2022年12月運城學院2022年招聘博士筆試參考題庫含答案解析

住在富人區(qū)的她全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！2022年12月運城學院2022年招聘博士筆試參考題庫含答案解析(圖片可自由調整大小)全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請謹慎購買！題型推理判斷數(shù)量關系常識判斷言語理解與表達資料分析總分得分卷I一.高等教育法規(guī)(共15題)1.成人高等學校主要培養(yǎng)對象為（）。

A.18歲以上成年人

B.24歲以上成年人

C.30歲以上成年人

D.在職在業(yè)者

答案：C

本題解析：

暫無解析2.根據(jù)《義務教育法》的規(guī)定，關于我國義務教育的性質較為恰當?shù)谋硎鰬撌牵ǎ?/p>

A.強制國家教育

B.強制基礎教育

C.強制義務教育

D.強制國民教育

答案：D

本題解析：

我國的義務教育是依照法律規(guī)定，適齡兒童、少年必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育。

3.教育行政復議機關應當自收到復議申請（）內做出受理、不予受理、限期補正等處理。

A.5日

B.7日

C.10日

D.15日

答案：C

本題解析：

教育行政復議機關應當在收到復議申請10日內做出處理。

4.對教育法律責任特征的論述，不正確的是（）。

A.法律規(guī)定性

B.道德自覺性

C.歸責特定性

D.追究專權性

答案：B

本題解析：

暫無解析5.根據(jù)我國《學位條例》規(guī)定，學位授予單位如發(fā)現(xiàn)已授予學位的學生有舞弊作偽等嚴重違反《學位條例》規(guī)定的情況，可以（）。

A.經(jīng)學位評定委員會復議，撤銷其獲得的學位

B.向國務院學位委員會報請撤銷其獲得的學位

C.向學位授予單位的主管部門申請撤銷其獲得的學位

D.向法院申請，由法院裁決撤銷其獲得的學位

答案：A

本題解析：

暫無解析6.高校教學成果獎每（）年評選一次。自1989年首次頒發(fā)以來，已頒發(fā)過七屆。

A.一年

B.二年

C.三年

D.四年

答案：D

本題解析：

高等教育國家級教學成果獎是我國高等教育教學領域最高獎項，是根據(jù)國務院《教學成果獎勵條例》設立的，每4年評選一次。

7.我國的學科門類大約有（）個。

A.3個左右

B.10個左右

C.50個左右

D.超過100個

答案：B

本題解析：

暫無解析8.設立高等?？茖W校，其全日制在校學生計劃規(guī)模應為（）。

A.500人以上

B.800人以上

C.1000人以上

D.2000人以上

答案：C

本題解析：

暫無解析9.（）是關系國計民生的根本問題。

A.工業(yè)農(nóng)業(yè)國防問題

B.經(jīng)濟政治文化問題

C.農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題

D.科技文化社會問題

答案：C

本題解析：

暫無解析10.根據(jù)我國《學位條例暫行實施辦法》規(guī)定，碩士學位論文答辯不合格的，可在多少時間內修改論文，重新答辯（）

A.兩年內

B.一年內

C.六個月內

D.三個月內

答案：B

本題解析：

暫無解析11.教育法制建設的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.教育法規(guī)的制定

B.教育法規(guī)的適用

C.教育法規(guī)的實施

D.教育法規(guī)的遵守

答案：C

本題解析：

暫無解析12.十九大報告不僅將黨的建設放到“四個偉大”的構架中，而且強調起決定性作用的是黨的建設新的（）。

A.偉大斗爭

B.偉大工程

C.偉大事業(yè)

D.偉大夢想

答案：B

本題解析：

暫無解析13.根據(jù)我國《高等教育法》規(guī)定，我國本科教育的基本修業(yè)年限為（）。

A.三至四年

B.三至五年

C.四至五年

D.四至六年

答案：C

本題解析：

暫無解析14.確定高校學費標準的主要依據(jù)是（）。

A.人均生活費

B.生均教育培養(yǎng)成本

C.基建成本

D.教師工資

答案：B

本題解析：

暫無解析15.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是（）。

A.警告

B.罰款

C.拘役

D.撤銷教師資格

答案：C

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(共15題)1.（）是指根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試者某種心理活動的變化，從而揭示特定條件與這種心理活動之間關系的方法。

A.實驗法

B.觀察法

C.調查法

D.個案法

答案：A

本題解析：

實驗法是指根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件，以引起被試者某種心理活動的變化，從而揭示特定條件與這種心理活動之間關系的方法。它主要包括實驗室實驗和自然實驗。實驗室實驗是在實驗室內借助于各種專門儀器設備進行教育心理實驗的方法。

2.下列說法不正確的是（）。

A.唯理論認為只有理性才是真理的唯一來源

B.經(jīng)驗論認為一切知識和觀念都是后天從經(jīng)驗中獲得的

C.經(jīng)驗論否認客觀的物質世界是外部感覺的原則

D.構造主義強調內省的方法

答案：C

本題解析：

經(jīng)驗論認為，一切知識和觀念都是后天從經(jīng)驗中獲得的。其代表人物洛克把經(jīng)驗分成外部經(jīng)驗和內部經(jīng)驗兩種。外部經(jīng)驗稱為感覺，它的源泉是客觀的物質世界。內部經(jīng)驗稱為反省，它是人們對自己內部活動的觀察。洛克重視外部經(jīng)驗，承認客觀的物質世界是外部感覺的源泉。

