科技活動教學計劃

第頁科技活動教學計劃科技活動教學安排1

一、活動宗旨：

為實行本學年學校工作看法關(guān)于加強科技創(chuàng)新活動的安排，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力，全面實施素養(yǎng)教化，大力開展科技教化活動，加強學生的科學素養(yǎng)和科技實踐實力，主動培育創(chuàng)新型人才，打造學校育人特色。結(jié)合我校的實際狀況，主動開展學校的科技活動。

1、通過開展豐富多彩的各類實踐活動和獨創(chuàng)創(chuàng)建，使全校學生具有肯定的科學素養(yǎng)和科學實踐實力。

2、完善學?？萍脊芾砗洼o導機構(gòu)，在學生中培育科技創(chuàng)新小能手，在全校形成科技創(chuàng)新之風。

3、在今年的科技藝術(shù)活動中，每一個競賽項目都有作品展示。

二、活動措施：

1、營造科技氛圍，強化創(chuàng)新意識

為營造一個良好的科技教化環(huán)境，是培育學生愛科學、學科學、用科學的優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)學生投身科學探究之中，使科技教化健康有效、有序、有質(zhì)的開展，學校成立以副校長為組長，科技總輔導員為副組長，各年級語文老師、科學老師、美術(shù)老師，綜合實踐老師為成員的管理班子。

為實現(xiàn)人人參加，各班成立科技愛好小組。

2、開展創(chuàng)建性的科技教化活動，提高學生的科技素養(yǎng)。

各年級開展常規(guī)性科學教化活動。如：學校廣播，手工制作，剪紙、折紙；社會調(diào)查、科普英語、定向越野、電子制作等。

３、長期堅持開展小獨創(chuàng)、小制作、小試驗等活動。

各年級科學老師圍繞學科學問，有安排開展科技創(chuàng)新教化和科技實踐活動，如各種競賽、參觀、調(diào)查等。美術(shù)老師成立美術(shù)社團，利用活動時間開展科幻畫創(chuàng)作。語文老師要輔導學生書寫科技小論文，綜合科學老師在本學期要組織中小型科技實踐活動。

4、通過開展讀書教化活動，提高學生對客觀世界的相識。

幫助學生形成科學的世界觀、人生觀，開闊學生的學問視野，主要開展以下活動：搜集科技文化方面的名人名言；確立一位科學家作為自己學習的楷模；讀一本自己寵愛的科普書籍；寫一篇讀書心得體會；制作一份科技手抄報；實行一次“打開科學之門的金鑰匙”、“講一個科學家的故事”等演講競賽。

三、時間支配：

9月上旬：成立科技創(chuàng)新小組領(lǐng)導組，探討本學期科技創(chuàng)新活動方案。

9月中旬：通過課件展示，讓學生充分能了解近幾年來全國青少年科技創(chuàng)新大賽的獲獎作品的創(chuàng)新點，激發(fā)學生的創(chuàng)新獨創(chuàng)靈感。在學生中廣泛征集獨創(chuàng)創(chuàng)意。給小組的成員確定詳細的方案。

9月下旬：定向越野學生起先進行訓練?？破沼⒄Z輔導接著進行。手工制作、剪紙、折紙開展活動（預(yù)備年級）。

10月：定向越野參與縣競賽。電子制作小組起先制作活動。

11月：科普英語參與縣競賽。

科技活動教學安排2

一、基本狀況

六年級共有學生49人。他們愛動腦、愛動手，對試驗感愛好，新奇心較強，但卻不擅長設(shè)法自主去獲得學問并在生活中敏捷運用學問。因而學生對基礎(chǔ)學問的駕馭往往只停留在了解上，理解不深刻，運用實力差。經(jīng)過幾年的科技活動學習，學生已具備肯定的視察實力，探究實力有了很大的提高，他們對四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體，而我們的科技校本課程內(nèi)容貼近小學生的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科技，學生必將對科技校本學科表現(xiàn)出深厚的愛好。

