讀書活動(dòng)方案模板匯編八篇

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為了弘揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀的書法文化，給全體師生供應(yīng)展示硬筆書法藝術(shù)水平的平臺(tái)，進(jìn)一步豐富師生的校內(nèi)文化生活，提升學(xué)校的文化品位，結(jié)合新課標(biāo)精神和我校的工作安排要求，學(xué)校確定開展全校師生迎新硬筆書法競賽活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、活動(dòng)形式：開展班級(jí)全體參加競賽及全校老師競賽。

二、參賽人員：班級(jí)學(xué)生競賽并選拔10名參與全校競賽，全校老師。

三、競賽時(shí)間和地點(diǎn)

時(shí)間：1月10日班會(huì)課

地點(diǎn)：各班教室、辦公室

四、競賽的內(nèi)容和規(guī)格：

學(xué)生參賽內(nèi)容各年級(jí)班主任統(tǒng)一，老師書寫內(nèi)容由評(píng)委確定。

五、競賽要求：

1.學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)書寫完規(guī)定的內(nèi)容，不完整的作品不能參評(píng)；

2.一、二年級(jí)用鉛筆書寫，三、四、五年級(jí)用藍(lán)黑水鋼筆書寫；

3.老師和學(xué)生的競賽用紙統(tǒng)一供應(yīng)；

4.參賽者按規(guī)定的文字，在規(guī)定的方格上書寫一遍；

5.留意字要寫得工整、勻整、大小適中，沒有涂改，不要寫錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)得精確（留意，一般地一個(gè)符號(hào)占一格，但在對(duì)話中的冒號(hào)與前引號(hào)可以占用一格，省略號(hào)和破折號(hào)占兩格）；

6.各年級(jí)的競賽同一時(shí)間進(jìn)行。

7.競賽時(shí)學(xué)生需自帶語文課本。

六、本次競賽評(píng)委：殷宇寶、范文龍、許蘊(yùn)霞

七、嘉獎(jiǎng)方法：

1.教育處組織評(píng)委老師按年級(jí)各評(píng)出各年級(jí)段一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)8名。老師一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)10名，部分激勵(lì)獎(jiǎng)。

2.獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作品將進(jìn)行展示。

八、留意事項(xiàng)：

1.寫得不好的學(xué)生不準(zhǔn)把參賽內(nèi)容重寫一次。

2.無作者信息算無效作品處理。

3.各班的班主任和老師仔細(xì)做好相關(guān)的工作，使本次活動(dòng)能順當(dāng)進(jìn)行。

九、評(píng)比要求：

工整勻整5分；寫字姿態(tài)3分；沒有錯(cuò)別字1分；卷面清潔1分

為了豐富班級(jí)文化生活，培育學(xué)生良好的朗讀實(shí)力，提高語文素養(yǎng)，以此提高學(xué)生的說話實(shí)力和朗讀水平，讓學(xué)生擁有一個(gè)自我展示的活動(dòng)平臺(tái)，特實(shí)行班級(jí)課文誦讀競賽。

讀書活動(dòng)方案篇2

一、活動(dòng)意義。

為了創(chuàng)建“書香校內(nèi)”的品牌特色，營造深厚的讀書氛圍，提升全校師生的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成多讀書、讀好書的文化生活習(xí)慣，把讀書安排作為服務(wù)師生成長成才，不斷提高師生修養(yǎng)和素養(yǎng)的有效載體。學(xué)校確定在今“讀書博學(xué)月”中舉辦為期一個(gè)月的“書香溢校內(nèi)”讀書節(jié)活動(dòng)。努力構(gòu)建“主動(dòng)向上、清爽高雅、健康文明”的校內(nèi)文化，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有濃郁文化氣息的“書香校內(nèi)”。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

堅(jiān)持以人為本，通過“讀書節(jié)”的開展，使學(xué)生真正相識(shí)到書是人類才智的結(jié)晶，書是自己的良師益友，讀書是一件歡樂的事情，以讀書增才智，以讀書促養(yǎng)成，以讀書樹志向，以讀書育人格，爭做一個(gè)有情趣、有修養(yǎng)的讀書人。

三、活動(dòng)主題。

點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校內(nèi)。

四、活動(dòng)時(shí)間。

20xx年xx月xx日。

五、活動(dòng)方案。

（一）拉開“讀書節(jié)”序幕，點(diǎn)燃讀書激情。

xx日制定學(xué)?！白x書節(jié)”活動(dòng)支配，部署讀書任務(wù)，升旗儀式宣讀讀書倡議書；號(hào)召同學(xué)主動(dòng)到圖書館借閱圖書，營造“每人每天讀書濃”的書香氛圍，倡議各班同學(xué)將自己的圖書帶來與同學(xué)相互溝通閱讀，實(shí)現(xiàn)資源共享；確定讀書時(shí)間。拉開邯鄲市第一中學(xué)讀書節(jié)的序幕。

1、活動(dòng)時(shí)間：xx日（升旗儀式）。

2、活動(dòng)地點(diǎn)：南校區(qū)操場。

3、承辦部門：團(tuán)委。

4、活動(dòng)內(nèi)容：宣讀讀書倡議書。

（二）“制定讀書安排，塑造完備人生”主題班會(huì)。

1、活動(dòng)時(shí)間：xx日。

2、承辦部門：教化處。

3、活動(dòng)內(nèi)容：

（1）舉辦一次示范班會(huì)

