山東省高等學(xué)校品牌專業(yè)、特色專業(yè) 歷史與社會(huì)學(xué)院 魯東大學(xué)

山東省高等學(xué)校品牌專業(yè)、特色專業(yè)申報(bào)書學(xué)校名稱魯東大學(xué)專業(yè)名稱歷史學(xué)修業(yè)年限四年專業(yè)負(fù)責(zé)人俞祖華1989年填報(bào)日期2008年5月申報(bào)類別品牌eq\o\ac(□,√)特色□山東省教育廳2008年5月填寫說明一、申報(bào)書的各項(xiàng)內(nèi)容要實(shí)事求是，真實(shí)可靠。文字表達(dá)要明確、簡(jiǎn)潔。二、表中空格不夠時(shí)，可另附頁，但頁碼要清楚。三、每個(gè)專業(yè)只能在品牌專業(yè)和特色專業(yè)中選擇一種申報(bào)，在封面相應(yīng)類別方框中畫√。四、申報(bào)書用A4紙雙面印制，在左側(cè)裝訂。一、專業(yè)和專業(yè)負(fù)責(zé)人基本情況專業(yè)基本情況專業(yè)名稱歷史學(xué)專業(yè)代碼0601修業(yè)年限4所在院系歷史與社會(huì)學(xué)院專業(yè)設(shè)置時(shí)間*1989首次招生時(shí)間**1989年1993年16屆本專業(yè)現(xiàn)有在校生數(shù)485本專業(yè)累計(jì)畢業(yè)生數(shù)1675本校相近專業(yè)人文教育何時(shí)確定為何種省級(jí)及以上教改試點(diǎn)專業(yè)或示范專業(yè)2007年被列入全國大學(xué)排行榜歷史學(xué)50強(qiáng)專業(yè)負(fù)責(zé)人基本情況姓名俞祖華性別男出生年月1964年5月學(xué)歷研究生學(xué)位碩士專業(yè)技術(shù)職務(wù)教授現(xiàn)任職務(wù)（包括社會(huì)兼職）魯東大學(xué)歷史與社會(huì)學(xué)院院長、中國社會(huì)科學(xué)院中國近代思想研究中心理事、省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃小組專家組成員、省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評(píng)選委員會(huì)評(píng)委、民盟山東省委委員、煙臺(tái)市政協(xié)常務(wù)委員、多個(gè)全國性學(xué)會(huì)理事、常務(wù)理事從事專業(yè)中國近現(xiàn)代史聯(lián)系單宅0535-667227713220936539電子信箱Yuzhh64@163獲省級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)情況時(shí)間獲獎(jiǎng)項(xiàng)目及獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)授獎(jiǎng)單位2007年山東省高校教學(xué)名師省教育廳2006年中國現(xiàn)代史課山東省精品課程省教育廳2005年中國近代史課山東省精品課程省教育廳2007年中國近現(xiàn)代史教學(xué)團(tuán)隊(duì)山東省省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)省教育廳2005年《歷史研究性學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)教育新課改與高師歷史改革》，山東省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)省教育廳2001年《強(qiáng)化“兩個(gè)空間”，凸現(xiàn)“三個(gè)途徑”》，山東省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)省教育廳2007年《中華民族精神新論》山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評(píng)選委員會(huì)1997年《近代啟蒙思想家對(duì)儒學(xué)的批判與認(rèn)同》山東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評(píng)選委員會(huì)1998年《深沉的民族反省》山東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評(píng)選委員會(huì)2002年《近代中國民族主義的類型、格局及主導(dǎo)價(jià)值》山東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評(píng)選委員會(huì)2006年《論文化保守主義的兩次轉(zhuǎn)向》山東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果三獎(jiǎng)省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評(píng)選委員會(huì)2000年《中華民族精神論》中國圖書獎(jiǎng)新聞出版暑1999年《中華民族精神論》省“精品工程”獎(jiǎng)中共山東省委宣傳部2007年《中華民族精神新論》省“精品工程”獎(jiǎng)中共山東省委宣傳部1997年山東省省級(jí)學(xué)術(shù)骨干省教育廳2007年《中華民族精神新論》山東省軟科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)山東省軟科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)評(píng)選委員會(huì)2006年《統(tǒng)一戰(zhàn)線：中華民族精神的重要載體》省統(tǒng)戰(zhàn)理論調(diào)研“四新”工程特別獎(jiǎng)中共山東省委統(tǒng)戰(zhàn)部*專業(yè)指由教育部、省教育廳正式批準(zhǔn)或備案的普通本?？茖I(yè)。**學(xué)生均指普通本?？茖W(xué)生，不包括研究生、成教生、五年一貫制和三二分段。二、師資隊(duì)伍情況*專職教師人數(shù)27其中高級(jí)職稱比例80%雙師型教師數(shù)及比例（0%）教師中老、中、青的比例為**1∶7∶5.5教師中具有研究生學(xué)歷的比例85%具有博士學(xué)位人數(shù)15具有碩士學(xué)位人數(shù)8高級(jí)職稱教師中承擔(dān)本?？平虒W(xué)任務(wù)比例100%教師近5年發(fā)表教學(xué)研究論文數(shù)量***12（附件一）教師近5年編寫出版的教材數(shù)量***7（見附件二）近5年承擔(dān)省、部級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目數(shù)量***7（見附件三）教師教學(xué)改革獲獎(jiǎng)情況（指獲省級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教學(xué)成果等）獲獎(jiǎng)時(shí)間獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名稱及獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí)1997年教學(xué)與科研相結(jié)合，加強(qiáng)歷史學(xué)專業(yè)建設(shè)獲山東省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1997年林治理教授全國優(yōu)秀教師、1999----2004年中國古代史課山東省教改試點(diǎn)課程2001年強(qiáng)化“兩個(gè)空間”，凸現(xiàn)“三個(gè)途徑”山東省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)2004年中國古代史課山東省精品課程2005年中國近代史課山東省精品課程2005年歷史研究性學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)教育新課改與高師歷史改革山東省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2006年中國現(xiàn)代史課山東省精品課程2007年中國近現(xiàn)代史教學(xué)團(tuán)隊(duì)山東省教學(xué)團(tuán)隊(duì)2007年俞祖華教授山東省教學(xué)名師*教師不包括公共課、基礎(chǔ)課教師。**老、中、青分別指55歲（含）以上、40～55歲、40歲（含）以下。***教學(xué)研究論文、編寫的教材和承擔(dān)的省、部級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目需另附目錄清單。教師隊(duì)伍一覽表序號(hào)姓名性別年齡專業(yè)技術(shù)職務(wù)學(xué)歷學(xué)位所學(xué)專業(yè)*任教課程備注1俞祖華男44教授碩研碩士北京師范大學(xué)歷史北京師范大學(xué)中國近現(xiàn)代史中國現(xiàn)代史、中華民族精神論省名師省級(jí)學(xué)術(shù)骨干省學(xué)科帶頭人2林治理男62教授本科碩士聊城大學(xué)政史中華人民共和國史、中國民主黨派史全國優(yōu)秀教師3趙慧峰女45教授碩研碩士北京師范大學(xué)歷史東北師范大學(xué)中國近現(xiàn)代史中國近代史省級(jí)學(xué)術(shù)骨干校名師校學(xué)科帶頭人4李炳泉男50教授博研博士山東大學(xué)歷史山東大學(xué)中國古代史中山大學(xué)中國古代史中國古代史校學(xué)科帶頭人5樊文禮男53教授博研博士?jī)?nèi)蒙古大學(xué)歷史杭州大學(xué)中國古代史浙江大學(xué)中國古代史中國古代史、中國歷史地理校學(xué)科帶頭人6梁方健男53教授碩研碩士曲阜師范大學(xué)歷史曲阜師范大學(xué)中國古代史歷史文獻(xiàn)學(xué)校學(xué)科帶頭人7高春常男41教授博研博士山東師范大學(xué)歷史河北師范大學(xué)歷史南開大學(xué)世界史世界當(dāng)代史省級(jí)學(xué)術(shù)骨干校學(xué)科帶頭人8黃兆群男46教授博研博士山東師范大學(xué)歷史山東師范大學(xué)世界史東北師范大學(xué)世界史世界近代史省級(jí)學(xué)術(shù)骨干9程奇立男53教授博研碩士曲阜師范大學(xué)中文南京大學(xué)中文吉林大學(xué)中國古代史中國古代史省級(jí)學(xué)術(shù)骨干10劉惠琴女36副教授博研博士蘭州大學(xué)歷史蘭州大學(xué)歷史文獻(xiàn)學(xué)西北大學(xué)中國思想史中國古代史11陳長文男36副教授博研博士曲阜師范大學(xué)歷史河南大學(xué)中國古代史浙江大學(xué)中國古代史中國古代史12高賢棟男34副教授博研博士山西運(yùn)城師專歷史山西大學(xué)中國古代史山東大學(xué)中國古代史中國古代史13李存樸男44副教授博研博士通遼師范學(xué)院歷史寧夏大學(xué)中國近代史北京大學(xué)中國近現(xiàn)代史中國近代史14楊煥鵬男33副教授博研博士煙臺(tái)師范學(xué)院歷史杭州大學(xué)中國近現(xiàn)代史復(fù)旦大學(xué)中國近現(xiàn)代史中國現(xiàn)代史15王海鵬男39講師博研博士曲阜師范大學(xué)歷史山東師范大學(xué)中國近現(xiàn)代史北京師范大學(xué)中國近現(xiàn)代史中國現(xiàn)代史16張淑青女39副教授博研博士哈爾濱師范大學(xué)歷史哈爾濱師范大學(xué)世界史南京大學(xué)世界史世界古代史17魏鳳蓮女40副教授博研博士東北師范大學(xué)歷史東北師范大學(xué)世界史復(fù)旦大學(xué)世界史世界古代史18王淑麗女44副教授博研博士河北師范學(xué)院歷史西北師范大學(xué)世界史南開大學(xué)世界史世界近代史19王景遷男35講師博研博士煙臺(tái)師范學(xué)院英語西北師范大學(xué)民族文學(xué)中國社會(huì)史20李炳勇男46副教授碩研碩士山東大學(xué)考古北京大學(xué)政治學(xué)中國考古學(xué)21胡瑞琴女44副教授碩研碩士河北大學(xué)歷史魯東大學(xué)專門史歷史教學(xué)論22劉蘭昌女45副教授碩研碩士南開大學(xué)歷史南開大學(xué)中國近現(xiàn)代史中國近代史23付慶敏女39講師碩研碩士濟(jì)南教育學(xué)院歷史南京大學(xué)中國近現(xiàn)代史中國當(dāng)代史24劉鳳鳴男58研究員本科煙臺(tái)師范學(xué)院中文中國文學(xué)史25劉丹女45副教授本科學(xué)士四川大學(xué)歷史世界近代史26周興男46副教授本科學(xué)士遼寧師范大學(xué)歷史中國古代史27王曉麗女34講師碩研碩士南開大學(xué)哲學(xué)南開大學(xué)中國古代史中國古代史*如具有碩士以上學(xué)位，請(qǐng)將本科、碩士研究生和博士研究生階段所學(xué)的專業(yè)一并填寫。