3.主張學生的學習不是從不知到知的過程，而是在學習者原有知識經(jīng)驗的基礎上不斷“生長”出新的知識意義的過程。這種學習理論所屬學派為（）。

A.人本主義

B.行為主義

C.建構主義

D.認知主義

答案：C

本題解析：

建構主義者強調，學生并不是空著腦袋走進教室的。因此，教學不能無視學生的已有經(jīng)驗，而是要把學生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗作為新知識的生長點，引導學生從原有的知識經(jīng)驗中“生長”出新的知識經(jīng)驗。

4.以下哪一種有關學習遷移的理論其心理學基礎是官能心理學（）。

A.形式訓練說

B.相同要素說

C.經(jīng)驗泛化說

D.關系轉換說

答案：A

本題解析：

形式訓練說的心理學基礎是官能心理學。

5.奧蘇伯爾根據(jù)學習進行的方式把學習分為（）。

A.知識學習和技能學習

B.機械學習和意義學習

C.接受學習和發(fā)現(xiàn)學習

D.概念學習和意義學習

答案：C

本題解析：

美國著名認知教育心理學家奧蘇伯爾曾根據(jù)學習進行的方式把學習分為接受學習與發(fā)現(xiàn)學習，又根據(jù)學習材料與學習者原有知識結構的關系把學習分為機械學習與意義學習，并認為學生的學習主要是有意義的接受學習。因此，答案為C。

6.（）指的是個人按自定標準評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。

A.直接強化

B.間接強化

C.獎懲

D.自我強化

答案：D

本題解析：

暫無解析7.被稱為心理學“第三大勢力”的流派是（）。

A.人本主義學派

B.精神分析學派

C.認知心理學派

D.行為主義學派

答案：A

本題解析：

人本主義心理學被稱為心理學中的“第三大勢力”。

8.奧運會期間看游泳比賽的記憶屬于（）。

A.情景記憶

B.語義記憶

C.程序記憶

D.陳述性記憶

答案：A

本題解析：

情景記憶是以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時間和地點的情景為內容的記憶。

9.以感知過的事物的具體形象為內容的記憶是（）。

A.形象記憶

B.情景記憶

C.情緒記憶

D.運動記憶

答案：A

本題解析：

形象記憶是以感知過的事物的具體形象為內容的記憶。

10.（）是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。

A.凝聚力

B.反思

C.后悔

D.成長

答案：B

本題解析：

反思：是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。

11.提出比較概括、廣泛的問題，對回答內容不做嚴格限制的技術屬于什么技術（）

A.具體化技術

B.內容反應技術

C.封閉式提問

D.開放式提問

答案：D

本題解析：

暫無解析12.發(fā)散思維測驗是創(chuàng)造性測量的核心，而將對發(fā)散思維的測量作為測量創(chuàng)造性的主要內容是基于吉爾福特提出的（）。

A.學習結果分類理論

B.信息加工學習理論

C.智力結構論

D.條件反射理論

答案：C

本題解析：

暫無解析13.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應該是（）。

A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B.規(guī)定每周看電視的適當時間

C.懲罰孩子過分喜歡看的行為

D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視

答案：D

本題解析：

一般來說，強化起著增進學習動機的作用，強化物應當及時出現(xiàn)在被強化行為之后。因此，答案為D。

14.心理學是一門研究（）的科學。

A.社會對心理制約

B.心理現(xiàn)象產(chǎn)生機制

C.心理的發(fā)生發(fā)展

D.心理活動及其規(guī)律

答案：D

本題解析：

心理學是研究心理活動及其規(guī)律的科學。它既研究動物的心理，也研究人的心理，而以人的心理現(xiàn)象為主要的研究對象。

15.1879年德國心理學家（）在德國萊比錫大學創(chuàng)建了世界上第一個心理學實驗室。

A.榮格

B.弗洛伊德

C.詹姆斯

D.馮特

答案：D

本題解析：

現(xiàn)代心理學是在1879年建立的。這一年，德國心理學家馮特在萊比錫建立了世界上第一個心理學實驗室。

三.高等教育學(共10題)1.現(xiàn)代高等學校新的社會職能是（）。

A.培養(yǎng)專門人才

B.發(fā)展科學研究

C.直接為社會服務

D.促進經(jīng)濟發(fā)展

答案：C

本題解析：

16世紀后，歐洲科技革命和工業(yè)革命發(fā)展時期，高等學校直接服務社會職能已開始萌芽。建立于1848年的美國威斯康星大學在1862年頒布的《莫里爾法案》促進下，將直接為社會服務的辦學思想付諸實踐，標志著高等學校服務社會職能的產(chǎn)生。19世紀末到20世紀初，美國的高等學校，特別是州立大學紛紛開展各種社會服務活動，使高等學校直接服務社會職能得到確立。第二次世界大戰(zhàn)后，這一職能已普遍成為世界上大多數(shù)國家高校的重要職能。因此，答案選C。

2.1952年開始進行的中國高等學校院系調整產(chǎn)生了深遠影響，其主要的學習和借鑒對象是（）。

A.美國

B.蘇聯(lián)

C.日本

D.法國

答案：B

本題解析：

我國從1952年秋季開始，在專業(yè)設置、教學計劃和教學大綱、教材、教學方法等各個方面，全面照搬蘇聯(lián)高校的辦學經(jīng)驗和方法。

3.美國開設的第一所高校是（）。

A.耶魯學院

B.普林斯頓大學

C.哈佛學院

D.威廉瑪麗學院

答案：C

本題解析：

美國的大學出現(xiàn)得比較晚，最早的是建于1636年的哈佛學院，就是今天著名的哈佛大學。因此，答案選C。

4.大學（university）的歷史長達（）。

A.大約一萬年

B.大約一千年

C.大約五百年

D.一百多年

答案：B

本題解析：

大學（university）的歷史長達大約一千年。

5.高等教育宏觀結構不包括（）。

A.地域結構

B.形式結構

C.隊伍結構

D.層次結構

答案：C

本題解析：

高等教育宏觀結構包括層次結構、科類結構、形式結構、能級結構、地區(qū)結構。

6.現(xiàn)代高校的基本職能是（）。

A.發(fā)展科學

B.社會服務

C.促進經(jīng)濟發(fā)展

D.培養(yǎng)專門人才

答案：D

本題解析：

大學從最初培養(yǎng)專門人才的單一職能到發(fā)展科學、服務社會的多重功能，其間的變化經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程。在現(xiàn)代社會，培養(yǎng)專門人才仍舊是高等學校的根本使命，也是高校職能體系中的核心。因此，答案選D。

