na學會追問讓你的論證更深刻-任務(wù)驅(qū)動型作文升格指導

na學會追問讓你的論證更深刻——任務(wù)驅(qū)動型作文升格指導第1頁/共42頁權(quán)衡選擇類：（必須“比”）2015年5月1日，《北京市軌道交通運營安全條例》正式實施。自此，視力殘障者可攜帶導盲犬進站乘車。大部分人對導盲犬乘車表示理解，但也有人表示擔憂，比如車廂內(nèi)有小孩，見狗就哭怎么辦？車廂環(huán)境密閉，導致過敏人群感染怎么辦？……對此，你有何看法？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與判斷。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。第2頁/共42頁權(quán)衡選擇類：（必須“比”）幾個同學聚在一起談?wù)搨骷覍殹Ｐ堈f，他家的傳家寶是一個青花罐，有年頭有故事。小杜說，他家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說，她家把“忠厚傳家久，讀書繼世長”的祖訓當作傳家寶。你認為什么樣的傳家寶更有價值？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇第3頁/共42頁權(quán)衡選擇類：（必須“比”）在某高中學校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中，宣傳文字內(nèi)容配有一張慘烈的車禍現(xiàn)場圖片。小王同學就此上書校長，認為學校里的安全教育宣傳“給圖給真相”用意雖好，但視覺沖擊力太強，不太適宜，建議另換其他圖片，如漫畫等。校長回復(fù)說，漫畫太“溫馨”，不能給人多少觸動；人的生命只有一次，安全教育宣傳，只有“觸目”才能“驚心”。當然，也歡迎大家提出更加完善的建議。校園安全宣傳是“溫馨提示”好，還是“觸目驚心”好？同學們展開了熱烈地討論并提出了各自的看法或建議。如果你是該校學生，也參與這場討論，那么，你的立場是什么？或者對此有什么具體建議？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、看法或建議。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，完成寫作任務(wù)。第4頁/共42頁任務(wù)驅(qū)動型材料類型表態(tài)說理類（無須比較）因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。第5頁/共42頁實戰(zhàn)演練

新聞是社會的瞭望者，是社會的喉舌。但如今我們打開各大新聞網(wǎng)站，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)娛樂新聞早已在不知不覺間霸占了新聞主頁，“盤點陷情感糾紛的女星”“盤點曾經(jīng)整容的明星”“范冰冰出席飯局，與領(lǐng)導豪飲霸氣外露”“林青霞穿休閑裝參加聚會”“劉嘉玲認干兒子”，類似的娛樂新聞鋪天蓋地而來。而真正有價值的社會新聞卻寥寥無幾。對于上述事件你怎么看？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

第6頁/共42頁寫作結(jié)構(gòu)引簡潔（簡引材料、提出觀點、褒貶分明）議充分（多層次/多角度）：追根溯源、分析原因預(yù)測影響，分析利害聯(lián)緊扣同類聯(lián)想，以小見大異向?qū)Ρ?，質(zhì)疑有聲結(jié)點題（重申材料，深化論點、呼吁號召）第7頁/共42頁升格指導：

追問因果，深入事件

多角度追問（一）：材料有幾個對象?他們的表現(xiàn)、原因、結(jié)果分別是什么?多層次追問（二）：

事情的原因是什么，深層原因又是什么?危害是什么？媒體不寫，讀者不讀。媒體人責任感缺失，社會責任感消失讀者精神空虛，民族精神荒蕪。第8頁/共42頁升格指導二：

普適追問，適度聯(lián)系。

媒體不再承擔社會責任，傳遞真實信息，揭示事實真相，維護社會公正，而只是一味迎合某一利益集團需要或者大眾口味。

追問四：生活中還有哪些類似或相反的現(xiàn)象?

追問三：這類現(xiàn)象蘊含著怎樣的事理？失實新聞、低俗新聞；各類娛樂節(jié)目白巖松、柴靜等堅守良知的媒體人第9頁/共42頁第10頁/共42頁第11頁/共42頁感的流失。當人們一味追捧著“熱星”，社會第12頁/共42頁第13頁/共42頁第14頁/共42頁第15頁/共42頁總統(tǒng)之戰(zhàn)，普特朗勝利，成為新一任美國總統(tǒng)，你們知道嗎？看著有社會價值有意義，還會令人深思的國事，天下事總比看著“八卦”娛樂，消遣時間好得多吧？為了拯救世界，拯救民族，拯救個人，各大媒體多放些國事，少報娛樂新聞吧！第16頁/共42頁第17頁/共42頁第18頁/共42頁第19頁/共42頁第20頁/共42頁第21頁/共42頁【寫作材料】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

