小學(xué)英語(yǔ)-Book8 Unit2 Last weekend A let's talk 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

“一師一優(yōu)課一課一名師”教學(xué)設(shè)計(jì)Book8Unit2LastWeekendPartALet’stalkBook8Unit2LastWeekendPartALet’stalk本節(jié)課以Mike給爺爺打電話，談?wù)摫舜说闹苣┥顬榍榫?，?fù)習(xí)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)了過(guò)去式。主要句型為：“Howwasyourweekend?””Itwas…”和”Whatdidyoudo?”“I…”.本節(jié)課我以QQ空間和博客為主線，以我的QQ空間引入自己上周周末的活動(dòng)，以sharpeye的形式，對(duì)已學(xué)過(guò)去式單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生通過(guò)Mike和爺爺?shù)谋砬椴聹y(cè)兩人的周末過(guò)得怎么樣，選出Itwasgood/bad.再通過(guò)看動(dòng)畫，聽(tīng)錄音等方式讓學(xué)生一步步走進(jìn)兩人的周末。并通過(guò)模仿秀（模仿?tīng)敔數(shù)恼Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)），Listenandimitate,role-play和游戲Runningphone等活動(dòng)對(duì)生詞和主句型進(jìn)行練習(xí)。拓展提升環(huán)節(jié)，以Mike的博客（Mike將自己的周末生活分享到博客）為模板，讓學(xué)生們寫自己的博客，把自己的周末分享給同學(xué)們。本節(jié)課，我將學(xué)生分為了兩個(gè)大組。每組分別有自己的QQ空間，并自己取名。上課過(guò)程中，以點(diǎn)贊的方式對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。整節(jié)課以QQ空間導(dǎo)入，以點(diǎn)贊貫穿，以博客結(jié)束。加入了學(xué)生的真實(shí)生活場(chǎng)景和新鮮元素，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)的同時(shí)，也能把本節(jié)課所學(xué)真正運(yùn)用到生活中。I.Reviewandwarmup①Freetalk通過(guò)教師頭像引出EnglishTeacherandstudents.單詞變形變?yōu)閱卧~Friends.T：Howdoyouconnectwithyourfriends?Ss:Makeaphonecall,sendamessage,QQ,QQZone,blog…②Review“Sharpeyes”T:LookatmyQQZone.Isharedmylastweekend.WhatdidIdo?Pleaselookatthepicturesandreadthewordsquickly.T:Howwasmyweekend?Ss:ItwasOk/good/great/busy/interesting…③Divideintotwogroups學(xué)生評(píng)價(jià)“點(diǎn)贊”T:Ifyoulikemyweekend.Youcangivemeapraise.學(xué)生分為兩大組，分別有自己的QQ空間，并自己取名。上課過(guò)程中，以點(diǎn)贊的方式對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。Ⅱ.PresentationLet’schant通過(guò)chant進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固過(guò)去式單詞，讓學(xué)生朗朗上口。Lookandguess.看爺爺和Mike通話的表情，猜一猜兩人的周末分別過(guò)的怎么樣？Itwasgood/bad.Grandpa’sweekend.Watchandchoose.看課文動(dòng)畫，對(duì)上一個(gè)猜想進(jìn)行驗(yàn)證和選擇。Listenandchoose.爺爺周末做了哪些事情？請(qǐng)聽(tīng)錄音，選出正確的圖片。模仿秀給學(xué)生貼上小胡子，模仿?tīng)敔數(shù)恼Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，看誰(shuí)說(shuō)的好。Mike’sweekend.學(xué)習(xí)children’sshows.拓展句型Iwatchedsome__________onTV.b.Didhedoanythingelse?先讓學(xué)生猜一猜，Mike還做了什么？練習(xí)Didhe…?句型。再通過(guò)聽(tīng)錄音，驗(yàn)證的方式呈現(xiàn)答案。Ⅲ.PracticePlayagame:“Runningphone”游戲“奔跑吧，電話”一人在臺(tái)上打電話，接通后（彩鈴音樂(lè)響起時(shí)），另一個(gè)電話聽(tīng)筒在學(xué)生中傳遞，音樂(lè)停止時(shí)，手持聽(tīng)筒的同學(xué)接聽(tīng)電話，并與臺(tái)上同學(xué)完成對(duì)話。A:“Hello!Thisisxxx.”B:“Hi,xxx.Howwasyourweekend?”A:“Itwas_________,thanks.”B:“Whatdidyoudo?”A:“Well,I…”Listenandimitate聽(tīng)錄音，模仿并跟讀。Role-play表演對(duì)話Ⅳ.Extension情感提升，通過(guò)兩組學(xué)生的周末對(duì)比，我們應(yīng)該度過(guò)怎樣的周末？我們的周末可以做哪些有意義的事情？GroupWork：”Shareyourweekendonblog”Mike將自己的周末分享到了自己的微博上，請(qǐng)你也“發(fā)微博”，跟同學(xué)們分享一下自己的周末。四人一組，討論并制定自己組的微薄頭像，昵稱和微博內(nèi)容。Let’ssing隨堂檢測(cè)Ⅴ.Homework選擇一個(gè)感興趣的作業(yè)完成。Makeaweekendplan,shareitwithyourfamilyandfriends.制定一個(gè)周末計(jì)劃，并分享給你的家人和朋友。