中班美術(shù)教案(15篇)

中班美術(shù)教案(15篇)

中班美術(shù)教案1

一、意圖

設(shè)計此活動方案是讓幼兒在活動中，拼原圖，是為了激發(fā)孩子的想象力。為原圖畫上顏色，熬煉孩子手、眼、腦的協(xié)調(diào)性；把小朋友們分組，是為了增加小組的分散力，增加合作意識。選出小組長，培育小朋友們的責任感。小組競賽，熬煉孩子的競爭意識。

二、活動目標：

1、知道要把散亂的圖片拼回去，讓想象力得到更充分的發(fā)揮；

2、學會運用畫筆為原圖上色，促進小肌肉群的進展，到達手、眼、腦的協(xié)調(diào)性；

3、進展小組競賽，培育競爭意識和合作意識；

4、學會正確使用雙面膠紙。

三、活動預備：

小熊玩偶，剪好的碎圖6張，a3紙6張，彩色筆，雙面膠，愛心帖子

四、活動過程：

1、活動導入。創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動的興趣。

教師：小朋友們，今日教師給你們帶來了一位好朋友，你們看看是誰呀？（出示小熊玩偶）

幼兒：小熊

教師：對了，是小熊?？墒?，小熊今日好難過呀，由于他早上在整理房屋的時候不當心把自己的6張自畫像給撕碎了。小朋友們，你們有什么方法幫小熊解決這個問題呀？

幼兒：把它拼起來，然后貼好（小朋友們各種答復）

教師：小朋友們真聰慧，竟然幫小熊想到了把它拼接起來的好方法。好，那我們現(xiàn)在就來幫幫小熊吧。

2、分組競賽拼圖

教師把幼兒分成6個小組，每個小組5個人，每組選出一個小組長。

教師：好了，小朋友們，現(xiàn)在應經(jīng)分好了小組，選出了小組長。我們現(xiàn)在來進展一個競賽，看誰拼的快。競賽規(guī)章：每個小組需要正確的把小熊的自畫像拼好，然后用雙面膠貼在a3紙上。最快貼好的那個小組就獲勝。（教師把小熊撕碎了的自畫像發(fā)到每個小組，每組一張a3紙，一圈雙面膠）

把拼得最快且正確的小組的小組長請上來，共享他們小組拼得又快又正確的方法。

教師：你的名字是什么呀？請大聲告知班里的小朋友。（鼓舞孩子大聲向別人介紹自己）

幼兒：小丫

教師：小丫，你們組是拼得又快又正確，能跟我們說說你們的方法嗎？

幼兒：……（引導幼兒說出自己的想法）

3、為小熊自畫像上色

教師：小熊特別感謝小朋友們?yōu)榘阉淖援嬒衿春昧?，可是，現(xiàn)在小熊還有一個苦惱，就是他的自畫像都沒有顏色，可是他又想他的自畫像是彩色的`。小朋友們，那我們現(xiàn)在就來幫小朋友的自畫像上顏色吧。

每個小組長上來領(lǐng)之前已經(jīng)拼好的自畫像和彩色筆。小朋友們可依據(jù)自己的喜好為小熊自畫像涂上顏色。

教師：小朋友們，現(xiàn)在你們都為小熊的自畫像畫上了美麗的顏色。我們把每個小組畫好的小熊自畫像放貼在小黑板上，每個人發(fā)一個小愛心，在覺得最美麗的那張圖下面貼上小愛心。獲得最多小愛心的那張自畫像的那個小組每個人就能獲得教師給的一個小嘉獎。

把獲得最多小愛心的小組的小組長請上來。

教師：你的名字是什么呀？請大聲告知班里的小朋友。（鼓舞孩子大聲向別人介紹自己）

幼兒：小米

教師：小丫，你們組是畫的最美麗的，能跟我們說說你們的方法嗎？

幼兒：……（引導幼兒說出自己的想法）

4、活動完畢：

小朋友們，你們今日都很棒，不僅幫小熊解決了問題，而且還學會了拼圖，而且還幫小熊的自畫像畫上了美麗的顏色。沒有被選出最美麗的自畫像也沒關(guān)系，由于每個小朋友畫的都很美麗，下次連續(xù)你努力，畫的更好。

五、活動延長

1、在尋常生活中，假如不當心把圖片給撕碎了，小朋友可以運用這次活動中所學的拼原圖的方法，把圖片給拼起來。

2、在區(qū)角活動中，供應一些拼圖的玩具。

六、活動反思

在本次活動中，活動從導入、過程到完畢，層層遞減，環(huán)環(huán)相扣。導入也運用了創(chuàng)設(shè)情境的方法，吸引孩子的留意力，激發(fā)孩子的興趣。拼圖也讓孩子充分發(fā)揮的想象力，分小組競賽即培育了幼兒合作的精神又培育了幼兒的合作精神。讓幼兒自己選出最美麗的自畫像，孩子很感興趣，活動始終以幼兒為主體，教師為指導。留給幼兒更加寬闊的想象空間。

中班美術(shù)教案2

目標：

觀賞面具與臉譜，比擬它們與一般人的臉的不同點;感知臉譜藝術(shù)的美。

初步畫出想象中的臉譜。

預備：

油畫棒、記號筆、課件、一張面具、一幅平面圖。

活動過程：

一．出示圖片，幼兒觀賞

1.看看這些像什么？你在什么地方看到過?