三、本專業(yè)科研學(xué)術(shù)水平是否博士點(diǎn)否是否碩士點(diǎn)是是否國家或省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科省級(jí)是否國家或省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室否是否省級(jí)以上人才培養(yǎng)基地否近5年教師在核心期刊發(fā)表論文數(shù)*123（見附件四）近5年教師出版專著數(shù)*29（見附件五）近5年教師主持省級(jí)及以上科技研究與開發(fā)項(xiàng)目情況年份項(xiàng)目名稱主持人下達(dá)或委托項(xiàng)目單位完成情況2008--2009新政時(shí)期美國聯(lián)邦政府證卷監(jiān)管問題研究王淑麗國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目完成2003--2006三禮史研究程奇立省“社科”十五規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目完成2004--2005膠東文化與中華民族精神趙慧峰省“社科”十五規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目完成2003--2005自省旁觀比較—近代中外人士三重視野下的中國國民性俞祖華山東省教育廳完成2002--2005毛奇齡經(jīng)學(xué)思想研究(J01L05)程奇立山東省教育廳完成2002--2004近代山東半島外向型的成長及對(duì)當(dāng)代農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整（J02L05）趙慧峰山東省教育廳完成2002--2006屯田與兩漢對(duì)西北邊疆的經(jīng)絡(luò)李炳泉山東省教育廳完成2006--2008中華民族精神與民族凝聚力研究趙慧峰省“社科”十一五規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目未完成2007--2009民族主義與中國近代史上的三大思潮俞祖華省“社科”十一五規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目未完成2005--2008儒家民族觀樊文禮省“社科”十五規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目未完成2001--2004山東半島濱海城市帶：城市史·城市化·現(xiàn)代化俞祖華省“社科”十五規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目完成2007-2009晚清傳教士與中國傳統(tǒng)文化研究胡瑞琴省“社科”規(guī)劃項(xiàng)目未完成近5年教師科研成果獲省級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)情況年份獲獎(jiǎng)人獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名稱獲獎(jiǎng)等級(jí)授獎(jiǎng)部門2002年俞祖華近代中國民族主義的類型、格局及主導(dǎo)價(jià)值三等獎(jiǎng)山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)2006年俞祖華論文化保守主義的兩次轉(zhuǎn)向三等獎(jiǎng)山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)2007年俞祖華中華民族精神論二等獎(jiǎng)山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)2005年劉慧琴北朝儒學(xué)及其歷史作用三等獎(jiǎng)山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)2007年趙慧峰近代轉(zhuǎn)型社會(huì)中的集團(tuán)與人物三等獎(jiǎng)山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)2004年陳為雷問題與出路:轉(zhuǎn)型社會(huì)中的社會(huì)福利工作研究三等獎(jiǎng)民政部民政政策理論研究成果獎(jiǎng)2004年李炳泉關(guān)于漢代西域都護(hù)的兩個(gè)問題三等獎(jiǎng)山東省教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)2003年程奇立《儀禮·喪服》與其他先秦文獻(xiàn)所載喪服制度之比較研究三等獎(jiǎng)山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)2003年李炳泉兩漢戊已校尉建制考二等獎(jiǎng)山東省教育廳優(yōu)秀成果獎(jiǎng)2003年樊文禮試論唐末五代代北集團(tuán)的形成三等獎(jiǎng)山東省教育廳優(yōu)秀成果獎(jiǎng)2004年程奇立〈儀禮·喪服〉考論二等獎(jiǎng)山東省教育廳優(yōu)秀成果獎(jiǎng)2004年李炳泉關(guān)于漢代西域都護(hù)的兩個(gè)問題三等獎(jiǎng)山東省教育廳優(yōu)秀成果獎(jiǎng)*教師發(fā)表的論文、出版的專著和獲獎(jiǎng)情況需另附目錄清單。

四、近4年本專業(yè)學(xué)生參加科技研究與開發(fā)、社會(huì)實(shí)踐和獲獎(jiǎng)情況出版專著、發(fā)表論文情況專著或論文名稱作者年級(jí)*情景體驗(yàn)式教學(xué)在歷史教學(xué)中的應(yīng)用杜紹娜2003大眾科學(xué)2007.4《裴秀新論》李義2004《管子學(xué)刊》2007.2淺談隋煬帝的歷史功績(jī)吳磊2003大眾科學(xué)2007.4諸葛亮民本思想淺析錢鑫2002中國文化研究2006.2參加科技研究與開發(fā)、社會(huì)實(shí)踐等情況姓名年級(jí)*時(shí)間項(xiàng)目名稱項(xiàng)目性質(zhì)**李義04級(jí)四年級(jí)2006－07《裴秀新論》大學(xué)生科技創(chuàng)新彭世亮05級(jí)三年級(jí)2006－07《西晉東萊人劉毅仕宦考》大學(xué)生科技創(chuàng)新獲校級(jí)以上各類獎(jiǎng)勵(lì)情況姓名年級(jí)*時(shí)間所獲獎(jiǎng)項(xiàng)及等級(jí)頒獎(jiǎng)單位閻建廷02級(jí)2005三年級(jí)省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生山東教育廳鹿偉03級(jí)2005二年級(jí)省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部山東教育廳李文02級(jí)2006四年級(jí)省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生山東教育廳閻建廷02級(jí)2006四年級(jí)省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部山東教育廳李海明03級(jí)2006三年級(jí)省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生山東教育廳王建磊03級(jí)2007四年級(jí)省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部山東教育廳劉玫03級(jí)2007四年級(jí)省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生山東教育廳遲芳蕊04級(jí)2007三年級(jí)省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生山東教育廳閻建廷02級(jí)04年三年級(jí)省級(jí)暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人山東省團(tuán)委李海明03級(jí)05年三年級(jí)省級(jí)暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人山東省團(tuán)委王建磊03級(jí)06年四年級(jí)省級(jí)暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人山東省團(tuán)委李義04級(jí)07年四年級(jí)省級(jí)暑期社會(huì)實(shí)踐先進(jìn)個(gè)人山東省團(tuán)委*年級(jí)需注明××××級(jí)×年級(jí)（例：2002級(jí)2年級(jí)）。**項(xiàng)目性質(zhì)分教師科研項(xiàng)目、學(xué)校立項(xiàng)學(xué)生科研項(xiàng)目、學(xué)生自選項(xiàng)目、其他等類型填寫。

五、教學(xué)條件教材中使用近3年出版的教材比例90%使用原版教材授課的課程世界史部分課程課程中使用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的比例60%學(xué)校近5年累計(jì)向本專業(yè)投入的專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)105萬元近5年本專業(yè)生均教學(xué)經(jīng)費(fèi)數(shù)量*2002年2003年2005年2006年2007年1650元1820元2060元2540元2780生均實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備價(jià)值**10560元實(shí)驗(yàn)開出率本專業(yè)應(yīng)開實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)實(shí)際開出實(shí)驗(yàn)個(gè)數(shù)相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)基地情況單位有否協(xié)議承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)每次接受學(xué)生人數(shù)煙臺(tái)七中有教育實(shí)習(xí)30煙臺(tái)十二中有教育實(shí)習(xí)20祥和中學(xué)有教育實(shí)習(xí)15威海甲午戰(zhàn)爭(zhēng)博物館有專業(yè)實(shí)習(xí)三年級(jí)學(xué)生*教學(xué)經(jīng)費(fèi)指專業(yè)業(yè)務(wù)費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)、教學(xué)儀器維修費(fèi)、教學(xué)儀器設(shè)備購置費(fèi)、圖書資料購置費(fèi)、體育維護(hù)費(fèi)。**實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備指單價(jià)高于800元的儀器設(shè)備。

