中班美術(shù)教案逛超市

中班美術(shù)教案逛超市_幼兒園小班逛超市教案

設(shè)計(jì)意圖：

超市購(gòu)物嬉戲是幼兒非常寵愛且熱衷的嬉戲活動(dòng)，為增加幼兒的社會(huì)交往力量，讓幼兒體驗(yàn)生活，在生活中歡樂成長(zhǎng)，幫忙幼兒了解超市與人們生活之間的親密關(guān)系，由此設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)《逛超市》。通過讓幼兒參加超市購(gòu)物的真實(shí)情景，體驗(yàn)在超市購(gòu)置物品的全過程，充分調(diào)動(dòng)幼兒參加社會(huì)生活的愿望，從而表達(dá)社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)化、生活化的理念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解超市的作用，物品擺放的規(guī)章，超市與人們生活的親密關(guān)系。

2、嘗試去超市購(gòu)物，體驗(yàn)生活的樂趣。

3、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒有去超市購(gòu)物的閱歷。

2、活動(dòng)室里布置一個(gè)小超市。

3、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過程：

一、帶著幼兒參觀超市。

在參觀超市的過程中，引導(dǎo)幼兒觀看物品的擺放、購(gòu)物的流程、工作人員的工作分工等。

二、購(gòu)置流程

回活動(dòng)室后出示商品，引導(dǎo)幼兒回憶超市購(gòu)置流程。

1、師：你們知道這些商品是從哪里買來的嗎?超市中人們是如何買東西的?

2、幼兒敘述、溝通自己在超市購(gòu)置東西的閱歷。

三、購(gòu)物流程圖

結(jié)合幼兒用書及超市購(gòu)物流程圖，爭(zhēng)論超市購(gòu)物要領(lǐng)。

1、師：超市有哪些物品?(讓幼兒知道生活中的一般用品，超市里都有)。

2、師：這些物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?(讓幼兒知道，(.來源教案網(wǎng))超市的物品都是分類擺放的，這樣便于人們查找物品和超市自身檢查貨物是否齊全)。

3、師：商品上的標(biāo)簽有什么用處?(讓幼兒知道標(biāo)簽可以讓顧客看到價(jià)格以及收銀員用儀器將價(jià)格輸入到計(jì)算機(jī)中，最終可以將總價(jià)格顯現(xiàn)出來)。

4、師：去超市購(gòu)物的挨次是什么?(讓幼兒知道流程是：進(jìn)入超市取購(gòu)物簍/購(gòu)物車選擇自己需要的物品到收銀臺(tái)等待結(jié)賬提著購(gòu)置的物品回家)。

四、嬉戲：超市購(gòu)物。

1、師：我們班今日也開了一家小超市，大家來購(gòu)物吧。

2、教師當(dāng)收銀員，幼兒當(dāng)顧客，進(jìn)展嬉戲。

五、談話：超市給我們生活帶來的便利。

師：你們還去過哪些超市?叫什么名字?為什么要有那么多超市?有了超市，人們的生活變得怎樣了?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、區(qū)域活動(dòng)：可開展娃娃超市的嬉戲，讓幼兒自由購(gòu)物，進(jìn)一步了解超市的購(gòu)物過程，體驗(yàn)超市的便利和社會(huì)的樂趣。

2、家園共育：家長(zhǎng)去超市購(gòu)物時(shí)，可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀看超市里的環(huán)境，熟悉超市的各種設(shè)施及購(gòu)置程序。

幼兒園小班美術(shù)教案版畫活動(dòng)教案：逛超市

這篇《幼兒園小班美術(shù)教案版畫活動(dòng)教案：逛超市》是小編為大家整理的，盼望對(duì)大家有所幫忙。以下信息僅供參考?。?！

幼兒園小班美術(shù)教案版畫活動(dòng)：逛超市

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過參觀、回憶、溝通和相關(guān)問題的爭(zhēng)論，了解超市的主要布局和人們逛超市時(shí)的場(chǎng)景。

2．嘗試表現(xiàn)超市的貨架和貨物以及自己和家人逛超市時(shí)的情景。

3．有序轉(zhuǎn)版，準(zhǔn)時(shí)檢查，養(yǎng)成細(xì)致、仔細(xì)的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒有逛超市的閱歷，對(duì)超市的貨物擺放很熟識(shí)。