（2）各班級(jí)組織班會(huì)，號(hào)召學(xué)生有目標(biāo)、有選擇地讀書，主動(dòng)參加到“讀書博學(xué)月”活動(dòng)中。

（三）“書香溢校內(nèi)”主題系列講座。

1、活動(dòng)時(shí)間：xx日、xx日。

2、活動(dòng)地點(diǎn)：大禮堂。

3、承辦部門：團(tuán)委、圖書館。

4、活動(dòng)內(nèi)容：邀請(qǐng)相關(guān)作家或老師為同學(xué)做主題為“書香溢校內(nèi)”的系列講座兩次，教學(xué)生怎么讀書，讀什么書，激發(fā)學(xué)生的讀書愛好。

（四）經(jīng)典詩文誦讀大賽。

1、活動(dòng)時(shí)間：xx日。

2、活動(dòng)地點(diǎn)：大禮堂。

3、承辦部門：團(tuán)委、高一語文組。

4、活動(dòng)內(nèi)容：在高一年級(jí)開展經(jīng)典詩文誦讀競賽，詩文題材不限。

（五）古代詩文鑒賞團(tuán)體大賽（筆試）

1、活動(dòng)時(shí)間：xx日。

2、競賽地點(diǎn)：另行通知。

3、承辦部門：科研處、高二語文組。

4、活動(dòng)內(nèi)容：

（1）班級(jí)選拔賽。各班接到通知后，馬上向?qū)W生傳達(dá)，層層發(fā)動(dòng)，人人參加。然后自行組織筆試，推選出10名學(xué)生，代表班級(jí)參賽；

（2）全年級(jí)大賽。大賽于xx日晚上第一節(jié)晚自習(xí)實(shí)行，屆時(shí)參與競賽的同學(xué)到指定地點(diǎn)參與考試。

（六）英語朗誦競賽。

1、活動(dòng)時(shí)間：xx日。

2、活動(dòng)地點(diǎn)：大禮堂。

3、承辦部門：教務(wù)處、英語組。

4、活動(dòng)內(nèi)容：以各班為單位組織開展英文朗誦競賽，內(nèi)容不限。

（七）征文競賽

1、活動(dòng)時(shí)間：xx日起。

2、承辦部門：教化處、歷史組。

3、活動(dòng)內(nèi)容：征文分歷史人物評(píng)述、歷史文件透析兩類，學(xué)生可選其中一題參與競賽。

（八）優(yōu)秀時(shí)政小報(bào)評(píng)比。

1、活動(dòng)時(shí)間：xx日前。

2、承辦部門：團(tuán)委、政治組。

3、活動(dòng)內(nèi)容：每班學(xué)生在廣泛閱讀時(shí)政新聞報(bào)道及有益資料的摘抄整理后，制作內(nèi)容豐富、資料翔實(shí)、緊跟時(shí)政而又具有肯定欣賞性的時(shí)政小報(bào)，拓展視野，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)。

（九）讀書之星評(píng)比。

1、活動(dòng)時(shí)間：xx日前。

2、負(fù)責(zé)部門：科研處。

3、活動(dòng)內(nèi)容：為了更好的激發(fā)我校學(xué)生的閱讀愛好，提高學(xué)生的閱讀實(shí)力，促進(jìn)《讀書信用卡》的運(yùn)用。根據(jù)《讀書信用卡》運(yùn)用方法，科研處啟動(dòng)對(duì)本學(xué)期《讀書信用卡》運(yùn)用中表現(xiàn)突出的同學(xué)的評(píng)獎(jiǎng)工作。評(píng)獎(jiǎng)對(duì)象為我校高一、高二、少年部和小學(xué)部全部在校學(xué)生。

（十）少年部活動(dòng)。

1、每天積累一句格言，每天讀一篇好文章，并寫好讀書筆記。

2、每月至少讀兩本書，其中每個(gè)小組最少共讀一本書。

3、積累古詩詞，每天由一位學(xué)生講解一首古詩詞，同學(xué)們背會(huì)，并整理成冊(cè)。

4、古詩詞背誦競賽、古詩詞朗誦競賽。

（1）活動(dòng)時(shí)間：16日。

（2）承辦部門：少年部。

（3）活動(dòng)內(nèi)容：初一、初二兩個(gè)班之間開展競賽，由少年部組織評(píng)比。

5、年級(jí)讀書報(bào)告會(huì)。

（1）活動(dòng)時(shí)間：xx日。

（2）承辦部門：少年部。

（3）活動(dòng)內(nèi)容：少年部組織開展讀書報(bào)告會(huì)，參會(huì)人員為少年部初一初二全體同學(xué)。

（十一）小學(xué)部。

1、一二年級(jí)開展“經(jīng)典童話讀書月”，三四年級(jí)開展“紅色經(jīng)典讀書月”。

（1）活動(dòng)時(shí)間：xx日起。

（2）承辦部門：小學(xué)部。

（3）活動(dòng)內(nèi)容：在小學(xué)部各年級(jí)分別開展讀書活動(dòng)，增加孩子的讀書主動(dòng)性，培育孩子的讀書實(shí)力，下旬開展讀書報(bào)告會(huì)，總結(jié)讀書月成果。