六、教學(xué)效果與社會(huì)評(píng)價(jià)近4屆學(xué)生累計(jì)英語四級(jí)通過率92%近4屆學(xué)生累計(jì)英語六級(jí)通過率55.3%?？平?屆學(xué)生累計(jì)英語應(yīng)用能力通過率%近4年學(xué)生參加省級(jí)及以上部門組織的各種教學(xué)類競(jìng)賽（數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等）或在國際比賽中獲獎(jiǎng)情況競(jìng)賽時(shí)間競(jìng)賽名稱獲獎(jiǎng)等級(jí)2007全國大學(xué)生英語競(jìng)賽一等獎(jiǎng)2007全國大學(xué)生英語競(jìng)賽三等獎(jiǎng)本專業(yè)近5年招生數(shù)2003年20034年2005年2006年2007年120160120119大類招生，未分專業(yè)近5年平均新生第一志愿報(bào)考率105%近4年畢業(yè)生情況2004年2005年2006年2007年本專業(yè)近4年學(xué)士學(xué)位獲得率100%100%100%100%本專業(yè)近4年學(xué)生考研錄取率41.74%，40.74%41.2%47.7%本專業(yè)近4年畢業(yè)生一次性就業(yè)率93．94%100%89．32%92%七、專業(yè)有關(guān)狀況與人才需求分析1、歷史沿革與成就歷史學(xué)專業(yè)設(shè)置于１９８６年，１９８９年招收首屆本科生,2006年被評(píng)為校級(jí)品牌特色專業(yè)。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有歷史學(xué)基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，能夠在中等學(xué)校進(jìn)行歷史學(xué)教學(xué)和教學(xué)研究的教師、教學(xué)研究人員和其他教育工作者。本科學(xué)制四年。授予學(xué)位：歷史學(xué)學(xué)士。歷史學(xué)專業(yè)有專任教師27人，其中教授10人，副教授12人，講師5人，博士15人，碩士11人，4名省級(jí)、3名校級(jí)中青年學(xué)術(shù)骨干學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，獲曾憲梓教育基金優(yōu)秀教師獎(jiǎng)1人，全國優(yōu)秀教師１人，省級(jí)教學(xué)名師１人，校級(jí)教學(xué)名師１名，校中青優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)2名。中國近現(xiàn)代史教學(xué)團(tuán)隊(duì)于２００７年被批準(zhǔn)為山東省教學(xué)團(tuán)隊(duì)。歷史專業(yè)有較高的教育教學(xué)水平，尤其是歷史專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革取得較顯著的成效?，F(xiàn)有省級(jí)教改試點(diǎn)課程1個(gè)－－中國古代史，已于２００５年通過鑒定獲得好評(píng)。有省級(jí)精品課程３門，分別是由李炳泉任課程負(fù)責(zé)人的《中國古代史》，由趙慧峰任課程負(fù)責(zé)人的《中國近代史》，由俞祖華任課程負(fù)責(zé)人的《中國現(xiàn)代史》，《中國古代史》、《中國現(xiàn)代史》還被推薦參加國家級(jí)精品課程評(píng)選。有校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程２門。曾承擔(dān)省級(jí)教改項(xiàng)目４個(gè)，校級(jí)教改項(xiàng)目9項(xiàng)。有２項(xiàng)獲省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)２項(xiàng)：由李衡眉主持的《教學(xué)與科研相結(jié)合，加強(qiáng)歷史學(xué)專業(yè)建設(shè)》于１９９７年獲二等獎(jiǎng)，由俞祖華主持的《歷史研究性學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)教育新課程與高師歷史專業(yè)教學(xué)改革》于２００５年獲二等獎(jiǎng)；有２項(xiàng)獲省級(jí)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)：由俞祖華主持的《強(qiáng)化“兩個(gè)空間”，凸現(xiàn)“三個(gè)途徑”》于２００１年獲三等獎(jiǎng)，由李炳泉主持的《中國古代史課程教學(xué)改革研究》于２００５年獲三等獎(jiǎng)；有３項(xiàng)獲得校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。全院教師在《歷史教學(xué)》等論著上發(fā)表教學(xué)研究論文多篇。由俞祖華任分卷主編的《中國通史教程·現(xiàn)代卷》（山東大學(xué)出版社１９９９年、２００１年、２００４年版）及配套的《中國通史教程教學(xué)參考·現(xiàn)代卷》已被全國１５０多所高校采用。其他主編的教材還有林治理等主編《中國民主黨派史》（江西人民出版社１９９５年）、俞祖華等主編的《中國現(xiàn)代政治思想史》（山東大學(xué)出版社１９９９年）。歷史專業(yè)有較雄厚的科研實(shí)力,并取得了較好的科研業(yè)績(jī)。建系以來，全院教師獲批國家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)(分別由黃兆群、王淑麗主持)，國家部項(xiàng)目主持4項(xiàng)、參加子課題２項(xiàng)，省規(guī)劃項(xiàng)目８項(xiàng)，省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目2項(xiàng)，省教育廳項(xiàng)目２５項(xiàng)。出版的著作有李衡眉的《先秦史論集》，丁鼎著著《<儀禮·喪服>考論》、《三禮研究史》，樊文禮著的《唐末五代的代北集團(tuán)》、《李克用評(píng)傳》，李炳泉著的《朱溫傳》，俞祖華著的《深沉的民族反省》、《王懿榮與甲骨文》、趙慧峰著的《晚清政治研究》、《近代轉(zhuǎn)型社會(huì)中的集團(tuán)與人物《中華名門才俊·楊氏》，梁方健著的《魯國史》、《魯國史話》，趙慧峰、俞祖華著的《中華民族精神新論》、《中華民族精神新論》、《中國近代社會(huì)文化思潮研究通覽》、《膠東歷史上的文化名人》、《文化名人與膠東》，劉惠琴著的《北朝儒學(xué)及其歷史作用》等著作５０多部，發(fā)表論文1000余篇。獲中國圖書獎(jiǎng)1項(xiàng)，省“精品工程”獎(jiǎng)2項(xiàng),省優(yōu)秀圖書獎(jiǎng)3項(xiàng)，省優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)19項(xiàng)，市、廳、校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)6０余項(xiàng)。歷史專業(yè)重視學(xué)生的素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)，畢業(yè)生表現(xiàn)出基礎(chǔ)扎實(shí)，社會(huì)適應(yīng)能力較強(qiáng)等特點(diǎn)。受到用人單位的一致好評(píng)，近年來就業(yè)率達(dá)100%。近年來歷史學(xué)專業(yè)本科生考研率都在40%以上，2001屆考取研究生為41.4%，2002屆為47.8%，2003屆為42.6%，2004屆為41.74%，2005屆為40.74%。這些繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生取得了可喜成績(jī)。有多人考取了博士生。我院８９級(jí)學(xué)生李軍因其優(yōu)異的外語與專業(yè)課成績(jī)，在美國總統(tǒng)克林頓訪華時(shí)作為其翻譯，引起媒介的廣泛關(guān)注。我院９８級(jí)學(xué)生李玉尚，在本科畢業(yè)后考取復(fù)旦大學(xué)碩士生、博士生，其畢業(yè)論文獲全國百篇優(yōu)秀博士論文。還有部分學(xué)生通過考試進(jìn)入公務(wù)員隊(duì)伍。到中學(xué)任教的畢業(yè)生多已成為教師隊(duì)伍的骨干，廣受用人單位的歡迎。歷史專業(yè)現(xiàn)有歷史文獻(xiàn)學(xué)、專門史（文化史）、中國近現(xiàn)代史、世界史四個(gè)碩士點(diǎn)，并在歷史教學(xué)論方向招生。圖書資料1２萬余冊(cè)，主要集中在中國近現(xiàn)代史與文化史兩個(gè)方向。其中，“中國近現(xiàn)代史史料學(xué)研究所”資料室是目前國內(nèi)最齊全的一家，學(xué)術(shù)應(yīng)用價(jià)值很高。2、目前專業(yè)優(yōu)勢(shì)與辦學(xué)特色專業(yè)優(yōu)勢(shì):歷史專業(yè)有“專門史”（文化史）、歷史文獻(xiàn)學(xué)、中國近現(xiàn)代史、世界史、歷史教學(xué)論等５個(gè)碩士點(diǎn)，其中“專門史”（文化史）為“九五”省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，歷史文獻(xiàn)學(xué)為校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。有中國近現(xiàn)代史料學(xué)研究所、美國研究所和歷史文獻(xiàn)研究所等研究機(jī)構(gòu)；中國近現(xiàn)代史料學(xué)研究所是國家級(jí)學(xué)會(huì)中國近現(xiàn)代史料學(xué)學(xué)會(huì)的掛靠單位。以下分８方面介紹我校歷史專業(yè)近幾年發(fā)展的簡(jiǎn)要情況：１．雄厚的資師隊(duì)伍。歷史專業(yè)注重教師隊(duì)伍建設(shè)，大力倡導(dǎo)“尚德樂學(xué)”的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。前輩學(xué)者和廣大中青年教師注意從師德與業(yè)務(wù)水平兩方面嚴(yán)格要求自己，傳承與弘揚(yáng)以愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)為內(nèi)涵的紅燭精神，努力發(fā)揮“學(xué)高為師，身正為范”的表率作用。原歷史系主任、省專業(yè)技術(shù)拔尖人才李衡眉教授曾在一首詩中寫道：“我愿做一支小小的紅燭，哪怕生命縮短一半，也要將兩頭點(diǎn)燃。哪怕只是瞬息，也要閃爍出耀眼的光輝?！彼７钝`行著燃燒自己、照亮別人的紅燭精神，激勵(lì)著我院師生發(fā)奮工作、勇于求索。我院現(xiàn)有教師36人，其中教授８人，副教授１2人，講師5人，博士1４人（博士后２人），在讀博士生２人，多具有研究生以上學(xué)歷，５名省級(jí)、3名校級(jí)中青年學(xué)術(shù)骨干學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，省級(jí)教學(xué)名師１人。最近中國近現(xiàn)代史教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲批為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教師畢業(yè)于北京大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中山大學(xué)、山東大學(xué)等全國十多所著名高校。除在崗教師外，歷史專業(yè)還注意選聘高水平的兼職教授與外聘教師。注意邀請(qǐng)全國高校的著名博士生導(dǎo)師、教學(xué)名師來院講學(xué)，讓學(xué)生感受大師、名師風(fēng)采，近年先后來我院講學(xué)與參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的著名學(xué)者有清華大學(xué)李學(xué)勤、張國剛教授，中國社會(huì)科學(xué)院學(xué)部委員耿云志研究員等先生。２．專業(yè)建設(shè)進(jìn)入全國“50”。歷史學(xué)為歷史與社會(huì)學(xué)院最早設(shè)置的專業(yè)，１９８６年招收首屆專科生，１９８９年招收首屆本科生，2000年獲得歷史學(xué)第一個(gè)二級(jí)學(xué)科專門史碩士學(xué)位授予權(quán)。此后，又于２００３年獲得歷史文獻(xiàn)學(xué)碩士學(xué)位授予權(quán)，于２００５年獲得中國近現(xiàn)代史與世界史碩士學(xué)位授予權(quán)，并在歷史教學(xué)論方向招生。學(xué)院正積極努力力保在下一次學(xué)位點(diǎn)審核中獲得歷史學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)，爭(zhēng)取盡早實(shí)現(xiàn)博士點(diǎn)的突破。