2023一年級數(shù)學下冊 6 100以內(nèi)的加法和減法（一）2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)練習課（2）配套教學實錄 新人教版

2023一年級數(shù)學下冊6100以內(nèi)的加法和減法（一）2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)練習課（2）配套教學實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級數(shù)學下冊6100以內(nèi)的加法和減法（一）2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)練習課（2）配套教學實錄新人教版教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自新人教版一年級數(shù)學下冊“100以內(nèi)的加法和減法（一）2兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)練習課（2）”。課程旨在通過練習，幫助學生鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法，提高學生計算速度和準確性。教學內(nèi)容與課本緊密相連，貼近實際，有助于學生在實際操作中提高數(shù)學能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的數(shù)感和運算能力，使其能夠熟練進行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的加減法計算。

2.培養(yǎng)學生的問題解決能力，通過練習學會分析問題，選擇合適的方法進行計算。

3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，通過計算過程中的推理和判斷，提高數(shù)學思維能力。學情分析一年級學生在數(shù)學學習上處于基礎(chǔ)階段，他們對數(shù)字和簡單的數(shù)學概念有一定的認識，但計算能力和邏輯思維能力尚在培養(yǎng)中。本節(jié)課的學生層次多樣，部分學生能夠初步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)的計算方法，但計算速度和準確性有待提高。在知識方面，學生對100以內(nèi)的數(shù)有基本的認識，但對數(shù)的組成和進位加法的理解可能存在困難。在能力方面，學生的觀察能力和分析問題的能力需要進一步培養(yǎng)，以幫助他們更好地理解和應用加減法規(guī)則。在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作學習意識有待加強，這對他們在數(shù)學學習中形成良好的學習習慣和態(tài)度至關(guān)重要。此外，學生的行為習慣如專注力、耐心等也會對課程學習產(chǎn)生影響，需要教師在教學過程中加以引導和培養(yǎng)?？傮w而言，本節(jié)課的教學設(shè)計需要考慮到學生的個體差異，通過多樣化的教學方法和練習活動，幫助學生克服學習難點，提高數(shù)學學習效果。教學資源1.軟件資源：多媒體教學課件、電子白板軟件

2.硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、計算器

3.信息化資源：數(shù)學學習網(wǎng)站、在線練習平臺

4.教學手段：實物教具（如計數(shù)器、數(shù)字卡片）、教學視頻、故事情境等教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對100以內(nèi)的加法和減法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們平時在游戲中或者生活中遇到過需要計算的情況嗎？”

展示一些簡單的購物、分物等生活中的場景圖片，讓學生初步感受加法和減法在生活中的應用。

簡短介紹100以內(nèi)加法和減法的基本概念，強調(diào)其在日常生活和學習中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、100以內(nèi)加法和減法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解100以內(nèi)加法和減法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解100以內(nèi)加法和減法的定義，包括加法和減法的基本符號。

詳細介紹加法和減法的組成部分，如加數(shù)、被減數(shù)、差等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、100以內(nèi)加法和減法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解100以內(nèi)加法和減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的加法和減法案例進行分析，如10+5、20-8等。

詳細介紹每個案例的計算過程，讓學生觀察并理解如何進行進位加法和退位減法。

引導學生思考這些案例在生活中的應用，以及如何通過加法和減法解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個簡單的加法或減法問題進行討論。

小組內(nèi)討論如何計算，并嘗試不同的方法解決問題。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論過程和結(jié)果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對100以內(nèi)加法和減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論過程和計算結(jié)果，包括解題思路和計算步驟。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，鼓勵學生提出不同的解題方法。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)100以內(nèi)加法和減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的加法和減法知識，包括基本概念、計算方法和實際應用。

強調(diào)100以內(nèi)加法和減法在日常生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生繼續(xù)練習和探索。

布置課后作業(yè)：讓學生完成一定數(shù)量的加法和減法練習題，鞏固所學知識。

七、教學反思

本節(jié)課通過多種教學活動，如案例分析、小組討論、課堂展示等，幫助學生理解和掌握100以內(nèi)加法和減法。在教學過程中，教師應關(guān)注學生的個體差異，提供針對性的指導，確保每個學生都能跟上教學進度。同時，教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。課后，教師應收集學生的作業(yè)反饋，了解學生的學習情況，為下一節(jié)課的教學做好準備。知識點梳理1.**加法概念**：