2、在一二年級(jí)開辦家長學(xué)校。

（1）活動(dòng)時(shí)間：xx日。

（2）承辦部門：小學(xué)部。

（3）活動(dòng)內(nèi)容：通過家長學(xué)校的開設(shè)，使家長參加到學(xué)校讀書活動(dòng)中來，并充分意識(shí)到讀書對(duì)孩子成長成才的重要性，改善廣闊家長的教化理念，讓家長協(xié)作學(xué)校引導(dǎo)孩子愛上閱讀。

2、在三四年級(jí)開展詩文競賽活動(dòng)（筆試）。

（1）活動(dòng)時(shí)間：（待定）。

（2）承辦部門：小學(xué)部。

（3）活動(dòng)內(nèi)容：以筆試形式開展詩文競賽活動(dòng)，意在增加孩子的詩文賞析意識(shí)，培育孩子的讀書熱忱，讓孩子學(xué)會(huì)讀書。

（十二）“書海采擷”教職工讀書活動(dòng)。

1、活動(dòng)時(shí)間：xx日起。

2、承辦部門：教務(wù)處。

3、活動(dòng)內(nèi)容：以學(xué)科組為單位成立讀書活動(dòng)小組，教研組長為本組的讀書活動(dòng)責(zé)任人，負(fù)責(zé)本組老師讀書活動(dòng)的支配、溝通以及有關(guān)工作的組織、舉薦。并將本組老師讀書心得以文本形式上交教務(wù)處，教務(wù)處依據(jù)上交狀況組織有關(guān)的老師面對(duì)全體人員開展讀書溝通座談會(huì)，剛好總結(jié)閱歷，全面推廣。

六、總結(jié)表彰。

依據(jù)各項(xiàng)競賽成果，對(duì)每班進(jìn)行綜合評(píng)比，在7日升旗儀式上開展頒獎(jiǎng)儀式，對(duì)各項(xiàng)競賽獲獎(jiǎng)同學(xué)，以及優(yōu)勝班級(jí)隆重表彰。

讀書活動(dòng)方案篇3

活動(dòng)目的：

為營造“書香校內(nèi)”，著力打造“卓雅”家長文化，特實(shí)行實(shí)小班級(jí)“讀書沙龍”活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：

待定

活動(dòng)打算：

各班主任發(fā)動(dòng)學(xué)生家長仔細(xì)閱讀家教方面的圖書，男孩子家長著重閱讀“如何教化男孩子？”方面的書籍，女孩子家長著重閱讀“如何教化女孩子”方面的書籍。屆時(shí)我們將在班級(jí)召開“讀書沙龍”活動(dòng)，溝通讀書收獲，暢談教化方法。

活動(dòng)地點(diǎn)：

本班教室

特殊提示：

1、各位溝通的家長要仔細(xì)打算講稿，從文字稿到幻燈片的制作；

2、班主任組織本班讀書沙龍溝通活動(dòng)。

3、組織的程序?yàn)椋喝绾谓袒泻⒆樱咳绾谓袒⒆?？疑難解答。

4、各班主任要仔細(xì)布置班級(jí)，營造深厚的溝通氛圍。

未盡事宜，另行通知。

讀書活動(dòng)方案篇4

一、活動(dòng)宗旨

開展小學(xué)生“陽光心理”系列活動(dòng)，是深化貫徹黨的十七大精神，在未成年人中進(jìn)行心理健康教化的重要載體，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)、深化教化改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的重要舉措，體現(xiàn)了教化以人為本的價(jià)值觀念。通過德育載體的不斷創(chuàng)新、發(fā)揮學(xué)校教化的引導(dǎo)性、同伴之間的互育性、學(xué)生的自我教化性，不斷提升中小學(xué)心理健康教化水平，推動(dòng)中小學(xué)生形成良好的心理素養(yǎng)，使小學(xué)生更加健康地成長。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：蔡振宇

成員：李仙花、葉連娣、白少軍、張柳英、李海靜、陳春玲。

三、時(shí)間支配和工作內(nèi)容

第一階段（9月份）：宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)階段

制定活動(dòng)詳細(xì)方案并組織實(shí)施；為確保工作順當(dāng)實(shí)施，營造良好的工作氛圍，要組織召開有關(guān)會(huì)議，發(fā)放宣揚(yáng)資料，開展有關(guān)切理健康工作宣揚(yáng)；填報(bào)XX市學(xué)校心理健康開展?fàn)顩r調(diào)查表，20xx年10月1日前由各教化學(xué)區(qū)匯總上報(bào)市教化局教科室。

