2022年12月四川工商學院建筑工程學院招聘實驗技術(shù)管理人員筆試參考題庫含答案解析

住在富人區(qū)的她全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！2022年12月四川工商學院建筑工程學院招聘實驗技術(shù)管理人員筆試參考題庫含答案解析(圖片可自由調(diào)整大小)全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！題型推理判斷數(shù)量關系常識判斷言語理解與表達資料分析總分得分卷I一.高等教育法規(guī)(共15題)1.根據(jù)我國《高等教育自學考試暫行條例》規(guī)定，開考新專業(yè)應由哪個部門審批（）。

A.教育部

B.省、自治區(qū)、直轄市教育廳（局）

C.省級高等教育自學考試委員會

D.全國高等教育自學考試委員會

答案：D

本題解析：

暫無解析2.教育行政復議機關應當自收到復議申請（）內(nèi)做出受理、不予受理、限期補正等處理。

A.5日

B.7日

C.10日

D.15日

答案：C

本題解析：

教育行政復議機關應當在收到復議申請十日內(nèi)做出處理。

3.《中國教育改革和發(fā)展綱要》頒布的時間是（）。

A.1971年

B.1972年

C.1985年

D.1993年

答案：D

本題解析：

暫無解析4.在教育司法實踐中，如某一違反教育法律法規(guī)的行為同時觸犯多種形式的教育法律規(guī)范，則可追究行為人責任種類是（）。

A.教育民事責任

B.教育行政責任

C.教育刑事責任

D.教育民事責任、教育行政責任或教育刑事責任

答案：D

本題解析：

暫無解析5.確定高校學費標準的主要依據(jù)是（）。

A.人均生活費

B.生均教育培養(yǎng)成本

C.基建成本

D.教師工資

答案：B

本題解析：

暫無解析6.高校學生管理是高校以（）為中心，按照教育方針的要求，遵循教育規(guī)律，促進學生成長成才的組織活動。

A.學生的健康成長、全面成才

B.學校教育教學秩序

C.學校教育教學活動的組織實施

D.學生管理計劃

答案：A

本題解析：

暫無解析7.根據(jù)《普通高等學校教育評估暫行規(guī)定》，普通高校的合格評估（鑒定）由哪個部門組織實施（）

A.省屬高校由省級教育行政部門組織實施，部屬院校由教育部組織實施

B.所有普通高校都由教育部組織實施

C.本科院校由教育部組織實施，?？圃盒Ｓ墒〖壗逃姓块T組織實施

D.所有普通高校都由省級教育行政部門組織實施

答案：B

本題解析：

暫無解析8.根據(jù)我國《義務教育法》的規(guī)定，我國兒童、少年接受義務教育的最小年齡是（）。

A.5周歲

B.6周歲

C.7周歲

D.8周歲

答案：B

本題解析：

暫無解析9.按照我國職業(yè)教育法律制度的規(guī)定，下列屬于職業(yè)培訓形式的是（）。

A.學徒培訓

B.下崗培訓

C.普法培訓

D.待崗培訓

答案：A

本題解析：

根據(jù)我國《職業(yè)教育法》的規(guī)定，職業(yè)培訓包括從業(yè)前培訓、轉(zhuǎn)業(yè)培訓、學徒培訓、在崗培訓、轉(zhuǎn)崗培訓及其他職業(yè)性培訓。

10.大學生王某擾亂課堂秩序，教師劉某將其趕出教室，并罰其做俯臥撐，王某體力不支，頭部磕傷。下列說法正確的是（）。

A.王某對其頭部所受傷害負主要責任

B.劉某將王某趕出教室不應實施體罰

C.學校可依法給予劉某相應行政處罰

D.劉某侵犯了王某的受教育權(quán)和人身權(quán)

答案：D

本題解析：

教師劉某將學生趕出教室，侵犯了學生受教育權(quán)，并且體罰學生受傷，侵犯學生人身權(quán)，當?shù)亟逃挚蓪υ摻處煂嵤┬姓幜P。

11.當前人民日益增長的美好生活需要的主要制約因素是（）。

A.社會生產(chǎn)力顯著提高

B.落后的社會生產(chǎn)

C.社會需求的多樣化

D.發(fā)展不平衡不充分

答案：D

本題解析：

暫無解析12.我國的教育仲裁制度（）。

A.已經(jīng)基本建立

B.已經(jīng)趨于完善

C.已經(jīng)較為完善

D.尚在摸索之中

答案：D

本題解析：

暫無解析13.根據(jù)我國《義務教育法》的規(guī)定，關于我國義務教育的性質(zhì)較為恰當?shù)谋硎鰬撌牵ǎ?/p>

A.強制國家教育

B.強制基礎教育

C.強制義務教育

D.強制國民教育

答案：D

本題解析：

義務教育是國家用法律形式規(guī)定對一定年齡兒童實施的某種程度的學校教育。我國的義務教育是依照法律規(guī)定，適齡兒童、少年必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育。

14.下列哪一個程序?qū)儆谛姓妥h程序的一種？（）

A.復核

B.裁判

C.備案

D.受理

答案：D

本題解析：

行政復議程序基本上分為申請、受理、審理、決定和執(zhí)行幾個步驟。

15.大學必須設有幾個國家規(guī)定的學科門類為主要學科（）

A.2個以上

B.3個以上

C.7個以上

D.12個以上

答案：B

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(共15題)1.布盧姆的認知領域教育目標分類的主要依據(jù)（）。

A.知識與技能學習得的心理過程

B.知識與技能的心理特征

C.知識向技能轉(zhuǎn)化的規(guī)律

D.知識學習情境與其測量情境的變化程度

答案：D

本題解析：

布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中將教學目標分為認知、情感和動作技能三大領域。認知領域的教學目標又分為知識、領會、應用、分析、綜合和評價六個層次，形成由低到高的階梯。