-加法的定義：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

-加法的性質(zhì)：交換律（a+b=b+a）、結(jié)合律（a+(b+c)=(a+b)+c）。

2.**兩位數(shù)加一位數(shù)**：

-認識整十數(shù)和個位數(shù)。

-加法計算步驟：先對個位數(shù)進行加法，若超過10則向十位進一。

3.**整十數(shù)加法**：

-直接將兩個整十數(shù)相加，結(jié)果也以整十數(shù)形式表示。

-記憶技巧：相同數(shù)位上的數(shù)相加。

4.**進位加法**：

-當個位數(shù)相加的和大于等于10時，需要向十位進位。

-進位加法步驟：先加個位數(shù)，若滿十則向十位進一，然后加十位數(shù)。

5.**減法概念**：

-減法的定義：已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運算。

-減法的性質(zhì)：減法是加法的逆運算。

6.**兩位數(shù)減一位數(shù)**：

-認識整十數(shù)和個位數(shù)。

-減法計算步驟：先從個位數(shù)減，若不夠減則從十位借一。

7.**整十數(shù)減法**：

-直接將兩個整十數(shù)相減，結(jié)果也以整十數(shù)形式表示。

-記憶技巧：相同數(shù)位上的數(shù)相減。

8.**退位減法**：

-當從個位數(shù)減去一個數(shù)時，若個位數(shù)小于被減數(shù)，則從十位借一。

-退位減法步驟：先減個位數(shù)，若不夠減則從十位借一，然后減十位數(shù)。

9.**計算練習**：

-通過大量的練習，使學生熟練掌握加減法的基本運算。

-練習包括基礎(chǔ)題、應用題和綜合題。

10.**解決問題**：

-將加減法應用到實際問題中，如購物、分配等。

-通過解決實際問題，加深對加減法概念的理解。

11.**數(shù)感培養(yǎng)**：

-通過數(shù)的組合和分解，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

-數(shù)感有助于學生更好地理解和運用加減法。

12.**邏輯思維**：

-在加減法計算中，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

-通過分析問題、選擇合適的計算方法，提高學生的邏輯思維水平。典型例題講解1.例題一：35+6

-解答：首先將個位數(shù)相加，5+6=11，個位寫1，向十位進1。然后將十位數(shù)相加，3+1（進位）=4。所以，35+6=41。

2.例題二：42+20

-解答：由于20是整十數(shù)，可以直接將十位數(shù)相加，4+2=6，個位數(shù)保持不變。所以，42+20=62。

3.例題三：57-9

-解答：首先從個位數(shù)減，7-9不夠減，需要從十位借一，變成17-9=8。然后十位數(shù)減去借位后的數(shù)，5-1（借位）=4。所以，57-9=48。

4.例題四：86-20

-解答：由于20是整十數(shù)，可以直接從十位數(shù)減去20，8-2=6，個位數(shù)保持不變。所以，86-20=66。

5.例題五：53+17

-解答：首先將個位數(shù)相加，3+7=10，個位寫0，向十位進1。然后將十位數(shù)相加，5+1（進位）+1（另一個十位數(shù)）=7。所以，53+17=70。

補充說明：

-對于兩位數(shù)加一位數(shù)，注意進位的處理，確保個位數(shù)的和不超過10。

-對于兩位數(shù)加整十數(shù)，可以直接將十位數(shù)相加，個位數(shù)保持不變。

-對于兩位數(shù)減一位數(shù)，如果個位數(shù)不夠減，則從十位借一。

-對于兩位數(shù)減整十數(shù)，可以直接從十位數(shù)減去整十數(shù)，個位數(shù)保持不變。

-在解決實際問題時，注意將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學表達式，然后根據(jù)加減法的規(guī)則進行計算。課堂1.課堂評價：

-提問：通過提問的方式，教師可以即時了解學生對知識點的掌握程度。例如，在講解兩位數(shù)加一位數(shù)時，可以提問：“誰能告訴我，當個位數(shù)相加的和超過10時，我們應該怎么做？”通過學生的回答，教師可以評估他們對進位加法的理解。

-觀察：教師通過觀察學生在課堂上的參與度、解題過程和表情變化，可以判斷他們的學習狀態(tài)和困難。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學生是否積極參與、是否能夠正確運用所學知識解決問題。

-測試：通過隨堂小測驗或練習題，教師可以評估學生對知識的掌握情況。例如，在講解完整十數(shù)加法后，可以讓學生完成一些簡單的加法練習，以檢驗他們對整十數(shù)加法的掌握。