歷史學(xué)本科專業(yè)現(xiàn)為校級(jí)品牌特色專業(yè)。在2007中國大學(xué)“歷史學(xué)”50強(qiáng)排行中，山東3所高校榜上有名，魯東大學(xué)與山東大學(xué)大、山東師大一起被列入50強(qiáng)。３．課程建設(shè)卓有成效。學(xué)院在歷史專業(yè)的專業(yè)建設(shè)中把課程建設(shè)視為教學(xué)基本建設(shè)的基礎(chǔ)與關(guān)鍵，一直高度重視課程建設(shè)，在課程體系改革方面與課程建設(shè)方面取得了較顯著的成效?，F(xiàn)有省級(jí)教改試點(diǎn)課程1門－－中國古代史，已于２００５年通過鑒定獲得好評(píng)。有省級(jí)精品課程３門，分別是由李炳泉任課程負(fù)責(zé)人的《中國古代史》，由趙慧峰任課程負(fù)責(zé)人的《中國近代史》，由俞祖華任課程負(fù)責(zé)人的《中國現(xiàn)代史》，《中國古代史》、《中國現(xiàn)代史》分別于２００５年與２００６、２００７年由山東省年推薦參加國家級(jí)精品課程評(píng)選。有校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程２門。４．教學(xué)研究與教學(xué)成果建設(shè)取得實(shí)效。歷史專業(yè)曾承擔(dān)省級(jí)教改項(xiàng)目４個(gè)，校級(jí)教改項(xiàng)目9項(xiàng)。獲省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)２項(xiàng)：由李衡眉主持的《教學(xué)與科研相結(jié)合，加強(qiáng)歷史學(xué)專業(yè)建設(shè)》于１９９７年獲二等獎(jiǎng)，由俞祖華主持的《歷史研究性學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)教育新課程與高師歷史專業(yè)教學(xué)改革》于２００５年獲二等獎(jiǎng)。有２項(xiàng)獲省級(jí)教學(xué)成果三等獎(jiǎng)：由俞祖華主持的《強(qiáng)化“兩個(gè)空間”，凸現(xiàn)“三個(gè)途徑”》于２００１年獲三等獎(jiǎng)，由李炳泉主持的《中國古代史課程教學(xué)改革研究》于２００５年獲三等獎(jiǎng)；有４項(xiàng)獲得校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。歷史專業(yè)教師曾在《歷史教學(xué)》、《歷史教學(xué)問題》、《教學(xué)與研究》等論著上發(fā)表教學(xué)研究論文多篇。５．教材選用與教材建設(shè)。教材是體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的載體，是確保人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。歷史專業(yè)注意選用如“面向21世紀(jì)課程教材”、“九五”“十五”“十一五”國家重點(diǎn)教材、高等教育出版社出版的教材、獲得省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的教材和新近出版的教材。此外還鼓勵(lì)由本專業(yè)教師自編高質(zhì)量的教材，由俞祖華任分卷主編的《中國通史教程·現(xiàn)代卷》（山東大學(xué)出版社１９９９年、２００１年、２００４年版）及配套的《中國通史教程教學(xué)參考·現(xiàn)代卷》已被全國１５０多所高校采用，包括該教材的兩門通史共６本教材曾以整體獲得過省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。其他由我院歷史專業(yè)教師擔(dān)任主編的教材還有俞祖華等主編的《中國現(xiàn)代政治思想史》（山東大學(xué)出版社１９９９年）、林治理主編的《中國民主黨派史》、李炳泉主編的《中國史學(xué)史綱》等。6．科學(xué)研究成績(jī)斐然。歷史專業(yè)設(shè)置以來，教師獲批國家社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)，國家教育部項(xiàng)目主持4項(xiàng)、參加子課題２項(xiàng)，省規(guī)劃項(xiàng)目９項(xiàng)，省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目1項(xiàng)，省教育廳項(xiàng)目２５項(xiàng)。出版著作５０多部，發(fā)表論文1000余篇。學(xué)術(shù)交流頻繁,２００７年由我院與中國社會(huì)科學(xué)院中國近代思想研究中心聯(lián)合主辦的“第二屆中國近代思想史國際學(xué)術(shù)研討會(huì)”在全國產(chǎn)生了重大反響，有４０多家媒體報(bào)道了會(huì)議盛況，以該會(huì)議為代表的對(duì)“近代民族主義”的探討被評(píng)為“２００６年中國十大學(xué)術(shù)熱點(diǎn)”。學(xué)術(shù)成果獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，獲中國圖書獎(jiǎng)1項(xiàng)，省優(yōu)秀圖書獎(jiǎng)與省“精品工程”獎(jiǎng)各２項(xiàng)，省優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)８項(xiàng)，三等獎(jiǎng)１５項(xiàng)。7．學(xué)風(fēng)建設(shè)。我院倡導(dǎo)的“尚德樂學(xué)”的院訓(xùn)，既是對(duì)教師、教風(fēng)建設(shè)的要求，也是對(duì)學(xué)生、學(xué)風(fēng)建設(shè)的要求。我院重視歷史專業(yè)學(xué)生的全面素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，尤其注重新生入學(xué)后的成才教育、四六級(jí)統(tǒng)考、考研動(dòng)員、專業(yè)實(shí)習(xí)、教學(xué)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)。近年來歷史學(xué)專業(yè)本科生考研率都在40%以上，歷史專業(yè)2001屆考取研究生為41.4%，2002屆為47.8%，2003屆為42.6%，2004屆為41.74%，2005屆為40.74%，2006屆為41.2%，2007屆為47.7%。本科畢業(yè)生的學(xué)士學(xué)位授予率在90%以上。歷史專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率２００４年達(dá)到９３．９４％，２００５年達(dá)到１００％，２００６年達(dá)到８９．３７％。歷史專業(yè)畢業(yè)生在走上工作崗位后表現(xiàn)出基礎(chǔ)扎實(shí)、社會(huì)適應(yīng)能力較強(qiáng)等特點(diǎn)，受到用人單位的廣泛好評(píng)。到中學(xué)任教的畢業(yè)生多已成為教師隊(duì)伍的骨干，有的成為了省級(jí)教學(xué)能手。到其他崗位就業(yè)的畢業(yè)生也取得了出色的業(yè)績(jī)，受到社會(huì)的好評(píng)。通過考研繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)與工作中也屢創(chuàng)佳績(jī)。有多人考取了博士生。我院歷史專業(yè)畢業(yè)生李軍因其優(yōu)異的外語與專業(yè)課成績(jī)，在美國總統(tǒng)克林頓訪華時(shí)作為其翻譯，引起媒介的廣泛關(guān)注。我院畢業(yè)生李玉尚，在本科畢業(yè)后考取復(fù)旦大學(xué)碩士生、博士生，其畢業(yè)論文獲全國百篇優(yōu)秀博士論文。8.歷史專業(yè)圖書資料建設(shè)。歷史專業(yè)從文科專業(yè)的特點(diǎn)出發(fā)，在教學(xué)硬件建設(shè)方面突出了圖書資料建設(shè)。現(xiàn)共有藏書近１２萬冊(cè)（文史資料、史志資料、黨史資料９萬余冊(cè)，單本圖書１１３０３冊(cè)，叢刊４３７６冊(cè)，期刊１萬余冊(cè)）。無論從圖書的數(shù)量，還是圖書的質(zhì)量與特色來說，我院資料室藏書在全國同類院系資料室中都是很突出的。收藏文史資料、史志資料、黨史資料９萬余冊(cè)，“黨史資料”，包括中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下政權(quán)、軍隊(duì)、群團(tuán)的組織與活動(dòng)史資料；“史志資料”，包括現(xiàn)中央及地方各級(jí)行政單位與部門的區(qū)域通志和行業(yè)專志及其資料；“文史資料”，包括全國各級(jí)政協(xié)的文史資料和民族黨派史資料等，共９萬余冊(cè)。歷史專業(yè)資料室是全國收藏此類圖書最為齊全的一家。其中“文史資料”有近３萬冊(cè)，業(yè)經(jīng)整理并被超星數(shù)字圖書網(wǎng)收藏供社會(huì)各界利用。為了使圖書資料建設(shè)更好地為本科教學(xué)服務(wù)，我們多年來采取了一系列旨在鼓勵(lì)學(xué)生“多讀書，讀好書”的系列措施：（１）由學(xué)生輔導(dǎo)員兼任資料員，使我院的圖書資料建設(shè)更好地面向本科教學(xué)，方便教師，方便學(xué)生；（２）所有圖書面向本科高年級(jí)學(xué)生開放，還建立了主要面向?qū)W生的學(xué)生讀書室；（３）多年來堅(jiān)持開展“多讀書，讀好書”讀書輔導(dǎo)系列講座，已開展過６０多場(chǎng)報(bào)告會(huì)；（４）出版學(xué)生刊物《讀書輯刊》，發(fā)表學(xué)生讀書心得；等?！堕_展“多讀書，讀好書”活動(dòng)，提高大學(xué)生的復(fù)合型素質(zhì)》于２０００年獲得校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。辦學(xué)特色:１．注意辦學(xué)層次上本科專業(yè)與基礎(chǔ)教育、研究生教育的“上承下接”。該專業(yè)的辦學(xué)基本思路是：在專業(yè)發(fā)展上，提升歷史專業(yè)的內(nèi)涵，使其成為省內(nèi)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，使其在全省、全國歷史學(xué)排行中的位次不斷前移。人才服務(wù)面向上，堅(jiān)持歷史專業(yè)的師范定位，積極為中小學(xué)培養(yǎng)合格的文科課程教師，同時(shí)為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才，為更高一層次的研究生教育輸送人才。在辦學(xué)層次上，以本科教育為主，大力發(fā)展研究生教育，注意本科教育與基礎(chǔ)教育、與研究生教育的銜接；本科教育中，要以培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者為目標(biāo)，貫徹以人為本、以學(xué)生為本的理念，堅(jiān)持全面育人、全員育人與全程育人，強(qiáng)化精品意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)與成果意識(shí)，狠抓可以標(biāo)志辦學(xué)實(shí)力的教師隊(duì)伍建設(shè)、精品課程建設(shè)與教學(xué)成果建設(shè)，狠抓可以代表人才培養(yǎng)質(zhì)量的專業(yè)素養(yǎng)、實(shí)踐技能、外語水平、就業(yè)率與考研率等硬指標(biāo)。２．教學(xué)與科研相結(jié)合，以學(xué)術(shù)研究支持教學(xué)。我院歷史專業(yè)重視處理好科研與教學(xué)的關(guān)系，落實(shí)學(xué)?！耙越虒W(xué)為中心，以科研為先導(dǎo)”的辦學(xué)方針，注意發(fā)揮好學(xué)術(shù)研究對(duì)提高教師教學(xué)水平、提升學(xué)生創(chuàng)新能力的保障、支持與引領(lǐng)作用。我校歷史專業(yè)較早注意到對(duì)這個(gè)方面的探索，《教學(xué)與科研相結(jié)合，加強(qiáng)歷史學(xué)專業(yè)建設(shè)》于１９９７年獲省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng)?？