2.羅夏墨跡測驗屬于（）。

A.投射測驗

B.自陳測驗

C.能力測驗

D.智力測驗

答案：A

本題解析：

最常用的人格投射測驗有羅夏墨跡測驗和主題統(tǒng)覺測驗。

3.下位學習、上位學習和并列結(jié)合學習實際上是知識（）的三種模式。

A.接受過程

B.認知過程

C.同化過程

D.學習過程

答案：C

本題解析：

暫無解析4.發(fā)散思維測驗是創(chuàng)造性測量的核心，而將對發(fā)散思維的測量作為測量創(chuàng)造性的主要內(nèi)容是基于吉爾福特提出的（）。

A.學習結(jié)果分類理論

B.信息加工學習理論

C.智力結(jié)構(gòu)理論

D.條件反射理論

答案：C

本題解析：

吉爾福特以自己的智力結(jié)構(gòu)理淪為基礎率先編制了南加利福尼亞大學發(fā)散思維測驗，對個體的創(chuàng)造性進行測量。

5.馬克思誕辰是1818年5月5日，可以借諧音處理為馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚直哭。這是運用的（）記憶術(shù)。

A.諧音聯(lián)想法

B.關鍵詞法

C.首字連詞法

D.形象聯(lián)想法

答案：A

本題解析：

題干所述是運用諧音聯(lián)想法，就是用相同或相似的讀音將無意義材料變成有意義的材料以幫助記憶。

6.關于問題情境與問題解決關系表述正確的一項是（）。

A.問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決

B.問題情境中的刺激模式與個人知識結(jié)構(gòu)是否接近對問題解決沒有影響

C.問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關系

D.“心理?；蟆庇兄趩栴}解決

答案：A

本題解析：

問題情境與問題的解決密切相關。問題情境中所包含的事物太多或太少、“心理?；蟆钡惹闆r都不利于問題的解決。問題情境中的刺激模式與個人知識結(jié)構(gòu)是否接近、問題情境中事物的空間安排都影響問題的解決。因此，答案為A。

7.提出復演論心理發(fā)展理論的是（）。

A.沃爾夫

B.高爾頓

C.斯金納

D.霍爾

答案：D

本題解析：

復演論是美國心理學家霍爾提出的心理發(fā)展理論。

8.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。

A.感覺登記

B.注意

C.組塊

D.復述

答案：C

本題解析：

短時記憶是感覺記憶和長時記憶的中間階段，保持時間大約為5秒到2分鐘。它的容量相當有限，在短時記憶中，人們一次大約只能記住5～9個彼此獨立的信息單元，人們的短時記憶容量或廣度以5～9個信息單元為限。只有通過組塊，信息單元的內(nèi)容可以擴大，才可以包含更多的信息。

9.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進行劃分，可以分為（）。

A.水平遷移與垂直遷移

B.正遷移與負遷移

C.一般遷移與具體遷移

D.同化性遷移、順應遷移與同組遷移

答案：A

本題解析：

根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進行劃分，遷移可以分為水平遷移和垂直遷移。概括遷移的性質(zhì)不同，即遷移的影響效果不同而劃分，遷移可以分為正遷移和負遷移。根據(jù)遷移內(nèi)容不同進行劃分，遷移可以分為一般遷移與具體遷移。根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同進行劃分，遷移可以分為同化性遷移、順應性遷移、重組性遷移。因此本題的正確答案為A。

10.調(diào)動大學教師的積極性，要遵循如下的原則（）。

A.剛性與柔性相結(jié)合

B.精神激勵與物質(zhì)激勵相結(jié)合

C.收入與發(fā)展相結(jié)合

D.嚴格要求與提供發(fā)展空間相結(jié)合

答案：B

本題解析：

暫無解析11.愛國主義情感屬于（）的道德情感。

A.直覺的

B.想像的

C.行為的

D.倫理的

答案：D

本題解析：

在道德情感中，愛國主義情感表現(xiàn)為對祖國的真誠熱愛和無限的感激，這種情感屬于倫理的道德情感。

12.效度是（）。

A.絕對的

B.相對的

C.唯一的

D.隨機的

答案：B

本題解析：

測驗的效度指測量的正確性和有效性，即它能夠測出所要測量的心理特質(zhì)與行為特征的程度。效度是科學測量工具最重要的質(zhì)量指標。效度是相對的，一種測驗對一定的目的是有效的，對其他目的和用途不一定有效。

13.學習策略包括認知策略、元認知策略和（）。

A.記憶策略

B.資源管理策略

C.思維策略

D.學習方法

答案：B

本題解析：

學習策略可分為認知策略、元認知策略和資源管理策略三種。

14.學習者為了提高學習的效果和效率，有目的地有意識地制定有關學習過程的復雜方案，稱為（）。

A.學習計劃

B.學習策略

C.學習方法

D.學習規(guī)律

答案：B

本題解析：

學習策略就是學習者為了提高學習的效果和效率，在學習活動中有目的有意識地制定和使用的有關學習的方式和方法，包括學習者在學習過程中有效學習的規(guī)則、方法、技巧以及調(diào)節(jié)監(jiān)控的方式等等。簡言之，學習策略是指學習者為了提高學習的效果和效率、有目的有意識地制定的有關學習過程的復雜的方案。