-反饋：在課堂教學中，教師應及時給予學生反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導，都有助于學生及時調(diào)整學習策略。

2.課堂互動：

-小組合作：通過小組合作，學生可以在互動中學習，同時教師可以觀察學生在團隊中的角色和貢獻。

-課堂游戲：設(shè)計一些與加減法相關(guān)的課堂游戲，可以提高學生的學習興趣，同時也能在游戲中鞏固所學知識。

3.作業(yè)評價：

-認真批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每個學生都能得到及時的反饋。

-點評與反饋：在批改作業(yè)時，教師不僅指出錯誤，還要給予學生具體的改進建議，幫助學生理解錯誤的原因。

-及時反饋：作業(yè)的反饋應當在學生完成作業(yè)后盡快給出，以便學生能夠及時復習和鞏固。

-鼓勵與支持：在評價中，教師應鼓勵學生的努力和進步，即使是小步驟的改進也應得到認可。

4.評價記錄：

-教師應記錄學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這些記錄可以作為后續(xù)教學調(diào)整的依據(jù)。

-定期回顧：定期回顧學生的評價記錄，可以幫助教師了解學生的學習趨勢和需要特別關(guān)注的領(lǐng)域。

5.家長溝通：

-定期與家長溝通學生的學習情況，讓家長了解孩子的學習進度和需要支持的地方。

-鼓勵家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，例如一起完成家庭作業(yè)，共同討論學習問題。教學反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課下來，我感覺還是有不少收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先呢，我想說說教學方法上的一些得失。

我在導入新課的時候，用了生活中的例子，感覺挺有效的，孩子們的興趣一下子就被調(diào)動起來了。但是呢，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對圖片的理解還不夠，可能是因為他們的生活經(jīng)驗有限，所以我在接下來的教學中，可能會多結(jié)合一些他們熟悉的情境。

在講解基礎(chǔ)知識的時候，我盡量用簡單易懂的語言，配合圖表和示意圖，幫助孩子們理解。不過，我也注意到，有些孩子在理解整十數(shù)加法時還有點吃力，可能是因為他們還沒有完全掌握數(shù)的組成。所以，我打算在接下來的課上，多做一些相關(guān)的練習，讓孩子們通過實際操作來加深理解。

至于案例分析，我覺得效果還不錯，孩子們通過小組討論，能夠積極地參與到課堂中來。不過，我發(fā)現(xiàn)有的小組討論時有點混亂，孩子們沒有很好地組織語言，這可能是由于他們的表達能力還不夠強。所以，我打算在下節(jié)課前，先花點時間教孩子們?nèi)绾芜M行有效的討論。

作業(yè)布置和批改方面，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的作業(yè)完成得還不錯，但也有一些孩子的問題比較多，這說明他們對今天所學的內(nèi)容掌握得不夠扎實。我會在課后多關(guān)注這些孩子，看看是否需要個別輔導。

今天的課上，大部分孩子對100以內(nèi)的加法和減法有了更深的理解，他們的計算速度也有所提高。在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)孩子們對數(shù)學的興趣明顯增強了，他們愿意參與到課堂活動中來。

當然，也存在一些不足。比如，有些孩子在課堂上的參與度不夠，可能是因為他們對數(shù)學學習缺乏自信。還有，我在教學過程中，對一些問題的處理還不夠靈活，有時候可能會讓學生感到困惑。

針對這些問題，我打算在今后的教學中，采取以下改進措施：

1.加強課堂互動，鼓勵所有孩子積極參與，特別是那些不太自信的孩子。

2.在教學過程中，更多地關(guān)注學生的個體差異，針對不同層次的學生提供不同的教學策略。

3.在講解復雜概念時，多結(jié)合實際例子，幫助孩子們更好地理解和記憶。

4.定期進行教學反思，不斷調(diào)整和改進教學方法。板書設(shè)計①加法概念

-加法的定義：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

-加法符號：+

-加法性質(zhì)：交換律、結(jié)合律

②兩位數(shù)加一位數(shù)

-個位數(shù)相加：5+6=11（個位寫1，十位進1）

-十位數(shù)相加：3+1（進位）=4

-結(jié)果：35+6=41

③整十數(shù)加法

-直接將十位數(shù)相加：4+2=6

-個位數(shù)保持不變：42+20=62

④減法概念

-減法的定