蒲袑?duì)教學(xué)的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)為：（１）促進(jìn)教師不斷更新教學(xué)內(nèi)容。俞祖華教授在對(duì)中國近現(xiàn)代史進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上主編了《中國通史教程·現(xiàn)代卷》、《中國現(xiàn)代政治思想史》兩部教材，其中，《中國通史教程·現(xiàn)代卷》曾與其他５本教材一起作為整體獲得國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，該教材已被全國150余所高校采用,發(fā)行量達(dá)到了5萬冊(cè)；《中國現(xiàn)代政治思想史》也已被全國多所高校采用，并被多所高校作為考研指定參考書。俞祖華、趙慧峰教授在中華民族精神領(lǐng)域的研究取得了在全國有較大影響的成果，他們合作的《中華民族精神論》、《中華民族精神新論》曾獲得過中國圖書獎(jiǎng)、省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，他們?cè)趯?duì)民族精神的科學(xué)研究的基礎(chǔ)上，開設(shè)了全校性的公共選修課和歷史專業(yè)、人文教育專業(yè)的專業(yè)選修課《中華民族精神概論》，受到了學(xué)生的歡迎與好評(píng)。（２）讓學(xué)生走近大師，接近名師，感受學(xué)術(shù)氛圍，使其眼界更加開闊，見識(shí)不斷增長。（３）通過參加教師的課題，讓學(xué)生更好地進(jìn)入研究性學(xué)習(xí)的狀態(tài)。俞祖華教授承擔(dān)的《歷史研究性學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)教育新課改與高師歷史教學(xué)改革》獲得了省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，歷史與社會(huì)學(xué)院畢業(yè)的劉虹同學(xué)是項(xiàng)目的重要完成人，由劉虹、俞祖華完成的教學(xué)研究論文發(fā)表在《歷史教學(xué)》雜志上；歷史與社會(huì)學(xué)院的李慧敏同學(xué)參加了教材《中國現(xiàn)代政治思想史》的編寫工作。３．突出團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程建設(shè)與教材建設(shè)，豐富歷史專業(yè)的內(nèi)涵，提高專業(yè)建設(shè)水平。3、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格的具體描述一、培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具有歷史學(xué)基本理論和基本知識(shí)，適應(yīng)時(shí)代需求和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美全面發(fā)展與人的個(gè)性和諧發(fā)展，人文精神與科學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，具有創(chuàng)新精神和較強(qiáng)實(shí)踐能力,能在中等學(xué)校進(jìn)行歷史學(xué)教學(xué)和教學(xué)研究，也可在黨政部門從事工作的高級(jí)專門人才。二、培養(yǎng)規(guī)格：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)歷史科學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，受到中國歷史和世界歷史發(fā)展的基本史實(shí)及史學(xué)研究的基本訓(xùn)練，以及教育理論與實(shí)踐的基本訓(xùn)練，具有從事歷史學(xué)教學(xué)和教學(xué)研究的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義精神實(shí)質(zhì)，樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；具有改革創(chuàng)新意識(shí)，艱苦創(chuàng)業(yè)、敬業(yè)樂道和團(tuán)結(jié)合作精神；具有實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)；具有社會(huì)主義民主和法制的基本意識(shí)，遵紀(jì)守法，有良好的道德修養(yǎng)；掌握體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)和科學(xué)鍛煉身體的技能，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)；具有良好的心理素質(zhì)，具備一定的美學(xué)修養(yǎng)；2.掌握歷史學(xué)科的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的基本理論知識(shí)；掌握歷史學(xué)的基本研究方法與分析方法；3.具有從事歷史研究的初步能力，較強(qiáng)的口頭表達(dá)和文字表達(dá)能力；4.熟悉教育法規(guī)，能夠初步運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)基礎(chǔ)理論與歷史學(xué)教學(xué)基本理論，具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)和從事歷史學(xué)教學(xué)、教學(xué)研究的基本能力；5.了解國內(nèi)外史學(xué)發(fā)展及歷史學(xué)教學(xué)的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科研能力；初步掌握一門外國語，能閱讀本專業(yè)的外文書刊，通過大學(xué)英語四級(jí)考試，取得合格證書；具備計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和比較熟練的操作能力。4、本專業(yè)人才培養(yǎng)的社會(huì)背景、產(chǎn)業(yè)背景、行業(yè)背景和職業(yè)背景的調(diào)研、論證以及人才需求情況與專業(yè)發(fā)展前景分析歷史學(xué)專業(yè)作為一門傳統(tǒng)人文基礎(chǔ)學(xué)科，深深根植于民族傳統(tǒng)文化之中，它記錄了一個(gè)民族的歷史文化蹤跡，成為聯(lián)結(jié)過去與未來的血脈。因此，該專業(yè)擔(dān)當(dāng)著國家和民族歷史文化認(rèn)同的重任，關(guān)系到一個(gè)社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向和民族精神的塑造。歷史學(xué)專業(yè)如何培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才，尤其是如何擔(dān)負(fù)起提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力以及創(chuàng)業(yè)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，傳播和建設(shè)祖國的文化，直接關(guān)系到我們民族的整體素質(zhì)的提高和綜合國力的提升。近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各類學(xué)校以至整個(gè)民族的人文素質(zhì)的提高成為突出問題，需要培養(yǎng)包括歷史學(xué)方面在內(nèi)的專門人文社會(huì)科學(xué)方面的人才。另外，文化產(chǎn)業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)方興未艾，而這兩個(gè)產(chǎn)業(yè)都與歷史學(xué)關(guān)聯(lián)密切，加之該專業(yè)培養(yǎng)的人才行業(yè)背景和職業(yè)背景帶有很大的寬泛性、交叉性。因此，歷史學(xué)專業(yè)的人才需求和專業(yè)前景都有很大的空間。鑒于中學(xué)“擴(kuò)招”已漸近尾聲，社會(huì)對(duì)師范生的需求量基本趨于穩(wěn)定，因此我們專業(yè)對(duì)師范生的培養(yǎng)將會(huì)以保持現(xiàn)有規(guī)模為主，積極擴(kuò)大研究生的培養(yǎng)，從而提高歷史學(xué)專業(yè)的辦學(xué)層次，培養(yǎng)更加適合時(shí)代需要的高學(xué)歷的人才。與此同時(shí)，由于文化產(chǎn)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，社會(huì)上對(duì)于這方面人才的需求呈現(xiàn)出一種供不應(yīng)求的局面，就業(yè)前景相當(dāng)樂觀。歷史專業(yè)（師范類）畢業(yè)生的去向主要有三：（1）中小學(xué)教師，包括歷史教師，今后擬與人文教育專業(yè)結(jié)合，培養(yǎng)綜合文科或其他文科單科教師；（2）本考研，近年來，本科考取研究生比例均在40%以上，畢業(yè)考取研究生后就業(yè)渠道得以拓寬；（3）黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員或其他工作。隨著教育事業(yè)和其他社會(huì)文化事業(yè)的發(fā)展，歷史專業(yè)作為人文基礎(chǔ)學(xué)科，作為重在提高人的綜合素質(zhì)而不是專業(yè)技巧的學(xué)科，是大有可為的。

八、專業(yè)建設(shè)、改革與管理現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路和措施1、專業(yè)建設(shè)整體目標(biāo)與思路專業(yè)建設(shè)的基本目標(biāo)是著眼于提高我校歷史專業(yè)教育教學(xué)水平與人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷提高專業(yè)建設(shè)水平，在現(xiàn)有校級(jí)特色專業(yè)的基礎(chǔ)上，盡快建成省級(jí)品牌或特色專業(yè)，使其成為省內(nèi)領(lǐng)先，在全國的排名不斷前移?；舅悸酚校?/p>

1．不斷更新辦學(xué)理念和專業(yè)建設(shè)觀念，營造和諧氛圍。辦學(xué)理念和專業(yè)建設(shè)觀念是品牌、特色專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想，影響著特色專業(yè)建設(shè)的方向、進(jìn)程和績(jī)效。要在專業(yè)建設(shè)上取得實(shí)效，必須大力解放思想，不斷更新觀念，必須首先在專業(yè)建設(shè)和教學(xué)理念上實(shí)現(xiàn)變革，更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念以適應(yīng)這種教學(xué)改革的需要。要倡導(dǎo)歷史研究性學(xué)習(xí)、重視就業(yè)能力等新辦學(xué)理念、新建設(shè)觀念。要為特色專業(yè)的發(fā)展提供一種執(zhí)著、寬松的治學(xué)氛圍和思想活躍、學(xué)術(shù)自由、百家爭(zhēng)鳴、百花齊放的治學(xué)環(huán)境。