其次階段（20xx年10月至12月）：實(shí)施階段

圍繞心理健康教化，學(xué)校從以下幾個(gè)方面開展活動(dòng)：

一、開設(shè)心理健康教化課程

當(dāng)代心理學(xué)的一項(xiàng)重大成果，就是揭示了人心理發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一，每個(gè)心理發(fā)展階段中的個(gè)體都面臨著共同的或類似的心理發(fā)展任務(wù)。尤其是小學(xué)學(xué)生，他們將面臨人格的完善，人生觀、價(jià)值觀的形成，學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，職業(yè)意向的初步確立，人際間良好的溝通，社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)，心理壓力的應(yīng)付等心理任務(wù)。心理發(fā)展任務(wù)數(shù)量多，普遍化的特點(diǎn)確定了必需把心理健康教化納入學(xué)校的課程體系，面對(duì)全體學(xué)生，分階段、有層次地開展心理健康教化。為此，可以把心理健康教化納入學(xué)校必選課程體系，分別開設(shè)以學(xué)習(xí)心理、自我意識(shí)、交往藝術(shù)、心情調(diào)整、良好的性格培育、正確觀念、心理壓力的應(yīng)付、青春期性心理、等為內(nèi)容的選修課．保證每個(gè)學(xué)生都能充分剛好地接受心理健康教化方面的訓(xùn)練。

二、心理健康教化要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué)

學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生全部活動(dòng)中的主導(dǎo)活動(dòng)，也是學(xué)生心理健康問題的主要來源之一。成果與期望值之間的差距引起的無能感，長期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落，過分強(qiáng)調(diào)競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的驚慌與焦慮。事實(shí)證明，單靠心理健康教化課要從真正意義上提高學(xué)生的心理素養(yǎng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有解決學(xué)科教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，也就沒有從根本上解除學(xué)生的心理困擾，更談不上發(fā)展學(xué)生的心理潛能了。要使學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展，必需把心理健康教化與老師的教與學(xué)生的學(xué)結(jié)合，有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)中。

三、提高老師心理詢問的意識(shí)與學(xué)問

老師的心理健康狀況，干脆影響著學(xué)生的行為，影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長，最終影響到教化的成敗。老師的一言一行，比父母對(duì)子女更有深刻的影響。假如老師的心理不健康，必定污染整個(gè)教化環(huán)境，對(duì)學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)峻損害。老師對(duì)學(xué)生的影響是建筑在老師的人格的基礎(chǔ)上的，“只有人格才能夠影響人格的`發(fā)展和形成，只有性格才能形成性格”，老師的心理健康對(duì)于學(xué)生的影響，要比其他因素的影響都來得大。美國心理學(xué)家鮑德溫探討了73位老師與1010位學(xué)生的相互關(guān)系后得出結(jié)論：一個(gè)心情不穩(wěn)定的老師很簡單擾動(dòng)其學(xué)生的心情，而一個(gè)心情穩(wěn)定的老師，也會(huì)使其學(xué)生的心情趨向于穩(wěn)定。因此普及心理詢問學(xué)問，有利于老師正確相識(shí)自己，調(diào)控自身心情，主動(dòng)對(duì)待工作，最終有利于學(xué)生的心理健康。

其次，現(xiàn)代教化改革要求老師具有心理健康學(xué)問?，F(xiàn)代教化的發(fā)展使心理學(xué)與教化的聯(lián)系越來越緊密，老師只有駕馭學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用適用學(xué)生心理健康的教學(xué)方法，實(shí)行民主、同等的看法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，展示學(xué)生的特性，才能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)建性。

再次，學(xué)校德育須要心理健康教化學(xué)問。心理健康教化體現(xiàn)的是一種新型的師生關(guān)系。我們通過對(duì)老師進(jìn)行心理健康教化講座，開展心理健康課題探討、撰寫心理健康論文，介紹好的心理學(xué)方面的書刊雜志讓老師閱讀，讓老師參加心理健康教化，從多渠道、多方面攝取心理健康教化方面的養(yǎng)分，使他們更好地教書育人，為人師表。

四、個(gè)別心理詢問是學(xué)校心理健康教化的重要組成部分

個(gè)別心理詢問是學(xué)校里輔導(dǎo)者運(yùn)專心理學(xué)和理論和技術(shù)，借助語言、文字等媒介，與輔導(dǎo)對(duì)象一對(duì)一進(jìn)行信息溝通并建立某種人際關(guān)系，幫助輔導(dǎo)對(duì)象消退心理障礙，正確相識(shí)自我及社會(huì)，充分發(fā)揮潛能，有效適應(yīng)環(huán)境的過程。

作好個(gè)別心理詢問工作主要從以下四個(gè)方面著手。

（一）建立和完善心理詢問室

心理詢問室作為個(gè)別心理詢問的特地場所，它的建立和完善，干脆關(guān)系到個(gè)別輔導(dǎo)的效果。好的心理詢問環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮，消退疑慮，愉悅心情，達(dá)到更好地溝通與溝通。心理詢問室建設(shè)應(yīng)具備了以下條件：

1、環(huán)境幽靜，遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)的建筑物。在環(huán)境的布置和物體的擺放上盡量做到合諧、美觀、大方，使來訪者在這里可以達(dá)到心理放松，心情趨向安靜；

2、建立心理資料庫，購買了肯定數(shù)量的心理學(xué)方面的書籍，建立了學(xué)生的心理檔案。

3、建立了心理健康email，以最快的時(shí)間答復(fù)，以便那些不愿和輔導(dǎo)老師見面的學(xué)生可以通過靜靜話信箱、email尋求幫助。

（二）詢問室同時(shí)也可以作為心理放松室

學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)遇到各種各樣的心情問題，這些心情假如不能得到很好的調(diào)適，將會(huì)形成累加效應(yīng)，最終導(dǎo)致心理崩潰。心理放松室就是學(xué)生宣泄不良心情，降低焦慮，找尋心理平衡的場所。采納溫馨的顏色、使人全身心處于放松狀態(tài)。心理詢問老師可以在心理詢問室隱藏處視察學(xué)生的心情反應(yīng)，讓學(xué)生發(fā)泄不良心情，找回平衡。