臺灣愛樂樂團到大陸某市演出，場地兩側(cè)不斷打出“演出中請勿攝影錄音”字幕。演出中，不少觀眾被精彩表演所感染而猛拍猛錄。在場地維持秩序的工作人員，發(fā)現(xiàn)誰違規(guī)，就用鐳射光筆直接照誰，被照觀眾有的自覺理虧，有的惱羞成怒，現(xiàn)場秩序時好時壞。演出后，愛樂樂團官方微博發(fā)出帖子，表明不歡迎那些不尊重藝術(shù)的觀眾。對以上這件事，你怎么看？請你以網(wǎng)友的身份，對愛樂樂團、觀眾或工作人員的表現(xiàn)加以評論，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。不得泄露個人信息。第22頁/共42頁【寫作材料】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

臺灣愛樂樂團到大陸某市演出，場地兩側(cè)不斷打出“演出中請勿攝影錄音”字幕。演出中，不少觀眾被精彩表演所感染而猛拍猛錄。在場地維持秩序的工作人員，發(fā)現(xiàn)誰違規(guī)，就用鐳射光筆直接照誰，被照觀眾有的自覺理虧，有的惱羞成怒，現(xiàn)場秩序時好時壞。演出后，愛樂樂團官方微博發(fā)出帖子，表明不歡迎那些不尊重藝術(shù)的觀眾。對以上這件事，你怎么看？請你以網(wǎng)友的身份，對愛樂樂團、觀眾或工作人員的表現(xiàn)加以評論，表明自己的態(tài)度，闡述自己的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。不得泄露個人信息。第23頁/共42頁作文情況這篇文章存在的問題綜述1、有關(guān)“是什么”的段落——有關(guān)觀點的詞語未提取，入題較晚。2、有關(guān)“為什么”的段落——讓步分析不夠合理；對事情分析欠深入。結(jié)構(gòu)欠清晰。3、有關(guān)“聯(lián)系實際”的段落——聯(lián)系內(nèi)容與材料不夠切合。4、有關(guān)“怎樣做”的段落——“怎么做”未提出實效性的做法。第24頁/共42頁引材料表明觀點臺灣樂團到大陸演出，表演十分精彩，引得觀眾無視“禁止攝影錄音”的警示，猛拍猛錄，發(fā)生與持序人員的沖突，導致現(xiàn)場秩序時好時壞，網(wǎng)友也說，觀眾拍照，是對藝術(shù)的肯定，何必鬧得不可開交。臺灣樂團精彩的表演，使得不少觀眾無視“禁止攝影錄音”的警示，猛拍猛錄，經(jīng)維持秩序的工作人員用激光筆提醒，有的自覺理虧，有的則惱羞成怒，導致現(xiàn)場秩序時好時壞。以致于影響表演。對此，作為網(wǎng)友，我想說，愛藝術(shù)更要尊重藝術(shù)。定向剪裁：應(yīng)抓住材料的對象內(nèi)容簡要敘述，引述時要有針對性。是什么第25頁/共42頁不可否認，觀眾們攝影錄音的行為，他們想留念的初心是好的，是緣于對樂團表演的喜愛，想將精彩的畫面保存下來以回味，這可以理解。但此種行為，實為不妥。愛樂團用字幕提醒觀眾，目的之一在于避免拍攝錄音干擾表演，二在于保護樂團版權(quán)不受侵害?？捎^眾卻無視警示拿著手機相機對著演奏家“咔嚓”不停。試問，他們這樣做尊重表演者了嗎?他們尊重藝術(shù)了嗎?從表面看，是被藝術(shù)所感染，是對藝術(shù)的愛，但對于藝術(shù)，觀眾非但沒有給演出者創(chuàng)造一個更好的展示環(huán)境，對于藝術(shù)和自己都是一種損害，是不尊重藝術(shù)的表現(xiàn)。讓步說理定性分析

無疑，觀眾們想拍照錄音留念的初心是好的，是緣于他們對表演的肯定，想將精彩的畫面保存下來。抱著善意心態(tài)的觀眾在遇到工作人員鐳射筆的“警告”后，不免生出不服心理，才導致現(xiàn)場秩序不時地失控。也許工作人員的維序手段過于直接，傷害了一些觀眾的自尊，但這是工作人員的職責所在，也無可厚非。讓步說理：為下文論證自己觀點提供嚴密背景，讓是為了立。對觀眾讓步分析后，應(yīng)表明態(tài)度，定性分析。分析愛樂團禁止錄音的合理性，更利于表現(xiàn)觀眾要尊重藝術(shù)為什么第26頁/共42頁為什么

在樂團發(fā)表聲明后，冷靜下來想想，觀眾抱著欣賞的心態(tài)，可他們尊重藝術(shù)了嗎?尊重表演者了嗎?演出場地不斷打出“警示”字幕，而觀眾們“迎難而上”甚至擾亂秩序，這樣的行為，于藝術(shù)，是一種破壞。所以，觀眾們自省，在喜愛藝術(shù)的過程中，要給予藝術(shù)尊重。