7.學分制是在選修課的基礎上產(chǎn)生的，19世紀70年代起源于（）。

A.美國

B.日本

C.英國

D.中國

答案：A

本題解析：

暫無解析8.下列哪項不屬于大學科研成果（）

A.理論性成果

B.應用性成果

C.階段性成果

D.實踐性成果

答案：D

本題解析：

大學的科研成果通常可分為六類，主要包括理論性成果、應用性成果、發(fā)展性成果、階段性成果、教學研究成果、科學專著和較高水平的教科書。實踐性成果并沒有包含在其中。因此，答案選D。

9.教師能與學生取得共同語言，并能使教育影響深入學生的內心世界的做法是（）。

A.操縱學生

B.把自己的知識灌輸給學生

C.樹立正確的學生觀

D.監(jiān)督學生

答案：C

本題解析：

暫無解析10.大學教師的角色具有多樣性，其根本角色是（）。

A.教學者角色

B.研究者角色

C.服務者角色

D.應用者角色

答案：A

本題解析：

大學教師的角色具有多樣性，其根本角色是教學者角色。

四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.以下關于教師道德活動現(xiàn)象的說法不正確的是（）。

A.是教師在職業(yè)活動中，根據(jù)一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關系的實踐活動

B.不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行

C.應當具體區(qū)分教師道德活動的不同類型和層次

D.師德活動是師德意識和師德規(guī)范的來源之一

答案：B

本題解析：

暫無解析2.部分教師平時與學生缺乏交流溝通，不愿花力氣研究和掌握學生的思想動態(tài)，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化

答案：B

本題解析：

暫無解析3.教師職業(yè)道德的基本原則取決于我國教育的（）。

A.現(xiàn)狀

B.性質

C.目的

D.任務

答案：B

本題解析：

我國教育的社會主義性質，決定了教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。

4.下列有關道德品質的說法錯誤的是（）。

A.其內容具有時代性和階級性

B.道德實踐是其形成和發(fā)展的現(xiàn)實基礎

C.道德品質不能成為區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標準和尺度

D.個人主觀努力是其形成和發(fā)展的內在動力

答案：C

本題解析：

暫無解析5.以下關于教師道德關系現(xiàn)象的說法不正確的是（）。

A.它是一種思想關系

B.它是一種思想觀念和理論體系

C.它是受一定利益關系制約的

D.它是師德意識意識形成的基礎，并通過教師的道德行為實踐表現(xiàn)出來

答案：B

本題解析：

暫無解析6.對節(jié)操道德品質的認識錯誤的是（）。

A.始終能忠誠于人民的教育事業(yè)

B.能堅定不移地維護教育事業(yè)和個人利益

C.能以高尚的道德姿態(tài)為教育事業(yè)服務

D.始終堅信并完全保持住社會公認的高尚的道德情操

答案：B

本題解析：

暫無解析7.下列選項屬于道德行為的是（）。

A.無知行為、被迫行為

B.兒童和野蠻人的行為

C.教師的地點行為

D.教師自主自愿選擇的行為

答案：D

本題解析：

暫無解析8.在英國，人們普遍認為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術

D.教師品行

答案：D

本題解析：

暫無解析9.教育活動實現(xiàn)專門化，教師勞動正式成為一種專門職業(yè)是在（）。

A.原始社會

B.奴隸社會

C.封建社會

D.資本主義社會

答案：B

本題解析：

暫無解析10.大學的科學精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨立自治

D.理性批判

答案：A

本題解析：

科學精神以物為尺度，旨在求真；人文精神以人為中心，旨在崇善。

卷II一.高等教育法規(guī)(共15題)1.下列哪一個程序屬于行政復議程序的一種？（）

A.復核

B.裁判

C.備案

D.受理

答案：D

本題解析：

行政復議程序基本上分為申請、受理、審理、決定和執(zhí)行幾個步驟。

2.職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構實施職業(yè)教育應當（），為本地區(qū)經(jīng)濟建設服務，與企業(yè)密切聯(lián)系，培養(yǎng)實用人才和熟練勞動者。

A.理論聯(lián)系實際

B.實行產(chǎn)教結合

C.加強實踐環(huán)節(jié)

D.適應社會需要

答案：B

本題解析：

我國《職業(yè)教育法》第23條規(guī)定：“職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構實施職業(yè)教育應當實行產(chǎn)教結合，為本地區(qū)經(jīng)濟建設服務。與企業(yè)密切聯(lián)系，培養(yǎng)實用型人才和熟練勞動者?！?/p>

3.下列屬于教育法律關系主體的是（）。

A.教材

B.教室

C.學費

D.學校

答案：D

本題解析：

我國教育法律關系的主體可分為三類：公民（自然人）、機構和組織（法人）、國家。學校是具有法人資格的機構和組織。

4.河南真題：高等學校教師所享有的最基本的權利是（）。

A.教育教學權

B.科學研究與學術活動權

C.學生管理與學業(yè)評定權

D.獲取勞動報酬和享受福利待遇權

答案：A

本題解析：

教師的最基本權利是教育教學權。

5.下列哪種要素不是我國《教師法》中規(guī)定的教師資格要素（）。

A.國籍要素

B.思想品德要素

C.學位要素

D.業(yè)務要素

答案：C

本題解析：

我國《教師法》中規(guī)定的取得教師資格的要素包括：（1）國籍要素，必須是中國公民；（2）思想品德素養(yǎng)要素，必須熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德；（3）學歷要素，必須具有規(guī)定的學歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格；（4）業(yè)務要素，必須具有教育教學能力。

