（集體備課）二（下）16雷雨教案

小學(xué)集體備課教學(xué)設(shè)計（共案）主備：二年級語文教研組上課時間：年月日總第課時部編語文二年級下冊第六單元16雷雨【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“壓、蟬”等5個生字，會寫“雷、烏”等８個字，會寫“雷雨、烏云”等6個詞語。2.正確、流利地朗讀課文.背誦課文。3.能說出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化，能在語境中體會“壓”“垂”“掛”等詞語運用的好處，并抄寫句子?！窘虒W(xué)重點】1.認(rèn)識“壓、蟬”等5個生字，會寫“雷、烏”等８個字，會寫“雷雨、烏云”等6個詞語。2.正確、流利地朗讀課文.背誦課文?！窘虒W(xué)難點】能說出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的變化，能在語境中體會“壓”“垂”“掛”等詞語運用的好處，并抄寫句子?！菊n時安排】2課時 【教學(xué)過程】第一課時一、激趣導(dǎo)入1.謎語導(dǎo)入：有位老兄脾氣大，愛發(fā)怒的就屬他，發(fā)起怒來大聲吼，伴著成串淚珠下。(猜一自然現(xiàn)象)謎底：雷雨你見過的雷雨是什么樣的呢？今天，讓我們一起欣賞一下作者筆下的這場雷雨吧！2.相關(guān)鏈接：雷雨：又稱雷陣雨，是夏季常常出現(xiàn)的伴有雷電的降雨現(xiàn)象。它在積雨云中形成，強烈時可出現(xiàn)暴雨。雷雨，按其成因，常見的有兩種：一種是對流旺盛所致的熱雷雨，常見于夏季午后，范圍小而雨時短;另一種是冷暖空氣劇烈沖突，促使暖濕空氣上升而致的降雨雷雨，其范圍大，雨時也較長。二、初讀感知1.聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.自讀課文，出示自讀提示：請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。3.檢查自讀情況：指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。三、識字寫字1.出示會認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生識記、觀察字形、讀一讀，并組詞；2.認(rèn)識多音字，掌握不同讀音所對應(yīng)的不同含義；3.檢查識字情況：摘蘋果；4.理解詞語：試著把詞語和相應(yīng)的意思連起來（不做重點，了解即可）；5.出示會寫字，引導(dǎo)讀一讀，并組詞、造句；6.引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，觀察特殊筆順在田字格中的具體位置及書寫的要點，指導(dǎo)學(xué)生書寫；教師范寫部分重點字形；雷：雨字頭稍寬，覆蓋下邊的“田”。第四筆和第十二筆豎都在豎中線上。垂：整個字形中間寬，上下兩頭窄，橫畫之間的距離均等。迎：先寫里面再寫外面。“卬”不能多加一點或一撇，左右錯開，左高右低。7.練一練，鞏固學(xué)生對生字的掌握，能夠正確書寫。四、指導(dǎo)朗讀有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。五、課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？示例：初讀課文后，我感受到了大自然的神奇與美麗。第二課時一、激趣導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入：用摘蘋果的方法復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的生字詞。二、品讀釋疑1.隨文講解，理解文意：（1）讀課文，說說課文從那幾個方面寫雷雨的？(串珠問題1)課文從雷雨前、雷雨中、雷雨后寫雷雨的。（2）畫出描寫雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子。(串珠問題2)雷雨前=1\*GB3①滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。a.“黑沉沉”說明雷雨前的云很厚、很黑、很低。b.“壓”換成“蓋”字好不好，為什么？不好，“壓”寫出了烏云的低和來勢兇猛，形象生動。=2\*GB3②樹上的葉子一動也不動，蟬一聲也不出?！耙粍右膊粍印敝笡]有一點風(fēng)，樹葉都靜止不動了?！耙宦曇膊怀觥闭f明了暴風(fēng)雨來之前很安靜。=3\*GB3③閱讀方法解密：按時間順序描寫景物=4\*GB3④忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。a.“忽然”說明了大風(fēng)來得快，“垂”寫出了蜘蛛逃跑的速度之快。b.“垂”“逃”兩個字用得好，說明風(fēng)很大，蜘蛛特別害怕，趕快逃走了。