2．課件：超市的照片多幅（貨架，購(gòu)物的情景）。

3．8K鉛畫紙一張，8K白板紙兩張，復(fù)寫紙，夾子，筆，剪刀，油墨，膠水，膠滾等。

活動(dòng)過程：

1．引導(dǎo)幼兒回憶、敘述自己逛超市時(shí)的情景

(l)教師：你在超市里看到了什么？貨物放在哪里？貨架是什么樣子的？上面的貨物是怎么擺放的？

(2)教師：你是怎么逛超市的？和誰一起逛超市？

2．細(xì)致觀看，集體溝通。

(1)教師：你在照片匕看到了什么？幾個(gè)人？

(2)教師：他們?cè)?l二什么？（選貨物）怎么選的？選好的貨物放到了哪里？（簍子或車子里）

(3)教師：超市里還有什么？（貨架）有幾層？最卜而放了什么？最下而放了什么？貨架在人的前面還是后面？

3．教師交代創(chuàng)作要求，幼兒操作

(1)教師：今日我們來畫逛超市，先畫什么？后畫什么？為什么？

(2)要求幼兒能較生動(dòng)表現(xiàn)自己逛超市時(shí)的情景，留意人物和貨物前后關(guān)系的處理。

(3)有序轉(zhuǎn)版、拓印。若時(shí)間不夠，可以帶同去或放存區(qū)角進(jìn)展）

4．集體觀賞、評(píng)價(jià)幼兒作品。

教師：和旁邊的小朋友輕輕講講你畫了什么，看看其他小朋友畫了什么。

大班主題教案《逛超市》

興趣點(diǎn)：超市中積累如山的促消品、擁擠的人。

第一階段：超市中的促消

那天，我們領(lǐng)著孩子們?cè)诼飞嫌^看各種車輛時(shí)，途中經(jīng)過華聯(lián)超市，它很快成為孩子們熱鬧爭(zhēng)論的話題。丁綺唯問：教師，昨天我媽媽帶我到華聯(lián)超市去了，人許多。立刻，陶欣奕就說：這幾天華聯(lián)超市正在搞促消，所以人才那么多的。旁邊幾個(gè)小朋友，立刻爭(zhēng)先恐后地說：我也去過了，有許多東西就擺在超市的中間，想一座小山一時(shí)間，孩子們都遺忘了走路，在人行道上興奮地指手劃腳，爭(zhēng)辯起來。我認(rèn)真地傾聽著孩子們的話，從中我發(fā)覺，他們很想了解超市，于是一個(gè)新的主題產(chǎn)生了，對(duì)這樣一個(gè)有價(jià)值意義的生成活動(dòng)，我們就要大力支持，與孩子共同探討延長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)我考慮到原先預(yù)設(shè)的觀看活動(dòng)與安全問題，在他們盡興地爭(zhēng)論幾分鐘后，我輕輕對(duì)他們說：我們都想知道超市，對(duì)嗎？下次教師帶你們?nèi)コ欣飬⒂^一下，怎么樣？

回到幼兒園后，我依據(jù)孩子們當(dāng)前關(guān)注的這個(gè)熱點(diǎn)問題，依據(jù)新課程指南提出的幼兒當(dāng)前喜愛的，即時(shí)反響的、主動(dòng)的活動(dòng)優(yōu)先的原則，和孩子們一起構(gòu)建了超市的系列主題活動(dòng)。

其次階段：參觀超市

我們與班中的個(gè)別家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)他們與我們共同帶著幼兒參觀超市分組進(jìn)展，每一位家長(zhǎng)或教師帶著一組幼兒（45人）進(jìn)展參觀，以幼兒為主，家長(zhǎng)與教師的責(zé)任主要為引導(dǎo)。

在參觀過程中，幼兒發(fā)覺許多問題：

仇毅辰：為什么摩托車在家樂福就有，在這個(gè)華聯(lián)超市就沒有呢？引發(fā)幼兒爭(zhēng)論到超市的大與小。

陳允頡：超市的東西都放得很整齊。什么類的和什么類的放在一起。食品類都放在一起的，都區(qū)分開來了。引發(fā)幼兒在角色嬉戲中開設(shè)超市，并根據(jù)肯定分類擺放商品。

姚昕宇：為什么香腸要放在冷的地方？那個(gè)地方叫什么？引發(fā)幼兒思索超市里的東西儲(chǔ)存的條件的不同。

在參觀過程中，每一位幼兒都能購(gòu)置2元的商品，可以單獨(dú)購(gòu)置，也可以合作購(gòu)置。有的就一人單獨(dú)購(gòu)置一件正好2元的商品（劉俊杰糖）；有的是一人購(gòu)置幾件商品，正好2元（徐大治糖果1.6元鉛筆0.4元）；有的是兩人合作購(gòu)置4元（陸靜文姚昕宇圣誕老人4元）在結(jié)帳時(shí)，幼兒還不忘向售貨員索取購(gòu)物單。