6.教育行政復議的申請人只能是（）。

A.教育行政管理相對人

B.教育行政機關

C.學校

D.教師

答案：A

本題解析：

暫無解析7.我國實施義務教育的法定年限為（）。

A.9年

B.10年

C.11年

D.12年

答案：A

本題解析：

暫無解析8.十九大報告把黨的（）擺在首位，強調要以之為統(tǒng)領。

A.思想建設

B.組織建設

C.政治建設

D.作風建設

答案：C

本題解析：

暫無解析9.列入全國人大常委會會議議程的法律案，一般須經(jīng)過幾次常務委員會會議審議后再交付表決（）

A.一次

B.兩次

C.三次

D.五次

答案：C

本題解析：

暫無解析10.十九大首次提出了（），與五位一體總體布局形成相互響應的五大文明體系。

A.物質文明

B.政治文明

C.社會文明

D.生態(tài)文明

答案：C

本題解析：

暫無解析11.根據(jù)我國《學位條例》規(guī)定，學位授予單位如發(fā)現(xiàn)已授予學位的學生有舞弊作偽等嚴重違反《學位條例》規(guī)定的情況，可以（）。

A.經(jīng)學位評定委員會復議，撤銷其獲得的學位

B.向國務院學位委員會報請撤銷其獲得的學位

C.向學位授予單位的主管部門申請撤銷其獲得的學位

D.向法院申請，由法院裁決撤銷其獲得的學位

答案：A

本題解析：

暫無解析12.根據(jù)我國《民辦教育促進法》的規(guī)定，下列說法正確的是（）。

A.民辦教育就是私人辦學

B.民辦學?？梢垣@得適當?shù)幕貓?/p>

C.民辦教育就是收費教育

D.民辦教育不得以營利為目的

答案：B

本題解析：

我國《民辦教育促進法》規(guī)定，民辦學校的舉辦者可以自主選擇設立非營利性或者營利性民辦學校。但是，不得設立實施義務教育的營利性民辦學校。非營利性民辦學校的舉辦者不得取得辦學收益，學校的辦學結余全部用于辦學。營利性民辦學校的舉辦者可以取得辦學收益，學校的辦學結余依照公司法等有關法律、行政法規(guī)的規(guī)定處理。

13.同一機關制定的法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例、規(guī)章，特別規(guī)定與一般規(guī)定不一致的，應適用（）。

A.一般規(guī)定

B.特別規(guī)定

C.重新修訂

D.由制訂機關解釋

答案：B

本題解析：

暫無解析14.關于高等教育行政關系的特征，錯誤的是（）。

A.必須有一方是教育行政主體

B.權利義務具有對等性

C.權利義務一般是法定的

D.教育行政主體在實體上的權利義務是重合的

答案：B

本題解析：

暫無解析15.下列論述錯誤的是（）。

A.責任人有教育違法行為是其承擔教育法律責任的前提

B.損害事實的客觀存在是構成教育法律責任的前提條件

C.行為人的主觀過錯是指行為人在主觀上有違反教育法律法規(guī)的故意

D.因學校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任

答案：C

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(共15題)1.在實驗法的3個變量中，無須加以控制的變量是（）。

A.自變量

B.因變量

C.無關變量

D.自變量與無關變量

答案：B

本題解析：

因變量即反應變量，是實驗者預定要觀察、測量和記錄的對象或目標。因此不需要加以控制。

2.由處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。

A.順向遷移

B.逆向遷移

C.水平遷移

D.垂直遷移

答案：C

本題解析：

根據(jù)遷移內容的不同抽象和概括水平進行劃分，可以分為水平遷移和垂直遷移。水平遷移也稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。因此，答案為C。

3.在具備一定的學科知識之后，（）成為影響教師教學效果的關鍵性因素。

A.教學監(jiān)控能力

B.教學反思能力

C.教師的威嚴

D.師愛

答案：A

本題解析：

教學監(jiān)控在整個教學活動中的地位和作用是極其重要的。教學水平高的教師，其教學監(jiān)控能力往往也高。他們具有較多的關于教育、教學、教學方法等方面的知識，并且善于計劃、評價、調節(jié)自己的教學過程，靈活地運用各種策略，以達到既定的目標。教學水平低的教師則正好相反，他們的學科知識也許與高水平教師沒有明顯差別，但是他們關于教學和教學策略方面的知識卻比較貧乏，不善于根據(jù)教材和教學目標以及學生的特點和當時的具體情況，靈活地采用適當?shù)慕虒W方法或補救措施，表現(xiàn)出較低的教學監(jiān)控能力。這說明，在具備一定的學科知識以后，教學監(jiān)控能力已成為影響教師教學效果的關鍵性因素。

4.人在認識客觀世界時，能在活動中有目的、有計劃地改造世界。這種自覺的能動性，是人和動物的本質區(qū)別。心理學把這種自覺地確定目的，并為實現(xiàn)目的而有意識地支配和調節(jié)行為的心理過程，叫做（）。

A.意志過程

B.行動過程

C.認知過程

D.情緒過程

答案：A

本題解析：

人的心理是一種動態(tài)的活動過程，包括認知過程、情緒過程和意志過程。它們從不同的角度能動地反映著客觀世界的事物及其關系。其中，意志過程是指人自覺地確定目的，并為實現(xiàn)目的而有意識地支配和調節(jié)行為的心理過程。因此，答案為A。

