蘇教版四年級科學下冊教學計劃

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一、教學內(nèi)容

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的相識和加減法，相識圖形，小數(shù)的乘法，視察物體，小數(shù)除法，嬉戲公允，相識方程等。

小數(shù)的相識和加減法，小數(shù)乘除法，以及相識方程是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

（一）數(shù)與代數(shù)領域

1、第一單元小數(shù)的相識和加減法。

在三年級下冊學習元、角、分和小數(shù)的基礎上，擴展對小數(shù)的相識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結合詳細情景，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)系。

2、第三單元小數(shù)的乘法。

結合詳細情景，使學生了解小數(shù)的乘法的意義，通過探究小數(shù)的乘法計算方法的過程，駕馭小數(shù)的乘法的計算方法，運用小數(shù)的乘法解決生活中的簡潔問題。

3、第五單元小數(shù)除法。

本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。結合詳細情景，通過探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只須要求積商的近似值，駕馭求近似值的方法，培育估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡潔問題。

4、第七單元相識方程。

結合生活情景，使學生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程；通過嬉戲活動，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡潔的方程。

（二）空間與圖形領域

1、其次單元相識圖形。通過分類活動，梳理已學過的一些圖形；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形隨意兩邊的和大于第三邊；進一步相識平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學過的圖形設計一些簡潔的圖案。

2、第四單元視察物體。能分辨從凹凸、遠近不同視察點拍攝到的圖片及其先后依次；通過實際視察，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能分辨從不同位置拍攝的圖片及其先后依次。

（三）統(tǒng)計與概率領域

第六單元嬉戲公允。通過嬉戲，使學生初步體驗等可能性以及嬉戲規(guī)則的公允性。能設計公允、簡潔的嬉戲規(guī)則。

（四）綜合應用領域

本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還支配了數(shù)圖形中的學問激情奧運圖形中的規(guī)律三個專題活動，讓學生綜合應用所學的學問解決實際問題。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。

2、相識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和180。

3、駕馭小數(shù)乘除法的運算方法，會計算小數(shù)乘除法，會解決一些簡潔的實際問題。

4、學會一些簡潔的統(tǒng)計方法。

5、相識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。

6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，發(fā)展空間觀念。

7、通過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

8、初步了解運籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

三、學情分析

本學期，我任教的四（1）、（2）兩個班現(xiàn)有人數(shù)為55+53人，其中男同學人，女同學人。這些學生的性格活潑、開朗、熱忱，有時表現(xiàn)出熱忱過頭的頑皮，課堂自控實力、長久性差，課堂上無意留意力占明顯地位。因而課堂上留意力簡單分散，愛做小動作。本班學生的數(shù)學學習習慣比較糟糕，許多學生還沒有形成常規(guī)的課前打算、上課發(fā)言習慣、讀題審題習慣、作業(yè)書寫和訂正習慣，所以看上去整個班級的學習氛圍亂糟糟。盡管如此，本班還是有幾個學生表現(xiàn)別出心裁的勤奮，如：馮宇星、羅旭層、湯銳兵等。因此這學期，在培育學生的常規(guī)性的上課習慣外，要留意加強學生培育學生良好的自學習慣、書寫習慣和表達習慣。

四、教學措施

1、留意找準數(shù)學學問與實際生活閱歷的連接點，做到以生活原型為切入口，努力創(chuàng)設問題情境—解決問題—拓展應用的結構模式。

2、設計開放式的教學活動，讓學生通過活動感受、體會數(shù)學學問的形成過程。

3、重視計算教學，體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采納自己認為合適的方法進行計算，同時加強優(yōu)化過程，引導學生比較，合理選擇算法，并適當強化。

4、供應豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的愛好，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維實力和創(chuàng)新意識。

5、接著加強計算訓練，逐步提高口算實力，加大估算的教學力度。

6、實行多元評價的方法，激發(fā)學生對數(shù)學的熱忱，如利用傾聽小能手，思索小能手等激勵措施，培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣和方法。

7、挖掘教材中的人文因素，體現(xiàn)數(shù)學的文化價值，對學生的情感、看法、價值觀產(chǎn)生潛移默化的作用。

8、依據(jù)教材，結合學生實際水平，創(chuàng)設有現(xiàn)實意義的實踐活動培育學生綜合應用學問解決問題的實力。

9、將數(shù)學解決問題的實力培育融合在各個學問點的教學中，通過視察、操作試驗、揣測、推理與溝通等活動，初步感受數(shù)學思想方法發(fā)奇異與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思索問題的意識。