2.（教師帶上面具）教師戴的你在什么地方看到過嗎？

剛剛觀賞的與教師戴的都是好朋友，我們一起來熟悉一下它們叫什么名字？（面具）

3．我們再來觀賞一下面具。

4．（出示臉譜）這兩張與我們剛剛看的面具有什么不同？

5．這些又像臉又與面具不同的也有一個名字，叫臉譜。（出示平面圖與面具比擬）

6．其實每一張臉譜都有一個好聽的故事，比方這張臉譜（國王），教師能想象出一個美麗的故事，請小朋友聽我講。

7．小朋友也試著想象一下這張臉譜（公主）畫的是誰？她最喜愛什么？

小結(jié)過渡：觀賞了這么多臉譜，小朋友知道了臉譜與我們的臉有許多不同，它們很夸大，但這些夸大的臉譜能讓我們想像出許多故事，所以它是一種很漂亮的藝術(shù)。假如請你來畫一張臉譜，你會在臉譜上畫些什么、編一個怎樣好聽的故事呢？現(xiàn)在讓我們想一想然后畫一張臉譜試試。

二．想象創(chuàng)作

1.教師加強觀看，準時介紹不同于別人的圖案，同時也用提示性的.問題幫忙較低層次的幼兒，如在臉上畫一個嘴巴，表示媽媽的吻，可以嗎？

2.對于先畫好的幼兒建議他們涂色。

三．溝通共享

1.幼兒介紹自己畫的臉譜。

2.提出下次涂色的要求。

中班美術(shù)教案3

活動目標：

初步了解賀卡的種類和功能把握賀卡的制作技能，引導幼兒選擇自己喜愛的方式設(shè)計并制作賀卡在學會制作賀卡的根底上，讓幼兒制造性的裝飾各種圖案，進展幼兒的創(chuàng)新潛力活動預備：

馬克筆，水彩筆，蠟筆，彩鉛，各種顏色的卡紙，剪刀，雙面膠，固體膠

活動過程：

（一）觀賞各種賀卡

師：小朋友們看教師給你們帶來了什么禮物呢？（出示各種賀卡）

問：小朋友們在哪里見過這些賀卡呢？它們都是什么外形的呢？那小朋友們知道這些賀卡有什么用處嗎？（讓幼兒明白賀卡能傳達友情感情，表示相互祝愿之情的）

（二）規(guī)劃制作賀卡

（1）激發(fā)幼兒自制賀卡的”興趣和愿望

師：圣誕節(jié)立刻就要到了，小朋友們想要向好朋友贈送賀卡表示慶賀嗎？

師：你預備制作一張什么樣的賀卡呢？我們制作好了賀卡記得把想要對朋友說的祝愿語寫在賀卡上哦。

（三）幼兒自制賀卡，教師鼓舞幼兒用自己喜愛的方式制作賀卡

（1）幼兒自由選擇材料和工具，進展制作裝飾

（2)教師巡回觀看、指導

（四）請幼兒將自己制作的賀卡送給好朋友。

中班美術(shù)教案4

目標：

1、學習用手指印畫的方式印出螞蟻的形狀特征。

2、嘗試進展想象添畫，表現(xiàn)螞蟻的各種形態(tài)。

3、體驗合作繪畫帶來的樂趣。

預備：

1、課件

2、長卷背景宣紙、墨汁、抹布、水彩筆

過程：

一、導入

1、出示課件圖片

師：看一看，這條隧道一樣的是誰的家呢？

教師請幼兒猜想。

師：對了，就是螞蟻的家。

2、出示螞蟻圖片

師：螞蟻的身體是什么樣子的”？

請個別幼兒說一說

教師小結(jié)：由頭、胸、腹、六條腿、兩條觸角組成

3、師：生活中你在哪里見過它們？那些螞蟻都在做什么呢？教師請個別幼兒說一說。

4、觀看螞蟻圖，說說圖中的螞蟻在哪里？做什么？是怎么做的？

二、了解繪畫過程

1、觀看視頻

師：認真看用了什么來畫？怎么畫的？

師：先畫什么再畫什么？

2、請個別幼兒說一說

3、依據(jù)答復教師出示步驟圖，并進展歸納總結(jié)。

三、幼兒作畫

1、師：先想一想，你想畫的螞蟻在哪里做什么事情？會發(fā)生什么樣的故事？

教師請多名幼兒敘述。

2、敘述作畫要求

①按步驟畫②動作輕柔③進展添畫④不擁擠爭搶

3、幼兒作畫、巡回指導

4、集體觀賞，并請個別幼兒介紹自己所畫的內(nèi)容。

教學后記：

本次活動開頭局部，環(huán)節(jié)還是比擬流暢的，孩子們比擬感興趣。在觀看螞蟻圖片的時候，講解螞蟻的動態(tài)需要更加細致。例圖如何搬運糧食，用什么搬，其中一只怎樣，另外的怎樣，足是怎樣的等等。關(guān)于示范畫環(huán)節(jié)的視頻，應當配上語音講解，并且范畫時兩只螞蟻的動態(tài)要不一樣，導致了幼兒仿照畫時動態(tài)根本都是站立的螞蟻，這個方面需要改良。在長卷畫紙上，可以事先畫好一些場景，以幫忙幼兒進展想象和添畫，豐富作畫內(nèi)容。整個活動，節(jié)奏有一些快，需要調(diào)整。

