成考語文答題技巧

成考語文答題技巧第一頁，共30頁。一、考試形式及試卷結構分析第二頁，共30頁。1、考試形式及時間一、考試形式及試卷結構分析閉卷考試，筆試，試卷滿分150分，考試時間為120分鐘2、試卷結構分析語言知識及運用24分（語音題、識字題、選詞題、成語題、語病題、選句題4分/題）現代文閱讀41分（選擇題、填空題、問答題）古代詩文閱讀和鑒賞25分（問答題）寫作60分第三頁，共30頁。二、語言知識及運用第四頁，共30頁。答題技巧二、語言知識及運用1.看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項，有沒有其他可供答題參考的信息等，務必看仔細，看清楚。2.排除法。如“詞語、成語(含熟語)辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當與否、是否重復累贅等方面考慮。3.幾點常規(guī)的提醒。（1）讀音正誤辨別時，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹慎；下列詞語中加點的字，讀音完全相同的一項是

A．解嘲解數善解人意不求甚解

B．和面和緩和衷共濟隨聲附和

C．差池差距差額選舉差強人意

D．標識識破博聞強識遠見卓識第五頁，共30頁。（2）錯別字正誤辨別，看題不宜太長久，時間長了原本是正確的反而會覺得像是錯的，如無把握，可先放一放不去做它；下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是

（可使用排除法，從詞意去判斷）

A．防范

兼收并蓄

流離失所

過尤不及

B．配給

染眉之急

貌合神離

旗開得勝

C．企盼

相機行事

手疾眼快

置若罔聞

D．滯留

曲指可數

借古諷今

昭然若揭下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是

A．修葺贍養(yǎng)針灸如火如茶

B．凋敝浩瀚煥發(fā)以逸待勞

C．浸漬驍勇愜意精兵減政

D．氣概對峙紕漏融會貫通二、語言知識及運用第六頁，共30頁。（3）選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問題；依次填人下面一段文字橫線處的詞語，恰當的一項是（可通過語境判斷）

不管是修繕

是重建，對于文化遺跡來說，要義在于保存。圓明園廢墟是北京城最有歷史感的文化遺跡之一，

把它完全鏟平，造一座嶄新的圓明園，多么得不償失。何必要抹去昨夜的故事，去收拾前夜的殘夢。更何況，收拾起來的

前夜的殘夢，

今日的游戲。

A．或

即使

僅是

不是

B．還

如果

僅是

不是

C．還

如果

不是

只是

D．或

即使

不是

只是依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一項是

①沒有豐富的生活積累和深厚的藝術功底，是很難寫出高

的作品來的。

②這座經歷了數百年風雨

的古塔，隨時都有倒塌的可能。

③任何人都可能被別人批評和議論，但必須是

的和實事求是的。

④惡劣的自然條件極大地

著這個邊遠小鎮(zhèn)的經濟發(fā)展。

A．品位

侵蝕

善意

制約

B，品格

侵襲

善意

限定

C．品格

侵蝕

誠意

限定

D．品位

侵襲

誠意

制約二、語言知識及運用第七頁，共30頁。（4）成語使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時試題中那“特別陌生”的成語往往是對的。二、語言知識及運用下列各句中劃線成語使用不正確的是A.在黨和政府的關懷下，養(yǎng)老院的老人們飽食終日，過著幸福的日子B.汽車在神農架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人目不暇接。C.本來還不錯的一篇文章，讓你們這樣改來改去，反而改得不三不四了。D.第28屆奧運會女排決賽，失利后的俄羅斯隊姑娘們黯然神傷。第八頁，共30頁。三、現代文閱讀第九頁，共30頁。答題技巧（以2009年成考語文試題為例）一、鎖定題目的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、句子的理解題。二、一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。三、第3、4題的設題難度稍微大一點。設題的錯誤項大都與原文有些偏差。細微處要搞清楚?，F代文閱讀之口訣。問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據；一篇文章看開頭和結尾，一個段落看第一句和結尾句。當然，至于如何看句子之間的關系，如何看過渡句過渡段，什么承上啟下，什么鋪墊烘托，還是要理解的，平時腦子里還是記一些有關文章理論的術語。三、現代文閱讀第十頁，共30頁。

