現(xiàn)代畜牧產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)方案

根據(jù)學(xué)院“十四五”發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合學(xué)院畜牧獸醫(yī)高水平專業(yè)群旨在突出企業(yè)在職業(yè)教育中的引領(lǐng)地位，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)區(qū)業(yè)，推動職教改革創(chuàng)新，特擬定本方案。一、定位與目標(biāo)(一)定位產(chǎn)業(yè)學(xué)院堅持育人為本，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，推動學(xué)校人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)緊密對接。第一，堅持產(chǎn)業(yè)為要，強化“產(chǎn)學(xué)研用”體系化設(shè)計，增強服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐作用；第二，堅持產(chǎn)教融合，著力打造集產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)、用于一體，互補、互利、互動、多贏的實體性人才培養(yǎng)創(chuàng)新平臺；第三，堅持創(chuàng)新發(fā)展，充分發(fā)揮高校與地方政府、行業(yè)協(xié)會、企業(yè)機構(gòu)等多方辦學(xué)主體作用，加共管、共享，打造現(xiàn)代畜牧產(chǎn)業(yè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才，為提高產(chǎn)業(yè)競爭力和匯聚發(fā)展新動能提供人才支持和智力支(二)建設(shè)目標(biāo)1.深度融入產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈。產(chǎn)業(yè)鏈思路是畜牧業(yè)轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)，深入推進畜牧業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，加快現(xiàn)代畜牧業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)，形成畜牧養(yǎng)殖、疫病防控、畜產(chǎn)品流通和畜牧服務(wù)業(yè)于一體的畜牧產(chǎn)(一)建立由政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校組成的校企合作理事會，理事會設(shè)立理事長1人，副理事長2人，常務(wù)理事若干人，采取聘用(二)產(chǎn)業(yè)學(xué)院設(shè)院長2名，由校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)集團負(fù)責(zé)人兼任；(一)校企合作，產(chǎn)教融合，創(chuàng)新“六雙融通、互培共育”專業(yè)能+思政”的專業(yè)課思政教育，形成具體現(xiàn)代畜牧業(yè)生產(chǎn)過程結(jié)合起來，并從學(xué)生畢業(yè)率、學(xué)生就業(yè)率、學(xué)生起薪工資、用人企業(yè)滿意度和學(xué)生滿意度等5個指標(biāo)構(gòu)建質(zhì)量評價體系，對人才企業(yè)師傅共同教學(xué)的“雙導(dǎo)師”、學(xué)習(xí)場景校內(nèi)校外的“雙基地”、“雙考核”,適應(yīng)多種類型生源的“六雙融通、互培共育”現(xiàn)代學(xué)徒以適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)徒制的“1.5+1+0.5”教學(xué)組織形式為主線，完善學(xué)院學(xué)生與企業(yè)員工。最后1學(xué)年，學(xué)生進入企業(yè)跟崗上課，上課與3.雙方共建產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)中心5.企業(yè)提供就業(yè)咨詢服務(wù)(二)對接崗位，建設(shè)融入產(chǎn)業(yè)高新技術(shù)現(xiàn)代畜牧業(yè)校企合作課程體系2.建設(shè)具有特色的專業(yè)群課程標(biāo)準(zhǔn)庫結(jié)合產(chǎn)業(yè)調(diào)研，制定專業(yè)群課程建設(shè)規(guī)劃。圍繞“平臺課程+方養(yǎng)與健康》等13門課程標(biāo)準(zhǔn)，引入企業(yè)技術(shù)新標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代生態(tài)畜牧子商務(wù)數(shù)據(jù)分析》等4門課程標(biāo)準(zhǔn)，最終建成一批科學(xué)規(guī)范、國內(nèi)外3.建設(shè)國內(nèi)外可推廣的專業(yè)群精品在線課程并建立現(xiàn)代畜牧業(yè)術(shù)》等5門省級精品在線開放課程，打造1門國家級在線精品課程；法體系(三)建設(shè)支撐實訓(xùn)教學(xué)體系的校企合作實踐教學(xué)基地(1)建設(shè)校內(nèi)智能農(nóng)業(yè)產(chǎn)教融合實踐教學(xué)平臺(2)畜禽健康養(yǎng)殖實訓(xùn)基地養(yǎng)方案，面向行業(yè)企業(yè)人才需要標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)畜禽健康養(yǎng)殖“校中場”實訓(xùn)基地或?qū)嶒炇?個。按照標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)殖要求，建設(shè)集實踐教學(xué)、社(3)畜產(chǎn)品電子商務(wù)營銷實訓(xùn)中心(1)緊密型產(chǎn)教融合實踐教學(xué)基地(場中校)建設(shè)(2)教學(xué)實踐、頂崗實習(xí)基地建設(shè)(3)現(xiàn)代畜禽養(yǎng)殖平臺建設(shè)(四)培養(yǎng)雙師型教學(xué)團隊(五)建立校企政產(chǎn)學(xué)研合作平臺(一)人才培養(yǎng)方面(二)教學(xué)資源配置1.學(xué)院投入一定的資金用于購買學(xué)生在企業(yè)方學(xué)習(xí)的課桌椅等教具，企業(yè)投入30-50萬用于建設(shè)在校方冠名的動物疫病(微生物)師、學(xué)生可以通過相關(guān)APP查詢企業(yè)生產(chǎn)實踐情況(三)獎、助學(xué)金與其他費用設(shè)置總計6500元班級學(xué)生總?cè)藬?shù)的1人(人數(shù)按四舍五入取整)頒發(fā)一等獎學(xué)金，班級學(xué)生總?cè)藬?shù)的2人(人數(shù)按四舍五入取整)頒發(fā)二等獎學(xué)金，班級學(xué)生總?cè)藬?shù)的5人(人數(shù)按四舍五入取整)頒發(fā)三等獎學(xué)金，(2)評定機制(采取倒扣分計分制，100為初始分。)(3)發(fā)放：獎學(xué)金培訓(xùn)期滿，實習(xí)分配之前舉辦結(jié)業(yè)晚會發(fā)放，由公司直接造冊發(fā)放至學(xué)生賬戶；2.助學(xué)金設(shè)立及發(fā)放(1)設(shè)立：設(shè)立“企業(yè)助學(xué)金”,所有相關(guān)費用均按照“訂單班”達(dá)到20人標(biāo)準(zhǔn)班預(yù)算總計3500元。(2)未取得獎學(xué)金學(xué)徒，發(fā)放助學(xué)金(3500元/未獲獎學(xué)金學(xué)(3)發(fā)放：發(fā)放對象為未獲得助學(xué)金的學(xué)徒，學(xué)徒實習(xí)到崗后，由公司直接造冊發(fā)放至學(xué)生賬戶；3.班級活動費：7000元，由企業(yè)按上下學(xué)期各3500元分別直接發(fā)放至班長或指定其他班委，可由