中班美術(shù)教案5

一、活動目標：

1、讓幼兒喜愛運用豐富的顏色和圖案表現(xiàn)蝴蝶。

2、能在觀看，爭論的根底上發(fā)覺蝴蝶花紋的對稱。

3、感受蝴蝶花紋的顏色美和對稱美，嘗試運用對稱的圖案裝飾蝴蝶。

二、活動預備：

閱歷預備

1、熟悉蝴蝶，見過蝴蝶的圖片，初步熟悉冷暖色。

材料預備

1、掛圖“彩蝶飄舞”；歌曲《蝴蝶蝴蝶真漂亮》

2、操作單頁，水彩筆、油畫棒、固體膠棒。

三、活動過程：

（一）情景導入

播放歌曲《蝴蝶蝴蝶真漂亮》引導幼兒一起演唱。

教師：大家在什么地方見到的蝴蝶？你見到的蝴蝶是什么顏色的？

（二）探究發(fā)覺

1.出示掛圖“彩蝶飄舞”，引導幼兒觀賞各種顏色、造型的蝴蝶，感受蝴蝶的漂亮

教師：小朋友，請你認真觀看掛圖后，說說蝴蝶身上有哪些顏色？翅膀的花紋像什么？

你覺得蝴蝶的哪個局部最漂亮，為什么？

2.引導幼兒發(fā)覺蝴蝶翅膀花紋的對稱。

教師：小朋友們都認為蝴蝶的”翅膀最漂亮，認真看看圖中的蝴蝶它們翅膀的圖案有什么

奇怪的地方呢？（對稱）

3.教師和幼兒共同爭論生活中還有什么物體有對稱的圖案。

（三）創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒將學具“彩蝶飄舞”的蝴蝶紙卡頂出，并在紙上進展裝飾。

提示幼兒先用對稱的方法裝飾蝴蝶左右翅膀，再用自己喜愛的顏色涂色。最終，將紙卡

折好，用固體膠棒將紙卡粘好做成立體蝴蝶。

2.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

鼓舞幼兒用對稱的團表現(xiàn)蝴蝶的翅膀，可以嘗試用顏色漸變的涂色方法裝飾蝴蝶。

（四）觀賞評議

1.幼兒隨著歌曲《蝴蝶蝴蝶真漂亮》，展現(xiàn)并介紹自己的蝴蝶，引導幼兒從蝴蝶的形狀

和顏色搭配方面介紹。

2.鼓舞幼兒從顏色搭配上評價同伴的作品。

（五）完畢活動

在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學做蝴蝶飛出活動室。

中班美術(shù)教案6

一、設(shè)計意圖：

幼兒美術(shù)教育活動是以培育幼兒制造力量為核心的一種制造性教育活動，每個幼兒都有制造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并且把自己所想象到的和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個過程。

《綱要》指出：“敬重幼兒在進展水平，力量閱歷，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿意和勝利。并要以幼兒為本。全部再設(shè)計本節(jié)美術(shù)活動時，整個思路就是以這兩點為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當?shù)牧私夂褪熳R，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫進展水平動身，以幼兒進展為本，充分表達以幼兒為主體的活動設(shè)計，發(fā)揮幼兒的想象力、制造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱忱和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒劇烈的奇怪心，激發(fā)幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進展美術(shù)創(chuàng)作，引導幼兒自主制造，表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜愛的、富有制造性、共性的魚，從而培育幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結(jié)合。

二、活動目標:

１.嘗試用蠟筆和水粉筆組合進展美術(shù)創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的歡樂。

２..養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

三、活動預備：

１.水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

２.畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

四、活動過程：

（一）開頭局部

１.律動進場

指導語：今日讓我們坐上潛水艇去海底探險吧！來，預備好了嗎？動身吧?。ㄓ變焊處熉犚魳纷鱿鄳膭幼鬟M場，坐成半圓形）

２.來到范畫前，引導幼兒猜想

師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？

３.出示水粉筆

這是一只魔術(shù)筆，它肯定知道魚躲在哪里？

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

（二）根本局部

１.請個別幼兒嘗試作魚

師：真奇妙，我們也來試試好嗎？（請個別幼兒上來涂顏料）

２.小結(jié)，作畫練習的過程。

３.全體幼兒操作

師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)??？

４.提出操作要求

（１）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜愛的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