15.當進入一間屋時，有人關注盆景，有人注意看條幅，這是個體知覺的（）。

A.選擇性

B.恒常性

C.理解性

D.整體性

答案：A

本題解析：

個體的關注點不同顯示了知覺的選擇性。

三.高等教育學(共10題)1.高等教育層次不包括（）。

A.?？平逃?/p>

B.博士后階段

C.本科教育

D.研究生教育

答案：B

本題解析：

暫無解析2.狹義的課程評價是指（）。

A.對課程方案制定過程的評價

B.對課程方案制定結(jié)果的評價

C.對課程方案實施過程的評價

D.對課程方案實施結(jié)果的評價

答案：D

本題解析：

狹義的課程評價是指對課程方案實施結(jié)果的評價。

3.我國目前的學位級別分為下列哪幾種類型（）。

A.專科、學士、碩士、博士

B.學士、碩士、博士、博士后

C.專科、本科、研究生、博士后

D.學士、碩士、博士

答案：D

本題解析：

暫無解析4.畢業(yè)設計的檢查階段一般分初期審查、（）和畢業(yè)設計的評閱三個階段來進行。

A.期中檢查

B.設計的修訂

C.中期審閱

D.結(jié)論的預期

答案：A

本題解析：

畢業(yè)設計或畢業(yè)論文是高等學校整個教學過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)，其中，畢業(yè)設計的檢查階段一般分初期審查、期中檢查和畢業(yè)設計的評閱三個階段來進行。因此，正確答案選A。

5.政府對高校的管理和領導應通過立法、經(jīng)費調(diào)配等手段進行間接控制，其主要目的是（）。

A.增強高等教育的辦學自主權(quán)

B.建立新的高等教育投資體制

C.形成新的教育教學體制

D.提高高等學校的辦學效益和工作效率

答案：D

本題解析：

政府強調(diào)和大學管理的分離，要求大學進行自我管理，政府只是通過立法、經(jīng)費調(diào)配等方式，對大學進行間接的管理和控制。同時，也讓大學的學術(shù)管理和行政管理相互脫離，進一步提高高等學校的辦學效益和工作效率。

6.教育活動的依據(jù)和評判標準是（）。

A.教育目的

B.課程

C.教育評價

D.教學

答案：A

本題解析：

教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，教育目的的實現(xiàn)則是教育活動的歸宿，貫穿于教育活動的全過程，對一切的教育工作具有指導意義，也是教育活動的依據(jù)和評判標準。因此，正確答案選A。

7.美國學者馬丁特羅提出，當一國高等教育入學人數(shù)與適齡入學人口比率高于（）時，屬于普及高等教育階段。

A.70%

B.65%

C.55%

D.50%

答案：D

本題解析：

暫無解析8.適用于規(guī)模較小的學校，由上級首長對下級下達命令的組織形式為（）。

A.職能制組織結(jié)構(gòu)

B.直線一職能制組織結(jié)構(gòu)

C.矩陣式組織結(jié)構(gòu)

D.直線制組織結(jié)構(gòu)

答案：D

本題解析：

直線制組織結(jié)構(gòu)是一種由上級首長對下級下達命令的組織形式，組織結(jié)構(gòu)中各個階層的指揮和管理職能都由校長自己執(zhí)行，只有個別的職能人員協(xié)助校長工作，不設職能機構(gòu)，這種組織結(jié)構(gòu)適用于規(guī)模較小的學校。因此，答案選D。

9.合理配置人力資源和實施教師職務聘任制的前提是（）。

A.公平公正

B.科學定編定崗

C.戰(zhàn)略規(guī)劃

D.分類考核

答案：B

本題解析：

合理配置人力資源和實施教師職務聘任制的前提是科學定編定崗。

10.高?？茖W研究職能的確立起始于（）。

A.柏林大學

B.哥廷根大學

C.哈勒大學

D.威斯康星大學

答案：A

本題解析：

暫無解析四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.在“真實的集體”里，個人與集體（）價值序列的輕重與優(yōu)劣。

A.存在

B.不存在

C.時有時無

D.可能存在

答案：B

本題解析：

“真實的集體”這一概念是馬克思提出的。在真實的集體里，個人與集體、個人利益與集體利益在價值本質(zhì)、價值地位、價值意義上是統(tǒng)一的，不存在內(nèi)在的分裂和價值序列上的優(yōu)劣之分。

2.社會思潮是一種（）。

A.社會文化現(xiàn)象

B.社會道德現(xiàn)象

C.社會意識現(xiàn)象

D.社會精神現(xiàn)象

答案：C

本題解析：

暫無解析3.下列說法不正確的是（）。

A.科技創(chuàng)新要從往日的“單打獨斗”變?yōu)椤皥F結(jié)協(xié)作”

B.高校開展區(qū)域化服務有其人才智力的優(yōu)勢

C.高校為社會服務，一般是指人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新，而不包括直接為社會提供服務

D.在服務過程中，應該要講究成本核算，講投入要素的收益回報率，講合作“雙贏”或“多贏”

答案：C

本題解析：

暫無解析4.道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實踐

C.信念

D.實踐一精神

答案：D

本題解析：

道德是人們從“實踐一精神”上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

5.西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教

答案：C

本題解析：

董仲舒認為教師道德責任在于“化民成性”，樹立良好風俗，防止奸邪。

6.2015年1月29日，時任教育部部長袁貴仁在教育部學習貫徹《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會底線

答案：B

本題解析：

2015年1月29日，時任教育部部長袁貴仁在教育部學習貫徹《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上表示，高校教師必須守好政治底線、法律底線、道德底線。

7.屬于教師職業(yè)道德評價的特征的是（）。

A.影響的膚淺性

B.空間的廣泛性

C.時間的短暫性

D.評價元素的多樣性

答案：B

本題解析：

教師職業(yè)道德評價的特征有：影響的深刻性、空間的廣泛性、時間的持久性。

8.在進行教師職業(yè)道德評價的過程中，必須采取實事求是的態(tài)度，真實、客觀地反映教師職業(yè)道德的實際情況。這是教師職業(yè)道德評價的（）。