二、教材分析

科技課是一門綜合性學科，題材廣泛，學問性、趣味性、實踐性都很強。課堂教學要求學生既動腦又動手，手腦并用。這種教學實踐活動，正是培育學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)建性的最佳機會。創(chuàng)建性開展普及科技學問的教學，其目的是激勵和引導學生了解科技學問、增加科技意識、投身創(chuàng)建實踐，探究創(chuàng)建途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。

三、教學目的要求

科技是第一生產(chǎn)力，加強科技學問的普及與教化日趨重要，如何更好地發(fā)揮我校科技教化的資源優(yōu)勢，形成特色，豐富內(nèi)涵，創(chuàng)建品牌，充分體現(xiàn)科技資源與文化資源的雙重教化意義。使學生知道科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。能進行視察、試驗、制作等探究活動。保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。正確的理解科學，形成科學的思維方式?；ブc合作的學習方式，學習中敬重事實、注意環(huán)境愛護和與自然和諧相處。使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)學問。以及運用學問進行科學探究活動。

通過本冊學習，激發(fā)學生學習科技活動課的愛好，使學生在科學探究、科學價值觀、科學學問等方面得到發(fā)展。

四、教學措施

1、營造寬松氛圍，啟發(fā)學生的創(chuàng)建性思維，培育學生創(chuàng)新意識，啟迪學生創(chuàng)建的才智。

2、以課堂教學為突破口，通過播放幻燈片、觀看科普圖片展等途徑，讓學生了解科技學問，營造良好的學習環(huán)境。

3、將勞技課與科技教化課有機結(jié)合，培育學生的動手實力，提高綜合素養(yǎng)，增加創(chuàng)新意識。

五、課時支配

1、水面的隱私1課時

2、會燃燒的方糖1課時

3、誰的手最干凈1課時

4、制作益智玩具2課時

5、自制電鈴2課時

6、自制泡沫滅火器2課時

7、吸水與防水1課時

8，新型芽菜生產(chǎn)技術(shù)2課時

9、用苔蘚監(jiān)測大氣污染1課時

10、常見的建筑材料1課時

11、身邊的垃圾2課時

12、希望點列舉法1課時

科技活動教學安排3

一、班級分析

本年段共有3個班級，對科技這一科目，學生非常喜愛。每到科技課上，學生都能依據(jù)要求打算好活動材料，在活動過程中，擅長與同學合作，主動面對困難，商議對策，共同完成活動，也擅長總結(jié)閱歷與溝通，在活動中充分熬煉了自己的實踐實力。

二、教材分析

國家教委制定的《義務(wù)教化全日制小學、初級中學課程安排》中明確指出：“課程包括學科和活動兩部分”，并為活動支配了課時。這對于培育學生的愛好愛好，拓展學生的學問技能，發(fā)展學生的特性特長，全面提高學生的素養(yǎng)具有重要的意義。

六年級其次學期《小學科技活動》的教學內(nèi)容相當豐富，形式也許多。各類活動項目打算支配14個左右，分為“設(shè)計與制作”、“科學小試驗”、“環(huán)境愛護活動”、“創(chuàng)建獨創(chuàng)活動”、“動手動腦活動”和“新科技”幾類。教學中項目的先后依次可以變動，因為它涉及的學問和技能在縱向上有肯定的系統(tǒng)性，但在橫向上是相互獨立的。每個活動項目大致分為：看一看、講一講、學一學、做一做、試一試、想一想三部分，并具體了所需的工具與材料及制作(試驗)方法。

三.教學目標

通過全面實施國家教委制定的課程安排，有安排地開展科技活動，培育學生酷愛科學、嚴謹求學、主動進取的精神，熬煉學生克服困難、解決沖突的毅力，使學生逐步樹立建設(shè)社會主義現(xiàn)代化必需的責任感和事業(yè)心，同時提高學生的視察和實踐實力，使學生在學問和技能的某些方面得到拓展，并逐步形成肯定的特性特長。

四、教學措施

1、在教學生動好玩的內(nèi)容時，應(yīng)緊扣愛國主義教化，中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教化和中國革命斗爭傳統(tǒng)教化等。實行敏捷多樣的形式，寓教于樂，努力挖掘主動因瑑，激發(fā)學生正確的學習動機。