（２）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

（３）在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

（４）保持桌面和衣服等的潔凈，手臟了要準時擦潔凈。

５.幼兒分散操作，教師巡回指導。

（三）.完畢局部

１.評析

師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀看水里的魚，教師指出有特色的魚和幼兒一起共享，這魚美麗嗎？為什么？

２.開潛水艇離開教室

師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！

五、課后反思：這是一堂比擬勝利的美術(shù)活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應當是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正表達幼兒為主體的教學活動，整堂課環(huán)節(jié)思路清楚流暢，形式新奇，真正表達幼兒為主體這一教學宗旨。

幼兒園中班教案

活動目標

1.引導幼兒用暖色表現(xiàn)酷熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的風光。

2.對繪畫產(chǎn)生興趣，體驗創(chuàng)作的歡樂。

活動預備

1.課件：圖片-夏天的風光

2.油畫棒，顏料，畫紙。

活動過程

一、導入

談話引起幼兒興趣。

教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

讓幼兒相互爭論，說說自己的發(fā)覺

二、綻開

1.溝通夏天的變化

教師：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

人們在夏天里穿什么衣服？怎樣才能涼快些？

引導幼兒溝通自己對夏天的熟悉和體驗。

2.夏天的顏色

教師：假如我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的酷熱呢？

那什么顏色看上去涼快些呢？

教師總結(jié)：夏天的太陽像個大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼快。

夏天人們穿得很少，喜愛在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比擬暖，可以表現(xiàn)酷熱。

藍、綠色看上去比擬冷，可以表示涼快。

3.交代要求，引導作畫，教師指導。

教師：今日我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。

先想畫什么內(nèi)容，畫的時候還要留意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更美麗。

4.幼兒作畫，教師巡回指導。

鼓舞幼兒在繪畫中可以相互商議，正確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。

三、完畢

展出幼兒作品。

請小朋友依據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L景以及對夏天的感受。

幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫

活動目標：

1、通過玩顏色，對顏色的變化感興趣。

2、學習簡潔的拓印方法，進展幼兒的想象力。

活動預備：

預備紅、黃、藍三種顏料，每人預備毛筆一支、調(diào)色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

師：“今日王教師要請小朋友一起來當小小魔術(shù)師好不好？”

教師出示調(diào)色盤，引導幼兒熟悉一下顏色：“你們看，教師盤子里預備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）

2、引導幼兒大膽的嘗試變色嬉戲。

(1）師示范并講解：“今日我們就要用紅黃藍三種顏色來變魔術(shù)看看王教師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個鉛畫紙上?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進展變色1-2次。

（2）幼兒進展調(diào)色操作，教師觀看，并進展適當指導。鼓舞幼兒大膽地進展變色。師：“現(xiàn)在王教師要請小朋友來變魔術(shù)了，看看哪個小朋友變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會有大用處?！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術(shù)師要當心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，

（3）學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王教師手里有一張白紙，我們把它按在剛剛畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”

3、添畫。

（1）師示范給印出來的畫添畫。“王教師覺得有點象一只螃蟹的殼，王教師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?/p>

（2）幼兒操作。鼓舞幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。

4、共享活動的樂趣，積存閱歷。

教師呈現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒相互觀賞作品，教師準時鼓舞、表

揚一些作品富有制造力的幼兒。

一、活動名稱：漂亮的帆船

二、活動目標：

1、引導幼兒運用隨便折疊、涂色塊的”方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培育幼兒對顏色的感受力。

3、進展幼兒的想象力、制造力。

三、活動預備：

1、“大?！北尘皥D一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的外形各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

四、活動過程：

（一）激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

1、（幼兒圍坐在“大?！北尘芭裕煟骸靶∨笥芽?，這是什么地方？大海上有什么？

2、啟發(fā)幼兒觀看四周的帆船，說說帆船上少了什么？（局部船沒有帆）

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”

（二）引導幼兒共同爭論船帆的制作方法

1、鼓舞幼兒自由爭論船帆的制作方法。

2、引導幼兒觀看“大?！鄙献灾频姆瑺幷摯窃鯓幼龀傻?。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導幼兒觀看船帆上的折痕并發(fā)覺這些折痕是通過反復折疊而產(chǎn)生的。）

3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀看折痕。

4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨便折疊數(shù)次，留意盡量用力折疊，使折痕明

顯，然后翻開，用水彩筆描出折痕，最終上色，盡可能淺色和深色相互搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

（三）幼兒制作，教師指導

1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進展設(shè)計、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓舞幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓舞幼兒正反面勻稱涂色。

4、幫忙幼兒將船帆插在底座上。

（四）組織幼兒共同觀賞

1、請幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。

2、幼兒相互觀賞，感受帆的造型美和顏色美，體驗勝利的樂趣。

3、幼兒自由進行“帆船競賽”。

中班美術(shù)教育活動《得意的烏龜》

活動目標：

1．復習畫烏龜，鼓舞幼兒合理地布局畫面。

2．通過觀賞課件，感受畫面布局的重要性。

活動預備：

1．課件制作《得意的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

活動過程：

1．出示烏龜手偶。

“今日，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”

