科室年度工作計劃集合6篇

第頁科室年度工作計劃集合6篇科室年度工作安排篇1

20xx年，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在各科室的通力協(xié)作下，檢驗科同志們同心同德，圍繞醫(yī)院中心工作，結(jié)合科室的特質(zhì)，不斷提高醫(yī)療質(zhì)量、保障醫(yī)療平安、提高全科素養(yǎng)，較好的完成了科室的各項工作任務(wù)。在20xx年檢驗科將會協(xié)作醫(yī)院改革創(chuàng)新，科技興院的宗旨，切實提高服務(wù)質(zhì)量，嚴(yán)抓科室內(nèi)部管理，使科室工作再上一個臺階，20xx年度檢驗科工作安排如下

一、提高服務(wù)質(zhì)量加強與臨床溝通

1、與醫(yī)務(wù)科協(xié)調(diào)，組織檢驗科與臨床科室聯(lián)席會議，共同協(xié)商解決雙方工作中出現(xiàn)的問題。

2、廣泛征求各相關(guān)科室對檢驗科的看法和建議，以改進檢驗科的工作。

3、定期實行檢驗科各檢驗項目介紹會，宣揚檢驗科開展項目之意義，使檢驗科開展的檢驗項目能夠與臨床診療緊密結(jié)合。

4、努力完善血庫的各項工作，加快醫(yī)院臨床合理輸血進程。

二、加強與院領(lǐng)導(dǎo)溝通爭取各方支持

1、爭取院領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持，引進x名專業(yè)人員，以彌補科內(nèi)人員緊缺狀況。達到合理分工，科學(xué)發(fā)展。

2、在條件許可的狀況下，爭取購置化學(xué)發(fā)光免疫分析儀x臺，可以提高現(xiàn)有檢測項目的精確性和增加開展更多的試驗檢測項目，為臨床供應(yīng)更多更有診斷價值的檢驗項目。醫(yī)學(xué)檢驗資訊編輯整理。

三、促進醫(yī)患和諧完善科室管理

1、完善科室內(nèi)部細(xì)微環(huán)節(jié)化管理，使科室的每一項規(guī)章制度均能落實到實處，貫穿到科室工作的每一個環(huán)節(jié)。

2、優(yōu)化門診患者取報告單流程，使患者花最少的時間，跑最少的路，拿到最剛好的檢驗報告。微信公眾平臺：醫(yī)學(xué)檢驗資訊編輯整理

3、實行各窗口微笑服務(wù)，使就診患者從精神上感受到暖和，減輕心理壓力。

20xx年是繼往開來的嶄新的一年，伴隨公立醫(yī)院改革試點，檢驗科全體工作人員愿為醫(yī)院的的改革試點工作作出自己的努力和貢獻。使檢驗科的工作借力新醫(yī)改的東風(fēng)更上層樓！

科室年度工作安排篇2

20xx年婦產(chǎn)科的院感工作，將在醫(yī)院的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，加強與檢驗科的主動協(xié)作，仔細(xì)貫徹執(zhí)行《醫(yī)院感染管理方法》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《消毒技術(shù)規(guī)范》、《醫(yī)療廢物管理條例》、《消毒供應(yīng)中心管理規(guī)范》等法律法規(guī)，全科室人員參加，共同開展與完成我院院感科制定的各項預(yù)防與控工作，有效限制院內(nèi)感染。

對此我科特制定20xx年工作安排，詳細(xì)如下：

一、主要目標(biāo)：

1、婦產(chǎn)科院感學(xué)問培訓(xùn)率達20xx醫(yī)院科室工作安排以上，培訓(xùn)合格率達101%。

2、空氣、醫(yī)務(wù)人員手、物體表面合格率≥101%;運用中消毒液合格率101%;滅菌物品合格率達101%。

3、醫(yī)院感染漏報率<5%。

4、傳染病人疫情上報100%;剛好率98%;

5、醫(yī)療廢物回收率100%。

二、保證措施

(一)加強教化培訓(xùn)：將感染管理學(xué)問培訓(xùn)納入本年度工作重點，實行院內(nèi)講座形式多渠道進行全員培訓(xùn)，試卷考核，提高醫(yī)護人員醫(yī)院感染防范意識。每月對全科醫(yī)護人員進行醫(yī)院感染學(xué)問培訓(xùn)。

1、每月科室依據(jù)本科業(yè)務(wù)開展?fàn)顩r組織醫(yī)院感染相關(guān)學(xué)問培訓(xùn)一次，并做好記錄。

2、主動參加院內(nèi)組織的院感學(xué)問教化與培訓(xùn)，并將學(xué)習(xí)狀況納入科室考核。

3、對新上崗人員進行崗前培訓(xùn)，主要培訓(xùn)內(nèi)容為消毒隔離學(xué)問、醫(yī)院內(nèi)感染的預(yù)防限制及醫(yī)療垃圾的分類收集處理，使其將院感意識貫穿到工作中。