2．不斷完善人才培養(yǎng)的目標(biāo)模式與培養(yǎng)模式，制定科學(xué)合理的培養(yǎng)方案。專業(yè)建設(shè)必須目標(biāo)明確并突出地體現(xiàn)特色，在人才培養(yǎng)規(guī)格上更要有鮮明特色，要制訂相應(yīng)的科學(xué)合理的培養(yǎng)方案，突出創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。3．以教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。師資隊(duì)伍是專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵與根本，沒有合格的師資隊(duì)伍就無法建設(shè)品牌、特色專業(yè)。要狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是名師隊(duì)伍建設(shè)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)。我校歷史專業(yè)已1名全國優(yōu)秀教師、1名省級(jí)教學(xué)名師和1個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。要繼續(xù)擴(kuò)大名師隊(duì)伍，繼續(xù)提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的水平，并發(fā)揮其引領(lǐng)、示范作用。4．不斷完善課程體系，以課程建設(shè)為專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)。課程建設(shè)是專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基本途徑，品牌、特色專業(yè)必要在建設(shè)精品課程與優(yōu)質(zhì)課程上有相應(yīng)的體現(xiàn)。我校歷史專業(yè)已有3門省級(jí)精品課程、2門優(yōu)質(zhì)課程。要繼續(xù)加強(qiáng)課程建設(shè)，使其成為我校歷史專業(yè)的亮點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)。5．不斷推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容體系，并注意以教材建設(shè)的形式固化教學(xué)內(nèi)容體系改革。由于特色專業(yè)建設(shè)一般具有獨(dú)特性，可能缺乏現(xiàn)成的、公開出版的、合適的、針對(duì)特色培養(yǎng)的教材，可以采取根據(jù)特色需要，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，自編教材的方式來解決。要通過定期修訂教材的機(jī)制把最新學(xué)術(shù)進(jìn)展納入教學(xué)內(nèi)容體系。6．不斷探索教學(xué)方法的改革，推進(jìn)教學(xué)手段現(xiàn)代化建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，重視教學(xué)條件的不斷改善。教學(xué)設(shè)施設(shè)備和圖書資料的配備。教學(xué)設(shè)施設(shè)備、圖書資料的配備的數(shù)量和質(zhì)量是打造品牌、特色專業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是完成教學(xué)計(jì)劃和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的前提。要多方籌措資金，推進(jìn)以教學(xué)手段現(xiàn)代化為引領(lǐng)、以資料建設(shè)為重點(diǎn)的教學(xué)條件建設(shè)。

7．突出專業(yè)實(shí)習(xí)、教育技能訓(xùn)練、畢業(yè)論文等實(shí)踐環(huán)節(jié)

。包括在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系。增大實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，尤其注重史學(xué)論文寫作的訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

8．要加強(qiáng)與外界的聯(lián)系，充分利用校外教學(xué)資源。在專業(yè)建設(shè)過程中，要充分利用校外教學(xué)資源，除設(shè)立校外實(shí)習(xí)基地外，還可以重視聘請(qǐng)兼職教授、校外專家授課等方式。

9．倡導(dǎo)“尚德樂學(xué)”的學(xué)風(fēng)建設(shè)，并尊重、保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。注意克服專業(yè)教學(xué)管理的整齊劃一、缺乏個(gè)性的弊端，使特色專業(yè)有利于培養(yǎng)特色人才特殊人才，尤其是要有利于一些“偏才”、“怪才”的脫穎而出與成長。

2、現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案實(shí)施情況、效果與進(jìn)一步修改調(diào)整的打算及理由本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案一直是按照教育部專業(yè)培養(yǎng)目錄規(guī)定的目標(biāo)和規(guī)格嚴(yán)格制定的，并且力求體現(xiàn)其科學(xué)性和創(chuàng)造性，從社會(huì)地需要出發(fā)，堅(jiān)持以人為本，注重知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)性，重視學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從2003年學(xué)校實(shí)行學(xué)分制以來，重新調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃，加大了學(xué)生自主選課的力度。今后修改調(diào)整的重點(diǎn)是:(1)適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革,進(jìn)行相應(yīng)的課程體系調(diào)整,增加選修課,增加歷史研究性學(xué)習(xí)等課程;(2)突出創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng),更加重視畢業(yè)論文、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，落實(shí)“史料閱讀→學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)→小論文→畢業(yè)論文”的“四步式學(xué)習(xí)法”；（3）適應(yīng)學(xué)分制改革要求，加強(qiáng)綜合性課程的開發(fā)，為實(shí)現(xiàn)在歷史專業(yè)、人文教育專業(yè)等范圍內(nèi)選專業(yè)、選課程奠定基礎(chǔ)。通過實(shí)施現(xiàn)有培養(yǎng)方案，學(xué)生的綜合素質(zhì)全面提高，知識(shí)面得以拓寬，學(xué)習(xí)自主性明顯進(jìn)步，分析與研究問題的能力得以提高，先后有１８名同學(xué)的畢業(yè)論文被評(píng)為省校級(jí)優(yōu)秀學(xué)士論文，應(yīng)屆生考研率一直保持在４０%以上。畢業(yè)生的教育教學(xué)技能有了切實(shí)提高，能迅速適應(yīng)中學(xué)教學(xué)崗位要求，得到各用人單位的好評(píng)，畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在89％以上。以后要進(jìn)一步修改、完善歷史專業(yè)培養(yǎng)方案，更加重視師范技能與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。3、師資隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施歷史專業(yè)在編教師27人，教授10人；副教授12人；教授、副教授兩項(xiàng)合計(jì)，達(dá)80%；講師、助教8人，占30%。具有博士學(xué)位的教師15人；具碩士學(xué)位的教師8人；具有博士、碩士學(xué)位的教師兩項(xiàng)合計(jì)，占教師總數(shù)的85%。歷史專業(yè)建立與建設(shè)的過程，也是我院鍛煉、培養(yǎng)和建立一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍的過程。我們制定了該專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃，克服困難，采用積極引進(jìn)、學(xué)術(shù)交流、全員在崗進(jìn)修、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等措施，較好的落實(shí)了這個(gè)規(guī)劃。經(jīng)過幾年努力現(xiàn)有教師隊(duì)伍中具有博士學(xué)位的教師已約占教師總數(shù)的1/2，博士學(xué)位已成為本專業(yè)教師的基礎(chǔ)學(xué)歷，完成了教師專業(yè)學(xué)歷結(jié)構(gòu)質(zhì)的轉(zhuǎn)變。專任教師中有全國優(yōu)秀教師、省教學(xué)名師、省級(jí)和校級(jí)優(yōu)秀教師、省級(jí)和校級(jí)中青年學(xué)術(shù)骨干、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象等9人。已為所有二級(jí)學(xué)科配備了具有高職稱、高學(xué)歷、富有改革創(chuàng)新精神的學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，主干課程多由教授、副教授或博士擔(dān)任主講教師。同時(shí)，積極配置教育資源，整合教育形式，通過結(jié)構(gòu)調(diào)整，鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)工作需要跨教研室、跨專業(yè)任課，真正做到人盡其才，才盡其用。并且，為了適應(yīng)新增應(yīng)用類課程教學(xué)需要，注意培養(yǎng)一部分具有較高理論素質(zhì)的應(yīng)用型教師隊(duì)伍建設(shè)的下一步目標(biāo)為是以學(xué)科建設(shè)與發(fā)展為龍頭，以名師與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為引領(lǐng)，建設(shè)一支具有高水平、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。歷史學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)將堅(jiān)持以自我培養(yǎng)為主、對(duì)外引進(jìn)為輔的原則，繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，主要措施包括：繼續(xù)完善青年教師導(dǎo)師制，提升青年教師的教學(xué)與科研水平，使之快速成為歷史學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍的骨干力量；積極鼓勵(lì)現(xiàn)任教師報(bào)考碩士和博士研究生，力爭(zhēng)使40歲以下教師中具有博士學(xué)歷者的比例達(dá)到90%以上；重點(diǎn)引進(jìn)具有博士學(xué)位尤其是史學(xué)史與史學(xué)理論、中華人民共和國史等課程的優(yōu)秀人才；利用返聘、外聘等手段，多種形式、多種渠道利用校內(nèi)外教師資源；籌措經(jīng)費(fèi)，采取在崗和外派相結(jié)合的方式進(jìn)行全員進(jìn)修，整體提高師資隊(duì)伍素質(zhì)和水平。4、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入情況與計(jì)劃（包括過去4年內(nèi)和未來3年內(nèi)擬專項(xiàng)投入經(jīng)費(fèi)的年份、建設(shè)項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)數(shù)額）2003年15萬元，教學(xué)條件建設(shè)、課程建設(shè)。2004年12萬元，教學(xué)條件建設(shè)、課程建設(shè)。2005年30萬元，教學(xué)條件建設(shè)、課程建設(shè)。2006年30萬元，教學(xué)條件建設(shè)、課程建設(shè)。2008－2010年預(yù)算50萬元2008年15萬元，教學(xué)條件現(xiàn)代化建設(shè)、課程建設(shè)、特色教材建設(shè)、圖書資料建設(shè)。2009年25萬元，教學(xué)條件現(xiàn)代化建設(shè)、課程建設(shè)、特色教材建設(shè)、圖書資料建設(shè)。2010年10萬元，特色教材建設(shè)、教學(xué)條件現(xiàn)代化建設(shè)。