“烏龜不快樂了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

2．展現(xiàn)課件，幫忙幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。

（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“感謝你們給我找了一個家，可是我應當住在哪里呢？”）

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒適”）

（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜愛在水中間游來游去的了。）

（4）出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一個人??？我很孤獨哦！”）請幼兒想想方法？

（5）增加很多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會孤獨了?！保?/p>

（6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

3．請幼兒也來給烏龜安一個家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最快樂呢？

（2）幼兒繪畫，教師巡察指導。

提示幼兒照看烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>

（3）作品展現(xiàn)。

幼兒相互觀賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

反思：

畫面布局是幼兒比擬難把握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)拈啔v，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太美麗，為了解決這個問題，我設(shè)計了這個活動《得意的烏龜》。

我轉(zhuǎn)變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易承受的擬人化的手法及音效，幫忙幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺?，烏龜說的話更能幫忙幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒承受。

在幼兒繪畫過程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理睬教師的話，但這次通過展現(xiàn)課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢？”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

幼兒在合理布局畫面的根底上，也充分顯示出自己的想法與制造，有的幼兒畫了很多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是特別豐富的。

在評價過程中，我組織幼兒一起觀賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，敘述力量也得到了提高。

整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，到達了肯定的效果。

中班美術(shù)活動——救生圈

活動名稱：救生圈

活動目標：嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。

培育幼兒的自我愛護意識。

活動預備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈外形的作畫紙。

活動室布置：收集各種款式的救生圈

活動過程：

一、觀賞

夏天里，天氣很熱，有什么方法使自己涼快？（幼兒泛講）

觀賞活動室四周的救生圈，引導幼兒觀看這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必需在大人的帶著下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。

二、制作

1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。

2.爭論制作方法：

1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜愛的花紋與圖案。

2)找自己喜愛的手工紙，剪出各種外形進展粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請幼兒說說自己救生圈的價格

讓幼兒依據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進展封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。

四、延長

“動手角”里有很多的材料，明天我們還可以連續(xù)做出各種款式的救生圈來。

中班美術(shù)教案7

活動目標：

1、培育幼兒的動手力量。

2、讓幼兒練習用剪刀見直線，提高用剪刀的力量。

3、依據(jù)顏色進展大膽合理的想象。

4、培育幼兒良好的作畫習慣。

活動預備：

色紙、白色皺紙、剪刀若干份。

活動流程：

導入活動——自由動手——總結(jié)

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒的動手力量。

你們有沒有見過面條呢?那確定也吃過了。你們知道面條是怎么來的呢?(幼兒自由說)我們今日也要來做“面條”。不過呢?不是用面粉，而是紙做，你們知道怎么做嗎?(不知道)那先看教師做一遍，你們再做好嗎?(好)這“面條”一要剪得直，不能彎，知道嗎?

二、幼兒自己動手剪，教師在一旁指導。

要求：留意安全衛(wèi)生，當心剪刀。

三、總結(jié)：

面條可以怎么吃?大家來說說看(幼兒自由說……)

那你們說我們的.“面條”有什么用呢?(幼兒自由說……)我們要把我們的“面條”保存好，不要弄壞，好嗎?

教學反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作進展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進展來增加操作材料的難度。

中班美術(shù)教案8

活動目標

1、通過觀賞作品，體會畫中的自然風光之美，體驗盲女專心去感受的安靜。

2、能大膽敘述自己對作品的感受，專心去想象創(chuàng)作繪畫。

3、能對盲女的失明產(chǎn)生憐憫心，在生活中關(guān)懷、幫忙盲人。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習慣。

5、學會用簡潔的線條添畫來表達自己的聯(lián)想。

活動預備

PPT課件，舒緩優(yōu)美的音樂，《森林狂想曲》、素描紙、油畫棒。

活動過程

一、嬉戲?qū)耄w驗黑暗中的感受。

1、請幼兒閉上眼睛，半分鐘后，教師：大家閉上眼睛這么久有什么感受啊?

假如眼睛看不見了，你們覺得有什么害處?

2、播放音樂《森林狂想曲》，幼兒觀賞音樂，專心去感受大自然發(fā)出的奇妙聲音。

教師：你們聽到了什么?你們覺得這段音樂是在哪個地方?

二、展現(xiàn)PPT上的盲女圖片，引導幼兒觀看整體畫面。

1、教師：教師請小朋友觀賞一幅圖畫，大家看看圖上有什么?

地上有什么?

遠處是什么?

2、教師：這幅畫有哪些顏色?

你看到這幅畫有什么感覺?

你最喜愛這幅畫的哪個地方?

3、引導幼兒爭論畫中人物的關(guān)系。

教師：圖上的兩個女孩是誰?為什么有個小女孩閉著眼睛呢?

4、教師：這個小女孩眼睛看不見，我們叫她盲女。

你們猜猜這兩個小女孩在做什么?

5、引導幼兒觀看人物的表情。

教師：盲女的眼睛看不到，她能用什么方法感覺這些漂亮的風景嗎?