4、加強護工的消毒隔離學(xué)問的培訓(xùn)，如護工的工作要求、消毒滅菌的基本常識、清潔程序及個人防護措施等。

5、落實各級人員職責(zé)，做好隔離防護工作，避開交叉感染。

(二)加強院感監(jiān)測與管理工作

1、充分發(fā)揮院感質(zhì)控管理小組作用，通過每月的質(zhì)控檢查剛好發(fā)覺問題剛好訂正。

2、依據(jù)《消毒技術(shù)規(guī)范》及《醫(yī)院感染管理方法》要求，每季度對重點科室的空氣、物體表面、工作人員手、消毒劑、滅菌劑、消毒滅菌物品等進行滅菌效果監(jiān)測。

3、要求全科人員做好醫(yī)護人員的職業(yè)防護工作，并將每次受到職業(yè)暴露及損傷的人員上報到，并做好登記，愛護易感人群，有效限制醫(yī)院感染。

4、對運用中的空氣消毒機過濾網(wǎng)每月清洗一次。

(三)嚴(yán)格醫(yī)療廢物分類、收集、運輸、儲存、外運管理，杜絕泄漏事務(wù)。

1、醫(yī)療廢物按要求分類放置，密閉運輸，包裝袋有標(biāo)識，出科有登記。專人回收有簽字，送醫(yī)療廢物暫存點集中放置。

2、醫(yī)療廢物轉(zhuǎn)移單由專職人員填寫，并保存存根備查。

科室年度工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

堅持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為老師的成長服務(wù)”的思想，在縣教科室的指導(dǎo)下，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實奮進，開拓進取，進一步落實科學(xué)發(fā)展觀，全面推動“科研促進質(zhì)量”的科研興教戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo)，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題探討為載體，著眼于老師綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，不斷提高老師的教科研水平，從而推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教化質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“小組合作學(xué)習(xí)”和“自主探究學(xué)習(xí)”探討為突破口，主動推動課堂教學(xué)改革，以提高課堂教學(xué)效益為著眼點，突出重點，提高老師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負(fù)高效”課堂。

2、全面推動以預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時作業(yè)為重點的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，有效開展小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

3、加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，實施“老師讀書成長”工程，促進每位老師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學(xué)探討的實力，促進老師向?qū)W習(xí)型、探討型轉(zhuǎn)變。

4、充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強對各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題探討過程，抓落實，求實效，切實掌控課題探討動態(tài)。

5、扎實開展校本教研。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思為重點，深化開展常態(tài)課堂案例研討、教化敘事、教化沙龍等多元化的校本探討活動。

6、開展高效課堂探討活動。以課堂教學(xué)設(shè)計為重點，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂，促進學(xué)生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。

三、實行措施

深化開展課題探討，以課題探討為突破口，切實解決教學(xué)中的疑難問題，推動課程改革向縱深發(fā)展，注意課題探討的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。

不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題探討的主陣地的作用，使課題探討做到基于教化教學(xué)，帶著課題進行日常的教化教學(xué)工作。本學(xué)期，我們將突出省、市、縣課題探討的常態(tài)化和實效性，形成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁，參加老師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實穩(wěn)健地開展探討。

定期對各級課題進行階段推動，檢查落實探討的進展?fàn)顩r，確保課題探討的過程真實、有效。課題探討的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開課研討、階段探討探討等。開展好課題相關(guān)的實踐活動，確保在實踐中探討，在探討中實踐，并撰寫階段性探討報告或課題論文；各課題組要撰寫若干教化敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)當(dāng)是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好探討實時記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻、典型課例教案、評課表及其他相關(guān)活動資料。

科室年度工作安排篇4

百年大計，教化為本；教化大計，老師為本。為貫徹“理念先進、管理科學(xué)隊伍優(yōu)化、特色顯明、適應(yīng)諸暨本土農(nóng)村教化發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)?！钡霓k學(xué)思想，把我校建成一個生動活潑的學(xué)習(xí)型組織，充分利用我校自身的資源和優(yōu)勢，主動開展校本教研活動，通過骨干老師為主的專業(yè)引領(lǐng)、老師集體的同伴互助以及老師個人的自我反思、自我培育和自我塑造，努力營造有助于老師專業(yè)成長的良好氛圍，以更好地促進不同層次老師的成長，引導(dǎo)廣闊老師走專業(yè)化發(fā)展道路，推動我校老師隊伍建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。