5.問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設和（）。

A.思維程序

B.調查研究

C.驗證假設

D.論證假設

答案：C

本題解析：

問題解決是一個復雜的過程，綜合有關研究，可以將問題解決的過程分為發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設和檢驗假設四個階段。因此，答案為C。

6.在教學中不斷變換同類事物的非本質屬性，以便突出本質屬性的方法稱為（）。

A.變化

B.改變

C.變式

D.突出

答案：C

本題解析：

變式是指用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征。如在講“果實”的概念時，不要只選可食的果實（如蘋果、西紅柿、花生等），還要選擇一些不可食的果實（如橡樹子、棉籽等），這樣才有利學生看到一切果實都具有“種子”這一關鍵屬性，而舍棄其“可食性”等無關特征。

7.個體在沒有外界控制的條件下，受到他人行為刺激的影響，而引起一種與他人的行為類似的行為。這一現(xiàn)象是（）。

A.感染

B.從眾

C.模仿

D.服從

答案：C

本題解析：

暫無解析8.態(tài)度與品德形成的一般過程不包括（）。

A.遵從

B.順應

C.認同

D.內化

答案：B

本題解析：

態(tài)度與品德形成的一般過程包括遵從（從眾和服從）、認同和內化三個階段。

9.教師威信的形成：威信的形成取決于一系列的（）因素。

A.人生觀

B.教師觀

C.學生觀

D.主客觀

答案：D

本題解析：

教師威信的形成：威信的形成取決于一系列的主客觀因素。

10.生理自我在（）歲左右基本成熟。

A.1歲

B.3歲

C.5歲

D.7歲

答案：B

本題解析：

個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。生理自我在3歲左右基本成熟，社會自我至少年期基本成熟，心理自我是在青年初期開始發(fā)展和形成的。

11.（）指的是個人按自定標準評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。

A.直接強化

B.間接強化

C.獎懲

D.自我強化

答案：D

本題解析：

暫無解析12.看見路上的垃圾繞道走開，這種行為是（）。

A.強化

B.懲罰

C.逃避條件作用

D.消退

答案：C

本題解析：

看見路上的垃圾繞道走開的行為是逃避條件作用。逃避條件作用，是指當厭惡刺激或不愉快情境出現(xiàn)，個體做出某些反應，從而逃避了厭惡刺激或不愉快情境，則該反應在以后的類似情境中發(fā)生的概率增加。

13.人們常說的“一己之心，度人之腹”表現(xiàn)了社會知覺的哪個特征（）

A.選擇性

B.顯著性

C.投射性

D.兩極性

答案：C

本題解析：

暫無解析14.當進入一間屋時，有人關注盆景，有人注意看條幅，這是個體知覺的（）。

A.選擇性

B.恒常性

C.理解性

D.整體性

答案：A

本題解析：

個體的關注點不同顯示了知覺的選擇性。

15.馬克思誕辰是1818年5月5日，可以借諧音處理為馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚直哭。這是運用的（）記憶術。

A.諧音聯(lián)想法

B.關鍵詞法

C.首字連詞法

D.形象聯(lián)想法

答案：A

本題解析：

題干所述是運用諧音聯(lián)想法，就是用相同或相似的讀音將無意義材料變成有意義的材料以幫助記憶。

三.高等教育學(共10題)1.可提供高等教育的兩類院校是（）。

A.大學和科研院所

B.大學和其他各類高等院校

C.大學和自考機構

D.大學和企業(yè)培訓機構

答案：B

本題解析：

可提供高等教育的兩類院校是大學和其他各類高等院校。

2.最能體現(xiàn)學生學習個性的教學管理制度是（）。

A.學年制

B.學分制

C.學年學分制

D.計劃學分制

答案：B

本題解析：

暫無解析3.一般認為，案例教學法首創(chuàng)于（）。

A.斯坦福大學

B.牛津大學

C.北京大學

D.哈佛大學

答案：D

本題解析：

一般認為，案例教學法首創(chuàng)于哈佛大學。

4.把大班上課、小班討論、個人獨立研究結合在一起，并采用靈活的時間單位代替固定劃一的上課時間的教學組織形式是（）。

A.活動課時制

B.特朗普制

C.開放課堂

D.個別教學

答案：B

本題解析：

題干描述的是特朗普制的概念。

5.教育的基本規(guī)律涉及到（）。

A.教育與社會發(fā)展的關系

B.教育與人的發(fā)展的關系

C.教育與技術發(fā)展的關系

D.A和B

答案：D

本題解析：

暫無解析6.第一次提出“教學與科研相統(tǒng)一”原則的學者是（）。

A.布魯納

B.杜威

C.范海斯

D.洪堡

答案：D

本題解析：

洪堡創(chuàng)辦的柏林大學第一次提出了“教學與科研相統(tǒng)一”原則。

7.（）是歐美各國普遍采取的大學管理模式。

A.教授治校

B.委員會制

C.大學董事會制度

D.校長負責制

答案：B

本題解析：

由于現(xiàn)代大學使命重大，影響大學事務的內外因素越來越復雜，單靠個人或數(shù)人的知識、能力和精力難以應付，實行委員會制能夠保證科學決策并使之落實。在歐美，這是一種最為常見的大學管理模式，因此，答案為B。