6、教師：除了這些，她還可以怎么感受呢?(比方摸，聞)7、鼓舞幼兒發(fā)揮制造想象力，溝通爭論為這幅畫想一個名字。

教師：你們喜愛這幅畫嗎?大家為這幅畫想一個漂亮的名字好不好?

8、教師出示PPT，簡潔介紹這幅畫的(約翰·埃弗雷特·密萊，英國人，他9歲就開頭學畫畫，他畫了許多作品，這是他其中一幅，這幅畫叫《盲女》)。

三、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氣氛的環(huán)境，引導幼兒想象、感受作品。

1、教師：你們見過盲人嗎?盲人是什么樣子的?

2、教師：現(xiàn)在請你們閉上眼睛，悄悄聽教師敘述畫面中漂亮的自然風光吧!(播放優(yōu)美的背景音樂)教師用語言描述：親愛的盲姑娘，輕輕地坐到這里來，用你的手去摸一摸，你感覺到松軟的草地嗎?用你的鼻子去聞一聞，你聞到清爽的空氣了嗎?你聞到花香了嗎?用你的耳朵去聽一聽，你聽到小鳥的唱歌了嗎?你聽到牛羊在草地上奔馳的聲音了嗎?你聽到小溪在流淌的聲音嗎?……還有，我要告知你，天空很藍，還有一道絢麗的彩虹，草地很美，星星點點的小花把草地裝飾成漂亮的花地毯。

四、自主創(chuàng)作，讓幼兒繪畫自己心中最美的畫面。

1、鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)作。

教師：你們出去游玩過嗎?大家畫一畫自己心中最美的畫面好不好?

2、展現(xiàn)繪畫需要的材料，講解繪畫過程的要求(不能把油畫棒弄斷，不能離開自己的座位)。

3、教師觀看指導幼兒繪畫。

五、鼓舞幼兒共享自己的作品。

請個別幼兒介紹自己的作品，教師表揚鼓舞。教師：你畫里面有什么?有哪些顏色?

活動延長：

1、引導幼兒要有愛心，溝通爭論假如遇到盲人，你會怎樣幫忙他。

【活動反思】

作品《盲女》是一幅表現(xiàn)鄉(xiāng)村現(xiàn)實生活的油畫。本活動引導幼兒通過觀賞《盲女》，領(lǐng)悟畫面中所呈現(xiàn)的自然風光之美，體驗盲女專心去感受沉靜的自然之美，以此產(chǎn)生比照，從而萌發(fā)幼兒對盲女的境遇產(chǎn)生憐憫、關(guān)愛盲人的情感。

在活動的選材上，盲人，可以說是幼兒所熟識的。無論是在街上，或是在電視中，幼兒或多或少都了解過盲人，知道他們生活在黑暗的世界里，是多么憧憬光明。因此，給幼兒觀賞《盲人》，并沒有脫離幼兒的生活閱歷，反而在活動中便于引導幼兒與作品中的.盲女感同身受，能更好地理解作品所帶來的啟發(fā)。

《盲女》這個活動大致可分為三個環(huán)節(jié)：有逐步深入觀看畫面的探討，有專心想象、感受的體會，有幼兒蒙眼睛做盲人活動的嬉戲。整個活動教師都在制造多樣化的觀賞方法和途徑，從而讓幼兒不斷地變化角色去感知、體會，這比教師單純而又有限的敘述生動好玩多了。同時，通過觀賞，還能讓幼兒感知大自然的顏色之美，提高幼兒的審美力量，對幼兒的繪畫力量也有所幫忙。

其中讓我感受最深的是第三環(huán)節(jié)，讓孩子們閉上眼睛，教師用舒緩的語氣描述著畫面中大自然的美，讓孩子們感受盲人憧憬光明的意境。我認為這一環(huán)節(jié)不但觀賞的形式比擬特殊，用美麗的語言帶著幼兒與盲女一起感受大自然的美，而且也給人一種安靜、祥和的感受，有助于提高幼兒的高尚情操。

但是，圓滿的是最終的嬉戲環(huán)節(jié)并沒有起到畫龍點睛的作用。原本設(shè)計這一環(huán)節(jié)，是想讓幼兒進一步的感受盲人在生活中的很多不便之處，以此對盲女產(chǎn)生深切的憐憫。但在活動過程中，有些孩子好像覺得蒙著眼睛做盲人很好玩，帶著好玩的心態(tài)去體驗，沒有真正感受到盲人的無奈心情。

通過活動我也意識到了自己在此方面的諸多缺乏之處，需要連續(xù)提高自己的美術(shù)觀賞的素養(yǎng)。才能更好地組織幼兒的美術(shù)觀賞活動，更好地成為幼兒觀賞的引導者。

中班美術(shù)教案9

活動目標

1.嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的根本局部和主要特征;

2.感受拓印作畫的樂趣，進展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

3.增進參加環(huán)境布置的興趣和力量，體驗勝利的`歡樂。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動預備

