《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》 (2) 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》課程標(biāo)準(zhǔn)通過讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動的過程，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的數(shù)學(xué)活動中體驗(yàn)百分?jǐn)?shù)的形成過程，理解百分?jǐn)?shù)的意義，通過解釋理解百分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，體會百分?jǐn)?shù)與社會的密切聯(lián)系和在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)內(nèi)容分析《百分?jǐn)?shù)的意義和寫法》是人教版六年級上冊第六章的內(nèi)容。百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的基礎(chǔ)知識之一。而百分?jǐn)?shù)的意義和寫法又是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問題。所以學(xué)好本節(jié)知識是本單元的關(guān)鍵。教材聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在感知和理解百分?jǐn)?shù)意義的過程中，知道百分?jǐn)?shù)的重要性和應(yīng)用的廣泛性。在總結(jié)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別的過程中，滲透事物的相互聯(lián)系又相互區(qū)別的觀點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確地讀寫百分?jǐn)?shù)，了解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上的不同。學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷收集、分析、處理信息的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象、概括的能力和與人交流合作的能力，促進(jìn)個(gè)性化的教學(xué)理解與表達(dá)，初步建立自我評價(jià)與反思意識。學(xué)情分析使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，同時(shí)結(jié)合相關(guān)信息對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，滲透數(shù)學(xué)應(yīng)用思想。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生正確理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練地讀寫百分?jǐn)?shù)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生弄清百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。教與學(xué)的媒體選擇多媒體課件課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)長度1激趣、情境導(dǎo)入導(dǎo)入4分2探討百分?jǐn)?shù)的意義學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義10分3百分?jǐn)?shù)的讀寫百分?jǐn)?shù)的讀寫8分4百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的異同5分5拓展應(yīng)用鞏固練習(xí)10分……總結(jié)及布置作業(yè)總結(jié)3分教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：激趣、情境導(dǎo)入活動目標(biāo)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣解決問題知道百分?jǐn)?shù)在生活中廣泛的應(yīng)用技術(shù)資源視頻播放：國慶大閱兵視頻，知道百分?jǐn)?shù)在生活中廣泛的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對百分?jǐn)?shù)知識的探究欲望。常規(guī)資源課本、課件和視頻等材料活動概述【播放：國慶大閱兵視頻】同學(xué)們，你看過這段視頻嗎?再次看到大閱兵，你們心情怎么樣？現(xiàn)在讓我們再來看一段有關(guān)閱兵部隊(duì)的新聞，再次感受一下國力的繁榮和昌盛?！境鍪荆簢鴳c60周年大閱兵一共有56個(gè)方隊(duì)和梯隊(duì)，其中徒步方隊(duì)14個(gè)，裝備方隊(duì)30個(gè)，空中梯隊(duì)12個(gè)。這次國慶閱兵接受檢閱的52型、500多臺裝備，100％為我國自行研制，其中90％為首次參加檢閱?！窟@則新聞是對參閱部隊(duì)所做的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，大家有沒有發(fā)現(xiàn)在這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中出現(xiàn)了一些我們數(shù)學(xué)中的新朋友，你們認(rèn)識嗎？是什么數(shù)？【課件出示：百分?jǐn)?shù)】這些新朋友都有誰？【課件出示：100％90％】像這樣的數(shù)就是百分?jǐn)?shù)，那么生活中你還在哪些地方見過百分?jǐn)?shù)?生舉例。（衣服、牛奶盒、飲料瓶……）小結(jié)：是呀！百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用非常廣泛。今天我們就一起探索百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識。