2、堅決遵循“自主學習，自主設(shè)計，自主活動，自主動手動腦”的原則。課堂上采納“小組探討，小組活動，老師指導”的活動方式，培育學生的自主實力，創(chuàng)建實力，溝通實力，合作交往實力。

3、注意過程性評價，采納多種評價方式及評價手段，讓學生獲得主動的情感體驗，獲得勝利的自信念，使學生的自主實力，愛好程度，創(chuàng)建實力，意志品質(zhì)，合作交往實力得到提高。留意學生身上的閃光點，時時激勵他們，使他們克服自卑感，煥發(fā)主動向上的情感。

4、共同參加活動，老師在教學過程中不在是主宰者，更應(yīng)是一個引導者，合作者，與學生為伍，成為其中的一員，建立和諧關(guān)系。

5、結(jié)合活動的內(nèi)容特點，講授科學家名人軼事，視察、思索問題方法，進行思想品德教化，如何不怕挫敗一次又一次的試驗，最終取得勝利的事例。

五、課時支配：

本冊教材共14課，每課支配1課時。

科技活動教學安排4

全面深化改革，實施素養(yǎng)教化，加強科技與創(chuàng)新教化，是時代給予我們的神圣使命，是培育全面發(fā)展的合格人才，是培育學生具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，提高學生的綜合素養(yǎng)和科技創(chuàng)新實力的須要。為此，依據(jù)我校的實際狀況，制定科技教化活動安排。

一、基本要求：

1、使學生了解一些國內(nèi)外科技發(fā)展的概況，懂得現(xiàn)代科學的一些淺顯學問，知道一些古今中外科學家的故事，培育學生仔細學習、刻苦鉆研、富有想象和勇于創(chuàng)新的精神。

2、使學生懂得一些簡潔的科學道理，能看懂一些簡潔的制作圖，駕馭一些簡潔作品的制作方法，初步學會運用刀、剪、錘、電烙鐵等工具。

3、使學生初步駕馭簡潔試驗的操作程序，能初步綜合分析試驗中發(fā)生的一些簡潔現(xiàn)象。逐步培育學生能撰寫簡潔試驗報告。

4、使學生初步學會視察自然界的事物、自然現(xiàn)象，進行簡潔分析。

5、通過科學技術(shù)教化活動，培育學生具有初步的學科學、愛科學、用科學精神和運用科學方法，解決生活、學習中的實際問題的實力，為培育跨世紀的新型技術(shù)人才打好堅實的基礎(chǔ)。

二、方法途徑：

1、實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：以傳授學問為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橐择{馭科學的學習方法為主要目的；把獨學轉(zhuǎn)變?yōu)楣矊W，培育學生的參加和合作的精神；把學科學轉(zhuǎn)變?yōu)橛每茖W。

2、重視三個培育：重視科研意識的培育；重視科研愛好的培育；重視特性的培育。

3、注意四個突出：突出玩中學；突出想中學；突出做中學；突出用中學。

4、處理四個留意：處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系；處理普及和提高關(guān)系；留意數(shù)量和質(zhì)量關(guān)系；留意一般和重點的關(guān)系。

5、提高相識，統(tǒng)一思想。組織老師學習有關(guān)教化理論，轉(zhuǎn)變舊的教化觀念，樹立現(xiàn)代教化觀，營造了深厚的科技教化活動氛圍。

6、采納多種形式，豐富教化內(nèi)容，提高學生愛好。

（1）開展科學學問普及宣揚活動，舉辦科普學問講座，激發(fā)學生酷愛科學、學習科學的愛好，引導學生樹立遠大志向，立志做科學的主子。

（2）開展“成才從這里起步”和科技教化“四個一”活動?！八膫€一”內(nèi)容：學生讀一本科普讀物，熟識一種農(nóng)作物或動物的生活環(huán)境、生長過程和生理習性；制作一件科技作品或手工作品，有一條獨創(chuàng)設(shè)想的作品。

