新發(fā)的字模上都是美麗的花體字，上邊全寫(xiě)著“法蘭西〞，“阿爾薩斯〞，在小弗朗士眼中，它們好似是一面面小國(guó)旗。剛?cè)雽W(xué)的初級(jí)小學(xué)生不會(huì)寫(xiě)字而在專心畫(huà)“一橫一豎，〞似乎那也算是法國(guó)字。甚至從屋頂上鴿子咕咕鳴叫聲里，小弗朗士也聯(lián)想到侵略軍該不會(huì)強(qiáng)迫它們用德語(yǔ)唱歌。所有這些，都蘊(yùn)藏著對(duì)敵人的無(wú)比仇恨，交響著愛(ài)國(guó)主義的主旋律。作品的另一主人公哈墨爾先生，他是一個(gè)熱心教育，熱愛(ài)祖國(guó)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的老教師。他在這所學(xué)校辛勤教書(shū)四十年，這里的草木房舍，物物件件，他都有著深沉的感情。他親手栽的啤酒花也繞著窗口爬上了屋頂，他一旦分開(kāi)這里怎能不傷心！所以，當(dāng)他接到命令不能再教法語(yǔ)，在分開(kāi)學(xué)校的前一天，上最后一課的莊嚴(yán)時(shí)刻，他身著禮服，結(jié)上領(lǐng)結(jié)，戴好絲帽，那么嚴(yán)肅、莊重。這最后一課，他也一反嚴(yán)厲的常態(tài)，對(duì)學(xué)生是異常溫和。對(duì)于小弗朗士的遲到，他非但未責(zé)備，反責(zé)備起自己。他用祖國(guó)語(yǔ)言“是世界最