（三）個(gè)人心理詢問的內(nèi)容

主要有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心情輔導(dǎo)、交往輔導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)等。正如一位心理詢問專家所說：“問題不是問題，如何處理問題才是問題”。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，輔導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)不同。例如：處于青春期的學(xué)生，他們對(duì)自己青春期的個(gè)體發(fā)育、心理狀態(tài)都發(fā)生了急劇改變，帶來了心理上的快速發(fā)展。

（四）、建立學(xué)生心理檔案是了解學(xué)生、幫助學(xué)生的有力保證

要真正做到讓每個(gè)學(xué)生心理健康和諧發(fā)展，各種實(shí)力達(dá)到最佳狀態(tài)，潛能得到充分發(fā)揮，特性得到張揚(yáng)，就要求老師要充分了解學(xué)生的各項(xiàng)心理特征，只有了解學(xué)生的心理特征及其發(fā)展改變規(guī)律，心理健康教化才能做到有的放矢。心理問題具有很大的隱藏性，很多學(xué)生有了心理問題，但由于有思想上的顧慮，不愿讓別人知道，也有不少心理有問題的學(xué)生缺少對(duì)自己的了解，并不知自己有心理問題。怎樣化被動(dòng)為主動(dòng)，使心理工作者不是去等問題，而是主動(dòng)找問題？心理檔案的建立還有助于老師、班主任、學(xué)校有的放矢地開展教化活動(dòng)，有助于學(xué)生更科學(xué)、更全面地了解自己，有助于家長全面地了解孩子，更好地教化孩子。如條件允許可以每年對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行依次心理測試，并將測試結(jié)果存入檔案。

六、針對(duì)學(xué)生家進(jìn)步行家庭心理健康輔導(dǎo)

融洽的家庭氛圍是學(xué)校心理健康教化工作順當(dāng)開展的有效保障。很多心理詢問老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理詢問的過程中發(fā)覺，不少學(xué)生的心理問題干脆或間接地源于家庭。大多數(shù)家庭都是父——母——子（女）三人結(jié)構(gòu)的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了，托在掌上怕掉了”。對(duì)子女的不恰當(dāng)?shù)慕袒绞皆斐闪霜?dú)生子女的自我中心，任性、懶散、依靠等心理和行為問題。不少家長缺乏心理學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注子女的衣食住行及學(xué)習(xí)成果大大超過關(guān)注子女的心理健康成長，或由于缺乏有效的溝通方式，造成了與子女的“代溝”。

心理學(xué)探討表明：父母的教化方式，父母的人格素養(yǎng)，父母的和諧與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理教化要取得好的效果，沒有家庭的主動(dòng)協(xié)作是行不通的。學(xué)校心理健康教化要取得好的效果，就必需做好家庭的心理健康教化工作。通過家訪宣揚(yáng)有關(guān)切理健康學(xué)問、親子對(duì)話、主動(dòng)家庭治療等方式加深家長對(duì)心理健康的了解，使他們駕馭青少年心理發(fā)展的規(guī)律，增進(jìn)與子女的情感溝通，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。

七、良好的校內(nèi)心理氛圍的營造，是拓展學(xué)校心理健康范圍的重要途徑。

人的心情極易被四周的環(huán)境所感染，學(xué)校心理健康教化若缺少良好的校內(nèi)心理環(huán)境，就像一個(gè)人缺了一只胳膊，是不完整的。因此創(chuàng)設(shè)一種氛圍，影響學(xué)生心理非常重要。第一、做好心理健康教化的宣揚(yáng)工作，加深學(xué)生對(duì)心理健康的了解。通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣揚(yáng)媒介大力宣揚(yáng)心理健康學(xué)問，主要內(nèi)容應(yīng)包括心理學(xué)家和心理學(xué)、完善自我及調(diào)整心情的方法、案例分析、熱點(diǎn)追蹤、心理故事、學(xué)生論壇、專家論壇、心理測試等。其次、通過老師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關(guān)系，使學(xué)生在和諧向上的校內(nèi)文化中，耳聞目睹，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。

八、校內(nèi)心理劇觀摩活動(dòng)

