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11文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.文檔收集于互聯(lián)網(wǎng),已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.趣味數(shù)學(xué)課程綱要授課時間:一學(xué)年教學(xué)對象:四年級學(xué)生一、課程目標(biāo)本課程要求用多種活動形式讓學(xué)生通過自主的學(xué)習(xí)活動,親自參與知識發(fā)生、發(fā)展的過程,使學(xué)生在融洽的氣氛中自由思維、平等討論和大膽想象,提高學(xué)生的自信心,使全體學(xué)生不同程度地獲得成功,使不同層次的學(xué)生獲得不同的發(fā)展。根據(jù)五年級學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn),我確定了魅力數(shù)學(xué)課的訓(xùn)練目標(biāo)。1、向?qū)W生提供豐富的感性材料,通過擺、拼、畫等操作手段,進(jìn)行思考,展開想象,培養(yǎng)學(xué)生的具體形象思維能力,同時側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。借助學(xué)生感興趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生自主探索,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生主動探究、嘗試發(fā)現(xiàn)和靈活的解題的能力。3、架起數(shù)學(xué)與生活的橋梁,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,同時側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。4、挖掘隱含在天文、地理、文學(xué)方面的數(shù)學(xué)知識,體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。二、課程內(nèi)容要使學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué),一定要使學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣。魅力數(shù)學(xué)課的內(nèi)容要安排很多趣味性強(qiáng)的活動,在動手操作或創(chuàng)設(shè)情境中自文檔收集于互聯(lián)網(wǎng),已重新整理排版文檔收集于互聯(lián)網(wǎng),已重新整理排版.word版本可編輯.歡迎下載支持.11文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.主探索,使學(xué)生在多種感官、多種媒體的作用下學(xué)中用、用中學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。魅力數(shù)學(xué)課的內(nèi)容應(yīng)以數(shù)學(xué)學(xué)科的知識體系為依托,充實(shí)、吸納一些新的數(shù)學(xué)信息。內(nèi)容的選取強(qiáng)調(diào)廣泛性、多樣性和綜合性,體現(xiàn)出源于教材而優(yōu)于教材,有以下幾類:1、探索天地。為學(xué)生提供一些具有智能性、開放性、挑戰(zhàn)性的益智數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生的智力,提高學(xué)生的能力。2、數(shù)學(xué)藝術(shù)。數(shù)學(xué)里有很多文學(xué)、藝術(shù)的成分,在趣味數(shù)學(xué)中可設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)墻報、數(shù)學(xué)手抄報、數(shù)學(xué)相聲、數(shù)學(xué)饒口令、數(shù)學(xué)對聯(lián)、數(shù)學(xué)謎語、幾何藝術(shù)造型、家居裝潢等內(nèi)容,使學(xué)生深化對數(shù)學(xué)的認(rèn)識,靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,豐富美學(xué)教育,使數(shù)學(xué)與文學(xué)藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來。3、數(shù)學(xué)廣角。采擷一些數(shù)學(xué)小知識、小資料和數(shù)學(xué)家的故事等,旨在開闊學(xué)生的視野,提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、課程實(shí)施1、將本課程納入課程計(jì)劃,保證師資和時間。本課程有我負(fù)責(zé)具體實(shí)施,每周一課時。遵循相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)要求,根據(jù)有關(guān)教育教學(xué)理論,聯(lián)系學(xué)校及學(xué)生實(shí)際。3、講究教學(xué)藝術(shù),提高課程實(shí)施水平。結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),靈活運(yùn)用不同的方法手段,突出學(xué)生的主體性,調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。四、課程評價建議對教師的評價:1、教師所開發(fā)的課程資源是否豐富多彩,符合學(xué)生的興趣,貼近他們的生活,有新意。2、老師在輔導(dǎo)學(xué)生時,是否注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維能力;是否針對孩子的實(shí)際,按照課程目標(biāo)的要求,選擇比較恰當(dāng)?shù)慕滩模饶鼙WC教學(xué)活動的正常進(jìn)行,又能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要;是否從孩子的角度入手,采用各種激勵手段,調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作興趣,激發(fā)學(xué)生的積極性;是否有不斷學(xué)習(xí),不斷探究,不斷提高的愿望。對學(xué)生的評價:1、我?!白阚E式全程評價”活動是對孩子具有一定吸引力的一種行之有效的評價體系和激勵機(jī)制,用孩子們感興趣的獎?wù)鹿膭钏麄?,促進(jìn)活動的開展。把“激勵章”作為衡量、評價兒童在活動中獲得的成績標(biāo)準(zhǔn),在不同的活動中設(shè)置頒發(fā)相應(yīng)的獎?wù)?,促進(jìn)學(xué)生技能的養(yǎng)成。2、要注重學(xué)生的發(fā)展性評價,不僅關(guān)注學(xué)生
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