第三階段：超市的價(jià)目表

劉俊杰：價(jià)目牌上的顏色不一樣的。有的是白色，有的是黃色。為什么？引發(fā)幼兒思索優(yōu)待的意義。

幼兒主動(dòng)詢問售貨員，了解價(jià)目牌上的顏色不同所代表的意義?；氐接變簣@后，通過爭(zhēng)論，加上幼兒已有的購(gòu)物閱歷，使他們更了解了優(yōu)待價(jià)，知道可以用比擬少的錢買到更多的東西。

第四階段：超市中的購(gòu)物袋

首先觀看幼兒收集來的購(gòu)物袋的不同：購(gòu)物袋上的字、袋子的顏色、還可以看標(biāo)志

幼兒通過觀看對(duì)購(gòu)物袋也產(chǎn)生了很多的問題：

王開璇（拿出2個(gè)聯(lián)華超市的購(gòu)物袋，一大一?。簽槭裁闯械馁?gòu)物袋不是一樣大的呢？購(gòu)物的數(shù)量多少。

陳允頡（拿著聯(lián)華超市的購(gòu)物袋）：這上面的為什么會(huì)有英文和數(shù)字呢？它們是什么意思？對(duì)于數(shù)字，幼兒很快就猜出是電話訂購(gòu)，但英文字母就沒有概念。當(dāng)教師念了一遍之后，幼兒有了回應(yīng)，意識(shí)到這可能是網(wǎng)址，大家都沒有嘗試過這種方法，于是，打算回家后自己都去試一試。

購(gòu)物袋上的電話與網(wǎng)址

第五階段：環(huán)保問題

幼兒發(fā)覺許多超市的購(gòu)物袋的底部都有一個(gè)帶有數(shù)字2的標(biāo)志，都不理解這個(gè)標(biāo)志的含義，于是就通過各個(gè)渠道去詢問：上網(wǎng)、查資料庫(kù)，詢問父母，最終從丁綺唯的爸爸那兒得到了答案：原來這是一個(gè)環(huán)保標(biāo)志。幼兒對(duì)環(huán)保的購(gòu)物袋綻開了爭(zhēng)論，了解了一般塑料袋的危害，也引出了我們新的一個(gè)主題活動(dòng)環(huán)保。

中班區(qū)角嬉戲詳案教案及教學(xué)反思《逛超市》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們班上的小朋友大局部是遙遠(yuǎn)農(nóng)村的孩子，沒有見過大超市，更加沒有去逛過超市，對(duì)于大型超市的熟悉還不清晰。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解大型超市。

2、知道在大型超市里該如何購(gòu)物。

3、自己能夠獨(dú)立的完成在超市購(gòu)物的全過程。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、考驗(yàn)小朋友們的反響力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)的重點(diǎn)就是讓小朋友了解超市的布局，購(gòu)物的流程。

教學(xué)的難點(diǎn)就是讓小朋友說出想要買的東西，并能獨(dú)立完成在超市購(gòu)物的過程。

活動(dòng)預(yù)備

主要是要設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角，布置一個(gè)像超市一樣的地方，并分好區(qū)域(如水果區(qū)、海鮮區(qū)、糕點(diǎn)區(qū)、零食區(qū)等)并收集一些各區(qū)代表性的東西，最終在出口設(shè)置一個(gè)收銀臺(tái)。

活動(dòng)過程

1、先以談天的形式進(jìn)入，問一問小朋友哪些去逛過大超市的，說說在大超市里都看到了什么。

2、小朋友們看教師也開了一個(gè)超市，你們看看，然后告知教師在教師的超市里面你們都看到了什么。

3、讓小朋友來教師的超市購(gòu)物，想好要買什么，買的東西應(yīng)當(dāng)在哪個(gè)區(qū)才能買到，假如遇到要買的東西不知道在哪里買該如何向超市工作人員詢問，大膽的說出自己的想法。最終在出口的時(shí)候一起付款。

