一年級家長會的發(fā)言稿

一年級家長會的發(fā)言稿一班級家長會的發(fā)言稿在快速變化和不斷變革的新時代，發(fā)言稿的使用越來越廣泛，通過對發(fā)言稿語言的推究可以提升語言的表現(xiàn)力，增加語言的感染力。那么問題來了，畢竟應怎么寫好一份發(fā)言稿呢？下面是幫大家整理的一班級家長會的發(fā)言稿，歡迎閱讀與保藏。一班級家長會的發(fā)言稿篇1各位家長：大家好！感謝大家今日的光臨。孩子入學一晃已經(jīng)過了一學期多，我向今日全部到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一學期多來對我工作的支持，對學校工作的支持。假如沒有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進步。今日約請大家來，和我們老師一起，主要目的就是分析前一段時間班級的一些狀況，爭論下一步面臨的任務，制定好措施，通過我們的共同努力，做好學生的工作，使每位學生在本學期都能取得多多少少的進步。一、學生上學期學習生活狀況總結(jié)：本班學生絕大多數(shù)都慢慢適應了學校一班級的學生生活。班里涌現(xiàn)了一大批學習認真，成果優(yōu)秀的好學生，但也有部分學生組織紀律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中留意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒有養(yǎng)成較好的學習習慣，學習成果不夠理想。二、本學期語文教學的重點：1．識字寫字教學。本冊支配的550個要求熟識的字，會寫250個生字，絕大多數(shù)是常用字。我們鼓舞他們用自己寵愛的方式識字。家長在日常生活中也可以鼓舞孩子擴大識字量，在生活中識字，在實踐中鞏固字。2．閱讀教學。我特殊重視朗讀的指導。在孩子讀正確、讀流利的基礎上，讓讀出感情。我們希望家長能夠在本學期城、張子敬、陳紫亮、蔡沛琳、周豪、楊亦穎、廖科杰、唐鳳林、伍澤群。課堂上，很多孩子都認真聽講，主動吸取老師上課講的每一點學問，有：張婷、雷司晨、徐芯怡、柳艷明、李志賢、劉舒心、蔡沛琳、熊紫伊、胡悅琪、張俊琦、舒宇杰、湯瑾軒。還有很多孩子主動舉手回答問題：馮李寧、文章城、伍澤群、鄒潤植、周豪、湯晨、周慧、陳依、m卓妍、董樂樂、周伊涵、毛賽英、李嫵潔。很多孩子回家的作業(yè)完成得特別好，尤其是我們班字寫得漂亮的孩子有不少：馮李寧、文章城、賀皓宇、王瑞、湯瑾軒、龍博、舒宇杰、伍澤群、劉成、鄒潤植、張俊琦、羅梓源、周梓睿、胡悅琪、劉沁蕓、湯晨、單天意、周慧、熊紫伊、姜馨怡、戴龍吟、劉舒心、李志賢、董樂樂、周伊涵、毛賽英、周馨怡、柳艷明、雷司晨、張婷、李嫵潔、劉啟超等。在教室的墻上還呈現(xiàn)了一些孩子的書寫作品，堅信很多家長在會議前已經(jīng)看到了。我也特別留意強調(diào)課間孩子們消遣玩耍時的安全和文明，在平常不在教室和走廊追逐打鬧、不完危險玩耍的有：馮李寧、湯瑾軒、龍歡、蔡佳義、劉成、鄒潤植、張俊琦、吳方州、羅梓源、王俊杰、周梓睿、舒一凡、胡悅琪、劉沁蕓、曾怡婧、湯晨、單天意、周慧、熊紫伊、蔡沛琳、陳依、m卓妍、劉舒心、李志賢、董樂樂、張妍、唐鳳林、趙依婧、楊亦穎、毛賽英、周馨怡、柳艷明、徐芯怡、雷司晨、狀態(tài)呢、舒佳樂、劉啟超、周俊琦等。班上還有一些講文明、懂禮貌的孩子，在每次下課時都不忘單獨跑上講臺來跟老師說一聲：“老師您辛苦了！”上學、回家時也總是跟老師說上一句：“早上好”或“老師再見”。這些可愛的孩子有：文章城、賀皓宇、王瑞、梁宸鼎、龍博、龍歡、伍澤群、張浩庭、鄒潤植、唐博、周豪、周梓睿、舒一凡、劉沁蕓、曾怡婧、單天意、周慧、熊紫伊、蔡沛琳、姜馨怡、戴龍吟、陳依、m卓妍、劉舒心、李志賢、董樂樂、張妍、唐鳳林、周伊涵、楊亦穎、毛賽英、周馨怡、柳艷明、王思琪、雷司晨、張婷、李嫵潔、盧俊豪、周俊琦等。