（3）開展“五小”活動和豐富多彩的社會實踐活動。“五小”內(nèi)容：小試驗、小論文、小獨創(chuàng)、小創(chuàng)作、小設(shè)想。每次競賽評出各個單項的前幾名賜予表揚嘉獎。

7、堅持以點帶面，相互學習，共同提高。在全校性廣泛發(fā)動，全員參加，人人動手，創(chuàng)建作品，逐步提高師生的科技素養(yǎng)和創(chuàng)建實力。

8、加強領(lǐng)導，嚴格管理，加在投入，留意好用。學校購置科技活動器材，使之達一類標準。設(shè)計一座科技作品櫥，設(shè)立一間科技活動室供教學用。

三、組織實施：

制定目標各個階段。

第一階段：

（1）成立科技活動領(lǐng)導組，探討各成員職責；

（2）制定階段活動安排；

（3）介紹國內(nèi)外科學家事跡；

（4）設(shè)立科技活動室，增加科技活動器械；

（5）自然學科教學中滲透新的科技學問。

其次階段：

（1）開展小制作活動；

（2）評比優(yōu)秀小制作作品；

（3）陳設(shè)優(yōu)秀小制作作品；

（4）請優(yōu)秀小制作作品作者介紹創(chuàng)作思路及制作過程；

（5）組織撰寫科技小論文，評比優(yōu)秀論文，出刊優(yōu)秀論文匯編。

第三階段：

（1）總結(jié)第一輪科技活動閱歷、教訓；

（2）表彰科技活動優(yōu)秀輔導老師，表彰科技活動優(yōu)秀學生；

（3）制定其次輪科技活動安排。

科技活動教學安排5

當今世界，天文技術(shù)快速發(fā)展，天文技術(shù)作為“第一生產(chǎn)力”，在發(fā)展經(jīng)濟、推動社會進步方面起到了重要作用。同志曾指出：“教化要面對現(xiàn)代化，面對世界，面對將來?！爆F(xiàn)代化的關(guān)鍵就是天文技術(shù)的現(xiàn)代化?！八幕苯ㄔO(shè)須要大批的科技人才，“科教興國”勢在必行。同志為全國首屆青少年科技展覽開幕時題詞：“青少年是祖國的將來，天文的希望?！爆F(xiàn)在的同學，擔負著科技興國的歷史重任，我們必需把科技教化作為一項重要內(nèi)容從小同學抓起，這也是實施素養(yǎng)教化的須要。素養(yǎng)教化強調(diào)的是“以全面培育受教化者高尚的思想道德情操、豐富的天文文化學問、良好的'身體和心理素養(yǎng)、較強的實踐和動手實力以和健康的特性為宗旨”。因此，我覺得在學校開展豐富多彩的科技活動是實施素養(yǎng)教化的必定途徑之一。

(一)、活動目的與內(nèi)容：

為了進一步推動我校同學“合格+特長”的素養(yǎng)教化發(fā)展，豐富青少年課余實踐活動等精神;在本學年中，我校的天文科科組制定以下幾項評比活動：

①小獨創(chuàng)、小制作評比

②扮演小試驗

③創(chuàng)作小獨創(chuàng)優(yōu)秀論文評比

④創(chuàng)作小獨創(chuàng)繪畫評比

⑤創(chuàng)作小獨創(chuàng)工藝評比

⑥天文與氣象站評比等活動。

力爭每年選送肯定數(shù)量的科技作品，能夠參加市科技創(chuàng)作小獨創(chuàng)等評比活動;同時也爭取得到校外單位的技術(shù)支持、實踐理論指導;詳細開展愛好小組項目如下：

表格一：

小學天文科開展愛好小組項目

愛好小組名稱

說明說明

活動評比形式

物理愛好小組

適用;5年級

①制作各種小飛機、小船、小車等玩具模型;②改造我們生活、生產(chǎn)、學習常用的工具，目的是使我們用起來更便利、快捷。③改造老師常常用的教學用具，使老師教學試驗現(xiàn)象更加明顯。

