山東省東營市2023年中考生物實(shí)戰(zhàn)演練七上第二單元第一章

PAGEPAGE1第二單元第一章1．(2022·邵陽)以下植物中，不屬于藻類植物的是()A．滿江紅 B．水綿C．海帶 D．紫菜2．(2022·臨沂)某同學(xué)在學(xué)校附近山坡的背陰處發(fā)現(xiàn)了一種矮小的植物，它們有莖和葉，但沒有葉脈，據(jù)此推測，這種植物可能是()A．衣藻 B．葫蘆蘚C．鐵線蕨 D．大豆3．(2022·德州)海帶、葫蘆蘚、銀杏、菠菜是我們常見的植物。以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A．海帶呈褐色，體內(nèi)不含葉綠素，是異養(yǎng)生物B．葫蘆蘚有莖、葉的分化，無根，植株矮小C．銀杏樹又名白果樹，種子外沒有果皮包被D．菠菜生活在陸地上，氣孔主要分布在葉的下表皮4．(2022·棗莊)“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。〞詩句中描寫的植物分別屬于()A．藻類植物裸子植物B．藻類植物被子植物C．苔蘚植物裸子植物D．苔蘚植物被子植物5．(2022·衡陽)某生物興趣小組在校園綠化活動(dòng)中，移栽樹木時(shí)采取了以下措施，其中做法與作用不相符的是()A．根部帶土坨——保護(hù)根毛B．剪去局部枝葉——降低蒸騰作用C．為植物打針輸液——補(bǔ)充水和無機(jī)鹽D．蓋遮陽網(wǎng)——減弱光合作用6．(2022·聊城)如圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)葉片結(jié)構(gòu)與功能的表達(dá)不正確的選項(xiàng)是()A．[1]的主要功能是儲(chǔ)存營養(yǎng)物質(zhì)B．[2]是進(jìn)行光合作用的主要場所C．[3]的功能是輸送水分和無機(jī)鹽D．[4]控制氣體進(jìn)出和水分的散失7．(2022·咸寧)植物根吸收的水分在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)耐緩绞?)A．導(dǎo)管 B．篩管C．氣孔 D．根毛細(xì)胞8．(2022·德陽)如圖為光照充足條件下植物葉片光合作用示意圖。據(jù)圖分析，以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是()A．①是氧氣，②是二氧化碳B．光合作用制造的有機(jī)物通過導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處C．該過程可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能D．農(nóng)作物種植過密，光合作用減弱，其主要原因是水分缺乏9．(2022·泰安)某同學(xué)為探究植物生理活動(dòng)設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置(其他條件相同)。以下分析錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A．為排除原有淀粉對實(shí)驗(yàn)的干擾，應(yīng)首先將裝置放在黑暗處一晝夜B．乙瓶與丙瓶可構(gòu)成實(shí)驗(yàn)對照組，實(shí)驗(yàn)變量是二氧化碳C．甲、乙、丙瓶中的葉片經(jīng)脫色、染色后，理論上只有乙瓶中的葉片變藍(lán)色D．假設(shè)丁葉片經(jīng)脫色、染色后B局部變藍(lán)，A局部不變藍(lán)，那么證明水是光合作用的原料10．(2022·濱州)人類以下各項(xiàng)活動(dòng)中，有利于增強(qiáng)植物呼吸作用的是()A．收獲的糧食曬干后儲(chǔ)藏B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中及時(shí)耕松土壤C．夜間適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度D．向儲(chǔ)存水果的倉庫中充加二氧化碳11．(2022·德州)關(guān)于用天竺葵驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉〞的實(shí)驗(yàn)，有關(guān)說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A．遮光處理之前要將天竺葵暗處理一晝夜B．實(shí)驗(yàn)中的變量是光，需要在常溫下進(jìn)行C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是葉片遮光局部呈藍(lán)色D．本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用產(chǎn)生淀粉和需要光12．(2022·新疆)如圖表示向日葵24小時(shí)內(nèi)水分吸收和蒸騰作用速率，據(jù)圖推斷以下哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)正確的()A．在暗處，吸收速率總是大于蒸騰作用速率B．在暗處，蒸騰作用速率總是大于吸收速率C．在光下，吸收速率總是大于蒸騰作用速率D．