A.客觀性原則

B.科學性原則

C.教育性原則

D.民主性原則

答案：A

本題解析：

評價的客觀性原則是指在進行教師職業(yè)道德評價的過程中，必須采取實事求是的態(tài)度，真實、客觀地反映教師職業(yè)道德的實際情況。

9.關于人的行為的說法正確的是（）。

A.人的行為完全是由其自然需要引起的

B.人不能將自己和環(huán)境區(qū)別開來

C.人的行為是一種積極能動的自主活動

D.人的行為是一種受高級意識支配但缺乏周密的計劃

答案：C

本題解析：

暫無解析10.漢代儒家學者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商

答案：C

本題解析：

暫無解析卷II一.高等教育法規(guī)(共15題)1.高等教育行政行為一經(jīng)作出，即被推定為合法有效的，其約束力隨之產(chǎn)生。這反映高等教育行政行為的特征是（）。

A.從屬法律性

B.效力先定性

C.強制性

D.單方意志性

答案：B

本題解析：

暫無解析2.我國關于高等教育方針的規(guī)定中不包括（）

A.高等教育的總體方向

B.高等教育人才培養(yǎng)的根本途徑

C.高等教育的任務

D.高等教育的根本目標

答案：C

本題解析：

暫無解析3.高校學生管理是高校以（）為中心，按照教育方針的要求，遵循教育規(guī)律，促進學生成長成才的組織活動。

A.學生的健康成長、全面成才

B.學校教育教學秩序

C.學校教育教學活動的組織實施

D.學生管理計劃

答案：A

本題解析：

暫無解析4.按照我國職業(yè)教育法律制度的規(guī)定，下列不屬于職業(yè)培訓形式的是（）。

A.學徒培訓

B.轉(zhuǎn)崗培訓

C.適崗培訓

D.待崗培訓

答案：D

本題解析：

根據(jù)我國《職業(yè)教育法》的規(guī)定，職業(yè)培訓包括從業(yè)前培訓、轉(zhuǎn)業(yè)培訓、學徒培訓、在崗培訓、轉(zhuǎn)崗培訓及其他職業(yè)性培訓（如適崗培訓）。

5.在下列情形中，學校應承擔教育法律責任的情形是（）。

A.監(jiān)護人知道學生有特異體質(zhì)，但未告知學校的

B.在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的

C.學生在校期間突發(fā)疾病，學校發(fā)現(xiàn)但未根據(jù)實際情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的

D.來自學校偶發(fā)性侵害造成的

答案：C

本題解析：

暫無解析6.根據(jù)教育法規(guī)有關規(guī)定，參加教師資格考試有作弊行為的.其考試成績作廢，且不得再次參加教師資格考試的時間為（）。

A.1年

B.2年

C.3年

D.5年

答案：C

本題解析：

根據(jù)《教師資格條例》規(guī)定，參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。

7.十九大報告指出，（）是近代以來中華民族最偉大的夢想，是新時代中國共產(chǎn)黨的歷史使命。

A.實現(xiàn)民族解放

B.實現(xiàn)人民幸福

C.實現(xiàn)中華民族偉大復興

D.實現(xiàn)國家獨立

答案：C

本題解析：

暫無解析8.黨的十九大提出要堅持的新發(fā)展理念是（）。

A.改革、協(xié)調(diào)、持續(xù)、開放、共享

B.創(chuàng)新、快速、綠色、健康、共享

C.創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享

D.創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、環(huán)保、開放、共享

答案：C

本題解析：

暫無解析9.我們要牢固樹立社會主義生態(tài)文明觀，推動形成（）現(xiàn)代化建設新格局，為保護生態(tài)環(huán)境作出我們這代人的努力！

A.與自然和諧共生

B.人與環(huán)境和諧發(fā)展

C.人與自然和諧發(fā)展

D.人與環(huán)境和諧共生

答案：C

本題解析：

暫無解析10.根據(jù)我國現(xiàn)行教育法律法規(guī)規(guī)定，教育行政處分，有時又被稱為紀律處分，下列屬于教育行政處分的種類的有（）。

A.記過

B.罰款

C.?？迹Ｖ股暾堈J定資格

D.吊銷辦學許可證

答案：A

本題解析：

暫無解析11.中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為（）。

A.人民日益增長的經(jīng)濟文化需要同當前經(jīng)濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾

B.人民對建立先進的工業(yè)國的要求和落后的農(nóng)業(yè)國的現(xiàn)實之間的矛盾

C.人民日益增長的物質(zhì)文化需要和落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾

D.人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾

答案：D

本題解析：

暫無解析12.教育法律關系與一般法律關系的重要區(qū)別在于教育法律關系具有（）。

A.復雜性

B.同一性

C.強制性

D.階級性

答案：B

本題解析：

暫無解析13.取消考試資格是教育行政處罰中的（）。

A.申誡罰

B.能力罰

C.財產(chǎn)罰

D.人身罰

答案：B

本題解析：

暫無解析14.在教育司法實踐中，如某一違反教育法律法規(guī)的行為同時觸犯多種形式的教育法律規(guī)范，則可追究行為人責任種類是（）。

A.教育民事責任

B.教育行政責任

C.教育刑事責任

D.教育民事責任、教育行政責任或教育刑事責任

答案：D

本題解析：

暫無解析15.上海真題：下列管轄方式中，屬于我國教育行政訴訟管轄形式的是（）。

A.地城管轄

B.上級管轄

C.本級管轄

D.特殊管轄

答案：A

本題解析：

行政訴訟管轄的種類可以分為級別管轄、地域管轄、移送管轄和指定管轄等幾種。

二.高等教育心理學(共15題)1.內(nèi)部學習動機最為核心的成分是：求知欲和（）。

A.興趣

B.需求

C.好奇心

D.虛榮

答案：C

本題解析：

求知欲和好奇心是內(nèi)部學習動機最為核心的成分。

2.在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線的方法幫助學習，這種學習策略屬于（）。

A.組織策略

B.精細加工策略

C.復述策略

D.資源管理策略

答案：C

本題解析：

復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內(nèi)部語言在大腦中重視學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。它包括利用隨意識記和有意識記、排除相互干擾、整體識記和分段識記、多種感官參與、畫線等。在學習過程中，學習者采用在主題句下畫線來幫助學習的方法是畫線法，屬于復述策略。因此，答案為C。