8.說到底，高校的辦學特色主要體現(xiàn)在（）。

A.高水平的教師和高質量的畢業(yè)生

B.先進的辦學理念

C.校長的卓越領導和創(chuàng)新實踐

D.優(yōu)勢學科

答案：A

本題解析：

暫無解析9.狹義的課程評價是指（）。

A.對課程方案制定過程的評價

B.對課程方案制定結果的評價

C.對課程方案實施過程的評價

D.對課程方案實施結果的評價

答案：D

本題解析：

狹義的課程評價是指對課程方案實施結果的評價。

10.大學教師的首要職責是（）。

A.教書育人

B.科學研究

C.服務社會

D.引領社會

答案：A

本題解析：

大學教師的首要職責是教書育人。

四.高校教師職業(yè)道德(共10題)1.關于教師職業(yè)道德的說法錯誤的是（）。

A.它是教師在從事教育勞動過程中所應遵循的行為規(guī)范和必備的品德

B.它調整教師與學生、其它教師、集體、社會之間的各種關系

C.它從道義上規(guī)定了教師在教育過程中以何種思想、情感、態(tài)度和行為教書育人

D.它是教師追求自身人格完善的主觀需要

答案：B

本題解析：

暫無解析2.為人師表含義豐富，（）倡導“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶

答案：C

本題解析：

漢代儒學大師楊雄在《法言·學行》中說，“師者，人之楷模也”。

3.下列不屬于學術不端行為的是（）。

A.剽竊他人的研究成果

B.捏造數(shù)據(jù)

C.篡改數(shù)據(jù)

D.抄襲文

答案：D

本題解析：

學術不端指學術界的一些弄虛作假、行為不良的風氣，或指某些人在學術方面剽竊他人的研究成果，敗壞學術風氣，阻礙學術進步，違背科學精神和道德，拋棄科學實驗數(shù)據(jù)的真實誠信原則，給科學和教育事業(yè)帶來嚴重的負面影響，極大損害學術形象的丑惡現(xiàn)象。國際上一般指捏造數(shù)據(jù)、篡改數(shù)據(jù)和剽竊三種行為。抄襲文屬于學術失范。

4.有關道德行為的論述錯誤的是（）.

A.是知、情、意的歸宿

B.是道德品質的外在表現(xiàn)

C.是一種內在心理因素

D.是心理的外顯

答案：C

本題解析：

暫無解析5.下列不屬于學術規(guī)范的是（）。

A.引文出處的規(guī)定

B.對引用成果的說明

C.學術制度、學風

D.學術創(chuàng)新

答案：D

本題解析：

暫無解析6.對教師道德行為的認識正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為

D.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結合

答案：C

本題解析：

暫無解析7.認為教師的責任在于使學生形成良好的習慣，懷抱德性的智慧的思想家是（）。

A.洛克

B.盧梭

C.第斯多惠

D.烏申斯基

答案：A

本題解析：

暫無解析8.教師職業(yè)的特點就是以人格來培養(yǎng)人格，以靈魂來塑造靈魂，這說明教師應該（）。

A.言行一致，身體力行

B.學為人師，行為示范

C.嚴于律己，勇于自責

D.以上都是

答案：B

本題解析：

暫無解析9.（）是教師職業(yè)道德評價的最高標準。

A.培育德智體全面發(fā)展的學生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學生

D.人的全面自由發(fā)展

答案：D

本題解析：

人的全面和自由的發(fā)展，是教師職業(yè)道德評價的最高標準。

10.以下對教師道德品質的理解正確的是（）。

A.是教師個體的生理特征

B.是教師個體的一般個性心理特征

C.具體體現(xiàn)一定社會或教育集體的道德要求中的個人意識和行為總體的特征

D.是道德行為的基礎

答案：C

本題解析：

暫無解析卷III一.高等教育法規(guī)(共15題)1.根據(jù)我國《學位條例》規(guī)定，學位授予單位如發(fā)現(xiàn)已授予學位的學生有舞弊作偽等嚴重違反《學位條例》規(guī)定的情況，可以（）。

A.經(jīng)學位評定委員會復議，撤銷其獲得的學位

B.向國務院學位委員會報請撤銷其獲得的學位

C.向學位授予單位的主管部門申請撤銷其獲得的學位

D.向法院申請，由法院裁決撤銷其獲得的學位

答案：A

本題解析：

暫無解析2.根據(jù)《中華人民共和國教育法》七十九條規(guī)定下列不屬于考試作弊的行為有（）。

A.非法獲取考試試題或者答案的

B.考試結束前，傳播考試試題或者答案的

C.抄襲他人答案的

D.讓他人代替自己參加考試的

答案：B

本題解析：

《教育法》七十九條規(guī)定：“非法獲取考試試題或者答案的：攜帶或者使用考試作弊器材、資料的；抄襲他人答案的；讓他人代替自己參加考試的；其他以不正當手段獲得的考試成績的作弊行為”等五種行為屬于考試作弊?！霸诳荚嚱Y束前泄露、傳播考試試題或者答案的”屬于組織、幫助考試舞弊，不屬于考試作弊。

3.教師提出申訴，應當以（）形式提出。

A.口頭

B.書面或口頭

C.自己認為合適的

D.書面

答案：D

本題解析：

暫無解析4.下列屬于法的社會作用的是（）。

A.依照法律的導向來約束自己的行為

B.根據(jù)法律規(guī)范來判斷買賣行為是否合法

C.通過實施法律規(guī)范來提高社會民眾的法律意識

D.協(xié)調各種利益關系，促進經(jīng)濟發(fā)展

答案：D

本題解析：

暫無解析5.教師未經(jīng)學生同意按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發(fā)試卷，這侵犯了學生的（）。