報紙、黑卡紙、水粉顏料、調(diào)色盤、水粉筆、水桶、擦手濕巾。

活動過程

1.嬉戲“團報紙團”，將報紙團成團備用。

2.將調(diào)好的顏料放于調(diào)色盤中備用，幼兒用報紙團蘸取黃色顏料，。依據(jù)構(gòu)圖需要拓印出蒲公英的花蕊，每一個新花蕊需從新蘸取顏料。

3.依據(jù)構(gòu)思主題(蒲公英)的形狀特征，用報紙團蘸取白色顏料在黃色顏料外圍拓印。

4.用水粉筆添畫枝葉、添畫細節(jié)和情節(jié)，完成作品。

教學反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

中班美術(shù)教案10

活動目標：

1、學習畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征；

2、用繪畫的形式表達愛媽媽的情感。

活動重難點：學習畫人物頭像，用繪畫的形式表達對媽媽的愛。

活動預備：

1、教師與幼兒每人帶一張媽媽的正面照片；

2、幼兒活動材料《美術(shù)》p4油畫；教師為自己媽媽畫的像

活動過程：

一、我愛媽媽

1、播放音樂《世上只有媽媽好》，幼兒與教師一起唱一遍；

師：剛剛我們一起唱了媽媽的歌，我們每個人都有媽媽，媽媽辛苦的照看我們的.生活，關(guān)懷學習，我們都愛自己的媽媽。

2、（出示教師媽媽的相片）：這是我媽媽的相片，我的媽媽美麗，勤勞、和善、每天辛苦的照看我，我愛我的媽媽，我給我的媽媽畫了一第畫，請小朋友一起來看看像不像？

二、媽媽的畫像

師：相片上我的媽媽有一雙大眼睛，耳朵小小的，頭發(fā)短短的，看我畫的畫，是不是和相片上一樣呢？

引導幼兒從五官上大致比擬

師：現(xiàn)在請小朋友把自己媽媽的相片拿出來，給其他小朋友介紹你的媽媽長什么樣的？

2、幼兒相互介紹自己媽媽的外貌

三、我為媽媽畫像;

師：我們剛剛一起介紹媽媽的外貌，你們愛不愛自己的媽媽？

1、為媽媽畫像，送給媽媽。要求：把自己美麗媽媽的畫在上面，肯定要畫得大些（引導幼兒畫自己的媽媽要和別人媽媽不同的地方）

2、作品評價：選擇幾幅作品展現(xiàn)在黑板上。

中班美術(shù)教案11

設(shè)計意圖：

圍繞主題活動《在農(nóng)場里》，選取了《小雞小鴨》的閱歷點作為本次活動的線索。小雞小鴨是幼兒比擬熟識和寵愛的小動物，它們有著各自鮮亮而好玩形狀特征、不同的生活習性及各自擅長的本事。中班其次學期的幼兒雖然對小雞小鴨有初步的認知，但對兩者的.區(qū)分關(guān)注度不夠。本活動主要借助繪畫的方式來表現(xiàn)兩者的不同之處，同時在活動中感知體驗小雞、小鴨這對好朋友在一起玩的歡樂情景。