3.具有高度的概括性、理解性、邏輯性等特點的記憶是（）。

A.形象記憶

B.情景記憶

C.語義記憶

D.情緒記憶

答案：C

本題解析：

語義記憶具有高度的概括性、理解性、邏輯性和抽象性。

4.教師如果能與學生打成一片，則容易使學生接受老師的觀點，這種現(xiàn)象在宣傳教育心理學中被稱為（）。

A.皮格馬利翁效應

B.“自己人”效應

C.威信效應

D.“名片”效應

答案：D

本題解析：

“名片”效應：兩個人在交往時，如果首先表明自己與對方的態(tài)度和價值觀相同，就會使對方感覺到你與他有更多的相似性，從而很快地縮小與你的心理距離，更愿同你接近，結(jié)成良好的人際關系。在這里，有意識、有目的地向?qū)Ψ剿砻鞯膽B(tài)度和觀點如同名片一樣把你介紹給對方。

5.兒童客體永久性的形成出現(xiàn)在（）。

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

答案：A

本題解析：

在感知運動階段的后期大約9-12個月，完整清晰的客體永久性已經(jīng)形成。

6.下列說法不正確的是（）。

A.唯理論認為只有理性才是真理的唯一來源

B.經(jīng)驗論認為一切知識和觀念都是后天從經(jīng)驗中獲得的

C.經(jīng)驗論否認客觀的物質(zhì)世界是外部感覺的原則

D.構(gòu)造主義強調(diào)內(nèi)省的方法

答案：C

本題解析：

經(jīng)驗論認為，一切知識和觀念都是后天從經(jīng)驗中獲得的。其代表人物洛克把經(jīng)驗分成外部經(jīng)驗和內(nèi)部經(jīng)驗兩種。外部經(jīng)驗稱為感覺，它的源泉是客觀的物質(zhì)世界。內(nèi)部經(jīng)驗稱為反省，它是人們對自己內(nèi)部活動的觀察。洛克重視外部經(jīng)驗，承認客觀的物質(zhì)世界是外部感覺的源泉。

7.“辛亥革命失敗的原因”、“光合作用的過程”是哪種形態(tài)的陳述性知識（）。

A.有關事物名稱或符號的知識

B.有關簡單命題性知識或事實性知識

C.有多個命題構(gòu)成的組合性知識

D.獲得性知識

答案：C

本題解析：

暫無解析8.行為主義心理學的創(chuàng)始人是（）。

A.華生

B.鐵欽納

C.詹姆斯

D.羅杰斯

答案：A

本題解析：

華生是行為主義心理學的創(chuàng)始人。馮特與鐵欽納是構(gòu)造主義的代表人物。詹姆斯、杜威、安吉爾等屬于機能主義心理學的代表人物。羅杰斯和馬斯洛是人本主義的代表人物。

9.遺忘規(guī)律告訴我們，遺忘的發(fā)生是（）的。

A.均衡

B.先慢后快

C.先快后慢

D.無快慢之分

答案：C

本題解析：

遺忘是有規(guī)律的，即遺忘的進程是不均衡的，其趨勢是先快后慢，先多后少，呈負加速，并且到一定的程度就不再遺忘了。

10.下列心理學家中不屬于格式塔心理學代表人物的是（）。

A.苛勒

B.考夫卡

C.韋特海默

D.加德納

答案：D

本題解析：

格式塔心理學的創(chuàng)始人是韋特海默、考夫卡和苛勒。

11.人們常說的“一己之心，度人之腹”表現(xiàn)了社會知覺的哪個特征（）

A.選擇性

B.顯著性

C.投射性

D.兩極性

答案：C

本題解析：

暫無解析12.在動作技能形成的（）階段，學生開始能將完整的動作技能分解為若干個局部的、個別的動作，然后理解每個分解動作的基本要求和特征，對各個分解動作進行逐個的練習。

A.認知

B.動作分解

C.動作聯(lián)系

D.自動化

答案：B

本題解析：

暫無解析13.一般認為，人在（）之間的學習效率最高。

A.上午8～9點

B.上午11～12點

C.下午3～4點

D.下午6～8點

答案：B

本題解析：

早在1885年，艾賓浩斯就通過實驗發(fā)現(xiàn)，被試在上午11～12點之間的學習效率最高；下午6～8點之間效率最低。

14.班級里的小集團屬于（）

A.聯(lián)合群體

B.正式群體

C.松散群體

D.非正式群體

答案：D

本題解析：

暫無解析15.根據(jù)效度的分類，下面不是效度的類型的是()。

A.內(nèi)容效度

B.構(gòu)想效度

C.實證效度

D.假象效度

答案：D

本題解析：

內(nèi)容效度指測驗題目對有關內(nèi)容或行為范圍取樣的適當性，也就是測驗所選的項目是否符合所要測量的東西；構(gòu)想效度指測驗對某種理論的符合程度，目的在于用心理學的理論觀點對測驗的結(jié)果加以解釋及探討。實證效度又稱效標關聯(lián)效度，指測驗對處于特定的情境中的個體行為進行預測的有效程度。沒有假象效度。因此，答案為D。

三.高等教育學(共10題)1.高等教育宏觀結(jié)構(gòu)不包括（）。

A.地域結(jié)構(gòu)

B.形式結(jié)構(gòu)

C.隊伍結(jié)構(gòu)

D.層次結(jié)構(gòu)

答案：C

本題解析：

高等教育宏觀結(jié)構(gòu)包括層次結(jié)構(gòu)、科類結(jié)構(gòu)、形式結(jié)構(gòu)、能級結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)。

