運動技能學習與技能控制課程教學大綱

第一章內(nèi)容第一章內(nèi)容課程名稱 運動技能學習與技能控制 學時 34 學分 2適應專業(yè) 教育學

適用領域，方向

(一)考核形式：平時作業(yè)，課堂提問和課程結(jié)束后的閉卷考試課程類別 專業(yè)基礎課

考核方式(二)成績計算：平時成7使用教材

本課程是應用（運動）幫助學習掌握在體育教學情境和運動訓練競賽情境中與技能控制和技能學習有關的心理學知識和方法。第一章緒論第一節(jié)概念體系研究意義與應用價值。第二節(jié)歷史發(fā)展與現(xiàn)狀研究，當代的研究狀況。第三節(jié)方法學基礎知識點：科學研究的基礎知識，運動技能的測量與評價，運動技能控制與學習的基本研究思路。第二章技能控制的認知心理學基礎第一節(jié)信息加工知識點：信息加工的概念，信息加工過程，信息計量，Hick律及實驗。第二節(jié)記憶系統(tǒng)第三節(jié)注意與績效知識點：注意的方式，Nideffer注意模型，注意的容量，選擇論，心理不應期。第四節(jié)視覺注意

頁腳內(nèi)容第一章內(nèi)容第一章內(nèi)容PAGEPAGE2頁腳內(nèi)容知識點：視覺搜索與視覺注意，視覺搜索的研究方法，視覺搜索的有關研究。第三章簡單運動規(guī)律第一節(jié)簡單運動規(guī)律研究概述知識點：簡單運動規(guī)律研究的意義，簡單運動規(guī)律的早期研究。第二節(jié)Fitts定律知識點：Fitts第三節(jié)Schmidt關于單個目標活動的研究知識點：Schmidt制解釋。第四章運動技能程序（MotorProgram）第一節(jié)MotorProgram的基本觀念知識點：控制的概念和基本類型，MotorProgram的觀點，MotorProgram（實證和邏輯支持）。（SensoryInformation）知識點：外周感覺系統(tǒng)（SensorySystem）能控制過程中的作用，外周機制與中樞機制的關系。第三節(jié)當代MotorProgram的主要觀點知識點：分層控制（HierarchicalLevelsof和具體內(nèi)容，分層控制原理存在的問題。第五章技能學習概述第一節(jié)運動技能學習概述第二節(jié)學習理論論與技能學習。第三節(jié)運動技能學習過程知識點：運動技能學習的發(fā)展規(guī)律，練習曲線，技能學習不同階段信息加工的特點。有效練習的條件。第四節(jié)運動技能學習的測量與評價知識點：練習過程的評價，學習效果的評價。第六章技能學習中的反饋第一節(jié)反饋概述知識點：反饋的概念，反饋的形式與分類，反饋的作用機制的有關理論。第二節(jié)技能學習過程中的反饋饋作用的研究。第三節(jié)如何正確有效地使用反饋知識點：體育教學情境中的反饋應用，運動訓練過程中的反饋應用。反饋內(nèi)容、形式、時機等因素的選擇。第七章技能學習中的干擾和遷移第一節(jié)干擾和遷移的概念知識點：干擾和遷移的概念，干擾和遷移的分類，干擾和遷移的發(fā)生機制。第二節(jié)干擾和遷移原理在運動技能學習中的應用響。第八章技能學習的有效條件第一節(jié)技能學習的環(huán)境因素和個體因素知識點：技能學習過程的環(huán)境因素，技能學習過程的個體差異。第二節(jié)內(nèi)隱學習知識點：內(nèi)隱學習的概念，內(nèi)隱學習效果的有關研究，促進內(nèi)隱學習成分的教學設計。第三節(jié)技能學習過程的元認知有關教學設計。第九章技能控制與學習原理在教學實踐中的應用第一節(jié)教學設計與教學方法性，技能控制與技能學習有關知識在體育教學實踐中的可能應用。第二節(jié)課程總結(jié)教學要求主要參考書目

1.安排，進行運動技能學習與技能控制學習科研過程。3.著作，體會技能學習與控制背后的原理。（一）Schmidt,S.MotorControlandMotorLearning.（二）社，1992.（三）社，1993.（四）章士嶸?！墩J知科學導論》。北京：人民出版社，1992.（五）松田巖男（日）著，呂其彥等譯?！扼w育心理學參考教材》。北京：人民體育出版社，1985.（五）松田巖男（日）著，呂其彥等譯。