1.打破現代文閱讀的神秘感，要有“答案都在原文中”的觀點。

2.緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語，如“因此”“所以”“但是”“尤其”；或概括總結性的較理性的詞語，如思想、意識、現實主義、浪漫氣息、奧秘、象征等。來具體推斷其理性內涵和層次含義。

3.現代文閱讀的核心是“概括”內容，這一點解決的辦法。就是在閱讀的段落內，以句號為單位，每一句概括一個意思，分條列出，不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處”“意義”，也要依托內容去淡，不可簡單地說“強化了主題，深化了中心，增強了效果，十分生動形象”等詞語，就應付了事。

4.多答。因為現代文閱讀字數逐漸放開，那么多答一點，就會多得分。況且答多了也不扣分。多答要注意兩點：(1)分條列出，概括作答，一般分數多的題，答案要與分數一致，即6分題。答3個小點即可。(2)答案不要重復或從反面去說，正面作答即可，不要用形象或描寫的語言。三、現代文閱讀第十一頁，共30頁。四、古代詩文閱讀和鑒賞第十二頁，共30頁。四、古代詩文閱讀及鑒賞1.要學會圈圈點點，因為第I卷使用答題卡，圈點是可以的。把人物、主要事件劃一劃。

2.要先讀文言文的最后一題，即內容的概括分析題。這個題實質上可稱為“文言文的白話譯文”，它對人物、對全文內容、對事件的分析都十分清楚明了。所以先讀了此文。就相當于讀了譯文之后。再去看原文。事半而功倍。

3.要借助原文推斷詞義。不要想當然，要調動自己頭腦中的知識儲備。

4.文言文的翻譯，要先看此句前面的文字含意。因為上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然會水到渠成。

5.除了常見的文言實詞以外(大綱規(guī)定的120個)，還要在考前看一看課本中注釋的其他文言實詞，只看注釋即可。

6.文言虛詞要在“而、與、乃、其、所、為、焉、以、因、于、則、之”等常用詞語上，再復習一下。第十三頁，共30頁。文言文閱讀口訣：務求甚解，又不求甚解預備知識一：如何讀懂選文（1）先讀第六道題目，了解大致內容和主要事件。（此題如果要求“選擇正確的一項”則除外）（2）然后帶著“何人？”、“何時何地做何事？”、“結果怎樣？”、“為什么？”等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據對文章分層，理清文章思路。（3）遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用？或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過后聯系上下文進行推導自然能明白，或者可以到題目中去找答案。四、古代詩文閱讀及鑒賞第十四頁，共30頁。預備知識二：官位變遷及官吏行為詞：1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進、稱、補、作、表、為、就2.表官職變化的：（1）表任命的：授、拜、除、封;（2）表提升的：擢、拔、陟、升、遷。（3）表調動的：調、徙、轉、改、放、出、出官;(4）表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘（黜）（5）表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢（6）表恢復的：復、還（7）表兼代的：兼（表兼任）；領（兼代）；權，行，假,署（代理）；（8）表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里（9）跟俸祿有關的：俸、祿、秩、餉（10）知(典、主)視事用事下車（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕四、古代詩文閱讀及鑒賞第十五頁，共30頁。預備知識三：其它出現頻率較高的詞語（1）人稱代詞：第一人稱（余吾予）；第二人稱（爾而女汝乃若）；第三人稱（之其彼渠厥）（2）疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡（3）謙敬詞語：請謹竊忝辱敢幸（4）修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂（5）兼詞：諸焉盍旃叵四、古代詩文閱讀及鑒賞第十六頁，共30頁。考綱規(guī)定的120個常見文言實詞：（根據義項之間的以上5種內在關系識記）1愛安被倍本鄙兵病察朝2曾乘誠除辭從殆當道得3度非復負蓋故顧固歸國4過何恨胡患或疾及即既5假間見解就舉絕堪克類6憐彌莫乃內期奇遷請窮7去勸卻如若善少涉勝識8使是適書孰屬數率說私9素湯涕徒亡王望惡微悉10相謝信興行幸修徐許陽11要宜遺貽易陰右再造知12致質治諸賊族卒走左坐(重點掌握黑體詞的古代常用但今天不常見的義項)先（祖先、已經死去的長輩）課（督促勸說）秩（官吏的俸祿、十年為一秩）逸（馬脫了韁繩、放縱）禁（皇帝居住的地方）對（回答或對話）如（到、往）掾（古代屬官的統(tǒng)稱）工（工匠、精巧、擅長）僭（超越本分、虛假不真實）容（寬容、或許、許可）貸（借出借入,寬容）獄（官司、案件、監(jiān)牢）白（告訴）與（贊揚）多（贊揚）遽（急速、就、恐懼）尤（罪過過錯、指責歸罪）給（食用豐足）按（追究、考察、調查）贍（富足充足、供給供養(yǎng)）典（主持）令（美好）差（病好了）執(zhí)（捉拿）延（延請）?。p免）謝（道歉、推辭、告訴）第（次第、官僚和貴族的住宅、科舉考試的等級）折（駁斥、指責使對方屈服）赧（因羞愧而臉紅）竟（結束、完）坐（因……而犯罪、因為）甫（才）尋（不久）造（造訪）過（拜訪、責備）弒（子殺父、臣殺君）用（財用、因為）四、古代詩文閱讀及鑒賞第十七頁，共30頁。閱讀下面的文言文，完成16—18題。

