小學(xué)美術(shù)-漂亮的花邊教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《漂亮的花邊》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)花邊，能用簡短的語言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊。2、能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見到過的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力和民族自豪感，并學(xué)會(huì)觀察生活，留心身邊的美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊并制作出花邊。教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過理解設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。剪刀、彩色紙、多媒體課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入：今天，老師給同學(xué)們帶來了小伙伴，請(qǐng)大家唱著兒歌來迎接他們吧。（學(xué)生唱《小白兔》兒歌，教師剪小白兔花邊）快看，小白兔來了！小白兔還會(huì)變魔術(shù)呢！（拉開花邊，兩只，四只……）你們想學(xué)一學(xué)嗎？那我們今天就來學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》（板書課題）二、欣賞花邊：教師組織學(xué)生展示收集的各種有花邊的東西。（教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合）1、你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎?（引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。）2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？3、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，有什么樣的規(guī)律？（引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡單演示。）師：它在我們的生活中處處可見，老師也搜集了一些，請(qǐng)大家趕快來欣賞吧。（課件出示生活中的花邊）1、古代服飾上的花邊。領(lǐng)口、袖口、長袍、鞋子等地方都有花邊。2、古代建筑上的花邊。好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方，有好多的花邊。3、陶器、瓷器上的花邊。在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。3、好看的生活用品的花邊?？曜由?、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。4、大街上的欄桿和圍欄。有各種單位的圍欄，綠化帶的圍欄，各種欄桿的樣式都很美。5、民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見漂亮的花邊。三、探索研究:師：圖案從一開始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，用花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美，圖案的設(shè)計(jì)注重形式感，強(qiáng)調(diào)平面感，強(qiáng)調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？（學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋?。┙處熓痉叮?、連續(xù)圖案剪法：1）.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形；2）.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。2、數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能做出漂亮的花邊。五、設(shè)計(jì)制作:1.學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)2.選一件周圍的物品進(jìn)行裝飾。六、作業(yè)展評(píng)全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，并可以加上自己對(duì)作品的看法和評(píng)語。表揚(yáng)制作精美的花邊圖案，可做花邊展示秀。七、拓展建議：同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊，但只要我們肯動(dòng)腦，勤動(dòng)手，這些花邊可以裝點(diǎn)整個(gè)世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。《漂亮的花邊》學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍。二年級(jí)學(xué)生可以較熟練地做自己想做的事，并能把自己的想法簡單地記下來。無論寫字、繪畫還是課余時(shí)間的游戲都比較自如。針對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生們對(duì)美麗的花邊十分感興趣，愿學(xué)，樂學(xué)。教學(xué)中，教師要盡量避免使用專業(yè)術(shù)語，而應(yīng)設(shè)法使用生動(dòng)形象的兒童化語言、以學(xué)生喜聞樂見的方式進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生了解花邊的特點(diǎn)，探究表現(xiàn)技法，讓他們在輕松愉快的活動(dòng)中探求知識(shí)?！镀恋幕ㄟ叀沸Ч治鰹榱宋龑W(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我用多媒體創(chuàng)設(shè)情境。過程為找花邊——說花邊——做花邊——用花邊的活動(dòng)方式?；具_(dá)到了我預(yù)想的教學(xué)效果。教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知能力?