在光下，蒸騰作用速率總是大于吸收速率13．(2022·廣東)以下有關(guān)植物光合作用的說法，正確的選項(xiàng)是()A．葉綠素是植物進(jìn)行光合作用的主要場所B．植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的原料是二氧化碳和光C．綠色植物制造的有機(jī)物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物D．農(nóng)作物種植越密，對光利用越充分，產(chǎn)量就越高14．(2022·江西)關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用，以下表達(dá)不正確的選項(xiàng)是()A．維持生物圈碳－氧平衡B．培育了生物圈中的其他生物C．增加降水，調(diào)節(jié)氣候D．提供人類需要的各種能量15．(2022·濰坊)如圖是同一溫度下，綠色植物光照強(qiáng)度和二氧化碳吸收量的關(guān)系曲線，以下相關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是()A．AD段植物的光合作用逐漸加強(qiáng)，呼吸作用逐漸減弱B．該曲線說明，隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)光合作用不斷加強(qiáng)C．DE段表示植物體內(nèi)有機(jī)物的合成與分解量相等D．AB段(不含A、B點(diǎn))綠色植物呼吸作用強(qiáng)于光合作用16．(2022·南充)如圖是某實(shí)驗(yàn)小組在做“綠葉在光下制造有機(jī)物〞的實(shí)驗(yàn)，其正確的步驟為()A．①②③④⑤⑥ B．②①③⑤⑥④C．③①②⑥④⑤ D．①③②⑥⑤④17．(2022·聊城)如下圖的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物，請分析并答復(fù)以下問題：(1)沒有根、莖、葉等器官分化的是(填字母代號(hào))類植物。(2)(填字母代號(hào))類植物可以作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物，原因是其葉只有一層細(xì)胞，有毒氣體可以從背腹兩面侵入細(xì)胞。(3)(填字母代號(hào))類植物已具有根、莖、葉等器官的分化，并且體內(nèi)具有專門的組織，所有該類植物同E類植物相比長得較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜。(4)A、D兩類植物的共同特點(diǎn)是都能產(chǎn)生，但A類植物的種子外面有包被，屬于植物；D類植物的種子是裸露的，屬于植物。(5)以上幾種植物由簡單到復(fù)雜，由水生到陸生的進(jìn)化順序是(用字母和箭頭表示)。18．(2022·菏澤)某校生物科技活動(dòng)小組的同學(xué)們在校內(nèi)生態(tài)園里，開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng)。請分析答復(fù)：(1)同學(xué)們在透明的密閉溫室里，進(jìn)行水稻種子的萌發(fā)及幼苗發(fā)育的研究。測得溫室中的氧氣濃度如下圖。①溫室中的水稻光合作用開始時(shí)間(選填“早于〞“等于〞或“晚于〞)第10天。②第10～17天之間氧氣濃度增加的原因是。(2)為了探究影響蔬菜產(chǎn)量的因素，同學(xué)們選擇番茄作為研究對象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們分別在三個(gè)溫室中種植了同一品種的、生長狀況相同的20株番茄幼苗，溫室的溫度和二氧化碳條件的控制情況如下表所示(每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等條件均相同)：溫室ABC二氧化碳濃度(%)0.10.030.1溫度(℃)202030①假設(shè)研究溫度對番茄幼苗光合作用強(qiáng)度的影響，他們應(yīng)選擇(填標(biāo)號(hào))進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。②溫室A中的番茄幼苗比溫室B中的番茄幼苗長得快，說明是影響幼苗光合作用的因素。(3)為了提高移栽幼苗的成活率，同學(xué)們對移栽后的幼苗及時(shí)澆水。根吸收水分的主要部位是，其吸收的水分通過運(yùn)輸?shù)狡渌课弧?4)溫室的塑料棚內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠，為驗(yàn)證其中一局部來自番茄植株的蒸騰作用，如圖是兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置。你認(rèn)為合理的是(填裝置標(biāo)號(hào))。19．(2022·遂寧)某生物興趣小組的同學(xué)為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，請分析作答：(1)假設(shè)該小組的同學(xué)選擇甲、乙實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)，那么探究的變量是。