小學教師個人年度工作總結(jié)范文

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【篇一】小學教師個人年度工作總結(jié)范文

本學期，我任教三年級的語文，能仔細貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自個兒的天職。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當前的社會進展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自個兒的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質(zhì)量也能達到學校制定的成績指標。如今將我的工作總結(jié)匯報如下：一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責

在教學工作崗位上，我仔細執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學生，服從學校領導的工作安排，一切從集體利益動身，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，別遲到，別早退，別缺課，別無故請假，仔細執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。

二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友

要使自個兒的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜愛自個兒，親近自個兒。因此教師和學生在人格上是徹底平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了＂對癥下藥＂的良方，算是：治理好班級學生，要學生都喜愛自個兒，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，幸免弄錯學生的現(xiàn)象之外，更重要的是經(jīng)過與學生的交流中了解每一位學生的實際事情。如他們的興趣、性格、學習事情、家庭事情等，并且懂了哪些學生的性格是內(nèi)向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的辦法，做到有法可

依。真的，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學生的關系更為緊密，從中也物群了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作。

三、自訂學習的奮斗目標，制訂好工作打算，增強學習信心

學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不會的，老師靠硬手段去壓更是不好。如何辦好呢？我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我治理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學生自個兒訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準。指導學生訂目標成績時要結(jié)合自個兒的實際，訂出的目標成績要明確，主要緊環(huán)繞自個兒的目標成績?nèi)W習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。

每次實現(xiàn)了目標成績都在班上賦予表揚、鼓舞，并向家長報喜。別能實現(xiàn)目標成績的則鼓舞他接著努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采納了＂一幫一＂的辦法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的，理解個人成績關乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我經(jīng)過各種途徑，鼓舞學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自個兒的目標成績而奮斗。經(jīng)過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績終于能達到學校的成績指標。四、家訪工作

我深深地體味到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離別開家庭的教育。我很注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育小孩外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。

【篇二】小學教師個人年度工作總結(jié)范文

隨著學期的結(jié)束，本年度即將過去，回憶一年來的工作，充實而富有挑戰(zhàn)，在學校領導和同事的鼎立支持下努力地完成了各項任務。為未來年的工作做得更好，特就今年工作小結(jié)如下：

一、政治思想

本人堅定擁護貫徹黨的教育方針，獻身黨的教育事業(yè)。準時參加學校組織的政治學習并仔細做好筆記，寫好學習心得，思想端正，服從學校的工作安排，辦事仔細負責；并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立良好的教師形象；可以顧全大局，團結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自個兒，以便更好地習慣教育進展的形勢。

二、教育教學

1、專業(yè)成長。嚴格做好“五仔細”常規(guī)工作，緊緊抓住課堂，研究教學設計，創(chuàng)設咨詢題情境，改革教學方式，實施有效教學，拓展學生思維，努力提高課堂教學效益；堅持撰寫個人教育教學博客，交流教學得失，學習教學經(jīng)驗，拓寬教學視野，廣交數(shù)學之友，豐富業(yè)余日子。仔細參與市小學數(shù)學中心組教研活動，在聽課、評課、交流中別斷學習、反思，努力提高自身數(shù)學專業(yè)素質(zhì)，下半年被評為小學數(shù)學學科教學能手。

2、教學治理。仔細組織好教師業(yè)務學習，環(huán)繞有效教學開展15次集中學習，提升教師教學理念；開展“同課異構”課堂教學比賽活動，拉開過程，提高實效；啟用“有效教學”實施手冊，為教師個人、學校積存業(yè)務資料；每學期初制定好學校工作打算并催促實施降實，期末做好學校工作總結(jié)。

三、接著教育

積極參加培訓與學習，分不交流培訓心得，領會名校風范、傾聽教授說學、對話專家學者、碰撞思想火花，更新了治理理念，豐富了治理思想，學習了治理技巧。

一年以來，在校領導及同事們的支持和幫助下，以黨的新階段精神為指導，本人能努力做好各項工作，仔細地履行了自個兒的職責?，F(xiàn)將一年來的政治思想、教學和學習等方面的工作報告如下：在思想政治方面，能仔細學習科學進展的重要思想，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。加強自身的政管理論學習，提高理論水平。在教學實踐中，仔細貫徹黨的教育方針，堅持黨性原則，提高黨性修養(yǎng)、努力實踐科學進展的重要思想，學習和降實科學進展的思想，與時俱進，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能享受到的教育，都能有別同程度的進展。努力做到政治堅決、業(yè)務精干、作風踏實、為人老實。在師德上嚴格要求自個兒，要做一具合格的人民教師！