4、讓小朋友分組自由的在超市購(gòu)物，小朋友之間相互溝通。

5、最終讓小朋友展現(xiàn)自己的購(gòu)物成果。

教學(xué)反思

對(duì)于這個(gè)逛超市的區(qū)角活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)與嬉戲環(huán)境，更好地與幼兒進(jìn)展有效回應(yīng)與推動(dòng)，彌補(bǔ)了集體教學(xué)活動(dòng)的缺陷，給更多孩子富有共性的進(jìn)展，[本.文來源:在孩子擺布的過程中急于指導(dǎo)，讓孩子自主探究的時(shí)機(jī)悄然流失。

在區(qū)角活動(dòng)中培育幼兒表達(dá)表現(xiàn)的力量，供應(yīng)時(shí)機(jī)和條件，充分展現(xiàn)自己。

延長(zhǎng)活動(dòng)范圍,讓幼兒多利用廢舊物品參加到區(qū)角活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來。

于區(qū)角活動(dòng)的有效開展還需要在不斷的實(shí)踐中總結(jié)閱歷，努力創(chuàng)新，以便吸引幼兒，使幼兒能自覺、主動(dòng)地去獲得感性的學(xué)問，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，到達(dá)教育目的。

大班數(shù)學(xué)教案《逛超市》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在逛超市活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系。

3.能將自己的活動(dòng)過程清晰正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。

4.會(huì)做文明顧客，疼惜商品，輕拿輕放。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.場(chǎng)景布置：①銀行，分有四個(gè)窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。

②超市：商品上分別貼上以19不同價(jià)格的標(biāo)簽。

2.錢幣：1元、2元、5元、10元若干。

3.鉛筆、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過程：

(一)取款

1.師：今日我們一起去逛超市，那買東西時(shí)需要什么?(錢)那去哪兒拿錢呢?(銀行)

2.(引導(dǎo)幼兒觀看銀行取款處)師：銀行開設(shè)了四個(gè)窗口，你發(fā)覺窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個(gè)窗口只能拿1元或2元、5元、10元)

3.熟悉紀(jì)錄單，并學(xué)習(xí)填寫。

師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒?(在工標(biāo)記處)

師：否則這么多人取錢會(huì)把錢取光的，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢?

4.請(qǐng)幼兒示范填單子。

(1)請(qǐng)一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上，例：取9元錢。

(2)師：怎樣才能取到9元錢呢?該怎樣拿?請(qǐng)一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。

(3)學(xué)習(xí)記錄用的錢幣面額。

師：他是怎么取的呢?誰來幫他登記來?(請(qǐng)一幼兒示范記在啟發(fā)單上)。

5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。

師：取好錢后可請(qǐng)朋友幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

6.幼兒取錢，教師留意幫忙幼兒檢查。

(二)逛超市

師：拿了錢我們可以去逛超市了。

1.交待購(gòu)物要求。

師：這么多東西，每樣?xùn)|西多少錢呢?我們可以看什么?(標(biāo)簽)

今日我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時(shí)，請(qǐng)?jiān)谧詣?dòng)交款處按商品價(jià)格交款、找錢。

2.幼兒自由選購(gòu)商品，并交款付錢。

3.提示幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

(三)記帳

1.師：今日我們都做了小仆人，去超市買了自己喜愛的東西。那你們記得今日你拿了多少錢?買了多少錢的東西?還剩下多少錢嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說)可時(shí)間一長(zhǎng)，就簡(jiǎn)單遺忘，那怎么辦呢?(登記來)

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。

師：那我們記在哪兒呢?(記錄單上)。買多少錢的東西可記在哪一格?教案來.自:(超市格下)還剩多少錢記在哪兒?(錢下)邊上的?表示你是怎么算的?把方法寫下來，誰會(huì)記?(請(qǐng)一幼兒示范記錄，全班檢查)

3.幼兒當(dāng)自己今日購(gòu)物的賬登記來，教師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒看記錄單相互介紹自己購(gòu)物狀況，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集中介紹。

(四)小結(jié)

師：今日我們會(huì)用加減運(yùn)算本事取錢、購(gòu)物，還會(huì)用記錄單記錄登記自己購(gòu)物的狀況，真能干，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎?為什么(便利、不易忘、清晰)

今后我們還可以設(shè)計(jì)更多的更好的表格來幫忙你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。

幼兒園中班中國(guó)畫教案設(shè)計(jì)：逛超市

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幼兒園中班中國(guó)畫教案設(shè)計(jì)：逛超市

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用正確的姿態(tài)握毛筆作畫。

2．初步嘗試用毛筆中鋒畫線條，隨便點(diǎn)按，表現(xiàn)逛超市的線路圖等。