《古詩(shī)兩首》教案(蘇教版語(yǔ)文二年級(jí))

第頁(yè)共頁(yè)《古詩(shī)兩首》教案(蘇教版語(yǔ)文二年級(jí))《古詩(shī)兩首》教案(蘇教版語(yǔ)文二年級(jí))[教學(xué)要求]1，《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)會(huì)本課生字，知道這些字在詩(shī)句中的意思。2。能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3。初步理解這兩首古詩(shī)的意思，感受作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想感情。[教具準(zhǔn)備]掛圖、生字卡片。[教學(xué)時(shí)間]三課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)人新課小朋友們，如今正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢。今天我們要學(xué)的課文就是古代詩(shī)人為表達(dá)對(duì)春天的喜歡之情而寫(xiě)的兩首詩(shī)。(板書(shū):古詩(shī)兩首)二、教學(xué)《春雨》l、板書(shū)詩(shī)題:春雨2、解題:這首詩(shī)是唐朝大詩(shī)人杜甫寫(xiě)的。原詩(shī)有八句，這里節(jié)選其中的前四句，說(shuō)的是春雨的特點(diǎn)。3、老師范讀一遍，領(lǐng)讀兩遍。4、看圖導(dǎo)讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。(1)出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)出春雨細(xì)密、滋潤(rùn)萬(wàn)物、催開(kāi)百花等特點(diǎn)。詩(shī)人是怎樣來(lái)寫(xiě)這春雨的呢?(2)指名讀詩(shī)句。(3)出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字。乃:nǎi，鼻音。共兩畫(huà)，第一筆是“橫折折折鉤”，第____是“撇”。這里“乃”是就的意思。隨:suí，平舌音。左右構(gòu)造，右部先寫(xiě)“有”，再寫(xiě)“”。“隨”是跟從的意思。潤(rùn):rùn，翹舌音，前鼻音。左右構(gòu)造，右部先寫(xiě)“門(mén)”，再寫(xiě)“王”?！皾?rùn)”是加水分，使東西不枯槁的意思。指名學(xué)生讀生字，說(shuō)說(shuō)生字的筆畫(huà)或構(gòu)造，講生字的意思。(4)分句講讀?！该x“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”?！@兩句詩(shī)是什么意思?(春雨像知道時(shí)節(jié)似的，當(dāng)春天一到，它就下起來(lái)了)想一想:為什么詩(shī)人說(shuō)它是“好雨”呢?(因?yàn)榇禾烨f稼最需要雨水，所以詩(shī)人說(shuō)春雨是好雨)對(duì)，這兩句詩(shī)贊美了春雨來(lái)得及時(shí)?！R讀這兩句詩(shī)?！该x“隨風(fēng)潛人夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”?！l(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么叫做“潛人”(“潛人”就是在人不知不覺(jué)中透進(jìn)去)那么“隨風(fēng)潛人夜”該怎么解釋?(夜間，好雨隨著風(fēng)在人們不知不覺(jué)中透迸萬(wàn)物的內(nèi)部)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是什么意思?(春雨細(xì)密無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物)誰(shuí)能把這兩句詩(shī)連起來(lái)解釋一下?(春雨是在夜間，乘人們不注意的時(shí)候，隨著春風(fēng)灑落，細(xì)密無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物)你說(shuō)得真好!春雨做了好事卻不聲不響，怎么不是好雨呀!※齊讀這兩句詩(shī)，初中二年級(jí)語(yǔ)文教案《《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)》。5、總結(jié)。這四句詩(shī)贊美了春雨及時(shí)而下，無(wú)聲地滋潤(rùn)著萬(wàn)物，反映了詩(shī)人的喜悅之情。6、朗讀指導(dǎo)。(1)掌握節(jié)奏、韻律(加點(diǎn)的是韻腳字)。好雨/知/時(shí)節(jié)。當(dāng)春/乃/發(fā)生。隨風(fēng)/潛人/夜，潤(rùn)物/細(xì)/無(wú)聲。(2)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)有感情地朗讀。好，是全詩(shī)的中心，其他都是圍繞”好”來(lái)寫(xiě)的，是春雨“好”的表現(xiàn)。知，表現(xiàn)春雨善解人意?！