(2)該小組的豪豪同學(xué)特別愛動(dòng)腦筋，他利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究，收集到如下表數(shù)據(jù)：光源與試管的距離(厘米)1020304050每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))60251061由此你可以得到一個(gè)啟示，假設(shè)要提高大棚農(nóng)作物的產(chǎn)量，可以采取的措施是。(3)該小組的同學(xué)在利用丙裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí)，他們對裝置進(jìn)行了遮光處理，其目的是防止植物的對實(shí)驗(yàn)的干擾。一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴移動(dòng)方向是(選填“向左〞或“向右〞)。20．(2022·泰安)為了探究霧霾天氣對植物光合作用的影響，某研究小組選用生長狀況相同的同種植物盆栽苗，分成相同的甲、乙、丙三組，置于20℃的人工溫室。對甲組和乙組的光照強(qiáng)度進(jìn)行人工控制(如圖一)，丙組不做處理，其他培養(yǎng)條件相同。請分析答復(fù)以下問題：(1)甲、乙兩組培養(yǎng)一段時(shí)間后，測得植株葉片光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的趨勢如圖一。據(jù)圖分析，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，影響甲組植物光合作用強(qiáng)度的因素是；當(dāng)光照強(qiáng)度到達(dá)b后，要使甲組植物光合作用強(qiáng)度增大，可以采取的措施是。(2)播種乙組植株產(chǎn)生的種子得到的盆栽苗，按照甲組的光照條件培養(yǎng)一定時(shí)間后，再測定植株葉片光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化，得到的曲線應(yīng)與圖一中的組相同，原因是。(3)測定丙組植物一周內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況如圖二。圖中曲線上升段表示的生理意義是；與此相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是。圖中曲線第5天峰值偏低的原因可能是。1．(2022·濱州無棣縣一模)晚上在林間散步會(huì)有悶的感覺，原因是()A．植物的蒸騰作用減弱，使空氣枯燥B．植物的光合作用減弱，釋放的氧氣減少C．植物進(jìn)行呼吸作用，與人爭奪氧氣D．植物進(jìn)行呼吸作用，釋放了能量2．(2022·聊城莘縣二模)學(xué)習(xí)了綠色植物的根本類群后，某同學(xué)借助?植物志?一書對卷柏、蘇鐵、水杉、里白四種植物進(jìn)行了認(rèn)真研究。下面是他做的4條記錄，其中不科學(xué)的是()A．四種植物都有根、莖、葉的分化B．四種植物的器官中都有輸導(dǎo)組織C．卷柏和里白屬于孢子植物，能靠孢子進(jìn)行繁殖D．蘇鐵和水杉屬于種子植物，能結(jié)出種子和果實(shí)3．(2022·泰安一模)某同學(xué)對如圖生物進(jìn)行了觀察和記錄，其中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是()A．圖一是苔蘚植物，植株矮小，有根、莖、葉B．圖二是蕨類植物，葉片的反面有孢子囊群C．圖三是單細(xì)胞藻類，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體D．圖四是裸子植物，種子外面無果皮包被4．(2022·華鎣模擬)如下圖，天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多一少，開始時(shí)天平兩端平衡?，F(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)天平的變化及產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因分別是()A．左端上升，光合作用B．左端上升，蒸騰作用C．左端上升，呼吸作用D．右端上升，分解作用5．(2022·河源模擬)如圖為某溫室大棚內(nèi)一天中二氧化碳含量的變化曲線，據(jù)此曲線分析，正確的選項(xiàng)是()A．a(chǎn)b段植物只進(jìn)行呼吸作用B．bd段植物只進(jìn)行光合作用C．c點(diǎn)氧濃度最高D．d點(diǎn)有機(jī)物積累最多6．(2022·廈門模擬)如圖表示研究光合作用的裝置，以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是()A．該裝置用于研究光合作用是否產(chǎn)生水B．該實(shí)驗(yàn)應(yīng)在黑暗處進(jìn)行，至少一晝夜C．實(shí)驗(yàn)中的玻璃瓶應(yīng)該選用無色透明的D．石灰水可用于檢驗(yàn)瓶中是否存在淀粉7．(2022·東莞三模)請根據(jù)以下裝置，以下正確的選項(xiàng)是()A．