校內(nèi)心理劇是把學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、交往中的沖突、苦惱與困惑等，以小品表演、分角色扮演、一幕幕的情景對(duì)話等方式編成“小劇本”進(jìn)行表演。在劇中溶入了心理學(xué)的學(xué)問原理和技巧，讓學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟識(shí)的，甚至是親身經(jīng)驗(yàn)的事，從中體驗(yàn)心理的微小改變，領(lǐng)悟其中的道理。同時(shí)，使觀看演出的老師學(xué)生在輕松開心的氣氛中，學(xué)到一些解決問題的方法，得到一些有益的啟示，從而提高自身的心理素養(yǎng)。校內(nèi)心理劇在創(chuàng)作和表演中，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參加性，使他們?cè)趨⒓拥膶?shí)踐中得到教化和熏陶。學(xué)生通過觀看和參加心理劇的演出，提高了對(duì)是非善惡的辨別實(shí)力，有利于行為規(guī)范的養(yǎng)成；通過角色互換，學(xué)生們對(duì)他人的感受更為敏感，有利于限制與他人發(fā)生沖突時(shí)的個(gè)人心情。通過體驗(yàn)和感悟，學(xué)生學(xué)會(huì)了一些解決心理問題的好方法，有利于心理素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng)的提高。學(xué)生通過自編自演心理劇，想象力、創(chuàng)作實(shí)力、表演實(shí)力、解決實(shí)際問題的實(shí)力都得到了肯定程度的提高。校內(nèi)心理劇把深藏在我們家庭以及校內(nèi)里的一些案例情景詳細(xì)形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在開心的氣氛中領(lǐng)悟道理，增長學(xué)問。

第三階段（20xx年1月到12月）：總結(jié)階段

作好活動(dòng)總結(jié)；參與優(yōu)秀校內(nèi)心理劇評(píng)比活動(dòng)；參與心理健康教化先進(jìn)學(xué)校的評(píng)比。

讀書活動(dòng)方案篇5

一、指導(dǎo)思想：

普希金說：“人的影響短暫而微弱，書的影響廣泛而深遠(yuǎn)。”本學(xué)期，通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀課外讀物，讓孩子們從小就起先廣讀博覽，日積月累地增長語言文化學(xué)問。在班級(jí)中制造良好的課外閱讀氛圍，提高學(xué)生的道德和文化素養(yǎng)，拓寬學(xué)生的學(xué)問面，養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣，讓他們?cè)谧x書中體會(huì)到書的無窮魅力，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲得真知，樹立志向，讓好書伴學(xué)生成長！

二、讀書目標(biāo)：

1、讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書。

2、通過活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。讓學(xué)生從小養(yǎng)成酷愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。

3、通過活動(dòng)，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀實(shí)力，觀賞實(shí)力。

4、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的歡樂。

三、讀書口號(hào)：

鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。

四、活動(dòng)設(shè)想：

1、重視環(huán)境的布置，營造書香氛圍

（1）建立班級(jí)圖書角，在學(xué)生中選出圖書管理員，并制定班級(jí)借書制度。

（2）做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、書櫥、充溢著濃烈的書香。布置好與之相關(guān)的中隊(duì)園地及學(xué)習(xí)園地。記住班級(jí)讀書口號(hào)“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”。

（3）以身作則，從老師做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。

2、主動(dòng)舉辦讀書活動(dòng)，激發(fā)讀書熱忱

（1）每天的晨讀時(shí)間為20分鐘，內(nèi)容是校本課程《經(jīng)典誦讀讀本（三年級(jí)）》。

（2）每天中午的閱讀指導(dǎo)課開展“共讀一本書”活動(dòng)，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下閱讀經(jīng)典名著。

（3）利用夕會(huì)課開設(shè)觀賞課，美文觀賞、古詩文觀賞、故事觀賞……對(duì)朗讀的文章進(jìn)行評(píng)析，使學(xué)生從小就受到語言文字美的熏陶，并且能將這些美麗的語句積累下來。

（4）合理利用綜合課及地方課時(shí)間

主動(dòng)組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng)，如“好書舉薦”、“名人名言”、“我最喜愛的……”，向同學(xué)介紹自己看過的好句段、好書、新書，溝通彼此在讀書活動(dòng)中的體會(huì)，也可通過“手抄報(bào)”、“讀書征文”等方式匯報(bào)讀書成果。

3、加強(qiáng)讀書方法的指導(dǎo)，提高閱讀實(shí)力

（1）教給閱讀方法。

（2）選擇適合學(xué)生閱讀的中外古今的精致篇章。舉薦閱讀好書：《西游記》、《中華成語故事》、《上下五千年》、《長襪子皮皮》、《今日我是升旗手》、《大林和小林》、《小故事大道理》等。

（3）激勵(lì)同學(xué)之間有好書要相互交換看，好書共共享，換一本好書交一個(gè)摯友。不僅交換了好書，還加深了同學(xué)間的友情。不過要提示學(xué)生，借閱別人的書，肯定要好好愛惜。

（4）打算一本好詞佳句積累本，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”。

4、開展“我和父母共讀書”活動(dòng)

利用家長會(huì)，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳聞目睹中，熏陶、體驗(yàn)，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長中漸漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

5、讀書活動(dòng)評(píng)價(jià)方法：

充分發(fā)揮“小小檢測員”的作用，開展好“小書迷”、“讀書之星”的評(píng)比表彰活動(dòng)。學(xué)生每有效讀完兩本書，經(jīng)班級(jí)檢測合格后，就能得到“小書迷”書簽一張，每集齊五張“小書迷”書簽，也就是讀完10本書，經(jīng)年級(jí)檢測合格后，就能獲得“讀書之星”證書一張。

6、檢測措施：

（1）讀書筆記展、讀書卡秀、手抄報(bào)評(píng)比。

（2）書面檢測內(nèi)容：學(xué)問競賽、命題讀書筆記、閱讀檢測題。

（3）古詩詞背誦考試：能完成多種形式的古詩詞抽測、激勵(lì)自己創(chuàng)作詩詞。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。我信任，在我們的共同努力下，隨著讀書活動(dòng)的不斷深化，我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生靜靜的改變，學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)也會(huì)漸漸地厚實(shí)起來，而我們的學(xué)生也將在讀書中求得學(xué)問，在讀書中明白事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人！