教與學(xué)的策略在應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)制作多媒體教學(xué)課件進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，課前播放：“國慶大閱兵視頻”讓學(xué)生感受一下國力的繁榮和昌盛。再用課件出示“國慶60周年大閱兵一共有56個(gè)方隊(duì)和梯隊(duì)，其中徒步方隊(duì)14個(gè)，裝備方隊(duì)30個(gè)，空中梯隊(duì)12個(gè)。這次國慶閱兵接受檢閱的52型、500多臺裝備，100％為我國自行研制，其中90％為首次參加檢閱”這則新聞讓大家發(fā)現(xiàn)在這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中的百分?jǐn)?shù)，然后告知學(xué)生像這樣的數(shù)就是百分?jǐn)?shù)，由學(xué)生舉例生活中哪些地方見過百分?jǐn)?shù)、、、、、、,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)效果。反饋評價(jià)學(xué)生在這一環(huán)節(jié)非常認(rèn)真，課件展示讓學(xué)生知道百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用非常廣泛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和樂趣。教學(xué)活動2：*******活動目標(biāo)理解百分?jǐn)?shù)的意義解決問題知道百分?jǐn)?shù)的意義和寫法技術(shù)資源多媒體課件展示生活情境的圖片，讓學(xué)生找到哪幾個(gè)數(shù)是百分?jǐn)?shù)（第一幅：14%；第二幅：65.5%、34.5%、100%；第3幅：120%、241%。），并說出各個(gè)百分?jǐn)?shù)各表示的意思。常規(guī)資源課本、課件等材料活動概述關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想知道些什么？生舉例。（生：我想知道它的意義、讀法、寫法、在生活中的應(yīng)用……）師：同學(xué)們真善于思考，提出了這么多有價(jià)值的問題，那這節(jié)課我們就先來研究百分?jǐn)?shù)的意義和寫法?！境鍪荆赫n題：百分?jǐn)?shù)的意義和寫法】1、你能找到哪幾個(gè)百分?jǐn)?shù)（第一幅：14%；第二幅：65.5%、34.5%、100%；第3幅：120%、241%。）2、師：這些百分?jǐn)?shù)表示的是什么含義呢？你能說說這這些幾個(gè)百分?jǐn)?shù)各表示的意思嗎？生１：圖中的14%表示已經(jīng)格式化的部分占所要格式化的總量的。師：很好，還可以怎么說？生2：所要格式化的總量分成100份，經(jīng)格式化的部分占了14份師：同學(xué)們理解的非常好，已經(jīng)格式化的部分占所要格式化總量的14%中數(shù)字14表示的是什么？%表示的是什么？生：這里的14表示的是已經(jīng)格式化的部分；%表示的是所要格式化的總量師：請你按照這種方法理解一下這幅圖中的兩個(gè)百分?jǐn)?shù)的意思？生1：65.5%：表示這件毛衣中羊毛含量占毛衣總質(zhì)量的師：說得真好！那34.5%有表示什么意思？生2：34.5%：表示這件毛衣中錦綸含量占毛衣總質(zhì)量的師：再看看這幅圖的兩個(gè)百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢？生：120%：表示1—2月份比去年同期多銷售的數(shù)量占去年同期銷售量的師：那241%有表示什么意思？生：241%：表示2月份比去年同期銷多售的數(shù)量占同期銷售量的師：同學(xué)們，通過了解，這些百分?jǐn)?shù)所表示的都是表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，以前學(xué)過是用分?jǐn)?shù)來表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，為什么現(xiàn)在還要用百分?jǐn)?shù)來表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系呢？生：因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)的分母都是100，這樣就便于比較大小。所以在生產(chǎn)生活當(dāng)中，人們就經(jīng)常會用百分?jǐn)?shù)來反應(yīng)情況。4、到底什么數(shù)叫百分?jǐn)?shù)呢？5、生：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)，（學(xué)生說時(shí)教師板書）師：百分?jǐn)?shù)是一種特殊的倍數(shù)關(guān)系，一個(gè)特殊的比，他的后項(xiàng)是一個(gè)固定的數(shù)100，所以又稱為百分率或百分比。教與學(xué)的策略本內(nèi)容的教學(xué)通過出示三幅不同百分?jǐn)?shù)的生活情境的圖片（第一幅：14%；第二幅：65.5%、34.5%、100%；第3幅：120%、241%。）讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義以及特征，有利于加深學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的理解。反饋評價(jià)這個(gè)活動環(huán)節(jié)學(xué)生主要是引導(dǎo)學(xué)生從具體情境中進(jìn)行感知，再進(jìn)行抽象概括，運(yùn)用這樣的教學(xué)處理方法進(jìn)行教學(xué)，收到較好的教學(xué)效果。……評價(jià)量規(guī)整節(jié)課中，學(xué)生都是學(xué)習(xí)的主體。導(dǎo)入是從學(xué)生身邊素材得來的，學(xué)生交流課前收集的資料喚起已有生活經(jīng)驗(yàn)；百分?jǐn)?shù)的意義是學(xué)生討論探究出來的；百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別是學(xué)生觀察習(xí)題分析比較出來的；百分?jǐn)?shù)的作用