衛(wèi)生也是我平常講得比較多的一個方面，無論是孩子自己的個人衛(wèi)生、還是集體的公共衛(wèi)生我都有要求，班上有一批孩子做得特別不錯，衣服、小臉都干整潔凈，沒有污漬、鼻涕，垃圾也不任憑亂扔，這些孩子有：馮李寧、龍博、舒宇杰、伍澤群、劉成、鄒潤植、張俊琦、吳方州、羅梓源、周梓睿、胡悅琪、湯晨、單天意、周慧、熊紫伊、蔡沛琳、陳依、劉舒心、李志賢、董樂樂、張妍、周伊涵、趙依婧、楊亦穎、毛賽英、周馨怡、柳艷明、徐芯怡、雷司晨、張婷、舒佳樂、劉啟超、周俊琦二、存在的幾點問題1.上課時個別學生不夠?qū)Ｐ模３７稚?，開小差，講話，也有部分學生不愛動腦筋，不愿開聲讀書。2.個別學生對待學習馬馬虎虎，不當回事，對學問掌握不夠扎扎扎實實實、結(jié)實。3.個別學生作業(yè)書寫馬虎，錯題不改正。三、給家長的幾點建議1、家長最好常常與學校老師取得聯(lián)系，準時了解學校對學生的要求。2、希望大家重視孩子家庭作業(yè)的檢查和指導：其實我知道我們家長伴侶的工作都很忙，但是孩子的學習也是不行耽擱的，即便再忙也應當陪伴孩子的，由于事情可以等，工作也可以停一停，但孩子的成長過程卻不能等，坐下來，權(quán)當是休息，陪孩子做作業(yè)，讀讀題，檢查檢查作業(yè)完成狀況，有時間還需要您檢查之后的簽名。換句話說，對于多數(shù)孩子來說，孩子的學習成果與您對作業(yè)指導的重視程度是有很大關(guān)系的。一旦孩子養(yǎng)成好的習慣之后，我們可以再慢慢放手。假如你不當心放任了孩子，必定會導致一下幾種狀況：（1）不完成作業(yè)。由于家長不過問而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視哄騙、隱瞞作業(yè)的壞習慣；（2）字跡潦草。為了玩而應付作業(yè)，會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升至對考試，對學習都不負責的態(tài)度。3、孩子能考個驕人的成果當然很重要，但我覺得假如從小能夠養(yǎng)成一個好的學習習慣以及生活習慣、衛(wèi)生習慣等等才是更重要的。好習慣會讓孩子們受益終生。有了好習慣，不怕沒有好成果。這也是我此次家長會最想說的。那么，平常，我們都是關(guān)懷孩子養(yǎng)成那些好習慣呢？（1）回家之后立即寫作業(yè)，寫完之后再玩耍的習慣。（2）寫作業(yè)認真、工整，而不是邊寫邊玩耍的習慣。（3）遇到不會的勤動手處理問題的習慣，比如遇到不熟識的字主動查閱認字表，翻書，或者拼一拼，問一問等等，主動尋求問題的答案。（4）有錯必究，立即改正的習慣，不要拖拉，爭取今日事今日畢。（5）每日保持閱讀課外書的習慣，一個人生命的長度是有限的，唯有增加生命的寬度才能讓我們的”生命更有意義，而閱讀就是能夠關(guān)懷我們增加生命寬度的最好方式，尤其是孩子，隨著年齡的增長，你會發(fā)覺凡是養(yǎng)成閱讀習慣的孩子都是特別優(yōu)秀的。（6）疼惜書本和文具，并自己整理書包的習慣。（7）慢慢養(yǎng)成獨立完成作業(yè)并學會自我檢查的習慣。（8）自主預習、主動復習的習慣。4、總之一句話，就是“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”。入學是孩子生活的新起點，是人生道路上的一段重要的里程。從孩子背上書包，興高采烈地走進學校的第一天起，就意味著離別了無憂無慮的玩耍為主要活動方式的幼兒時代，開始正式跨入以學習為主要任務的學生時代。從玩耍向?qū)W習轉(zhuǎn)變，這個時間既是孩子學習的學問含量大幅度增長、開啟才智之門的黃金時間，又是培養(yǎng)較好學習習慣的最佳時間。作為家長，我們應當為孩子做點什么預備呢？