甲裝置可以用來驗(yàn)證光合作用需要水B．乙裝置放在有光環(huán)境中，可以驗(yàn)證光合作用有氧氣產(chǎn)生C．丙裝置可以用來驗(yàn)證呼吸作用需要水作為原料D．丁裝置設(shè)置合理，可以用來驗(yàn)證蒸騰作用8．(2022·濱州博興縣模擬)以下關(guān)于呼吸作用的說法正確的選項(xiàng)是()A．呼吸作用只在含葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行B．呼吸作用在所有活細(xì)胞中進(jìn)行C．呼吸作用只在夜晚進(jìn)行D．呼吸作用只在動(dòng)物細(xì)胞中進(jìn)行9．(2022·日照經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)模擬)農(nóng)民伯伯采取的以下措施與其依據(jù)或目的不一致的是()A．給農(nóng)作物松土——有利于根的吸收作用B．白天為大棚作物補(bǔ)充二氧化碳——增強(qiáng)光合作用C．幼苗移栽時(shí)根部留土坨——保護(hù)幼根及根毛D．把種子播種在濕潤的土壤中——利于種子萌發(fā)10．(2022·撫州月考)圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖答復(fù)：(1)植物生命活動(dòng)所需要的能量來自圖甲中過程(填字母)，該過程發(fā)生的主要場所是。(2)我們吃的馬鈴薯含有大量淀粉，這些淀粉是通過圖甲中(填字母)合成的，并通過輸送到馬鈴薯塊莖中儲(chǔ)藏起來。(3)圖甲中B表示蒸騰作用，水分從植物體外表上的[](填圖乙中的序號(hào)和名稱)以水蒸氣的形式散失到大氣中，植物體通過此過程參與了生物圈的水循環(huán)。11．(2022·菏澤鄄城縣期中)張璐同學(xué)在研究植物結(jié)構(gòu)和生理的過程中，做了一系列實(shí)驗(yàn)，請分析如圖實(shí)驗(yàn)答復(fù)以下問題：(1)把一剛摘下的果樹枝裝在小瓶中，如圖一所示，用彈簧秤測得整個(gè)裝置重為0.65kg，光照6小時(shí)后，測得整個(gè)裝置重為0.59kg，其中減少的主要原因是(2)張璐同學(xué)完成了如圖二所示實(shí)驗(yàn)，a裝置中液體內(nèi)的氣泡主要成分是，由此實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是。(3)假設(shè)圖三表示呼吸作用過程，那么①代表的物質(zhì)是，圖三中能夠表示呼吸作用的曲線是。綠色植物的光合作用1．(2022·臨沂)新疆生產(chǎn)的水果又大又甜，以甜瓜為例，新疆與某地的光照條件和栽培措施根本相同，但溫度條件卻差異較大(見表)，致使新疆產(chǎn)的同品種甜瓜更甜。以下是對這種現(xiàn)象的解釋，其推理過程應(yīng)該是()平均溫度(℃)新疆某地白天3434夜晚1323①新疆夜間的溫度低，呼吸作用弱，分解的有機(jī)物少；某地夜間的溫度高，呼吸作用強(qiáng)，分解的有機(jī)物多②新疆產(chǎn)的甜瓜含糖量高，因此更甜③光合作用只能在白天進(jìn)行，呼吸作用在白天和夜晚都能進(jìn)行④兩地白天溫度、光照和栽培條件根本相同，甜瓜制造的有機(jī)物根本相同A．③④②① B．③①②④C．③④①② D．②①④③綠色植物的呼吸作用2．(2022·菏澤東明縣一模)如圖是表示在光照強(qiáng)度一定的情況下，溫室中某種蔬菜光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度(用單位時(shí)間合成或分解有機(jī)物量來表示)受溫度影響的曲線圖。據(jù)圖可以得出的結(jié)論是()A．植物生長最快的溫度就是光合作用強(qiáng)度最大時(shí)的溫度B．在0℃時(shí)，光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度為0C．在一定溫度范圍內(nèi)，提高溫度能增大光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度D．光合作用的強(qiáng)度隨溫度升高而增大3．(2022·濟(jì)寧泗水縣模擬)在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中，某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖探究方案，請你用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析：(1)如圖甲，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3～4小時(shí)，將塑料袋中氣體通過①號(hào)試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號(hào)試管內(nèi)，結(jié)果木條復(fù)燃了，由此得出的結(jié)論是①號(hào)試管內(nèi)含較多的(氣體)。(2)如圖甲，假設(shè)將透明塑料袋換成黑色的，其目的是防止植物進(jìn)行作用。上述(1)(2)實(shí)驗(yàn)中，分別用透明和黑色兩種塑料袋是為