《烏夜啼·林花謝了春紅》《浪淘沙令》一體化教學(xué)案（教師版）

?烏夜啼·林花謝了春紅??浪淘沙令?一體化教學(xué)案〔教師版〕

概要：近的文言文擬寫一兩那么詞話，寫出對詞作的審美體驗和感悟。本文增加目的：理解李煜詞風(fēng)，賞析詞中的意境。教時設(shè)置：1過程：一、導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)李煜的詞，學(xué)習(xí)要求主要是理解李煜詞風(fēng)，賞析詞中的意境。二、朗讀烏夜啼李煜林花謝了春紅，太匆匆！無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時重？自是人生長恨水長東！三、理解1、理解作者李煜字重光，初名從嘉，徐州人。宋建隆二年李璟去世，李煜嗣位于金陵。開寶八年宋滅南唐，煜被俘至汴京，太平興國三年被毒死，時年四十二。史稱南唐后主。李煜聰穎過人，多才多藝，工書畫，精音律；著有文集三十卷，雜說百篇。在各項成就中，以詞的成就最高，今存三十多首。他的詞大體上以南唐亡國為分界限，分為前后兩期。前期詞多寫宮廷宴樂生活、寫艷情、寫閑愁，皆風(fēng)情綺麗，婉轉(zhuǎn)纏綿。后期由于國破家亡，內(nèi)容盡是傷往事，懷故國，風(fēng)格沉郁凄愴。李煜詞不但語言自然精練，概括性也特別強。李煜在中國詞史上占有重要的地位，對后世影響亦大。他繼承了晚唐以來花間派詞人的傳統(tǒng)，但又通過詳細(xì)可感的個性形象，反映現(xiàn)實生活中具有一般意義的某種意境，由是將詞的創(chuàng)作向前推進了一大步，擴大了詞的表現(xiàn)領(lǐng)域。2、看注解，合理想像，進一步理解詞的語言，同學(xué)合作，用現(xiàn)代語言串通詞的大意,

江蘇省丁溝中學(xué)陳慶德高二語文選修課唐詩宋詞選讀教案

指導(dǎo)閱讀?烏夜啼??浪淘沙令?一體化教學(xué)案教師版

教學(xué)設(shè)想：

?唐詩宋詞選讀?第七專題是“展苞初放的唐五代詞〞。該專題有6首，4首教學(xué)篇目，2首學(xué)生自學(xué)或教師選教篇目。本課要學(xué)的一篇是教學(xué)篇。學(xué)習(xí)過程中主要解決三大問題：1、讀懂，理解字詞句子；2、理解詞的情感思想；3、領(lǐng)悟表現(xiàn)手法和根本風(fēng)格。學(xué)習(xí)中以誦讀為主，在多讀中逐漸推進學(xué)生的領(lǐng)悟才能；配以適當(dāng)?shù)馁p析題，引導(dǎo)學(xué)生走上討論之路。

專題目的：

1、可以通過對溫庭筠、韋莊詞的鑒賞，初步理解花間詞的藝術(shù)風(fēng)格。

2、能通過對馮延巳、李璟、李煜詞的鑒賞，初步理解南唐詞的藝術(shù)特色。

3、能用淺近的文言文擬寫一兩那么詞話，寫出對詞作的審美體驗和感悟。

本文增加目的：理解李煜詞風(fēng)，賞析詞中的意境。

教時設(shè)置：1

過程：

一、導(dǎo)入

今天我們學(xué)習(xí)李煜的詞，學(xué)習(xí)要求主要是理解李煜詞風(fēng)，賞析詞中的意境。

二、朗讀

烏夜啼

李煜

林花謝了春紅，太匆匆！無奈朝來寒雨晚來風(fēng)。

胭脂淚，相留醉，幾時重？自是人生長恨水長東！

三、理解

1、理解作者

李煜字重光，初名從嘉，徐州人。宋建隆二年李璟去世，李煜嗣位于金陵。開寶八年宋滅南唐，煜被俘至汴京，太平興國三年被毒死，時年四十二。史稱南唐后主。李煜聰穎過人，多才多藝，工書畫，精音律；著有文集三十卷，雜說百篇。在各項成就中，以詞的成就最高，今存三十多首。

他的詞大體上以南唐亡國為分界限，分為前后兩期。前期詞多寫宮廷宴樂生活、寫艷情、寫閑愁，皆風(fēng)情綺麗，婉轉(zhuǎn)纏綿。后期由于國破家亡，內(nèi)容盡是傷往事，懷故國，風(fēng)格沉郁凄愴。李煜詞不但語言自然精練，概括性也特別強。

李煜在中國詞史上占有重要的地位，對后世影響亦大。他繼承了晚唐以來花間派詞人的傳統(tǒng)，但又通過詳細(xì)可感的個性形象，反映現(xiàn)實生活中具有一般意義的某種意境，由是將詞的創(chuàng)作向前推進了一大步，擴大了詞的表現(xiàn)領(lǐng)域。

2、看注解，合理想像，進一步理解詞的語言，同學(xué)合作，用現(xiàn)代語言串通詞的大意

四、賞析。先考慮，再和同學(xué)交流，準(zhǔn)備班級發(fā)言

1、從詞中尋找出關(guān)鍵字，理出其情感思想。

2、有人評論說這首詞上片中的“無奈〞和下片中的“自是〞最有情味，試作說明。

五、背誦

六、賞析第二首

1、朗讀

浪淘沙令

李煜

簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客，一餉貪歡。

單獨莫憑闌，無限江山，別時容易見時難。流水落花春去也，天上人間。

2、看注解，合理想像，進一步理解詞的語言，同學(xué)合作，用現(xiàn)代語言串通詞的大意

3、賞析。先考慮，再和同學(xué)交流，準(zhǔn)備班級發(fā)言

詩歌里的情感常常通過外物或者景象來即景抒情