大多數(shù)父母首先想到的問題是孩子的學習跟不上怎么辦，和父母想象的不同的是，我們學校老師在教學中發(fā)覺，孩子在幼兒園和學校之間缺一段內(nèi)容，這段內(nèi)容指得不是學問的缺乏，而是一些習慣的培養(yǎng)和對環(huán)境變化的適應力氣。對于一班級的學生來說，成果當然重要，而好習慣的養(yǎng)成卻是“重中之重”。一、比學問更重要的是習慣的預備：1、培養(yǎng)孩子的時間觀念。家長要訓練孩子嚴格遵守學校的作息制度，有方案地支配學習和玩耍的時間。這包括：要按時到校，不能遲到，學校要求學生8：30以前到校，而且要養(yǎng)成在家吃早餐的習慣；放學后，回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時起床，按時睡覺的較好習慣。學校中午，休息時間一般是50分鐘，不能像幼兒園那樣有足夠的時間午睡。所以孩子到了下午的時間就很困乏，聽課質(zhì)量可想而知。因此，為了保證充分的睡眠，要調(diào)整孩子的生物鐘：要求孩子每日最晚9：30睡覺，早上6：30起床，每日保證一定的睡眠，開學后，有些學生不適應，可能會上火，請家長留意讓孩子多喝些水，以免生病。2、上學以后孩子要獨立去記很多東西。其中最重要的就是作業(yè)和第二天要帶的東西，要讓孩子知道，自己長大了，已經(jīng)是一名學校生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，能自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方式解快。開學后我讓學生特地預備一個記事本，希望家長能夠每日抽出點時間，對孩子是否完成老師交待的事情進行指導，具體做法：一次提示，一次檢查，一次表揚，例如：下學接孩子的時間，問問他”今日老師讓你們回家做什么呀”，孩子做完了，家長要檢查簽字，完成的好，別忘了要肯定孩子，完成的不好或者沒完成，也需要家長關(guān)懷孩子找出緣由，鼓舞孩子在努力。有過幾次閱歷以后，孩子就會明白，記住老師交待的任務是自己的事情，應當自己完成，這樣他在聽老師講話和記事方面都會認真許多。3、上學以后，需要自己保管的東西一下子多了許多。孩子以前并沒有這樣的閱歷，缺乏自己的東西由自己保管的意識。這樣就造成有些孩子幾乎每日都在丟文具，依據(jù)這種現(xiàn)象要求每種文具都用圓珠筆在紙上寫上名字，用膠條粘下來帖在文具上，讓他自己熟識自己的東西，有些父母對這些現(xiàn)象并不重視，覺得一支鉛筆沒有多少錢，丟了再買就可以了，但自己的東西自己保管好是對孩子責任心的培養(yǎng)。另一方面，開學初，每個同學預備一個資料夾，讓學生將老師下發(fā)的課程表、卷子等資料，分類整理在文件夾里面，交給他自己保管，逐步培養(yǎng)他管理好自己東西的意識。4、開學以后，面對一個完全生疏的環(huán)境，孩子會比較緊急。常常有事情不敢大聲說出來，有的學生下課只顧玩，忘了上廁所，上課后想去廁所不敢又舉手，只好憋著，有的甚至尿褲子。所以家長一定要告知孩子，下課要先去廁所，上課要去廁所，一定要告知老師，在這一點上，膽子較小的孩子的父母一定要特別留意，多帶孩子外出接觸新的環(huán)境，多和別人交往，鼓舞他與不太熟識的成人大聲地講話。5、培養(yǎng)孩子課前認真預備的習慣你要讓他知道：如今自己已是一名學校生了，主要的任務是學習，為了提升學習效率就要課前做好一些預備。教會孩子每日按著課程表自己整理書包、整理文具，以便能帶齊學習用品。最初，讓孩子自己整理書包和文具盒，他可能會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加教育，可先給孩子做示范，再讓他學著做?，F(xiàn)在的孩子在智力因素上沒有太大差別，這種差別主要是習慣培養(yǎng)造成的，競爭的是較好的生活與學習習慣，而較好的習慣是要有一個養(yǎng)成過程的，需要家長、孩子及學校共同協(xié)作。