可以交實物或?qū)懶?yōu)秀論文。

環(huán)境化學愛好小組

適用;5年級

主要是中學一些趣味性強、危急低的化學試驗，目的是引起同學對天文學問探究的愛好，以和指導每年舉辦“世界環(huán)境日”優(yōu)秀論文評比活動。

試驗扮演節(jié)目、優(yōu)秀論文

生物愛好小組

適用;5年級

了解有關(guān)各種植物的種植狀況，以和植物與人類的親密關(guān)系，飼養(yǎng)小動物

寫出有關(guān)種植、飼養(yǎng)動物的心得科技小優(yōu)秀論文。

地理氣象(天文氣象站)

適用;5年級

觀測天文氣象狀況，記錄每天的天氣狀況(氣溫、風速、相對濕度)，通過收集天氣狀況的數(shù)據(jù)，總結(jié)南方氣候的不同特征。

以科技小優(yōu)秀論文的形式進行發(fā)表。

(二)、活動詳細實施過程：

一、合理運用科技活動教材，使科技活動有目標、有結(jié)構(gòu)、有層次地開展。

學科課程沿學問系統(tǒng)發(fā)展，活動課程沿實踐系統(tǒng)發(fā)展，學問與實踐的有機結(jié)合便形成了實力系統(tǒng)。實力的培育與發(fā)展須要一個按部就班、逐步發(fā)展的過程，它應(yīng)當與學問的發(fā)展同步進行。這就是說，活動課教學應(yīng)遵循同學的認知規(guī)律。我校要求各任課老師要在天文愛好的教學中，深化挖掘教材中固有的科技教化內(nèi)容，造就大科技的教化氣氛;每個天文老師都依據(jù)自身所教的不同年級同學的特點，開展各種各樣的科技活動評比(詳情請看表格一)，使同學在活動中受到了不同層次的教化。

二、主動開展豐富多彩的科技教化活動。

實力的培育多在活動中取得。課堂教學只把生動活潑獻給同學是不夠的，還應(yīng)當把時間還給同學，解放同學的感官，讓同學獲得自由之手。老師要帶領(lǐng)同學在校內(nèi)校外、課內(nèi)課外開展多種有意義的活動，其中手工制作活動和試驗操作活動是同學探求學問、提高技能素養(yǎng)的最佳形式，手的運用促進腦的開發(fā)，從而使未知世界變成已知世界，這就是獨創(chuàng)和獨創(chuàng)。在本學年，我校開展了如下四方面的科技活動：

1、欣賞調(diào)查活動，崇尚親近自然。

伽利略說過：“真正的哲學是寫在那本常常在我們眼前打開著的宏大的書里面，這本書就是宇宙，就是自然界，人們必需去讀她。”欣賞調(diào)查，可以把同學帶出課堂，帶向社會，帶向大自然，將豐富多彩的外部世界作為他們的相識對象。它為同學親近自然、崇尚自然供應(yīng)了良好的機遇，對于發(fā)展同學多方面的素養(yǎng)具有重要意義。在本學期中，我校將組織同學到石劈山秋游活動，不但讓同學見識到各種稀有植物的種類，而且了解大自然的植物多樣性，擴大同學天文學問面，熬煉同學的實踐實力。

2、科普閱讀活動，豐富學問視野。

在小學天文愛好小組中，結(jié)合課堂學習內(nèi)容支配同學課后閱讀各種報刊雜志、科普節(jié)目，優(yōu)秀《少兒百科全書》、《祖國上下五千年》、《我們愛天文》、《十萬個為什么》等書籍，觀看《天下》、《探究奧妙》、《人與自然》、《動物故事》等電視科普節(jié)目，讓同學到“大課本”中去獲得學問，提高天文素養(yǎng)。

3、小優(yōu)秀論文、繪畫活動，激發(fā)探究愛好。

小優(yōu)秀論文、繪畫活動就是同學將自身天文探究的過程和發(fā)覺，用書面或繪畫的形式表述下來。讓小同學通過寫小優(yōu)秀論文、繪畫等形式，可以激發(fā)同學對天文探究的愛好，有利于訓練小同學的天文思維實力，培育同學的天文看法和天文方法，形成初步的天文意識。在小優(yōu)秀論文活動中，須要豐富的天文文化學問，可以促使同學自覺地學習;而小優(yōu)秀論文寫作的成功，又可以反過來刺激同學主動主動地進行天文學習，發(fā)生從課內(nèi)外探究中發(fā)覺問題、解決問題的劇烈愿望，從而推動同學學問水平和探討水平的提高。