A.隱私權

B.名譽權

C.受教育權

D.人身自由權

答案：A

本題解析：

題干所述侵犯了學生的隱私權。

6.教育行政復議申請人在申請行政復議時（）一并提出行政賠償請求。

A.必須

B.不可以

C.可以

D.根據(jù)具體情況

答案：C

本題解析：

暫無解析7.教師資格喪失的條件之一是（）。

A.被剝奪政治權利

B.受到治安管理處罰

C.受到行政處分

D.體罰學生

答案：A

本題解析：

對已經(jīng)取得教師資格的人員，從被判處剝奪政治權利或故意犯罪被判處有期徒刑以上刑罰之日起，自動喪失教師資格，今后也不能重新取得教師資格。

8.根據(jù)《中外合作辦學條例》規(guī)定，中外合作辦學機構應以何種語言為基本教學語言文字（）

A.普通話和規(guī)范漢字

B.英語

C.合作外方規(guī)范語言

D.由合作雙方商定

答案：A

本題解析：

暫無解析9.按照2022年《普通高等學校學生管理規(guī)定》，下列哪種不屬于可以對學生給予開除學籍處分的情形？（）

A.與多個學生談戀愛，經(jīng)過批評教育仍然沒有收斂，影響惡劣

B.多次違反校紀校規(guī)受到處分，經(jīng)教育不改的

C.找人代替自己參加學位英語考試

D.考試作弊被監(jiān)考老師當場發(fā)現(xiàn)后，將監(jiān)考老師毆打成重傷

答案：A

本題解析：

根據(jù)《普通高等學校學生管理規(guī)定》，學生有下列情形之一，學校可以給予開除學籍處分：

（1）違反憲法，反對四項基本原則、破壞安定團結、擾亂社會秩序的；（2）觸犯國家法律，構成刑事犯罪的；（3）違反治安管理規(guī)定受到處罰，性質惡劣的；（4）由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、使用通訊設備作弊及其他作弊行為嚴重的；（5）剽竊、抄襲他人研究成果，情節(jié)嚴重的；（6）違反學校規(guī)定，嚴重影響學校教育教學秩序、生活秩序以及公共場所管理秩序，侵害其他個人、組織合法權益，造成嚴重后果的；（7）屢次違反學校規(guī)定受到紀律處分，經(jīng)教育不改的。

10.能使相對人在通過其他途徑都不能獲得滿意的救濟時，可以得到充分的救濟，是一種較為完備的救濟途徑的是（）。

A.行政救濟

B.司法救濟

C.學校救濟

D.民間救濟

答案：B

本題解析：

司法救濟又稱訴訟救濟，是指相對人就特定的侵權行為向人民法院提起訴訟尋求法律救濟的途徑。這一渠道使相對人在通過其他途徑都不能獲得滿意的救濟時，可以得到充分的補救，因而這是一種較為完備的救濟途徑。

11.（）是關系國計民生的根本問題。

A.工業(yè)農(nóng)業(yè)國防問題

B.經(jīng)濟政治文化問題

C.農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題

D.科技文化社會問題

答案：C

本題解析：

暫無解析12.我國的教育仲裁制度（）。

A.已經(jīng)基本建立

B.已經(jīng)趨于完善

C.已經(jīng)較為完善

D.尚在摸索之中

答案：D

本題解析：

暫無解析13.高校學生管理是高校以（）為中心，按照教育方針的要求，遵循教育規(guī)律，促進學生成長成才的組織活動。

A.學生的健康成長、全面成才

B.學校教育教學秩序

C.學校教育教學活動的組織實施

D.學生管理計劃

答案：A

本題解析：

暫無解析14.實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略支撐是（）。

A.堅持“一國兩制”和實現(xiàn)祖國統(tǒng)一

B.建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優(yōu)良的人民軍隊

C.構建人類命運共同體

D.建設社會主義文化強國

答案：B

本題解析：

暫無解析15.我們要牢固樹立社會主義生態(tài)文明觀，推動形成（）現(xiàn)代化建設新格局，為保護生態(tài)環(huán)境作出我們這代人的努力！

A.與自然和諧共生

B.人與環(huán)境和諧發(fā)展

C.人與自然和諧發(fā)展

D.人與環(huán)境和諧共生

答案：C

本題解析：

暫無解析二.高等教育心理學(共15題)1.學習的本質是主動地形成（）結構。

A.認知

B.人格

C.文化

D.學歷

答案：A

本題解析：

布魯納的認知發(fā)現(xiàn)學習論認為學習的實質在于主動形成認知結構。

2.先行組織者教學技術常用于（）。

A.發(fā)現(xiàn)學習

B.接受學習

C.個別化學習

D.掌握學習

答案：B

本題解析：

先行組織者是一個心理學學術語，它是指在有意義接受學習中，在呈現(xiàn)正式的學習材料之前，使用學生可以理解的語言所提供的一些引導性材料，這些材料與正式學習相比更一般、更概括，并且與學習材料關聯(lián)，充當新舊知識聯(lián)系的“橋梁”。

3.屬于大學教師職業(yè)特征的是（）

A.教師勞動的復雜性

B.教師勞動的高難度

C.教師勞動的高強度

D.教師勞動的學術性

答案：A

本題解析：

暫無解析4.不屬于自由應答型試題的是（）。

A.填充題

B.簡答題

C.論述題

D.多選題

答案：D

本題解析：

自由應答型試題是讓被測者（學生）用自己的語言或動作來對某一問題做出回答的試題，有填充題、簡答題、論述題、聯(lián)想題、操作題等。多選題屬于固定應答型試題。

5.以少數(shù)的學生為對象，在較短的時間內（5—20分鐘），嘗試小型的課堂教學，可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。這是訓練新教師，提高教學水平的一條重要途徑。這一教學稱為（）。