好習慣終生受益，壞習慣有害終生。孩子的`表現(xiàn)取決于父母的投入，而父母在對待孩子入學這件事上常存在一些誤區(qū)。家長不夠盡責。有的家長認為給孩子找一所好學校、一個好班級或一個好老師，就萬事大吉了。尤其是一些雙職工的父母，兩人工作都很忙，沒時間顧及孩子的學習，認為由老師全權(quán)代勞就行了，平常也不與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此訓練往往適得其反。6、培養(yǎng)孩子課前預習的習慣中國有句古話：”凡事預則立，不預則廢?！边@句話強調(diào)不管做什么事，要事先有充分的預備。學生學習課程學問，課前的預習，既是心理預備，也是具體內(nèi)容的預備。預習是促使孩子主動主動學習，提升課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，是激發(fā)孩子求知欲、學習愛好和培養(yǎng)學生自學力氣的重要手段。對于一班級的孩子，我的語文預習要求是：一畫，大聲地朗讀課文，勾畫出自己不熟識的字和不理解的詞、句子。二問，問家長自己不熟識的字或詞，自學字、詞，并寫下來。三析，對課文進行分析，說一說課文里的主要內(nèi)容，最好能夠用圖畫把課文的意思表達出來。四答，嘗試性回答課后作業(yè)題。五提，提出通過預習后還不懂的問題?！庇幸蓜t進”，有求知欲，則有愛好。孩子帶著問題去聽課，把主要精力放在預習時未能處理的問題上，在聽課時就能產(chǎn)生一種主動主動、輕松自如的心理狀態(tài)，就能布滿自信，這正是成功的學習所需要的一種心理勝勢。學習主動，走在前面，心情好，布滿自信，于是成果就好。成果好了，學習更主動，學習愛好更濃，成果會更好，良性循環(huán)鏈就形成。所以，培養(yǎng)課前預習的習慣尤為重要。同時，也是培養(yǎng)自學習慣，提升自學力氣一種最有效途徑。7、培養(yǎng)孩子課后復習的習慣俄國訓練家烏申斯基曾經(jīng)把不能鞏固地掌握學問比作喝醉酒的馬車夫，遺忘了所裝載的東西捆在車上，也不往后看看，只是一個勁地往前趕路，東西顛簸丟了也不知道，結(jié)果趕回家去的僅是一輛空車。中國”熊瞎子掰苞m”的故事更可謂婦孺皆知，熊瞎子每掰一個苞m，便夾在腋下，同時扔掉了前一個舊苞m，這樣忙了很長時間，還只是有一苞m。這個故事告知我們要準時復習，溫故知新。雖然他懂得了復習的重要性，但畢竟怎樣復習才能事半功倍的問題，卻并沒有引起足夠的重視，光讀是不行的，所以只有科學的復習，才能有好的效果。還需要家長的指導，為了搞好課后復習，可以讓他做好二件事：一試圖回憶、二認真看書，而試圖回憶，就是”過電影”，在大腦的熒光屏上，放映老師上課講的內(nèi)容。具體地說，就是下課后自己考一考自己：今日老師主要講了幾個字？哪些生字會寫了？那些生字還不會？二認真看書。復習時的看書，是在預習、聽課、回想的基礎進步行的，必定會有新的收獲和體會?？磿鴷r，還可以不時的加以對比，看看書上是怎樣寫的，老師是怎樣教的，從而加深對學問的理解。對于聽課中已經(jīng)記住和理解的部分，可以少用時間；對于沒聽明白的地方，還得讓孩子知道不會的內(nèi)容應當主動地詢問，準時補上沒有學習好的學問。不同的學習內(nèi)容應當要留意交替復習一句話，這樣便于溝通學問的聯(lián)系，溫故而知新，從而結(jié)實地掌握學問。8、培養(yǎng)孩子認真完成作業(yè)的習慣作業(yè)是課堂教學的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學習效果，鞏固課堂學到的學問，加深對課本學問理解。要求孩子做到”今日事今日畢”，獨立地按老師要求完成當天的全部作業(yè)。這樣做既能鞏固當天