Makeacalltoyourfamilyorfriends,shareyourlifewiththem.給你的家人或朋友打一個(gè)電話，分享你的點(diǎn)滴生活。ShareyourweekendonyourQQZoneorblog.Trytousethenewphrasewelearnedtoday.將你的周末生活分享到QQ空間或博客，試著使用本節(jié)課所學(xué)句型。Ⅵ.BlackboardDesign“一師一優(yōu)課一課一名師”學(xué)情分析Book8Unit2LastWeekendPartALet’stalk六年級(jí)英語(yǔ)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中起著承上啟下的作用。既是五年級(jí)的衍生又是初中一年級(jí)的鋪墊。（一）知識(shí)儲(chǔ)備方面：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大部分學(xué)生都有較大的單詞儲(chǔ)備和用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單溝通的能力。同學(xué)之間可以就相應(yīng)的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通與交流。能夠?qū)懞?jiǎn)單的英語(yǔ)作文和小練筆。課堂方面，能夠聽(tīng)懂教師的常用課堂用語(yǔ)并做出反應(yīng)，并且養(yǎng)成了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：六年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽(tīng)課比較認(rèn)真，遇到問(wèn)題能夠主動(dòng)思考，能夠積極與同學(xué)討論并合作完成小組活動(dòng)。但相對(duì)而言，課上的積極性和活躍程度比三四年級(jí)有所下降，因此，在課堂中，要求教師充分利用多媒體資源，用設(shè)置情境，chant，sing，活動(dòng)和游戲等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂積極性。本節(jié)課中，教師加入了QQ空間，微博，點(diǎn)贊等新鮮元素，與學(xué)生的日常生活結(jié)合密切，讓學(xué)生能真正將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中。同時(shí)，利用chant，sing和游戲等環(huán)節(jié)強(qiáng)化了對(duì)主句型的練習(xí)。表演環(huán)節(jié)，通過(guò)頭飾，小胡子和電話等道具讓學(xué)生更好的融入情境。Book8Unit2LastWeekendPartALet’stalk本節(jié)課是六年級(jí)下冊(cè)第二單元ALet’stalk，本課時(shí)為對(duì)話課課型。下面對(duì)本節(jié)課的當(dāng)堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行效果分析：本次授課班級(jí)人數(shù)為36人，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生都能熟練正確朗讀本節(jié)課詞匯、短語(yǔ)、對(duì)話內(nèi)容，大部分同學(xué)能夠較好的模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并對(duì)主干句型進(jìn)行有效運(yùn)用。但是個(gè)別學(xué)生還存在發(fā)音問(wèn)題，例如：children’sshows,drank,else等。.在拓展活動(dòng)Groupwork中，大部分學(xué)生都能積極、快速參與到小組活動(dòng)中來(lái)，部分學(xué)生還需要教師的指導(dǎo)和同學(xué)們的幫助才能完成活動(dòng)練習(xí)。在測(cè)評(píng)練習(xí)中，本課時(shí)以對(duì)過(guò)去式單詞進(jìn)行分類和choosethebestanwer的形式進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，大部分學(xué)生能積極完成，正確率在90%以上，說(shuō)明在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，多數(shù)同學(xué)都能夠比較準(zhǔn)確的掌握和運(yùn)用本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)樂(lè)于參與到本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中。但也應(yīng)注意到，少部分學(xué)生存在膽怯，不敢回答問(wèn)題的現(xiàn)象。產(chǎn)生原因：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容仍有部分同學(xué)不能夠熟練掌握。學(xué)生們沒(méi)有對(duì)情景進(jìn)行熟練認(rèn)讀，對(duì)話時(shí)操練不夠。少數(shù)同學(xué)存在膽怯，上課太過(guò)拘束的現(xiàn)象。改善措施：采用多種有效手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂注意力，使更多的同學(xué)大膽發(fā)言。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)、認(rèn)真讀題，對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真觀察、思考。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的情景運(yùn)用，熟練掌握，適當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)編，提高課堂學(xué)習(xí)效率。“一師一優(yōu)課一課一名師”教材分析Book8Unit2LastWeekendPartALet’stalk本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為PEP人教版新教材，Book8，Unit2LastWeekend,PartALet’stalk.