2.孔子主張“有教無類”體現(xiàn)了（）的思想。

A.教育手段

B.教育管理

C.教育平等

D.教育效率

答案：C

本題解析：

孔子主張“有教無類”，而柏拉圖則提出了“對所有兒童實施初等教育”的主張。這是最初的“教育民主思想”，是人類教育平等思想的發(fā)端。

3.下列哪一種教學方法更能對學生的需要做出敏感反應（）。

A.講授法

B.討論法

C.多媒體教學法

D.案例教學法

答案：B

本題解析：

討論法是指以加深對所學內(nèi)容的認識、辨明是非或獲得新的結(jié)論為目的，把學生組織起來，激發(fā)思維，各抒己見以取得共識和交流，分享不同見解的教學方法。討論法是雙向的，更能對學生的需要做出敏感反應。

4.高校課程的設置和組織超越以往對學科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強調(diào)，越來越重視與學生未來的工作和生活相聯(lián)系。這種傾向指的是（）。

A.課程內(nèi)容綜合化

B.課程實施多樣化

C.課程方向人文化

D.課程性質(zhì)職業(yè)化

答案：D

本題解析：

高校課程的設置和組織超越以往對學科知識的系統(tǒng)性和邏輯性的過分強調(diào)，越來越重視與學生未來的工作和生活相聯(lián)系。這種傾向指的是課程性質(zhì)職業(yè)化。

5.素質(zhì)的涵義是（）。

A.素質(zhì)就是文化素質(zhì)

B.素質(zhì)就是思想道德素質(zhì)

C.素質(zhì)就是專業(yè)素質(zhì)

D.素質(zhì)是一個綜合性的概念，既包括思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，又包括專業(yè)素質(zhì)既包括身體素質(zhì)，又包括心理素質(zhì)。

答案：D

本題解析：

暫無解析6.我國漢唐盛世時期出現(xiàn)的一些重要學府被認為屬于（）。

A.真正的大學

B.單一的學術(shù)研究機構(gòu)

C.單一的教學機構(gòu)

D.杰出的古代學術(shù)中心和教育機構(gòu)

答案：D

本題解析：

我國漢唐盛世時期出現(xiàn)的一些重要學府被認為屬于杰出的古代學術(shù)中心和教育機構(gòu)。

7.教師隊伍內(nèi)部助教、講師、副教授和教授等各級職務的比例狀況是高等學校教師的（）。

A.年齡結(jié)構(gòu)

B.學歷結(jié)構(gòu)

C.職務結(jié)構(gòu)

D.專業(yè)結(jié)構(gòu)

答案：C

本題解析：

職務結(jié)構(gòu)指教師隊伍內(nèi)部各級職務的比例，即助教、講師、副教授和教授等各級職務的比例狀況。

8.（）貫穿于學校教育的整個過程，對于學生的態(tài)度與價值觀的形成，具有強有力的、持續(xù)的影響。

A.顯性課程

B.核心課程

C.隱性課程

D.實踐課程

答案：C

本題解析：

隱性課程貫穿于學校教育的整個過程，學生從學校的組織和制度的特征中習得規(guī)范和生活態(tài)度，學校在無形中完成了社會化訓練、階級結(jié)構(gòu)的維持等功能，這都是隱性課程所造成的影響。因此，正確答案選C。

9.為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標的是（）。

A.教育目的

B.教育方針

C.教育內(nèi)容

D.教育價值

答案：B

本題解析：

教育方針是國家在一定歷史時期，根據(jù)社會政治經(jīng)濟發(fā)展的需要和基本的國情，通過一定的立法程序，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標，是教育政策的總概括。

10.洪堡創(chuàng)辦柏林大學、開創(chuàng)高等教育新紀元是在（）。

A.1810年

B.1862年

C.1898年

D.1957年

答案：A

本題解析：

暫無解析四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.從對普遍行為制約的角度看，道德的形成過程就是（）。

A.社會關系的整合過程

B.個人素質(zhì)的提升過程

C.社會文化的重構(gòu)過程

D.善良意志的實踐過程

答案：A

本題解析：

暫無解析2.比較符合師生關系實際的是師生之間關系模式是（）。

A.代際關系模式

B.朋友關系模式

C.法律關系模式

D.代際一朋友關系模式

答案：D

本題解析：

比較符合師生關系實際的是師生之間關系模式是代際一朋友關系模式。

3.指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名教育家是（）。

A.蔡元培

B.梅貽琦

C.竺可楨

D.蔣南翔

答案：B

本題解析：

梅貽琦擔任清華大學校長期間，提出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的治校格言。

4.人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟增長的技術(shù)目標中，人反而成了實現(xiàn)目標的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會的自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)

答案：B

本題解析：

暫無解析5.高校教師職業(yè)的內(nèi)在要求是（）。

A.熱愛學生

B.嚴謹治學

C.為人師表

D.教書育人

答案：C

本題解析：

為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。

6.教師道德建設的關鍵是（）。

A.建構(gòu)教師道德教育機制

B.健全教師道德運行機制

C.加強教師道德約束機制

D.形成教師道德激勵機制

答案：B

本題解析：

暫無解析7.教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是（）。

A.人類教育活動的出現(xiàn)