；旧贤瓿闪私虒W(xué)目的。在做花邊這個(gè)環(huán)節(jié)我考慮到二年級(jí)學(xué)生作畫的方式是比較自由的。他們喜歡自由的作畫方式。大膽的想象較隨意的作畫,這是他們這個(gè)年齡的特點(diǎn)。所以我設(shè)計(jì)這節(jié)課的活動(dòng)目的是讓學(xué)生感知花邊的特點(diǎn)，能夠了解幾種花邊制作的方法。選擇自己喜歡的方式大致表現(xiàn)出幾條花邊就可以了，不要求學(xué)生將花邊制作的十分仔細(xì)整齊。在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生的表現(xiàn)也正如教師亊先預(yù)料的那樣。學(xué)生用自己習(xí)慣和熟識(shí)的方式來表現(xiàn)花邊?；旧媳憩F(xiàn)出了花邊的特點(diǎn)。《漂亮的花邊》教材分析《漂亮的花邊》屬于美術(shù)中“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的教學(xué)目的主要是通過這一課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解一個(gè)圖形向兩邊排列組合的形式，并感受到這種組合排列形式的美，從而能夠嘗試用多種不同的材料與方法設(shè)計(jì)制作出這種圖案；其次就是通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到花邊在我們?nèi)粘Ｉ钪械倪\(yùn)用；第三：本課可以從設(shè)計(jì)、繪畫、手工、趣味游戲等許多方面來設(shè)計(jì)課程的完成形式，學(xué)生可以從玩一玩，做一做、動(dòng)一動(dòng)、畫一畫當(dāng)中快樂地完成這一課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有任何壓力，是賞識(shí)教育與娛悅教學(xué)中很好的一個(gè)課例；第四：本課還可以結(jié)合我校的校園文化建設(shè)這樣的主題與當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土教材開發(fā)來完成，從而拓展了教材的開發(fā)這一理念，給了教材更多的多樣性?！镀恋幕ㄟ叀吩u(píng)測練習(xí)1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊。2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾?！镀恋幕ㄟ叀氛n后反思花邊的用途很廣，是人們非常喜歡的一種圖案形成。本課我讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，掌握?qǐng)D案的特點(diǎn)與規(guī)律，從中有所發(fā)現(xiàn)，并通過各種藝術(shù)手段，感受花邊設(shè)計(jì)的靈活性與多樣性。導(dǎo)入環(huán)節(jié)我通過剪花邊請(qǐng)學(xué)生“看一看，猜一猜”，讓孩子們注意力得到集中。初步感受花邊的美感和制作方法，并通過游戲感受由單個(gè)紋樣形成花邊的設(shè)計(jì)過程，有利于培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣。制作環(huán)節(jié)重點(diǎn)知識(shí)是應(yīng)該更多的注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自動(dòng)發(fā)展的思想。美源自生活，服務(wù)于生活。為加強(qiáng)美術(shù)與生活的聯(lián)系，體現(xiàn)“學(xué)以致用”的教學(xué)思想，擴(kuò)展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了將做的花邊便用到生活的環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生將自己親手制作的花邊裝飾到教師提前準(zhǔn)備好的裙子、茶杯、花瓶等模型上，起到美化作用，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作的熱情和成就感。另外，美術(shù)學(xué)科的人文性及“體驗(yàn)——?jiǎng)?chuàng)新”的風(fēng)格，巧妙地分層教學(xué)，為不同能力的孩子搭建一個(gè)展示自我的平臺(tái)是今后教學(xué)中要著重關(guān)注的。最后，展示階段音樂出現(xiàn)點(diǎn)小問題，時(shí)間也不夠充裕，有些遺憾，應(yīng)盡量留足夠時(shí)間，做到人人參與?！镀恋幕ㄟ叀氛n標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)花邊，能用簡短的語言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊。2、能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見到過的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力和民族自豪感，并學(xué)會(huì)觀察生活，留心身邊的美?！镀恋幕ㄟ叀穼儆诿佬g(shù)中“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，本課的教學(xué)目的主要是通過這一課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解一個(gè)圖形向兩邊排列組合的形式，并感受到這種組合排列形式的美，從而能夠嘗試用多種不同的材料與方法設(shè)計(jì)制作出這種圖案；其次就是通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到花邊在我們?nèi)粘Ｉ钪械倪\(yùn)用；第三：本課可以從設(shè)計(jì)、繪畫、手工、趣味游戲等許多方面來設(shè)計(jì)課程的完成形式，學(xué)生可以從玩一玩，做一做、動(dòng)一動(dòng)、畫一畫當(dāng)中快樂地完成這一課的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有任何壓力，是賞識(shí)教育與娛悅教學(xué)中很好的一個(gè)課例；第四：本課還可以結(jié)合我校的校園文化建設(shè)這樣的主題與當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土教材開發(f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