A.教學觀摩

B.教學反思

C.微型教學

D.程序教學

答案：C

本題解析：

暫無解析6.認為可以通過背誦古典語言（拉丁語，希臘語、古漢語）和解答數(shù)學和自然科學中的難題來提高大學生學習遷移能力的觀點屬于（）。

A.相同要素說

B.形式訓練說

C.經(jīng)驗泛化說

D.關系轉換說

答案：B

本題解析：

形式訓練說把訓練和改進“心靈”的各種官能作為教學的重要目標，認為學習的內容并不重要，重要的是所學對象的難度及其訓練價值。它還認為，學習要想取得最大的遷移效果，必須經(jīng)歷一個痛苦的過程。因此，難記的古典語言（如拉丁語和希臘語）、數(shù)學和自然科學中的難題，被認為是訓練官能的最好材料，而對實用性強的英語、法語及其他實用知識的教學則不重視。

7.“沒有語法或拼寫錯誤”“90%正確”“30分鐘內完成”，這告訴我們行為目標的陳述具備的要素是（）。

A.具體

B.客觀

C.標準

D.條件

答案：C

本題解析：

一個陳述得好的行為目標應符合三個條件：

一是要說明通過教學后，學生能做什么或會說什么；

二是要規(guī)定學生的行為產(chǎn)生的條件；

三是要規(guī)定符合要求的作業(yè)的標準。

其中，題干描述的就是作業(yè)的標準。

8.大學教師的激勵方法有（）。

A.學術考核

B.教學考核

C.目標激勵

D.崗位定級

答案：C

本題解析：

暫無解析9.關于問題情境與問題解決關系表述正確的一項是（）。

A.問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決

B.問題情境中的刺激模式與個人知識結構是否接近對問題解決沒有影響

C.問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關系

D.“心理?；蟆庇兄趩栴}解決

答案：A

本題解析：

問題情境與問題的解決密切相關。問題情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情況都不利于問題的解決。問題情境中的刺激模式與個人知識結構是否接近、問題情境中事物的空間安排都影響問題的解決。因此，答案為A。

10.（）的根本特點是自下而上，原有經(jīng)驗結構是下位結構，新的經(jīng)驗結構是上位結構。

A.正遷移

B.順應性遷移

C.重組性遷移

D.垂直遷移

答案：B

本題解析：

正遷移指一種學習對另一種學習起到積極的促進作用。順應性遷移是調整原有的經(jīng)驗或對新舊經(jīng)驗加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗的更高一級的經(jīng)驗結構，以適應外界的變化的過程，其根本特點是自下而上，原有經(jīng)驗結構是下位結構，新的經(jīng)驗結構是上位結構。重組性遷移是指調整各成分間的關系或建立新的聯(lián)系，從而應用于新情境的過程。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。因此，答案為B。

11.指導法和（）是兩種相對立的教學方法。

A.發(fā)現(xiàn)法

B.設計法

C.算式法

D.假設法

答案：A

本題解析：

當前，國際上提出了兩種相對立的教學方法：指導法和發(fā)現(xiàn)法。

12.個體在沒有外界控制的條件下，受到他人行為刺激的影響，而引起一種與他人的行為類似的行為。這一現(xiàn)象是（）。

A.感染

B.從眾

C.模仿

D.服從

答案：C

本題解析：

暫無解析13.歸因理論認為，成功或失敗的原因可以劃分為三個程度，即（）。

A.天資、能力和心境

B.穩(wěn)定性、內在性和可控性

C.個體的力量、環(huán)境和偶然因素

D.努力、任務難度和運氣

答案：B

本題解析：

美國心理學家維納對行為結果的歸因進行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個維度：內部歸因和外部歸因：穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因；可控制歸因和不可控制歸因。

14.心理學上的“水下?lián)舭小睂嶒炈С值倪w移理論是（）。

A.形式訓練說

B.共同要素說

C.概括說

D.關系轉換說

答案：C

本題解析：

賈德在1908年所做的“水下?lián)舭小睂嶒?，是?jīng)驗泛化說（概括說）的經(jīng)典實驗。

15.在自然條件下，通過提問的方式搜集資料，間接了解被調查的心理和行為的研究方法，稱為（）。

A.觀察法

B.實驗法

C.調查法

D.個案法

答案：C

本題解析：

調查法是在自然條件下，通過提問的方式搜集資料，間接了解被調查對象的心理和行為的研究方法。

三.高等教育學(共10題)1.“習明納爾”在性質上類似于常規(guī)的（）。

A.練習法

B.講演法

C.安全教學法

D.討論法

答案：D

本題解析：

習明納爾法在性質上類似于常規(guī)的討論法，但是，又與討論法有不同之處。

2.與專業(yè)內容不直接相關的各種形式的社會實踐，如公益勞動、科技服務等，這些應該屬于（）。

A.專業(yè)實踐活動

B.基地化社會實踐活動

C.非專業(yè)實踐活動

D.教學計劃內社會實踐活動

答案：C

本題解析：

大學生社會實踐活動根據(jù)活動的內容與專業(yè)學習的關系，可以分為專業(yè)實踐活動與非專業(yè)實踐活動。其中，非專業(yè)實踐活動包括那些與專業(yè)內容不直接相關的各種形式的社會實踐活動，如公益勞動、科技服務等。因此，答案為C。

3.教學計劃編制的首要任務是（）。

A.確立課程目標

B.選擇課程內容

C.實施課程方案

D.進行課程評價

答案：A

本題解析：

暫無解析4.美國在高等教育宏觀管理體制上采用（）。

A.中央集權制

B.權力分散型

C.集權與分權結合型

D.高校獨立發(fā)展型

答案：B

本題解析：

一個國家的政體與高等教育間有著密切的關系，美國政治上高度分權的聯(lián)邦制決定了其高等教育的分權管理模式。

5.個別教學制的不足之處是（）。

A.不利于因材施教

B.教學效率較低

C.學生的自主性不夠

D.學生的積極性不夠

答案：B