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展

答案：B

本題解析：

暫無解析8.在中國傳統(tǒng)文化中占主導地位、影響比較深廣的是（）。

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是

答案：B

本題解析：

暫無解析9.師德原則的基本功能的實現(xiàn)途徑是（）。

A.教育事業(yè)整體利益

B.教師個人的職業(yè)行為

C.教師的道德情感

D.教師的道德責任心

答案：B

本題解析：

暫無解析10.認為“趨樂避苦”是人性的自然要求的思潮是（）。

A.自由主義

B.實用主義

C.拜金主義

D.享樂主義

答案：D

本題解析：

暫無解析卷III一.高等教育法規(guī)(共15題)1.教育法規(guī)的實施在內(nèi)容上不包括（）。

A.教育執(zhí)法

B.教育司法

C.教育守法

D.教育立法

答案：D

本題解析：

暫無解析2.下列不屬于教育權(quán)利能力取得方式的是（）。

A.依法律規(guī)定

B.有關部門批準

C.出生

D.考試

答案：C

本題解析：

暫無解析3.根據(jù)《普通高等教育學歷證書管理暫行規(guī)定》，具有學籍的學生學完教學計劃規(guī)定的全部課程，其中有一門以上課程補考后仍不及格但不屬于留級范圍或未修滿規(guī)定的學分，德育體育合格，可以獲得（）。

A.畢業(yè)證書

B.肄業(yè)證書

C.結(jié)業(yè)證書

D.學習證明書

答案：C

本題解析：

暫無解析4.根據(jù)我國《義務教育法》的規(guī)定，關于我國義務教育的性質(zhì)較為恰當?shù)谋硎鰬撌牵ǎ?/p>

A.強制國家教育

B.強制基礎教育

C.強制義務教育

D.強制國民教育

答案：D

本題解析：

義務教育是國家用法律形式規(guī)定對一定年齡兒童實施的某種程度的學校教育。我國的義務教育是依照法律規(guī)定，適齡兒童、少年必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育。

5.關于教育立法權(quán)的特征，正確的是（）。

A.是一種綜合的權(quán)利體系

B.最終屬于國家主權(quán)擁有者

C.以調(diào)整教育中的各種行為關系為目的

D.以上三種都對

答案：D

本題解析：

暫無解析6.我國教育工作的總方向是（）。

A.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務

B.教育必須面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來

C.必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

D.培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人

答案：A

本題解析：

暫無解析7.國家公派留學人員未按時向我國駐外使領館報到、從事協(xié)議規(guī)定以外的工作、擅自變更留學單位或留學計劃、擅自變更留學國別和留學身份、未按規(guī)定留學期限回國都會（可能會）被視作違約。此外，出現(xiàn)哪種情況也有可能被取消公派留學資格并承擔違約責任（）

A.未與國家留學基金委簽定《資助出國留學協(xié)議書》

B.未與我國駐外使領館經(jīng)常聯(lián)系

C.學習/研修成績沒有達到要求

D.未向駐外使領館遞交學習/研修情況報告表

答案：D

本題解析：

暫無解析8.在高校學生的義務中，只是部分學生應承擔的專項義務的是（）。

A.遵守法律法規(guī)

B.尊敬師長、刻苦學習

C.增強體質(zhì)，樹立愛國主義、集體主義和社會主義的理想

D.獲得貸款和助學金的同學，應履行相應的義務

答案：D

本題解析：

暫無解析9.按照我國《教師資格條例》的規(guī)定，被撤銷教師資格的人，可以再次申請教師資格的期限是（）。

A.3年以后

B.終身不可以

C.5年以后

D.1年以后

答案：C

本題解析：

被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認定教師資格。

10.下列哪一個程序形式屬于行政復議程序的一種？（）

A.受理

B.裁判

C.備案

D.復核

答案：A

本題解析：

行政復議程序基本上分為申請、受理、審理、決定和執(zhí)行幾個步驟。

11.高等學校年經(jīng)費開支標準主要由誰制定（）

A.學校

B.教育部

C.省級教育行政部門

D.學校舉辦者

答案：C

本題解析：

暫無解析12.《中國教育改革和發(fā)展綱要》頒布的時間是（）。

A.1971年

B.1972年

C.1985年

D.1993年

答案：D

本題解析：

暫無解析13.侮辱、毆打教師的法律責任不包括（）。

A.根據(jù)不同情形，分別給予行政處分或行政處罰

B.造成損害的，責令賠償損失

C.情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任

D.所屬機構(gòu)應作出相應的賠償

答案：D

本題解析：

暫無解析14.我國關于高等教育方針的規(guī)定中不包括（）

A.高等教育的總體方向

B.高等教育人才培養(yǎng)的根本途徑

C.高等教育的任務

D.高等教育的根本目標

答案：C

本題解析：

暫無解析15.教師資格考試科目、標準和考試大綱由（）審定。

A.國務院教育行政部門

B.省級教育行政部門

C.學校上級教育行政部門

D.組織教師資格考試的學校

答案：A

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(共15題)1.后面學習的材料對識記和回憶前面學習材料的干擾是（）。

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.正抑制

D.負抑制

答案：B

本題解析：

后學習的材料對保持和回憶先學習的材料的干擾作用，則稱為倒攝抑制。

2.吹拉彈唱屬于（）。

A.識記技能

B.心智技能

C.動作技能

D.認知技能

答案：C

本題解析：

吹拉彈唱主要是借助于骨骼肌肉運動來實現(xiàn)的一系列外部動作，因此屬于動作技能。

3.高級神經(jīng)活動類型為活潑型，其氣質(zhì)類型為（）。

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

答案：B

本題解析：

高級神經(jīng)活動類型為活潑型，對應的氣質(zhì)類型為多血質(zhì)。

4.研究表明，當代大學生的道德理想取向呈明顯的（）。

A.多元化態(tài)勢

B.單一化態(tài)勢

C.極端化態(tài)勢

D.表象化態(tài)勢

答案：A

本題解析：

暫無解析5.主張心理學應該研究無意識的流派是（）。

A.認知心理學

B.精神分析心理學

C.人本主義心理學

D.格式塔心理學

答案：B

本題解析：

精神分析心理學（psychoanalyticpsychology）是西方現(xiàn)代心理學思想中的一個主要流派。它產(chǎn)生于19世紀末20世紀初，既是一種精神病癥的治療方法，也是在醫(yī)療實踐中逐漸形成的一套心理理論。創(chuàng)始人是奧地利精神病學家西格蒙德·弗洛伊德，代表人物有安妮·弗洛伊德和梅蘭妮·克萊因等。