4、開展科技創(chuàng)新小獨創(chuàng)評比活動，提高同學動手實踐實力。

同學的科技創(chuàng)新小獨創(chuàng)活動，是我校開展同學課余活動的特色之一。以班級為單位，通過每周、每月的科技小獨創(chuàng)作品評比，激發(fā)同學的天文探究的愛好，有效地提高同學的動手實踐實力。在每學期，通過學校舉辦科技小獨創(chuàng)作品展示活動，讓同學之間萌發(fā)創(chuàng)新思維;通過科技創(chuàng)作活動，同學的實踐實力和揣測思維得到進一步驗證和發(fā)展;激發(fā)同學的學習天文學問的愛好。同學的天文探究往往不能夠一步到位，通過同學的揣測;制定安排;初步制作、時常反思;最終的科技作品;讓同學逐步地建立天文探究的思維，發(fā)展同學的動手實踐實力。

(三)、活動效果的評價。

天文愛好的學科定位是培育、發(fā)展小同學的天文素養(yǎng)，而天文素養(yǎng)是一個綜合性很大的目標概念，是一個多元化的結(jié)構(gòu)體系。由于同學的情感看法與價值觀、方法實力和行為習慣等具有特性、程度差別性的特點，很難簡潔地用一種評價，反映出同學的不同特點。依據(jù)同學的特性差別和愛好特長，將以前的期末單一測試變更為敏捷全面的差別性階段評價。在整個評價過程中可以評出五星級小天文家、四星級小天文家、三星級小天文家等激勵形式。

⑴天文理論競賽：通過口答、檢驗、訪談等形式了解同學對基礎(chǔ)學問的駕馭狀況，駕馭肯定的天文理論學問的同學可以獲得學校的不同層次的表彰。

⑵天文試驗競賽：通過試驗操作、動手練習等形式了解同學對動手技能的駕馭狀況，能夠順當嫻熟地進行試驗操作的同學可獲得學校的不同層次的表彰。

⑶天文設(shè)計競賽：同學的獨立思維活動，通過現(xiàn)場視察、軼事記錄、同學互評等形式，了解同學對天文的向往與描繪，能夠有天文設(shè)計作品但并不肯定能制作出的同學能獲得學校的不同層次的表彰。

⑷天文創(chuàng)作競賽：在教學過程中閃耀著自身的創(chuàng)新才智，能依據(jù)自身所學的學問在生活實踐中融會貫穿，通過專題作業(yè)、作品分析等形式，了解同學對學問技能的運用，以和天文情感與價值觀的形成，創(chuàng)作作品可獲得學校的不同層次的表彰。

探究學習強調(diào)同學的自主性，但并不忽視老師的指導。應(yīng)當特殊強調(diào)老師適時的、必要的、謹慎的、有效的指導，以追求真正從探究中有所收獲，從而使同學的探究實踐得到時常提高和完善。小學開展的試驗，是一步一步按部就班地發(fā)展的;小摯友漸漸從自發(fā)的行為到實行有條理的看法，從漫無目的地發(fā)問到選擇性地提出問題，從單純地依靠感官到運用多種工具，從毫無規(guī)則的視察到更為合理、井然有序的探討，從癡迷到努力和精確嚴謹，從被魔力吸引到歡樂地學習學問。無論哪個階段或水平的探究都可能伴同有懷疑、阻力、障礙、專注、驚慌、興奮、喜悅或激烈，但都絕不只是輕松和開心。

總之，天文愛好的評價要建立在同學特性發(fā)展的基礎(chǔ)上，了解同學實際學習的須要和發(fā)展的狀況，時常調(diào)整教學方法，促進同學的全面化發(fā)展，最終提高每個同學的天文素養(yǎng)。

科技活動教學安排6