活動目標：

1、運用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的區(qū)分。

2、樂于表現(xiàn)小雞和小鴨在一起玩的情景。

活動預備：

1、閱歷預備：幼兒對小雞小鴨的外型特征和生活習慣有肯定的了解。

2、材料預備：圍兜；雞蛋、鴨蛋、小雞、小鴨；人手一份操作頭飾；記號筆若干；音樂：《小雞小鴨》

活動過程：

一、觀看比擬（價值分析——通過觀看，比擬小雞和小鴨的區(qū)分。）

1、情景導入：在漂亮的農(nóng)場里住著一對好朋友，一個住在小木屋旁的稻草堆上，一個住在河邊的草地里。誰情愿把它們找出來？

提問：兩個蛋寶寶有什么不一樣？猜猜蛋寶寶里可能住著誰？

小結(jié)：原來蛋寶寶里住著小雞和小鴨，它們是一對好朋友。

2、出示小雞、小鴨。

關(guān)鍵提問：小雞和小鴨有什么不一樣？

小結(jié)：原來小雞小鴨有許多的不同之處。

二、嘗試操作（價值分析——運用繪畫的方式來表現(xiàn)小雞和小鴨的不同。）

（一）示范畫小雞

教師示范：蛋里鉆出個圓腦袋，圓圓眼睛尖嘴巴，彎彎翅膀尖尖腳，一二三站起來，一二三站起來。

（二）嘗試畫小鴨

個別操作：蛋里鉆出個圓腦袋，圓圓眼睛扁嘴巴，彎彎翅膀扁扁腳，一二三連起來，一二三連起來。

（三）想象制造

提問：小雞小鴨出去玩，它們會玩什么呢？

小結(jié)：小雞小鴨雖然長的不一樣，但是它們都是好朋友，在一起玩真快樂。

（四）幼兒操作

繪畫指導：鼓舞幼兒畫出小雞小鴨的根本特征，嘗試表現(xiàn)小雞小鴨不同的姿勢。

三、嬉戲延長（價值分析——在嬉戲情景中，感知好朋友在一起的歡樂。）

1、情景嬉戲：

小鴨小雞碰在一起，小鴨嘎嘎嘎，小雞嘰嘰嘰，

嘎嘎嘎，嘰嘰嘰，一起唱歌一同嬉戲。

小結(jié)：小雞小鴨這對好朋友在一起真快樂，有朋友真好！

中班美術(shù)教案12

活動目的：

1、觀賞各種花瓶，感受工藝品的美。

2、依據(jù)花瓶的造型及其變化用各種不同的紋樣設(shè)計花瓶。

3、發(fā)揮幼兒想象力、制造力。

活動預備：

橡皮泥、花瓶范畫一張、各種花瓶圖案的.范例若干

活動過程：

１.出示課件，引導幼兒觀賞：這些花瓶美麗嗎？哪幾局部最美麗？

2.依據(jù)幼兒答復，教師歸納小結(jié)：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的

是平口，有的是花邊口；花瓶頸有粗有細，有長有短，有的兩邊還有“小耳朵”；花瓶肚圓的、橢圓的，還有扁的，等等。

3、引導幼兒學習花瓶造型的設(shè)計。

（1）出示范例，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

（2）請1～2個幼兒運用將花瓶的主要組成局部（瓶口、瓶頸、瓶肚）進展組合變化的方法來設(shè)計花瓶。

4.引導幼兒學習花瓶圖案的裝飾設(shè)計。

（1）引導幼兒觀看花瓶上的圖案，說說它們一般在花瓶的什么部位。

（2）出示花瓶圖案范例，引導幼兒觀賞。

5、幼兒創(chuàng)作教師指導鼓舞幼兒設(shè)計出新奇的花瓶造型和圖案。要求幼兒留意畫面的干凈及顏色的豐富。

6.講評幼兒作品：

將幼兒作品集中起來開一個“花瓶展覽會”，引導幼兒相互觀賞、評價。

中班美術(shù)教案13

活動目標：

1、嘗試用不同外形和顏色的蔬菜切片，在圓形紙盤上進展裝飾。

2、感受有規(guī)章圖案表現(xiàn)出的美，體驗動手操作的樂趣。

3、培育幼兒發(fā)覺美、制造美的力量。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量

5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)勻稱地進展美術(shù)活動。

活動預備：

圖片、蔬菜切片、紙盤

活動過程：

一、出示圖片，讓幼兒感知蔬菜擺放出的漂亮圖案

1、圖片里的東西像什么？

2、看了這些圖片有什么感覺？

3、圖片里的東西是用什么做的？

二、幼兒制作蔬菜拼盤，體驗動手操作的樂趣

1、介紹預備好的蔬菜，讓幼兒自由擺放

2、觀賞教師制作的蔬菜拼盤，引導幼兒觀看其擺放的規(guī)律和顏色的搭配

3、幼兒制作蔬菜拼盤，交代操作要求

三、展現(xiàn)幼兒作品，溝通觀賞體會

活動反思：

價值分析：以一種略帶神奇，而又輕松自如的語言作為導入。

觀看與調(diào)整：以變魔術(shù)的方法作為導入能很好的將幼兒的留意力都集中過來，觀賞局部則是采納開放式，自由化的形式，充分表達出幼兒的主導性，讓幼兒通過觀看，初步感受到水果拼盤的藝術(shù)美，并讓幼兒用自己的語言來表達自己對水果拼盤的感受。

價值分析：通過爭論引導幼兒探究蔬菜拼盤的根本技巧，并提出記錄方式。

觀看與調(diào)整：在幼兒操作的過程中，一名幼兒是從范例中找出的方法，而其他的幼兒則都參加了自己的制造在其中，說明“觀賞”已經(jīng)對他們產(chǎn)生觸動，這一環(huán)節(jié)的進展，對力量較差的`幼兒是一種帶動，而且，幼兒與幼兒之間的帶動往往效果會出人意料。

以小組商討的方式進展，讓幼兒有了爭論和合作的意識。將如何記錄放手給孩子們，在思維比受束縛之時，孩子們想了很多記錄的方法。而且，在下面的操作環(huán)節(jié)中，孩子們還有更多不同的記錄方法。當孩子在點數(shù)或記錄中消失錯誤時，教師不能操之過急，直截了當告知孩子，而是應當幫忙孩子找出為什么會錯的緣由，再引導孩子把握正確的方法，通過組織幼兒爭論解決問題的方法，以到達閱歷共享的目的。

價值分析：通過品嘗蔬菜拼盤讓幼兒感受這些蔬菜的味道，在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盤的愉悅心情。

觀看與調(diào)整：讓孩子吃水果是他們最快樂的事，每個孩子的臉上都樂開了花，在吃的同時，又讓孩子們感受到與同伴共享的歡樂，以此作為活動的完畢，輕松而開心。

中班美術(shù)教案14

設(shè)計思路：

秋風來了，帶來了豐碩的果實，也帶來了秋天的花兒朵朵。說到菊花我信任全部的孩子都見過，由于菊花在鄉(xiāng)村隨處可見。但是，能叫的