讀書活動(dòng)方案篇6

一、指導(dǎo)思想

“讓讀書成為習(xí)慣”是建設(shè)學(xué)習(xí)型、學(xué)問型社會(huì)的時(shí)代要求，也是學(xué)校全面落實(shí)素養(yǎng)教化，打造“書香校內(nèi)”的須要，對(duì)加強(qiáng)同學(xué)們的思想道德建設(shè)，提高教化教學(xué)質(zhì)量，培育同學(xué)們創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，具有非常重要的意義。經(jīng)學(xué)校探討確定，舉辦陽羅二中20xx年校內(nèi)讀書節(jié)，通過讀書活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生制定讀書安排，培育學(xué)生讀書的習(xí)慣，提高學(xué)生的讀書實(shí)力；引導(dǎo)老師、學(xué)生共同參加，優(yōu)化校內(nèi)文化環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)和諧發(fā)展；努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校內(nèi)，通過讀書活動(dòng)，切實(shí)引導(dǎo)廣闊學(xué)生多讀書、樂讀書、會(huì)讀書、讀好書；通過讀書活動(dòng)，開拓廣袤視野，營造和諧的校內(nèi)文化氛圍，爭做文明學(xué)生，用讀書變更我們的生活，打造好人生底色。

二、活動(dòng)主題：閱讀創(chuàng)新思維，文明引領(lǐng)生活

三、活動(dòng)口號(hào)：構(gòu)建書香校內(nèi)，爭做文明學(xué)生我讀書，我歡樂！我讀書，我成長！

四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年1011月

五、組織機(jī)構(gòu)：

（一）讀書節(jié)組委會(huì)

組長：z

副組長：z

組員：z

（二）工作小組

組長：z

副組長：z

成員：zz全體班主任和語文老師

六、活動(dòng)內(nèi)容步驟

1.實(shí)行讀書節(jié)啟動(dòng)儀式，明確意義

①時(shí)間：10月20日，實(shí)行讀書節(jié)開幕式。

②地點(diǎn)：各班教室

③參與人員：全體師生

2.制定讀書安排，評(píng)比優(yōu)秀讀書安排

①語文老師負(fù)責(zé)，布置學(xué)生制定讀書安排；

②班級(jí)評(píng)比：一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)8名；由學(xué)生干部組織自評(píng)，語文老師、班主任審核，班級(jí)頒獎(jiǎng)；

③學(xué)校優(yōu)秀讀書安排評(píng)比：各班獲一等獎(jiǎng)的同學(xué)參與學(xué)校聯(lián)評(píng)，選出一等獎(jiǎng)4名、二等獎(jiǎng)8名、三等獎(jiǎng)12名；

④參與對(duì)象：七、八年級(jí)學(xué)生

⑤時(shí)間：班級(jí)獲一等獎(jiǎng)的讀書安排在10月25日上交政教處。

3.讀書節(jié)黑板報(bào)競賽

①組織形式：班主任負(fù)責(zé)，由政教處組織人員攝影評(píng)比

②時(shí)間：11月2日

③各段獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名；

4.“品嘗書香”書簽制作競賽

①時(shí)間：11月3日前以班級(jí)為單位上交政教處

②參與對(duì)象：全校學(xué)生

③競賽要求：書簽設(shè)計(jì)要求圍繞活動(dòng)主題，新奇、大方、美觀，有書香特征；書簽規(guī)格：長16厘米，寬6厘米，須供應(yīng)正面及反面圖案，均為彩色；表現(xiàn)方法電腦、手繪不限，但必需原創(chuàng)，若發(fā)覺抄襲，即取消參賽資格,并通報(bào)指責(zé)；提交作品時(shí)，需附設(shè)計(jì)的立意說明。

5.《我讀書，我歡樂！我讀書，我成長》征文、讀后感競賽

①全體學(xué)生購賣或借閱愛國主義（愛家鄉(xiāng)）書籍，并寫一篇有關(guān)愛國主義（愛家鄉(xiāng)）的文章，體裁不限；

②讀后感競賽：學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍后，寫一篇讀后感上交；

③由班主任負(fù)責(zé)布置和語文老師組織班級(jí)評(píng)比，每班評(píng)出征文和讀后感各一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)8名，班級(jí)頒獎(jiǎng)；

④學(xué)校組織評(píng)比：各班征文、讀后感競賽一等獎(jiǎng)作品參與學(xué)校聯(lián)評(píng)，再各選出一等獎(jiǎng)6名；二等獎(jiǎng)12名；三等獎(jiǎng)18名；

⑤參與對(duì)象：全校學(xué)生

⑥時(shí)間：11月15日前班級(jí)一等獎(jiǎng)文章上交政教處

6.班級(jí)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)

以班級(jí)在本屆讀書節(jié)參加活動(dòng)的活躍度、各項(xiàng)活動(dòng)完成的時(shí)間及質(zhì)量等，在政教處綜合評(píng)定后給班級(jí)打分，評(píng)出優(yōu)秀組織獎(jiǎng)若干名。