古者諫①無官，

自公卿大夫至于工商，無不得諫者。漢興以來，始置官。夫以天下之政，四誨之眾，得失利病，萃②于一官使言之，其為任亦重矣!居是官者，當志于大，舍其細，先其急，后其緩，專利國家，而不為身謀。彼汲汲于名者，猶汲汲于利者也，其間相去何遠哉!

。

天禧③初，真宗詔置諫官六員，責其職事④。慶歷⑤中，錢君⑥。始書其名于版。光⑦恐久而漫滅，嘉祜八年，刻著于石。后之人，將歷指其名而議之曰：

“某也忠，某也詐，某也直，某也曲?！眴韬?可不懼哉!

[注]①諫：進諫。②萃：集中。③天禧：宋真宗的年號。④責其職事：責成他們掌管進諫之事。

⑤慶歷：與下文的“嘉枯”都是宋仁宗的年號。⑥錢君

指錢惟演，曾任樞密使，為人正直敢

言。⑦光：作者司馬光自稱。16．根據作者的敘述，用自己的話，概述漢朝建立以前和建立之后在進諫制度上有什么不同?(4分)17．作者為什么說諫官的責任重大?擔任諫官的人應該怎樣履行職責?(用自己的話概述)

(6分)18．把文中畫線的文字翻譯成現代漢語，并說說作者設想后人的議論，其目的是什么?(6分)

四、古代詩文閱讀及鑒賞第十八頁，共30頁。

古文翻譯重在直譯，字字落實。古詩題答題技巧：古詩鑒賞重在字句的理解。要從詩中找答案，各種方法要學，但關鍵是對本詩的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩表現的心境?；虻统痢⒒虬簱P、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落實到詞句中。記住的關鍵一點就是：答案在詩歌內，在字句內，在作者表達的情景內，如“冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚”中。詩歌鑒賞的表述，要緊貼詩句展開，可貼標簽，不可夸大或縮小，實實在在的表述為好。如2002年“折柳”，2003年“冷、咽”的詩眼，都是據本詩內容去分析，不可硬套。當然，表述應有技巧。就是分析這個詞的來龍去脈，在此處的含義。這樣表述就清楚了。四、古代詩文閱讀及鑒賞第十九頁，共30頁。閱讀下面的古詩，完成下面兩題。

四月十日出郊

范成大

約束南風徹曉忙，收云卷雨一川涼。

漲江混混無聲綠，熟麥騷騷有意黃。

吏卒遠時閑信馬，田園佳處忽思鄉(xiāng)。

鄰翁萬里應相念，春晚不歸同插秧。這首詩的前兩聯用了擬人的表現手法，請加以解釋，并說說這兩聯詩流露出詩人怎樣的心情。(5分)