5、教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施歷史專業(yè)重視進(jìn)行教學(xué)研究與教改項(xiàng)目、教學(xué)成果建設(shè)，承擔(dān)過省級(jí)教改與教學(xué)研究課題３項(xiàng)，校級(jí)教改課題６項(xiàng)，獲得過省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)１項(xiàng)、三等獎(jiǎng)１項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)１項(xiàng)、三等獎(jiǎng)４項(xiàng)。理論成果《讓“死學(xué)”變成澆灌兩個(gè)文明之花的活水——?dú)v史教學(xué)改革探索》（《中國大學(xué)教學(xué)》2004年6期）、《高中歷史研究性學(xué)習(xí)問題綜述》（《歷史教學(xué)》2004年5期）、《基礎(chǔ)教育實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高師歷史教學(xué)的挑戰(zhàn)》（《煙師學(xué)報(bào)》2004年1期）、《基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)“歷史教學(xué)論”的影響》（《煙師學(xué)報(bào)》2004年3期）、《中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)研究述評(píng)》（《濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2004年2期）、《以新課程與研究性學(xué)習(xí)理念推進(jìn)歷史教改》（載《以評(píng)估促發(fā)展全力推進(jìn)綜合大學(xué)建設(shè)》）、《轉(zhuǎn)變育人觀念加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)》（載《以評(píng)估促發(fā)展全力推進(jìn)綜合大學(xué)建設(shè)》）等文，在國內(nèi)外公開發(fā)表的刊物上發(fā)表，有的發(fā)表在“中文社會(huì)科學(xué)引文索引來源期刊”與“中文核心期刊”上，有著較好、較大的影響。團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新性改革措施主要有：（１）重視教學(xué)模式的改革。倡導(dǎo)“通過讀書從書本獲取知識(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)從電子媒體獲取知識(shí)，通過實(shí)踐從社會(huì)獲取知識(shí)”的三個(gè)途徑，并為此建立了電子閱覽室，創(chuàng)辦了學(xué)生期刊《讀史緝刊》。（２）重視教材改革?！吨袊ㄊ方坛獭がF(xiàn)代卷》“重在體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)的主旨，試圖做到給教師留下發(fā)揮的空間，給學(xué)生留下思考的空間”，并建立了定期更新機(jī)制以及時(shí)反映學(xué)術(shù)界最新進(jìn)展，該教材已修訂過三次，已成為全國有較大影響的教材。（３）倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)。本科階段形成“史料閱讀→撰寫研究動(dòng)態(tài)→3年級(jí)學(xué)年小論文→4年級(jí)畢業(yè)論文”的“四步式研究性學(xué)習(xí)法”?！稓v史研究性學(xué)習(xí)：基礎(chǔ)教育新課程與高師歷史教學(xué)改革》于２００５年獲省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。（４）重視課程建設(shè)。已建成省級(jí)精品課程３門。今后要繼續(xù)重視教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，以教材建設(shè)作為教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的重要載體，以課程建設(shè)作為教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的重點(diǎn)。6、教材建設(shè)、教學(xué)設(shè)施建設(shè)（包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、圖書資料等）的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施1、教材建設(shè)修訂出版俞祖華等主編的《中國現(xiàn)代政治思想史》教材。編寫出版《中華民族精神概論》教材。2、教學(xué)條件和教學(xué)手段現(xiàn)代化建設(shè)已建成計(jì)算機(jī)輔助語文教育實(shí)驗(yàn)室和中文信息處理實(shí)驗(yàn)室，正在建設(shè)辦公自動(dòng)化模擬實(shí)驗(yàn)室，建有自己的教學(xué)局域網(wǎng)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，做到課課有網(wǎng)站，課課有課程教學(xué)軟件包，教師人人有自己的教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)，人人有公開的教學(xué)郵箱，建立電子化教學(xué)體系，搞好課堂延伸、教師延伸和網(wǎng)絡(luò)考試等工作。3、實(shí)習(xí)基地建設(shè)在在曲阜、威海等地建立與穩(wěn)定歷史學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)基地。在各地中學(xué)進(jìn)一步增加一些教學(xué)實(shí)習(xí)基地。4、圖書資料依托省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科專門史與碩士學(xué)位點(diǎn)，突出專業(yè)特色方向資料建設(shè)，使我院藏書增加到13萬冊(cè)。7、教學(xué)管理（包括國內(nèi)外合作辦學(xué)）的現(xiàn)狀、目標(biāo)、思路與措施我院有由黨政負(fù)責(zé)人、教研室主任組成的教學(xué)委員會(huì)，定期召開會(huì)議，討論教學(xué)問題；黨政一把手重視教學(xué)工作，注意定期聽課等；有1名副院長分管教學(xué)，具體負(fù)責(zé)歷史專業(yè)教學(xué)方案的制定與實(shí)施等；每年出席全國、華東地區(qū)和山東歷史系系主任聯(lián)席會(huì)，與全國同行交流歷史專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高管理水平。今后要在管理手段現(xiàn)代化、教研室活動(dòng)經(jīng)?；?、教學(xué)檔案規(guī)范化方面加大措施，并繼續(xù)完善教學(xué)會(huì)議制度、院領(lǐng)導(dǎo)定期聽課制度等基本制度，加強(qiáng)在教學(xué)管理方面的對(duì)外交流力度，不斷提高辦學(xué)水平。8、項(xiàng)目建設(shè)的進(jìn)程與時(shí)間安排2008年，為進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)特色發(fā)展搞好調(diào)研，對(duì)我校歷史專業(yè)過去的發(fā)展作出總結(jié)；請(qǐng)國內(nèi)專家論證，爭(zhēng)取申報(bào)成功省級(jí)品牌、特色專業(yè)，并在此基礎(chǔ)上制訂專業(yè)近年發(fā)展規(guī)劃。2009年，開展專業(yè)發(fā)展理念的探索與討論，通過向外校乃至國外高校學(xué)習(xí)等途徑進(jìn)一步修改、完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案，細(xì)化專業(yè)建設(shè)在教師隊(duì)伍、教學(xué)改革等方面的具體規(guī)劃規(guī)章，修改教學(xué)管理文件，按規(guī)劃積極穩(wěn)妥落實(shí)教材建設(shè)、課程建設(shè)等方面的任務(wù)。2011年，將本專業(yè)建設(shè)推向一個(gè)新的臺(tái)階，建成較完善的、具有較高適應(yīng)性和較好實(shí)效性的教學(xué)體系，完成本次規(guī)劃的專業(yè)建設(shè)任務(wù)。九、學(xué)校意見學(xué)校審核、推薦意見（包括列入學(xué)校品牌或特色專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)投入保證等）歷史專業(yè)于1989年開設(shè)，2006年被評(píng)為校級(jí)特色專業(yè)，2007年被列入中國大學(xué)排行榜歷史學(xué)５０強(qiáng)。目前，本專業(yè)已形成了注意與基礎(chǔ)教育、研究生教育接軌，注意科研支持教學(xué)能力建設(shè)，突出課程、團(tuán)隊(duì)與教材建設(shè)的發(fā)展特色，建設(shè)成了１個(gè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，３門省級(jí)精品課，２門校級(jí)精品課，精品課數(shù)量在全省同專業(yè)中位居前列；有１名全國優(yōu)秀教師、１名省級(jí)教學(xué)名師、１名校級(jí)教學(xué)名師。在重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)方面，本專業(yè)擁有省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科專門史；在圖書資料、教學(xué)手段的現(xiàn)代化建設(shè)方面，本專業(yè)也取得了突出的成績(jī)，歷史專業(yè)藏書１２萬冊(cè)，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)與質(zhì)量提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，多年來，本專業(yè)畢業(yè)生以職業(yè)適應(yīng)范圍廣和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)受到用人單位的廣泛好評(píng)。學(xué)校除每年給予應(yīng)有的專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)和教學(xué)經(jīng)費(fèi)外，2006年已對(duì)該專業(yè)（校級(jí)品牌專業(yè)建設(shè)對(duì)象）增加投入1０萬元專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，如果評(píng)為省級(jí)品牌、特色專業(yè)建設(shè)對(duì)象，學(xué)校將追加15萬元專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)。鑒于該專業(yè)辦學(xué)層次和質(zhì)量不斷提高，辦學(xué)條件不斷改善、教育教學(xué)資源總量不斷增加，學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)凸顯等發(fā)展現(xiàn)狀，特推薦申報(bào)省級(jí)特色專業(yè)。