下學(xué)期重要工作：

1.《小班化教化通訊》雜志首刊工作。

2.每月一次小班化教學(xué)座談會。

3．《小班化教化改革試點三年發(fā)展規(guī)劃》制訂

4.小班化教化3個課題申報并探討工作。

5.創(chuàng)建一年級小班班級網(wǎng)。

6.學(xué)科教研活動兩星期一次正常進行。

7.社團活動一星期兩次正常進行。

8.書香校內(nèi)活動正常進行。

9.上學(xué)期一個A類課題，2個B類課題接著探討。

10.每月一篇教學(xué)敘事上傳網(wǎng)站。

科室年度工作安排篇5

繁忙而又充溢的20xx即將作別，充溢期盼的20xx就要到來。我們?nèi)w試驗室工作者將接著謹(jǐn)記院訓(xùn)，圍繞醫(yī)院工作目標(biāo)，以醫(yī)院等級復(fù)評審為抓手，依托院重點學(xué)科平臺，努力實現(xiàn)我院檢驗學(xué)科的騰飛、兩個效益的跨越式發(fā)展，助推醫(yī)院核心競爭力。

一、以醫(yī)院等級復(fù)評審為契機促進質(zhì)量限制全覆蓋

從11018年參與xx市地區(qū)性質(zhì)量限制體系以來，我們先后參與了涵蓋檢驗、輸血、性病、艾滋病等多條線，涉及區(qū)、市及部等不同等級的質(zhì)控網(wǎng)絡(luò)的質(zhì)控工作。初步建立了質(zhì)量限制體系，在試驗室的質(zhì)量限制積累了肯定的閱歷并取得了較滿足成果。但由于檢驗結(jié)果影響因素眾多，特殊是分析前的質(zhì)量限制成為檢驗界、特殊是檢驗質(zhì)控中心重點關(guān)注的內(nèi)容。我們擬借助評審要求，在與相關(guān)部門充分溝通的基礎(chǔ)上，促進分析前質(zhì)控措施的實施。

二、依托院重點學(xué)科平臺，力促學(xué)科發(fā)展出實效

1、聚焦臨床型人才培育、促進各類人才發(fā)展

經(jīng)過多年、特殊是近幾年的努力，檢驗科在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和同志們的努力下，已經(jīng)培育了一支人才團隊，并建立了兩個平臺。面對我院的外部環(huán)境壓力以及醫(yī)院自身發(fā)展的需求，高層次人才成為競爭的焦點，通過引進及培育，檢驗科有x名同志完成了碩士探討生課程的學(xué)習(xí)，其中x名已經(jīng)取得醫(yī)學(xué)碩士學(xué)位，加上x名主管技師，檢驗科形成了一支x名副高（雙碩）帶領(lǐng)x名主管+3名碩士的“6+1”團隊。

20xx年，我們安排送出x人次外出進修，多人短期外出培訓(xùn)，確保我院試驗室技術(shù)和實力與時代同步。

2、依托市婦兒學(xué)組平臺、大力引進新技術(shù)新項目

20xx年，科室x名同志有幸加入xx醫(yī)學(xué)會檢驗分會婦兒學(xué)組，并被選為通訊員、成為學(xué)組核心組成員，獲得了眾多與xx三大婦幼醫(yī)院和三大兒科醫(yī)院專家溝通機會。我們將充分利用這一資源，為我院的檢驗新項目建設(shè)帶來跨越式發(fā)展的機會。

3、加速PCR試驗室建設(shè)發(fā)展醫(yī)院重點學(xué)科

在院部的支持下，檢驗科有幸成為醫(yī)院重點學(xué)科，在大家的共同努力下我們建立了一支人才隊伍，伴隨著醫(yī)院的發(fā)展，我院的PCR外送項目也有肯定數(shù)量（HBVDNA），加上臨床對HPV、無乳鏈球菌等檢驗需求，我院分子生物學(xué)試驗室的建立成為我們的'優(yōu)先安排。伴隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展，核酸檢測不僅成為臨床診斷的金標(biāo)準(zhǔn)，更是代表了檢驗醫(yī)學(xué)的發(fā)展方向。分子生物學(xué)試驗室的建立不僅貼補了我院檢驗學(xué)科的一個最重要的亞專業(yè)，也給我院的臨床診療及科研供應(yīng)了強大的支撐。

三、主動迎接醫(yī)改，促進管理科學(xué)

20xx年，醫(yī)改的力度可能較大，作為基層科室。我們認(rèn)為，不僅要對明確的要求進行落實，更要理解其精神，促進管理的科學(xué)化。20xx年，我們將在醫(yī)院要求檢驗科的指標(biāo)基礎(chǔ)上，添加試驗室專業(yè)評價指標(biāo)，并對各指標(biāo)進行分析和探討，促進試驗室管理的精細(xì)化。