七、活動(dòng)要求

各班要切實(shí)加大組織、指導(dǎo)的工作力度，主動(dòng)加以實(shí)施；要把讀書活動(dòng)作為一項(xiàng)常規(guī)工作，常抓不懈，持之以恒，立足長效，努力形成工作合力，形成各自特色，真正將讀書意識(shí)牢牢植根于每一位師生的頭腦中，并轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，將讀書活動(dòng)變成每一位師生日常生活中不行缺少的常態(tài)元素，努力打造出韻味悠長的書香校內(nèi)。

讀書活動(dòng)方案篇7

一、指導(dǎo)思想：

營造深厚的讀書氛圍，提升師生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建創(chuàng)建“書香校內(nèi)”品牌特色，實(shí)施我?！恫┞剰?qiáng)記培育卓越口才的實(shí)踐探討》教科研課題，扎實(shí)推動(dòng)教化教學(xué)改革。

二、活動(dòng)目的：

1.指導(dǎo)學(xué)生制定讀書安排，培育讀書的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生與書籍一生相伴，爭做"讀書之星"。

2.激勵(lì)老師與書本為友，與大師對(duì)話，凈化靈魂，豐富精神，提升教化才智與實(shí)力，爭做“書香老師”和“學(xué)者型老師”。

3.爭創(chuàng)“書香班級(jí)”，營造書香校內(nèi)，推動(dòng)教化教學(xué)改革，爭創(chuàng)明星學(xué)校。

三、活動(dòng)主題：

點(diǎn)燃讀書激情，共建書香校內(nèi)。

四、活動(dòng)口號(hào)：

讀書，最美的姿態(tài)；用書香熏染生命；閱讀吧！讓閱讀成為你我的習(xí)慣。

五、活動(dòng)時(shí)間：

10月中旬--12月中旬

六、主要工作及活動(dòng)內(nèi)容：

1.宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)階段：

（1）利用國旗下講話進(jìn)行宣揚(yáng)。

（2）營造氛圍，要求班級(jí)至少出一期以“讀書”為主題的黑板報(bào)。

（3）完善班級(jí)圖書角建設(shè)，要求圖書內(nèi)容豐富、數(shù)量充溢，并取好富有特色的名稱，選好圖書管理員，健全班級(jí):書管理制度。

（4）發(fā)放《小學(xué)生舉薦閱讀書目》、《老師舉薦閱讀書目》和讀書卡。

（5）發(fā)放“告家長書”，調(diào)查學(xué)生家庭藏書狀況，倡議親子共讀，營造家庭讀書氛圍。

（6）各班完成“書香班級(jí)建設(shè)安排”，要求目標(biāo)明確，內(nèi)容詳細(xì)，可操作性強(qiáng)。

2.活動(dòng)實(shí)施階段：

（1）各班利用早讀或閱讀課時(shí)間開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，如：美文共享、經(jīng)典回味、好書推介、讀書方法大看臺(tái)等，此項(xiàng)活動(dòng)須長期堅(jiān)持，形成制度，形成特色，每學(xué)期以年級(jí)組為單位進(jìn)行專題小結(jié)并上報(bào)教育處，本學(xué)期截止時(shí)間為12月20日。

（2）學(xué)生依據(jù)《小學(xué)生舉薦閱讀書目》開展自由閱讀活動(dòng)，每人精讀一本好書，做一張讀書卡，寫一篇讀后感，截止時(shí)間為12月15日。

（3）各班加強(qiáng)圖書角建設(shè)，利用中自習(xí)和課余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行閱讀，語文老師對(duì)學(xué)生的閱讀做好檢查、反饋工作，并將優(yōu)秀讀后感打印、張貼上墻，發(fā)揮“文化墻”的作用。

（4）11月中旬分班級(jí)實(shí)行“圖書超級(jí)市場”，進(jìn)行圖書溝通活動(dòng)。

（5）各班級(jí)實(shí)行一次以“我讀書，我歡樂”為主題的班會(huì)，要求內(nèi)容豐富，形式活潑，有創(chuàng)新，有成效（將活動(dòng)方案以電子格式上傳至學(xué)校網(wǎng)站）。

（6）老師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表自己原創(chuàng)的讀書感悟。

（7）各位老師結(jié)合自身的教化教學(xué)實(shí)踐，主動(dòng)撰寫教化教學(xué)隨筆，并發(fā)至學(xué)校網(wǎng)站，同時(shí)歡迎各位老師建立自己的主題帖。

（8）年級(jí)段組織美文朗誦競賽，學(xué)校供應(yīng)便利。

（9）各班語文老師將學(xué)生的作文、日記擇優(yōu)上傳至學(xué)校網(wǎng)站。

3.評(píng)比表彰階段：

（1）評(píng)比班、校兩級(jí)十佳“讀書之星”。

（2）美文誦讀競賽（師生同賽，其中學(xué)生由各班級(jí)初賽推選一名參與）。

（3）“書香班級(jí)”驗(yàn)收評(píng)比（評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)參考：圖書角建設(shè)及利用狀況、“讀書”主題黑板報(bào)評(píng)比成果、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)發(fā)表讀后感篇數(shù)及質(zhì)量、