本節(jié)課主要語(yǔ)法點(diǎn)為動(dòng)詞過(guò)去式。過(guò)去式的是六年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，四個(gè)單元中，Uint2Lastweekend，Unit3Wheredidyougo?，Unit4Thenandnow都跟過(guò)去式有關(guān)。因此，學(xué)好本單元是為過(guò)去式打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵。主要單詞為well,stayedathome,dranktea,watchedTV,anything,else,washedmyclothes,cleanedmyroom.其中，動(dòng)詞過(guò)去式(單詞stayedathome,washedmyclothes,cleanedmyroom,watchedTV)和其基本變化規(guī)則在Alearn中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)。但本節(jié)課有幾個(gè)特殊變化的單詞如did,was,drank，教師應(yīng)注意加以強(qiáng)調(diào)和區(qū)分（在課堂檢測(cè)1中，教師總結(jié)了本節(jié)課過(guò)去式單詞，并讓學(xué)生以規(guī)則變化和不規(guī)則變化進(jìn)行分類）。主要句型為：“Howwasyourweekend?Itwas…”“Whatdidyoudo?I…”本節(jié)課的兩個(gè)主要句型在Alearn中已經(jīng)接觸過(guò)，在課堂中應(yīng)注重對(duì)句型的進(jìn)一步理解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)就相應(yīng)話題進(jìn)行簡(jiǎn)單交流與敘述。總體而言，本節(jié)課對(duì)話情景清晰，對(duì)話較長(zhǎng)但大部分單詞和句型已經(jīng)解除過(guò)，所以難度不大。課堂中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的模仿，表演的生成，以及對(duì)重點(diǎn)句型的實(shí)際運(yùn)用?！耙粠熞粌?yōu)課一課一名師”評(píng)測(cè)練習(xí)Book8Unit2LastWeekendPartALet’stalkExercise1：was,did,stayed,drank,watched,cleaned,washed,had請(qǐng)將下列過(guò)去式單詞分類并放入相應(yīng)的小房子中。was,did,stayed,drank,watched,cleaned,washed,hadExercise2:Choosethebestanswer.“一師一優(yōu)課一課一名師”課后反思Book8Unit2LastWeekendPartALet’stalk（一）教學(xué)設(shè)計(jì)反思本節(jié)課以Mike給爺爺打電話，談?wù)摫舜说闹苣┥顬榍榫?，?fù)習(xí)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)了過(guò)去式。主要句型為：“Howwasyourweekend?””Itwas…”和”Whatdidyoudo?”“I…”.本節(jié)課我以QQ空間和博客為主線，以我的QQ空間引入自己上周周末的活動(dòng)，以sharpeye的形式，對(duì)已學(xué)過(guò)去式單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生通過(guò)Mike和爺爺?shù)谋砬椴聹y(cè)兩人的周末過(guò)得怎么樣，選出Itwasgood/bad.再通過(guò)看動(dòng)畫，聽(tīng)錄音等方式讓學(xué)生一步步走進(jìn)兩人的周末。并通過(guò)模仿秀（模仿?tīng)敔數(shù)恼Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)），Listenandimitate,role-play和游戲Runningphone等活動(dòng)對(duì)生詞和主句型進(jìn)行練習(xí)。拓展提升環(huán)節(jié)，以Mike的博客（Mike將自己的周末生活分享到博客）為模板，讓學(xué)生們寫自己的博客，把自己的周末分享給同學(xué)們。本節(jié)課，我將學(xué)生分為了兩個(gè)大組。每組分別有自己的QQ空間，并自己取名。上課過(guò)程中，以點(diǎn)贊的方式對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。整節(jié)課以QQ空間導(dǎo)入，以點(diǎn)贊貫穿，以博客結(jié)束。加入了學(xué)生的真實(shí)生活場(chǎng)景和新鮮元素，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)的同時(shí)，也能把本節(jié)課所學(xué)真正運(yùn)用到生活中。不足：本節(jié)課以打電話為主要情景，如果加入對(duì)電話用語(yǔ)的拓展會(huì)更好。（二）課堂實(shí)效反思本節(jié)課整體效果較好。課堂內(nèi)容豐富、多樣，節(jié)奏快，層次清晰。師生配合比較默契，對(duì)課堂知識(shí)的落實(shí)達(dá)成度較高。并且，學(xué)生能主動(dòng)思考，積極合作，較好的完成小組活動(dòng)。不足：可能是因?yàn)榈谝淮螀⒓愉浾n，部分學(xué)生比較緊張，有點(diǎn)放不開(kāi)?！耙粠熞粌?yōu)課一課一名師”課標(biāo)分析Book8Unit2LastWeekend小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生應(yīng)該達(dá)成二級(jí)課程目標(biāo)。（一）能利用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，對(duì)相關(guān)話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和敘述。本節(jié)課為對(duì)話課，學(xué)生應(yīng)該能就本節(jié)課話題“l(fā)astweekend”，用所學(xué)句型“Howwasyourweekend?