總之，20xx年，檢驗科將以建立分子生物學(xué)試驗室為契機，力爭實現(xiàn)學(xué)科、效益和服務(wù)的跨越式發(fā)展。

科室年度工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想：

以課程改革為挈機，以課題探討為平臺，以有效課堂教學(xué)建設(shè)為方向，使教化科研與學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，教學(xué)實踐與老師須要相結(jié)合，豐富“科研興校，科研興教，科研興師，科研興生”的內(nèi)涵，以基礎(chǔ)教化課程改革的理念為先導(dǎo)，以教研工作“為教學(xué)服務(wù)、為老師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)”的思想為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)探討、加強校本教研指導(dǎo)，主動穩(wěn)妥地推動基礎(chǔ)教化課程改革，促進課程改革的理念與行為的統(tǒng)一，實現(xiàn)老師角色的轉(zhuǎn)變，培育探討型的老師，為鳳羽小學(xué)創(chuàng)品牌學(xué)校打下堅實的基礎(chǔ)。進一步提升本校的全面教化教學(xué)質(zhì)量。

二、工作的目標(biāo)：

營造濃郁的科研氛圍，組建精干的科研團體，開發(fā)特色的課題資源，結(jié)出豐碩的科研果實；建構(gòu)有效課堂教學(xué)流程；促進教學(xué)質(zhì)量的有效提高，實現(xiàn)學(xué)生全面素養(yǎng)的發(fā)展；教學(xué)論文質(zhì)量爭取區(qū)領(lǐng)先位置。

三、工作的思路：

做規(guī)范，重實在，求創(chuàng)新。圍繞“提升老師素養(yǎng)，提高教化質(zhì)量”這一總目標(biāo)，堅持教研為教化決策服務(wù)、為教化教學(xué)服務(wù)的方向，開展有效的教研工作。以課程改革的閱歷總結(jié)和問題探討為重點，著力開展“有效課堂”教學(xué)探討，在內(nèi)容、形式和效益上進行專項指導(dǎo)，推動學(xué)校有效發(fā)展；逐步形成為改進課堂效率的教學(xué)模式，成為我校的品牌。讓每一個學(xué)生都得到心靈的放飛、都寵愛自己的學(xué)校。

四、主要工作與措施：

開展多種形式的老師培訓(xùn)，促進老師的專業(yè)成長；每月撰寫好教學(xué)敘事，老師仔細(xì)探討課堂教學(xué)活動的開展，讓孩子真正擁有健康、歡樂、完善、本真的童年；依據(jù)教學(xué)探討撰寫好教化教學(xué)論文；與城區(qū)開設(shè)互動課，進行教學(xué)沙龍，形成互動式發(fā)展；開展同上一堂課教學(xué)研討的基礎(chǔ)上，進行課堂教學(xué)論壇。

（一）加強骨干培育，促成老師專業(yè)成長。

老師是新課程的實施者，也是新課程的建構(gòu)者。新課程下教與學(xué)方式的變更，要求老師不斷地形成新的基本技能，與學(xué)生共同成長。在新學(xué)年里，加大骨干老師培育力度，搞好素養(yǎng)提升工作，促進老師加速實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

1、開展專業(yè)學(xué)習(xí)。

激勵老師每學(xué)期“讀一本書、探討一個問題、總結(jié)一份心得”，針對自己的教化教學(xué)實際，開展有效的學(xué)習(xí)。在理論的引領(lǐng)下，進行主動的實踐探究，努力向“探討型”、“學(xué)者型”老師的目標(biāo)邁進。

2、搭建平臺，擴大骨干老師隊伍。

既要發(fā)揮教研大組成員的主動作用，更要多關(guān)注青年老師的成長，健全各學(xué)科青年老師的學(xué)習(xí)制度，為他們供應(yīng)更多的全市性或區(qū)域性教研活動“亮相”機會、外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和參與教學(xué)技能競賽的機會，激勵他們脫穎而出，形成鳳羽越來越大的骨干老師群體。

3、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的“領(lǐng)頭羊”作用。

學(xué)校擁有市級骨干老師，教研大組成員和教壇新秀，要充分利用這些優(yōu)秀的教化資源，發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用。讓他們“說一說”，“帶一帶”。說：介紹他們在日常的教化教學(xué)中如何做到科研與教學(xué)相結(jié)合，如何從教學(xué)中提升課題；帶：一個學(xué)科帶頭人帶兩個青年老師，一起確定探討的課題，一起制定開