爱?dāng)……乃……”強(qiáng)調(diào)春雨好在下得及時(shí)。潛、細(xì)、無(wú)，強(qiáng)調(diào)春雨的美妙品格。(3)老師范讀或放錄音。(4)學(xué)生自練。(5)指名有感情地朗讀。7·描紅指導(dǎo)。(1)提示描紅生字的注意點(diǎn):乃:第一筆“橫折折折鉤”的橫部宜橫向右上取勢(shì)，第一折和第三折宜斜向左下取勢(shì)，第____“撇”須頂連“橫”畫(huà)，撇出時(shí)略帶弧度。隨:第一筆和第____寫(xiě)成的“”體形宜瘦，偏左定位，第三至第八筆寫(xiě)成的“有”宜于偏右略高處定位，中間和下部須留寫(xiě)“”的位置，末筆“捺”彎曲俯仰有度，不宜平直。潤(rùn):左部“三點(diǎn)水”寫(xiě)法同前，右部首“點(diǎn)”定位宜高，第____“豎”和第三筆的“折”部等長(zhǎng)，“門(mén)”中的“王”，三“橫”間距相等，末“橫”較長(zhǎng)。(2)學(xué)生自練描紅“乃、隨、潤(rùn)”3個(gè)生字。三、布置作業(yè)1、朗讀《春雨》，熟讀背誦。2、抄寫(xiě)“春”、“時(shí)節(jié)”各兩遍。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)1、指名有感情地朗讀《春雨》。2、默寫(xiě)“春雨”、“時(shí)節(jié)”兩個(gè)詞語(yǔ)。二、教學(xué)《春曉》1、板書(shū)詩(shī)題:春曉2、解題:這首詩(shī)是唐朝詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的?！皶浴眡iǎo三拼音,左右構(gòu)造，左部是“日字旁”，右都是“堯”，上面沒(méi)有“點(diǎn)”。詩(shī)題里的“曉”是早晨的意思?！按簳浴本褪谴禾斓脑绯俊?、老師范讀，領(lǐng)讀一遍。4、看圖導(dǎo)讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字。(1)出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖:畫(huà)面上是個(gè)什么人?她左手在拉起什么?她看到室外有哪些景物?(畫(huà)面上是個(gè)古代女子，她左手拉起簾子，看到室外有桃花、小鳥(niǎo)和芭蕉等景物)(2)指名讀四句詩(shī)。(3)出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字。眠:mián。前鼻音，三拼音。左右構(gòu)造，左都是”目字旁”右部是“民”?！懊摺本褪恰八钡囊馑肌ＳX(jué):jué。上下構(gòu)造，上部是“”，不是“”，下都是“見(jiàn)”。“覺(jué)”是個(gè)多音字，讀jue時(shí)是覺(jué)得的意思。指名學(xué)生讀生字，說(shuō)生字的構(gòu)造，講生字的意思。(4)分句講讀?！该x“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”?！l(shuí)能說(shuō)說(shuō)“春眠不覺(jué)曉”的“曉”是什么意思?〔“春眠不覺(jué)曉”的“曉”是天亮的意思〕為什么這個(gè)“曉”和“春曉”的“曉”意思不同呢?(因?yàn)槁?lián)絡(luò)全句的意思，說(shuō)成春天睡眠不知不覺(jué)天就亮了才好講，說(shuō)成不知不覺(jué)就到早晨了不大好講)對(duì)，你能聯(lián)絡(luò)全句的意思來(lái)解釋“曉”字的意思，講得合理，對(duì)頭，很好!那么“處處聞啼鳥(niǎo)”該怎么解釋呢?(“處處聞啼鳥(niǎo)”就是到處聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲的意思)那么詩(shī)人為什么不寫(xiě)成“處處聞鳥(niǎo)啼”呢?(自答:寫(xiě)詩(shī)是要押韻的，這首詩(shī)押的`是”ao”韻，所以要把”鳥(niǎo)”字放在句末)※誰(shuí)能補(bǔ)充一些想象,用白已的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思？(春天氣候暖和了，夜里睡得香，不知不覺(jué)已經(jīng)天亮了。醒來(lái)時(shí)只聽(tīng)到外邊一片清脆的鳥(niǎo)叫聲)想一想:這春天的早晨多么美妙!(5)齊讀這兩句詩(shī)。(6)指名讀“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”。(7)這兩句寫(xiě)的是什么時(shí)候的事?(寫(xiě)的是昨天夜里的事)昨天夜里聽(tīng)到什么?想到什么?(昨天夜里聽(tīng)到刮風(fēng)下雨的聲音，想到這樣風(fēng)吹雨打，花兒不知落下了多少)請(qǐng)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(想起夜里曾聽(tīng)到刮風(fēng)下雨的聲音，不知花兒被吹打得落下了多少)再想一想:花兒落了，春天即將離去，這春光多么可貴，多么值得珍惜呀!(8)齊讀這兩句詩(shī)。5、總結(jié)。這首詩(shī)描寫(xiě)了春天一個(gè)雨后早晨的情景，表達(dá)了詩(shī)人愛(ài)春、借春的真摯感情。6、朗讀指導(dǎo)。(1)掌握節(jié)