6.對物體在空間位置移動的知覺，直接依賴于運動對象的速度屬于（）。

A.時間知覺

B.空間知覺

C.運動知覺

D.深度知覺

答案：C

本題解析：

運動知覺是對物體在空間位置移動的知覺，直接依賴于運動對象的速度。

7.某學生具有外向、直爽、精力旺盛、反應迅速、情緒發(fā)生快而強、急躁容易沖動等特點。據(jù)此，可以初步判定該生的氣質(zhì)類型屬于（）。

A.膽汁質(zhì)

B.粘液質(zhì)

C.抑郁質(zhì)

D.多血質(zhì)

答案：A

本題解析：

膽汁質(zhì)的人坦率、精力旺盛、反應迅速、情緒發(fā)生快而強、急躁易沖動，具有外傾性。

8.（）是指根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試者某種心理活動的變化，從而揭示特定條件與這種心理活動之間關系的方法。

A.實驗法

B.觀察法

C.調(diào)查法

D.個案法

答案：A

本題解析：

實驗法是指根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試者某種心理活動的變化，從而揭示特定條件與這種心理活動之間關系的方法。它主要包括實驗室實驗和自然實驗。實驗室實驗是在實驗室內(nèi)借助于各種專門儀器設備進行教育心理實驗的方法。

9.某學生具有外向、直爽、精力旺盛、反應迅速、情緒發(fā)生快而強、急躁容易沖動等特點。據(jù)此，可以初步判定該生的氣質(zhì)類型屬（）。

A.膽汁質(zhì)

B.粘液質(zhì)

C.抑郁質(zhì)

D.多血質(zhì)

答案：A

本題解析：

膽汁質(zhì)的人坦串、精力旺盛、反應迅速、情緒發(fā)生快而強、急躁易沖動，具有外傾性。

10.按照遷移性質(zhì)的不同，學習遷移可以分為（）。

A.正與負遷移

B.縱向與橫向遷移

C.普通與特殊遷移

D.順向與逆向遷移

答案：A

本題解析：

根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，即遷移產(chǎn)生的影響效果不同而劃分為正遷移和負遷移兩種類型；根據(jù)遷移內(nèi)容不同的抽象和概括水平可以將遷移劃分為水平遷移和垂直遷移；根據(jù)遷移的時間順序的不同，可以把遷移劃分為順向遷移和逆向遷移兩種類型；根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，又可以把遷移劃分為一般遷移和具體遷移兩種。

11.按照其性質(zhì)，焦慮可分為過敏性焦慮和（）。

A.正常焦慮

B.現(xiàn)實性焦慮

C.神經(jīng)性焦慮

D.道德性焦慮

答案：A

本題解析：

暫無解析12.班級里的小集團屬于（）

A.聯(lián)合群體

B.正式群體

C.松散群體

D.非正式群體

答案：D

本題解析：

暫無解析13.（）是指教師為了保證教學達到預期的目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)。

A.教學反思

B.教學監(jiān)控

C.教學計劃

D.教學設計

答案：B

本題解析：

教學監(jiān)控能力是指教師為了保證教學達到預期的目的，在教學的全過程中將教學活動本身作為意識對象，不斷地對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。因此，答案為B。

14.以感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶是（）。

A.形象記憶

B.情景記憶

C.情緒記憶

D.運動記憶

答案：A

本題解析：

形象記憶是以感知過的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶。

15.群體發(fā)展的最高階段是（）。

A.松散群體

B.聯(lián)合群體

C.集體

D.正式群體

答案：C

本題解析：

群體，是指人們以一定方式的共同活動為基礎而結(jié)合起來的聯(lián)合體，集體則是群體發(fā)展的最高階段，成員的集體活動不僅對每個成員有個人意義，而且還有重要的社會意義。因此，答案為C。

三.高等教育學(共10題)1.體現(xiàn)課程的體系結(jié)構(gòu)，也是學校教育和教學工作的指導性文件的是（）。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程方案

答案：A

本題解析：

暫無解析2.教師專業(yè)的基本特點不包括（）。

A.角色多樣性

B.工作神圣性

C.勞動創(chuàng)造性

D.成效即時性

答案：D

本題解析：

暫無解析3.以下不屬于我國高校辦學自主權(quán)的是（）。

A.一定的招生權(quán)

B.對外學術(shù)交流與合作的權(quán)力

C.教師及其他專業(yè)技術(shù)人員的職務評聘權(quán)

D.教學、科研和行政職能部門等組織機構(gòu)的設置和人事配備權(quán)

答案：D

本題解析：

《中華人民共和國高等教育法》對我國高校辦學自主權(quán)做出了較明確的規(guī)定，具體包括：一定的招生權(quán)；學科、專業(yè)的自主設置和調(diào)整權(quán)；教學計劃制定、教材選編和教學活動組織與實施的自主權(quán)；對外學術(shù)交流與合作的權(quán)力；內(nèi)部教學、科研和行政職能部門等組織機構(gòu)的設置和人事配備權(quán)；教師及其他專業(yè)技術(shù)人員的職務評聘權(quán)、津貼調(diào)整和工資分配權(quán)等。D項“教學、科研和行政職能部門等組織機構(gòu)的設置和人事配備權(quán)”描述不準確。

4.高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學人數(shù)和適齡人口的比例為（）。

A.＜15%

B.＞15%

C.15%-50%

D.＞50%

答案：C

本題解析：

暫無解析5.通才教育與專才教育的結(jié)合主要體現(xiàn)為（）。

A.科學知識與人文知識的整合

B.理論知識與實踐知識