詩的尾聯，詩人是從什么角度敘事的?表現了他怎樣的情感?(4分)四、古代詩文閱讀及鑒賞第二十頁，共30頁。五、寫作第二十一頁，共30頁。五、寫作一、命題作文掌握的兩原則：標題文字上的限制性原則；標題意義上的內在原則。二、材料作文提煉主題法多向思維法聯想法異中求同法三、話題作文：凡是以“請以……為話題”的都是話題作文正確對待材料認真解讀提示語記敘文寫作議論文寫作說明文寫作文體選擇：第二十二頁，共30頁。記敘文的六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果記敘文的人稱：一般采用第一人稱或第三人稱記敘的順序：順敘、倒敘、插敘記敘文記敘文就是在講述一個與主題相關的故事，在寫這個故事之前首先不能偏離主題，構思整個故事是應思考這個故事讀者是否愿意聽，是否感興趣，所以寫高分記敘文時應注意：1、編故事盡量選擇讀者感興趣2、為了讓故事真實盡量描寫自己經歷過、聽過或看過的事情才能與讀者產生共鳴3、寫故事應盡量與時俱進，新穎的事情，同時一定是積極向上健康的故事4、不要寫錯別字五、寫作第二十三頁，共30頁。議論文議論文三要素：論點、論據和論證論點：作者的觀點論據：證明該觀點的材料事實論據：已經發(fā)生過的、確鑿可靠的事實，生活中的事情、歷史上的典型事例；理論論據：革命導師、權威人士的正確判斷，以及原理、真理、格言、警句。論證：用論據證明論點的過程。（舉例論證、引用論證、對比論證、比喻論證）常見結構形式：1、總分結構（總分總；總分；分總）2、并列結構（扣住論點，不同方面進行論述，最后得出結論）3、層進結構（圍繞論點層層推進，由淺入深，解決一層層文體，最后總結深化中心論點）高分議論文：把握中心思想，用一切站得住的道理證明自己觀點的正確性五、寫作第二十四頁，共30頁。說明文1、抓住事物的特征2、合理安排說明順序：時間順序、空間順序、程序順序和邏輯順序3、選用恰當的說明方法：舉例子、列數字、打比方、下定義、分類別、引用、作詮釋、作比較、列圖表4、語言的多樣性和靈活性五、寫作第二十五頁，共30頁。項目

等級一等二等三等四等五等內容要求中心突出，構思精巧，內容充實中心明確，內容具體中心較明確，內容較具體中心不夠明確，內容不夠具體中心不明確，敘寫不合理分值15~1312~109~76~43~1語言要求簡明、

流暢、有文采貼切、流暢通順，有少量語病基本通順，語病較多語言不通分值15~1312~109~76~43~1結構要求嚴謹、自然清晰、完整基本完整，比較有條理不完整，條理不清楚結構混亂分值15~1312~109~76~43~1文面要求卷面美觀，書寫規(guī)范，標點正確卷面整潔，書寫清楚，標點正確書寫基本清楚，有少量錯別字和標點錯誤書寫不清楚，錯別字和標點錯誤較多書寫潦草，難以辨認分值54320[說明]

①評分時依據上表分項分等給分。

②文不對題或文理不通的文章不分項給分，給6分以下的綜合分。

③內容得分為四等的文章，其語言、結構均不能給一等的分數；內容得分為五等的文章，其語言、結構均不能給二等以上的分數。

④不足600字的文章酌扣1～2分。⑤對于沒有寫完的作文卷應區(qū)別情況，參照評分量表酌情處理。內容有嚴重問題的，提交閱卷領導小組處理。

評分標準：五、寫作評分標準是閱卷教師的唯一準繩。按照評分標準寫作文是作文穩(wěn)中求勝的關鍵。我們必須真正的弄清寫作的評分標準。第二十六頁，共30頁。.閱卷教師的特點

(1)工作量大，易產生疲勞：不愿意仔細看，主題不清，立意不明的，直接打入低類?？吹觅M力，主題句沒找到或不好找到的，打低分；電腦閱卷，字跡模糊，掃描不清失信息，老師看得吃力影響分。

卷面“容顏”須裝扮，要討“考官”心喜歡。必須用專用筆答題，濃淡適度；少涂抹、輕涂改，即使涂改，也要按規(guī)定(將所修改的內容用雙橫線劃掉，然后在其上或下寫上應改成的內容)輕輕地涂，清晰地改；字不要寫得太大、太松散，有格的也不要寫得太飽滿，字體要端正，不要太歪斜(斜度大的掃描出來很朦朧，模糊不清)，字距行距也不要太大。千萬注意：模糊不清難以辨識的無論是簡答題還是作文一律判零分。

(2)閱卷老師易產生主觀性。我們必須想辦法使閱卷老師的主觀能動性向著有利于你的方面發(fā)展，否則便會造成