（3）雷雨中=1\*GB3①嘩，嘩，嘩，雨下起來了?！皣W嘩嘩”寫出了大雨傾盆的聲音，表現(xiàn)出當(dāng)時雨下得又大又急，聲音響。=2\*GB3②雨越下越大。往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。下雨時外面的情景。=3\*GB3③漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。兩個“漸漸地”寫出了雷聲和雨聲慢慢變小的過程。=4\*GB3④夏天的雷雨有什么特點？(A)A.來得快去得也快。B.來得慢去得慢。C.來得快去得慢。D.來得慢去得快。=5\*GB3⑤雷雨來得快，去得也快。請把雷雨中景象的變化，用“越來越……”的句式說一說。示例：雨越來越大，房子越來越看不清，后來雨越來越小，雷聲越來越小。（4）雷雨后=1\*GB3①天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。此時和雨前的感覺完全不同，烏云散去，天亮起來，空氣也變得清新了，讓人心情愉悅。=2\*GB3②雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空?！皰臁毙蜗蟮乇憩F(xiàn)出彩虹高懸天空的樣子，十分美麗。=3\*GB3③蟬叫了。蜘蛛又坐在網(wǎng)上。池塘里的水滿了，青蛙也叫起來了。a.“坐”則把蜘蛛此時的悠閑和愉快生動地表現(xiàn)出來。b.雨后的景物和下雨前有什么不同呢？下雨前，“滿天烏云”，蟬“一聲不叫”，蜘蛛倉皇“逃走了”，感覺很壓抑、驚恐；下雨后，“天亮了、彩虹高掛天空”，蟬“叫了”蜘蛛此時的悠閑地“坐在網(wǎng)上”，感覺非常愉悅、清新。=4\*GB3④想一想下面那些景物是本文中沒有提到的？(G)A.彩虹B.青蛙C.蟬D.蜘蛛E.池塘F.樹G.烏鴉H.房子I.烏云（5）品讀描寫雷雨前、雷雨中、雷雨后的句子，看各有什么特點？(串珠問題3)（課后第1題）雷雨前，烏云黑壓壓的、葉子一動不動、蟬一聲也不出。雷雨中，樹、房子都看不清了。雷雨后，太陽出來了，一切恢復(fù)了平靜。（6）這篇課文是按什么順序?qū)懙模?串珠問題4)這篇課文按時間順序?qū)懥死子昵?、雷雨中、雷雨后的自然景象。?）讀一讀，說說你見過什么樣子的雨，是怎樣的情景。（課后第3題）毛毛雨陣雨雷雨暴雨示例：我見過毛毛雨。雨絲很細(xì)像牛毛，像花針，細(xì)細(xì)的，密密的在空中飄落。有時鉆進(jìn)脖子里，涼涼的，很是舒服。（8）練一練，掌握課文內(nèi)容。2.主題延伸你喜歡什么季節(jié)的雨？請寫一寫吧！示例：我喜歡春天的雨。一場春雨過后，水珠從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動著陽光的彩棱鏡。這時，整個大地是美麗的，小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有無數(shù)香甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。3.一課一法一練：運用按照時間順序描寫景物的方法=1\*GB3①這篇課文寫的是雷雨，按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景來寫的。雷雨前，作者描述了一種“山雨欲來風(fēng)滿樓”的氣勢，烏云黑沉沉的、葉子一動不動、蟬一聲也不出，忽然，大風(fēng)吹亂樹枝，閃電越來越亮，雷聲越來越響。雷雨中，樹、房子都看不清了。雷雨后，太陽出來了，一切充滿了生機。=2\*GB3②舉例：我的家鄉(xiāng)有一棵活了500多年的銀杏樹。春天，銀杏樹抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。夏天，銀杏樹密密層層的枝葉像一頂綠色的大傘。秋天，銀杏樹葉子黃了，枯葉飄落下來。冬天，西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢，銀杏樹卻毫不在意。銀杏樹一年四季都是那么招人喜愛。=3\*GB3③練一練：按照時間順序?qū)懸粚懭粘龅木跋?。示例：過了一會兒，東方出現(xiàn)了一片魚肚白，無數(shù)雙眼睛開始盯著那兒。眨眼間，魚肚白變成了粉紅色，天上的云彩逐漸散開。突然，山頂上出現(xiàn)了一條紅線，慢慢拉長。不知誰說了一聲：“太陽快出來了?！辈痪?，太陽的小半邊臉出現(xiàn)在崇山峻嶺之間，紅是紅得很，卻沒有那耀眼的亮光，使人能用肉眼去看。大約過了二十分鐘，太陽終于掙脫了大地媽媽的懷抱，在崇山峻嶺之間冉冉升起，真像個大紅球，又像一張漲紅的臉。三、本課小結(jié)1.課文主旨本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？(核心問題)這篇課文寫了雷雨前、雷雨中、雷雨后的情景，抒發(fā)了作者熱愛大自然的思想感情。2.本課小結(jié)：本文用字精煉而且準(zhǔn)確，