在教學工作方面，能仔細學習專業(yè)業(yè)務知識，仔細研究教學規(guī)律，在教學中，仔細鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學辦法及先進現(xiàn)代教學手段靈便運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探索、勇于創(chuàng)新的能力。對個不的差生，能悉心輔導，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時舉行補漏。在課堂上，采納多提咨詢，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。做到課前仔細備課、制作課件、領略教材中的重點、難點，積極查找與教材有關的資料，幫助學生明白每一具咨詢題和難點。

上課時仔細授課，抓住重點、突出難點、精說精練，運用多種教學辦法，從學生的知識水平動身，力求培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性，限度地發(fā)揚課堂民主，創(chuàng)設生動爽朗的氣氛，讓學生愉快考慮，主動探究、大膽質(zhì)疑，敢于標新立異。在教學中注意理論與實踐相結(jié)合，注意搜集學生在實踐中遇到的實際咨詢題，結(jié)合理論教學從理論上解釋浮現(xiàn)的咨詢題，提出解決的辦法和措施，并積極培養(yǎng)學生的動手能力。別斷提高教學質(zhì)量，教學效果評價良好。在教學工作上，依照學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際事情，經(jīng)過鉆研教材、研究具體教學辦法，制定了切實可行的教學工作打算，保證了整個教學工作的順利開展。安全常規(guī)教育工作我也從別忽視，經(jīng)常利用班會課、宣傳櫥窗對學生舉行安全知識教育，同時每到重大節(jié)假日，都會讓學生帶去一封有關安全教育方面的致家長信，本學年無安全事故發(fā)生。由于本人仔細備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一具學生，努力去做一具深受學生尊重和信賴的老師。

經(jīng)過一學年的努力，學生的`學習成績有了非常大的提高。得到校領導和教師的一致好評。

【篇三】小學教師個人年度工作總結(jié)范文

我們正在踏上21新世紀的門檻。21世紀的日子，并別單單只在時刻上忽然落臨，它是人類曾經(jīng)有過的長久的向往，它是我們關于將來日子的苦苦構思的展開。重視人的全面進展，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分進展，是21世紀教育的重要內(nèi)容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素養(yǎng)教育，創(chuàng)建一具良好的班集體，哺育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。

我以為，班主任在有效地舉行班級治理的過程中，別能僅靠一具或幾個教師嚴格治理，關鍵是要教育和指導學生學會自我治理，使每個小學生做到既是治理的對象，又是治理的主體，達到“管，是為了別管”的目的。

一、學生自我治理的意義

所謂“小學生自我治理”是指小學生自個兒主動采取的用來操縱和協(xié)調(diào)班集體、小組、個人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它要緊有以下三個方面的重要意義。

1、實行小學生自我治理是班集體教學的基本要求。

2、引導小學生自我治理，能夠提高他們自我教育的能力。

3、引導自我治理，能夠培養(yǎng)兒童獨立的個性?！蔼毩ⅰ眲e僅指別依靠父母，有較強的日子自理能力，更重要的是指別迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維能力。在班級治理中有效地實行自我治理，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關系，為培養(yǎng)“社會化”人才打下了堅實的基礎。

二、小學生自我治理的引導

班主任除了要鍛煉自個兒的班級治理能力外，還應該善于引導小學生舉行自我治理。

1、強化小學生自我治理的意識。一方面，我們要對“小太陽”們舉行日子學習的獨立性教育。另一方面，我又保護學生自我治理的積極性，經(jīng)常舉行成就強化。例如我實行了每周兩天的“無批判日”制度，使學生別斷體驗到成功的開心，鞏固了舉行自我治理的意識。在活動中培養(yǎng)小學生