10、將數(shù)學故事納入課前打算中，以此豐富學生的數(shù)學文化與數(shù)學歷史學問。

五、本學科全面提高學生素養(yǎng)的要求

1、依據(jù)學生的年齡特征和已有閱歷，實行敏捷有效地教學形式，如情境法、嬉戲法等等，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。

2、課堂教學中，注意提問的藝術性，應當考慮學生的思維差異，面對全體，特殊要照看中等生及思維偏慢的學生。

3、加強學校與家庭教化的聯(lián)系，賜予家長一些正確的指導孩子學習的方法，促成教化合力的生成。

4、作業(yè)布置要適時、適度，留意趣味性和動手操作性，避開呆板、量多。

5、把握教學要求，促進學生發(fā)展，改進對學生進行評價的方法，用發(fā)展的眼光評價學生。

6、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習愛好，使學生獲得愉悅的數(shù)學學習體驗，幫助孩子建立學習數(shù)學的信念。

7、通過學問的形成過程，逐步學會數(shù)學的思想方法，并且獲得自我勝利的體驗，增加學好數(shù)學的信念。

8、加強口算練習，溝通筆算、口算、估算，相互促進。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫整齊的習慣。

10、注意體現(xiàn)探究性的學習過程，培育學生探究的創(chuàng)新的意識。

蘇教版四年級科學下冊教學安排2

一、學情分析

進人四年級以后，學生對科學課的學習已經(jīng)有了肯定的基礎，求知欲和參加科學活動的愿望明顯增加。學生已駕馭很多的科學學問和科學的方法，對科學探究活動特別喜愛，并能以自己的方式視察到很多細微環(huán)節(jié)的地方，愛好深厚，已經(jīng)具備初步的探究實力，動手實力。另外，在進行著視察、提問、假說、預言、調(diào)查、說明及溝通等一系列活動時，學生的合作意識和合作實力得到大大的增加。

由于學生年齡的局限，視察的深度、精確度還不夠，視察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學生學問面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的學生在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，本學年是培育學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因勢利導，主動引導學生在學習中漸漸養(yǎng)成敬重客觀事實、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。

二、教材分析

1．整體概述

本冊教科書有四個單元：“電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”。每個教學單元都有7個課題，這7個課題即是學習的內(nèi)容，也反映了科學概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。一般來說，每個教學內(nèi)容為一個課時，完成一個單元的教學需10課時左右，而本學期上課時間為18周，共計36課時，教學時間非常驚慌。

2．單元簡析

第一單元“電”是從“什么是電”起先的。學生對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關電荷的學問，可以使后續(xù)課中電流、電路的學習更有基礎。這一單元將通過與電相關內(nèi)容的試驗、溝通、預料、檢驗、測量和推理、說明等活動，使學生形成關于電的初步概念，同時獲得一些基本試驗操作技能。

其次單元“新的生命”單元是從“視察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列視察活動，過渡到動物的卵、繁殖的視察和探討，從而使學生獲得植物和動物如何繁殖新生命的相識，并形成關于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的視察試驗，特殊是一些探究性的試驗，都是在支撐有關生命概念的建立，并在此過程中使學生獲得對生命的理解。

第三單元“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生對飲食的關注，發(fā)覺自己在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。食物的改變和獲得食物信息方法的探討也是在幫助學生進一步相識事物的特征及其改變規(guī)律。

第四單元“巖石和礦物”單元是學生初次對構成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的視察、分類和描述，使學生形成關于地球物質(zhì)的一般性概念，并對愛護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。

3．主要材料清單

（1）“電”單元

靜電試驗：氣球、線繩，塑料梳子、碎紙屑。

電路試驗：小燈泡、小燈座，電池、電池盒，導線，回形針，小開關，紅燈、綠燈、黃燈，具有4個和6個接線頭的盒子。

導電性試驗(20種)：橡皮，木質(zhì)材料(小木片、小木棒等)，金屬材料，絲、棉、皮、各類布料(濕和干)，鉛筆、鋼筆和玻璃等，小木板(或大橡皮)，塑料材料，陶瓷材料