（學(xué)校公章）2007年6月12日附件一：教師近5年發(fā)表教學(xué)研究論文目錄清單序號(hào)論文題目發(fā)表刊物及時(shí)間完成人1《高中歷史研究性學(xué)習(xí)問題綜述》《歷史教學(xué)》2004年5期俞祖華2《置重“兩個(gè)空間”，強(qiáng)化“三個(gè)途徑”》《面向二十世紀(jì)教學(xué)改革論集》中國文聯(lián)出版社２００１年趙慧峰3《基礎(chǔ)教育實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高師歷史教學(xué)的挑戰(zhàn)》《煙臺(tái)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2004年1期俞祖華4《基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)“歷史教學(xué)論”的影響》《煙臺(tái)師范學(xué)院學(xué)報(bào)》2004年第3期胡瑞琴5《以新課程與研究性學(xué)習(xí)理念推進(jìn)歷史教改》《以評(píng)估促發(fā)展全力推進(jìn)綜合大學(xué)建設(shè)》山東大學(xué)出版社２００６年俞祖華6《轉(zhuǎn)變育人觀念加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)》《以評(píng)估促發(fā)展全力推進(jìn)綜合大學(xué)建設(shè)》山東大學(xué)出版社２００６年趙慧峰7高師歷史教學(xué)論課程改革初探《中國成人教育》2007年11期胡瑞琴8“歷史教學(xué)論”概念的演進(jìn)歷程《中國成人教育》2006年10期胡瑞琴9“歷史教學(xué)論”學(xué)科性質(zhì)論略《世紀(jì)橋》，2007年4期胡瑞琴10遠(yuǎn)程教育中的新教育模式——互動(dòng)式教學(xué)《中國成人教育》2007年17期李緒堂11淺議網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校大學(xué)生思想教育的影響《中國成人教育》2007年20期李緒堂12在線評(píng)教系統(tǒng)的探索與思考《中國成人教育》2008年1期李緒堂附件二：教師近5年編寫出版的教材目錄清單序號(hào)書名姓名出版社時(shí)間1中國通史教程·現(xiàn)代卷俞祖華山東大學(xué)出版社20042中國現(xiàn)代政治思想史俞祖華山東大學(xué)出版社20043中國通史教程·古代卷齊濤（梁方健、劉惠琴、王曉麗等參編）山東大學(xué)出版社20044中國歷史文選周國林主編（李炳泉、梁方健、周興等參編）中華書局2006年版5中國史學(xué)史李炳泉主編遼寧師范大學(xué)出版社2002年6世界通史教程·近代卷齊濤（王書麗等參編山東大學(xué)出版社20047中國通史教程·近代卷趙慧峰山東大學(xué)出版社2004附件三：近5年教師承擔(dān)的學(xué)校、省部級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目清單年份項(xiàng)目名稱主持人下達(dá)或委托項(xiàng)目單位完成情況2002-2004中國古代史教改試點(diǎn)課程樊文禮省教育廳完成2004-2005中小學(xué)新課程與高師歷史教學(xué)改革俞祖華山東省教育科學(xué)規(guī)劃辦完成2002-2004加強(qiáng)史料與史學(xué)動(dòng)態(tài)教學(xué)，努力適應(yīng)基礎(chǔ)教育階段歷史研究性教學(xué)模式的要求俞祖華煙臺(tái)師院完成2002-2004歷史本科函授教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系研究俞祖華煙臺(tái)師院完成2002-2004構(gòu)建《中國近代政治制度史》的新體系趙慧峰煙臺(tái)師院完成2001-2004世界史雙語教學(xué)改革高春常煙臺(tái)師院完成2001-2004強(qiáng)化中國近現(xiàn)代史在學(xué)生思想教育中功能林治理煙臺(tái)師院完成2002-2004中國古代史課程考試改革周興煙臺(tái)師院完成2004-2006中國古代政治制度史劉惠琴煙臺(tái)師院完成2003-2006中國古代史多媒體課件制作樊文禮煙臺(tái)師院完成2005-2007現(xiàn)代教育技術(shù)在中國古代社會(huì)生活史課程中的應(yīng)用王曉麗煙臺(tái)師院完成2005-2007中國古代原典導(dǎo)讀的實(shí)踐與探索李炳泉煙臺(tái)師院完成2005-2008已培養(yǎng)民族精神與培養(yǎng)創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮歷史教學(xué)在人文素質(zhì)教育中的應(yīng)用俞祖華煙臺(tái)師院進(jìn)行中2008-2009“基本能力測(cè)試”有關(guān)問題研究俞祖華省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目進(jìn)行中附件四：近5年教師發(fā)表核心論文目錄清單序號(hào)論文題目發(fā)表刊物及時(shí)間完成人1近世來華西人對(duì)中西民族性格的比較煙臺(tái)大學(xué)學(xué)報(bào)2003年12期俞祖華2中華民族精神問題研究述評(píng)中州學(xué)刊2003年12期俞祖華趙慧峰3論近代中國人對(duì)中日國民性的比較中州學(xué)刊2004年1期俞祖華4論近代哲人對(duì)中西民族特征的比較河北學(xué)刊2004年1期俞祖華5中國古代民本思想論略光明日?qǐng)?bào)2004年2月17日俞祖華6再現(xiàn)中國政治變遷的鮮活進(jìn)程光明日?qǐng)?bào)2004年7月17日俞祖華7高中歷史研究性學(xué)習(xí)問題研究綜述歷史教學(xué)2004年5期俞祖華8關(guān)于漢代西域都護(hù)的兩個(gè)問題民族研究2003年6期李炳泉9兩漢伊吾屯田考論西域研究2003年2期李炳泉10漢代的“將屯”與“將田”小考史學(xué)月刊2004年4期李炳泉11西漢中堂校尉“外掌西域”新證西域研究2004年2期李炳泉12漢代首任西域都護(hù)—鄭吉文史知識(shí)2004年12期李炳泉13〈禮記〉與〈儀禮·喪服〉所載喪服制度之比較研究孔子研究2003年2期程奇立14由張家山漢簡(jiǎn)〈史律〉考司馬遷事跡一則齊魯學(xué)刊2003年5期梁方健15人口因素與切薩皮克奴隸制美國研究2003年高春常16杰斐遜與奴隸制史學(xué)月刊2003年6期高春常17唐入華粟特人漢化華夏考古2003年12期劉惠琴18論“當(dāng)涂高”之的造作年代煙臺(tái)大學(xué)學(xué)報(bào)2004年1期丁鼎19試論章學(xué)誠學(xué)術(shù)思想中的宋學(xué)傾向史學(xué)史研究2004年1期丁鼎20老子“自然無為”之現(xiàn)代意義北方論叢2003年2期劉潔21柳宗元是“尊儒”還是“反儒”江西社會(huì)科學(xué)2003年5期劉潔22春秋戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)發(fā)展的兩種因素內(nèi)蒙古社會(huì)科學(xué)2003年4期劉潔23我看明代的宦官專政江西社會(huì)科學(xué)2003年5期劉潔24宋明社會(huì)婦女貞節(jié)觀之比較河北學(xué)刊2004年1期劉潔25北魏孝文帝時(shí)期的禮制建設(shè)煙臺(tái)大學(xué)學(xué)報(bào)2003年4期高賢棟26賈充新論山西大學(xué)學(xué)報(bào)2003年6期高賢棟27北朝時(shí)政謠諺與民間信仰民俗研究2004年1期高賢棟28略論古希臘戲劇的宗教性齊魯學(xué)刊2004年1期魏鳳蓮29縣制的歷史沿革與社會(huì)功能中國行政管理2005年4期趙慧峰30中國古代的和諧思想光明日?qǐng)?bào)2005年2月28日俞祖華31近代中國激進(jìn)主義思潮研究述評(píng)學(xué)術(shù)月刊2005年8期俞祖華32近代中國自由主義思潮研究綜述煙臺(tái)大學(xué)學(xué)報(bào)2005年1期俞祖華33不纏足運(yùn)動(dòng)興起的原因甘肅社會(huì)科學(xué)2005年3期俞祖華34評(píng)法國現(xiàn)代化世界歷史2005年5期高春常35論孝悌觀念在北魏的確立遼寧大學(xué)學(xué)報(bào)2005年4期高賢棟36中國古代史研究性學(xué)習(xí)探析中國成人教育2005年12期高賢棟37狄奧尼索斯崇拜探析世界歷史2005年3期魏鳳蓮38古希臘巴庫斯秘儀東北師大學(xué)報(bào)2005年6期（哲社版）魏鳳蓮39唐代“登州海行入高麗道”的變遷與赤山法華院的形成中國歷史地理論叢2005年2期樊文禮40中國古代儒家“用夏變夷”思想與理論的變遷煙臺(tái)大學(xué)學(xué)報(bào)2005年3期樊文禮41一部中國古代和親問題研究的集大成之作中國邊疆史地研究2005年3期樊文禮42《兩漢農(nóng)都尉的設(shè)置數(shù)額及隸屬關(guān)系》林甘泉《中國經(jīng)濟(jì)史·秦漢卷》讀后《中國邊疆土地研究》2005年2期《秦漢史與嶺南文化論稿》中華書局2005年期李炳泉43人文主義“新學(xué)術(shù)”與美國近代的紳士教育《貴州師大學(xué)報(bào)》2005年2期劉丹44唐代入仕粟特人的漢化進(jìn)程煙臺(tái)大學(xué)學(xué)報(bào)2005年2期劉惠琴陳海濤45商業(yè)移民與部落遷徙敦煌學(xué)輯刊2005年2期劉惠琴陳海濤46重說王莽東岳論叢2005年6期劉潔47漢代婦女的社會(huì)地位河北學(xué)刊2005年24期劉潔48論中世紀(jì)西歐猶太社團(tuán)的司法自治《學(xué)?！?006年第1期張淑清49中世紀(jì)西歐猶太社團(tuán)及其歷史作用探析《世界歷史》2006年第6期張淑清5019世紀(jì)末20世紀(jì)初美國的高關(guān)稅保護(hù)主義及其終結(jié)《史學(xué)月刊》2006年第3期王書麗511920年代美國股市由繁榮到蕭條的一次輪回《歷史教學(xué)》2006年第8期王書麗52從歷史與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合上探索人才成長的社會(huì)環(huán)境《光明日?qǐng)?bào)》2006年11月6日俞祖華53近代中國人的日本觀《中國近現(xiàn)代史史料學(xué)國際學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集》新華出版社2006年俞祖華54王懿榮與甲午戰(zhàn)爭(zhēng)《北洋海軍研究》（全國性學(xué)術(shù)會(huì)議）天津古籍出版社2006年俞祖華55自省·旁觀·比較《煙臺(tái)大學(xué)報(bào)》2006年第2期俞祖華56歷史研究中的人本視野《東岳論叢》2006年第6期俞祖華57中國近代激進(jìn)主義思潮研究綜述《中國文化現(xiàn)代化道路的探索》（全國性學(xué)術(shù)會(huì)議）吉林大學(xué)出版社2006年俞祖華58五代的樞密直學(xué)士《唐宋變革論》國際學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集黃山出版社2006年樊文禮59略論郝經(jīng)對(duì)儒家“用夏變夷”思想的發(fā)展《孔子研究》2006年第1期樊文禮60先秦儒家的民族觀《煙臺(tái)大學(xué)學(xué)報(bào)》2006年第3期樊文禮61America’sEastAsianPolicyandItsImplications國際學(xué)術(shù)論文集：《美國與東亞合作》世界知識(shí)出版社2006年高春常62“歷史教學(xué)論”的演進(jìn)歷程《中國成人教育》2006年第9期胡瑞琴63《美國青少年社區(qū)矯治及啟示》《外國中小學(xué)教育》2006年第7期劉芳64《明代進(jìn)士登科錄研究的意義及現(xiàn)狀》《山西師大學(xué)報(bào)》2006年第5期陳長文65《明代科舉中的官年現(xiàn)象》《史學(xué)月刊》2006年第11期陳長文66《明代進(jìn)士登科錄的文獻(xiàn)價(jià)值及其局限性》《甘肅社會(huì)科學(xué)》2006年第6期陳長文67膠東半島的人文地理環(huán)境與八仙文化的定型全真道與昆崳山國際學(xué)術(shù)會(huì)議論文集2006年趙慧峰68本土視野與近代基督教問題研究東岳論叢2006年1期趙慧峰69中國近代史上的民族主義光明日?qǐng)?bào)2006年9月18日趙慧峰70第二屆中國近代思想史國際學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述史學(xué)月刊》2007第2趙慧峰71嚴(yán)復(fù)與章太炎民族主義思想比較論中國近代思想史研究集刊2007年四輯趙慧峰72略論嚴(yán)復(fù)的民族主義嚴(yán)復(fù)與中國近代思想國際學(xué)術(shù)研究會(huì)專輯