1 春夏秋冬 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

1春夏秋冬教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：春夏秋冬

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2024年9月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美感知和語言建構(gòu)與運用能力。通過觀察四季變化，學(xué)生能夠感受自然之美，增強對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，提高對文學(xué)作品的欣賞能力。同時，通過模仿和創(chuàng)作詩句，學(xué)生將提升語言表達能力和創(chuàng)意思維。學(xué)情分析一年級下冊的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的初級階段，他們對世界充滿好奇，想象力豐富，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在知識層面，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的自然現(xiàn)象描述，如天氣變化、季節(jié)更替等，但對四季的深入理解和文學(xué)表達還較為陌生。在能力方面，學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力有待提高。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高、課堂紀(jì)律有待加強等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致學(xué)生難以深入理解課程內(nèi)容，影響學(xué)習(xí)效果。

針對一年級下冊學(xué)生的特點，本節(jié)課的設(shè)計將注重以下方面：

1.通過生動有趣的圖片和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動觀察和思考。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的參與度和課堂紀(jì)律。

3.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，通過簡單的詩句和圖畫，幫助學(xué)生理解四季的特點，培養(yǎng)他們的審美感知。

4.通過模仿和創(chuàng)作詩句，鍛煉學(xué)生的語言表達能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和文化自信，為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子白板、教學(xué)APP

2.信息化資源：四季變化的圖片庫、兒童文學(xué)作品電子版

3.教學(xué)手段：實物教具（四季相關(guān)的圖片卡片、季節(jié)性物品模型）、手工制作材料

4.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群等在線交流工具教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對春夏秋冬的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡哪個季節(jié)？為什么？”

展示一些關(guān)于春夏秋冬的圖片或視頻片段，如春天的花朵、夏天的海灘、秋天的落葉、冬天的雪景，讓學(xué)生初步感受四季的魅力或特點。

簡短介紹春夏秋冬的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.春夏秋冬基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解春夏秋冬的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解春夏秋冬的定義，包括它們各自的氣候特征和自然現(xiàn)象。

詳細(xì)介紹春夏秋冬的組成部分，如節(jié)氣、氣溫變化、動植物活動等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.春夏秋冬案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解春夏秋冬的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的季節(jié)性案例進行分析，如春季的植樹節(jié)、夏季的奧運會、秋季的豐收節(jié)、冬季的圣誕節(jié)。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解四季在文化和社會生活中的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何根據(jù)不同季節(jié)安排生活和活動。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個季節(jié)進行深入討論，如春季如何保護環(huán)境、夏季如何預(yù)防中暑等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對春夏秋冬的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)春夏秋冬的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括春夏秋冬的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)春夏秋冬在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用所學(xué)的知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄自己所在地區(qū)的春夏秋冬變化，寫一篇觀察日記，分享自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間和格式要求，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，用文字或圖畫表達對四季的理解。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《四季的故事》：一本兒童文學(xué)作品，通過生動的故事講述春夏秋冬的變遷，適合一年級學(xué)生閱讀。

-《二十四節(jié)氣歌》：收錄了二十四節(jié)氣的歌謠，幫助學(xué)生了解中國傳統(tǒng)節(jié)氣的知識。

-《自然百科》：介紹自然界的知識，包括動植物、天氣變化等，適合學(xué)生擴展自然知識面。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家長可以引導(dǎo)孩子觀察家里的植物如何隨著季節(jié)變化而生長，記錄植物的變化過程。

-學(xué)生可以收集有關(guān)四季的圖片或?qū)嵨?，如落葉、花朵、果實等，進行分類整理。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找關(guān)于不同季節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的信息，如立春吃春餅、立夏吃蛋等。

-設(shè)計一個小型的“四季日記”，讓學(xué)生每天記錄當(dāng)天的天氣、溫度、心情等，觀察四季的細(xì)微變化。

-進行角色扮演，讓學(xué)生扮演不同的季節(jié)，講述自己在這個季節(jié)里的故事和體驗。

-創(chuàng)作詩歌或繪畫，表達對春夏秋冬的理解和感受，可以結(jié)合所學(xué)知識創(chuàng)作季節(jié)主題的詩歌或描繪季節(jié)特色的畫作。

-組織一次家庭或班級的“四季知識競賽”，通過問答形式復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與季節(jié)相關(guān)的情境，如模擬春天播種、夏天游泳、秋天收獲、冬天滑雪等，讓學(xué)生在真實或模擬的情境中感受四季的變化，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻、動畫等，使抽象的四季概念變得具體形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對討論主題不感興趣或缺乏合作意識。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠：有時在講解基礎(chǔ)知識時，我可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致案例分析環(huán)節(jié)時間不足，影響了學(xué)生對案例的深入理解。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前準(zhǔn)備一些與季節(jié)相關(guān)的游戲或活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地參與到課堂討論中來。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并給予積極的反饋。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，讓學(xué)生充分理解和吸收知識。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，以更客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，提高他們的反思能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.觀察日記：讓學(xué)生觀察并記錄自己所在地區(qū)的春夏秋冬變化，包括天氣、動植物活動、自然現(xiàn)象等，持續(xù)一周，每天至少記錄一次。

2.家庭調(diào)查：詢問家長關(guān)于他們記憶中的某個季節(jié)的故事或習(xí)俗，記錄下來，并嘗試用文字描述。

3.創(chuàng)作活動：以“我的四季”為主題，讓學(xué)生創(chuàng)作一首詩歌或一幅繪畫，表達對春夏秋冬的理解和感受。

4.小組合作項目：分組討論并設(shè)計一個關(guān)于如何保護環(huán)境、節(jié)約資源的方案，特別關(guān)注季節(jié)變化對環(huán)境的影響。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)提交后，我會盡快進行批改，確保學(xué)生能夠及時收到反饋。

2.個性化反饋：在批改作業(yè)時，我會針對每個學(xué)生的特點給出個性化的反饋，不僅指出錯誤，還會鼓勵他們的優(yōu)點和進步。

3.面向全體學(xué)生：在反饋時，我會盡量使用全班學(xué)生都能聽到的聲音，以便于所有學(xué)生都能從反饋中受益。

4.公開展示：對于一些優(yōu)秀的作業(yè)，如詩歌、繪畫或調(diào)查報告，我會在課堂上進行展示，并邀請作者分享他們的創(chuàng)作過程和心得。

5.集體討論：在反饋時，我會組織學(xué)生進行集體討論，針對作業(yè)中的共性問題進行講解和