（2）“新的生命”單元

視察器材：放大鏡，鑷子，燒杯。

視察材料：油菜花，棉簽，油菜果夾和種子，南瓜的雌花和雄花，黃豆、吞豆的種子，各種動物的卵(如青虹、蟾蛛、魚、雞蛋、鳥等)。

課件或掛圖：植物傳粉、受精，雞蛋孵化過程，胎生動物的繁殖。

（3）“食物”單元

試驗材料：棉簽、食用油、肥肉、花生，淀粉糊、碘酒，生、熟馬鈴薯，小魚干、面條，塑料袋、面包或饅頭，各種包裝袋(盒)。

試驗器材：燒杯，三腳架，石棉網(wǎng)，酒精燈，鑷子。

（4）“巖石和礦物”單元

視察材料：各種巖石標本，稀鹽酸，金屬、玻璃、蠟燭、絲綢、泥土，不透亮紙、半透亮紙、透亮紙。

視察器材：放大鏡，鑷子，小刀，銅鑰匙，手電筒。

三、教學目標

1．培育學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的實力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2．了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)驗科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3．接著指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注意視察試驗中的測量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果作出自己的說明，學習建立說明模型，以驗證自己的假設。

4．保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

5．親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

四、教學重難點

教學重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培育小學生的科學素養(yǎng)。

教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究實力。特殊是試驗中限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果作出自己的說明，學習建立說明模型，以驗。

五、詳細教學方法和措施

1．了解學生對所學科學主題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維改變，才能做出正確的教學推斷，并避開客觀事實與學生的想象混淆。

2．指導學生對試驗結果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的視察、比較活動，這些活動可以幫助學生發(fā)覺視察對象在屬性、結構、功能、關系等方面的特點，是學生建構科學概念的重要相識基礎。

3．引導學生在視察和試驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄視察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，老師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。

4．引導學生用精確、恰當?shù)脑~匯描述視察到的現(xiàn)象和事實?；顒又许氁獙W生進行描述的.內(nèi)容許多，有些甚至是試驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維實力，教學中應耐性引導。

5．指導學生對視察和試驗結果進行整理、加工，形成正確的說明。尤其要重視學生在視察試驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地運用這些信息做出科學說明。

六、教學設計進度表

周次

起止日期

教學內(nèi)容

2

2.17-2.23

一1生活中的靜電現(xiàn)象；一2點亮小燈泡

3

2.24-3.2

一3簡潔電路；一4電路出故障了

4

3.3-3.9

一5導體與絕緣體；一6做個小開關

5

3.10-3.16

一7不一樣的電路連接；第一單元復習和測驗

6

3.17-3.23

二1油菜花開了；二2各種各樣的花；

7

3.24-3.30

二3花、果實和種子；二4把種子散播到遠處

8

3.31-4.6

二5種子的萌發(fā)；二6動物的卵

9

4.7-4.13

二7動物的繁殖活動；其次單元復習和測驗

10

4.14-4.20

三1一天的食物；三2食物中的養(yǎng)分

11

4.21-4.27

五一小長假；機動

12

4.28-5.4

三3養(yǎng)分要均衡；三4生的食物和熟的食物

13

5.5-5.11

三5面包發(fā)霉了；三6減慢食物變質(zhì)的速度

14

5.12-5.18

三7食物包裝上的信息；第三單元復習和測驗

15

5.19-5.25

四1各種各樣的巖石；四2相識幾種常見的巖石

16

5.26-6.1

四3巖石的組成；四4視察、描述礦物（一）

17

6.2-6.8

四5視察、描述礦物（二）；四6面對幾種不知名礦物

18

6.9-6.15

四7巖石、礦物和我們；第四單元復習和測驗

19

6.16-6.22

總復習；期末考試

蘇教版四年級科學下冊教學安排3

一、指導思想

以教學大綱為準繩，以教材為基礎，充分挖掘有效的課程資源，和學生一道，探究科學問題，了解科學學問，嘗試科學試驗，漸漸培育學生的科學思想和科學精神，為培育創(chuàng)新性人才打好基礎，為以后的接著學習做打算。

二、教學目標：

通過科學課程的學習，知道與四周常見事物有關的淺顯的科學學問，并能應用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題；保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽想象、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、觀賞自然、珍愛生命、主動參加資源和環(huán)境的愛護，關切