縱觀當下，這樣的行為屢見不鮮，如傷痕累累的長城石壁。難道那些攀登長城的人不熱愛它嗎?當然不是，并且出于熱愛，他們還留下了自己的“到此一游”。旅行過后，留下的只是一片滿是刻痕的石壁。這些事件中，突顯的都是當下人們?nèi)狈λ囆g(shù)的尊重缺乏對自己熱愛的“控制力”。（原因分析）熱愛藝術(shù)我們就應(yīng)該去保護它，而不是破壞，觀眾們熱愛表演，就應(yīng)該為它創(chuàng)造更好的展示環(huán)境，而不是打擾。對藝術(shù)的尊重，不僅是對這項物品、技術(shù)的尊重，同時也是對自己及同樣欣賞它們的其他人的尊重。在演出過程中違反規(guī)矩的人，受到警告，傷了自身的尊嚴，同時這樣的行為也干擾了在場的其他人。（分析結(jié)果）所以才成為不被歡迎的觀眾。學會尊重藝術(shù)，是對自己精神、品格的一次提升，學會維護藝術(shù)的尊嚴，是作為一名藝術(shù)愛好者及至普通觀眾最基本的素質(zhì)。（尊重藝術(shù)的內(nèi)涵）這么早聯(lián)系現(xiàn)實，合適嗎？幾個分析順序合理嗎？闡述內(nèi)涵分析結(jié)果為什么是破壞，表現(xiàn)在何處?剖析原因第27頁/共42頁升格指導：

追問因果，深入事件

多角度追問：材料有幾個對象?他們的表現(xiàn)、原因、結(jié)果分別是什么

?

多層次追問：

事情的原因是什么，深層原因又是什么?觀眾猛拍猛錄的表層原因是被演出所感染，再追問，深層原因是什么呢?

歸根到底是一種自私行為或是一種炫耀自己看過的膚淺行為。寧可找到一個因果的解釋，也不愿獲得波斯王位。

------德謨克利特第28頁/共42頁為什么

3、眾所周知，視聽盛宴理當以尊重之姿態(tài)，用心去聆聽，以情來領(lǐng)會，倘若觀眾把所有的注意力與心神都用在猛拍猛錄上，何以能靜心欣賞藝術(shù)，感受藝術(shù)傳遞的美感呢?其結(jié)果既未能賞得藝術(shù)之精髓，又干擾了他人欣賞藝術(shù)的權(quán)利，還使得愛樂團無以凝心定神地演出。對藝術(shù)的愛與尊重，不是依靠鏡頭的記錄，更需要心靈的傳遞，內(nèi)心的交流。

4、而追根溯源，那些觀眾之所以猛拍猛錄，最根本的還是緣于缺乏對自己熱愛的“控制力”，緣于自私之心理，只為滿足自己的意愿，而置規(guī)則與他人于不顧?；蛟S，觀眾只是為了發(fā)微博、微信來炫耀或分享一下自己在欣賞高雅藝術(shù)，孰不知，做一個尊重藝術(shù)的觀劇人，也遠比有機會走進劇場更值得炫耀。

5、也許你會說，工作人員鐳射筆的“警告”，讓觀眾心生不服，才導致現(xiàn)場秩序不時地失控。的確，工作人員的維序手段過于直接。但我們必須承認工作人員做出此等不尊重他人無奈之舉的根源在于觀眾們無視規(guī)則，沒有對演員們及表演給予應(yīng)有的尊重。無論是自覺理虧也好，惱羞成怒也罷，觀眾早已忘卻了欣賞藝術(shù)的初衷，既傷了自身的尊嚴，更陷入了矛盾或惱怒的怪圈中。多層次因果分析：原因中的原因讓步分析（2）工作人員多角度分析（全面）多層次分析（深入）多角度因果分析：更全面地揭示后果。補充因果因果分析第29頁/共42頁在多維度的比較中說理論證

因果分析二段：對愛樂團做法的原因分析。三段：對觀眾做法的結(jié)果分析。四段：對觀眾做法的原因分析。五段：對工作人員做法的原因分析。對觀眾的結(jié)果分析為立論作鋪墊證明觀點揭示本質(zhì)補充論證觀點進一步證明觀點高考發(fā)展等級：透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。

第30頁/共42頁怎么做針對原因提出建議實在有效

7、縱觀當下，這樣的行為屢見不鮮，如傷痕累累的長城石壁。難道那些攀登長城的人不熱愛它嗎?當然不是，并且出于熱愛，他們還留下了自己的“到此一游”。旅行過后，留下的只是一片滿是刻痕的石壁。這些事件中，突顯的都是當下人們?nèi)狈λ囆g(shù)家的尊重。8、熱愛藝術(shù)就要尊重藝術(shù)，放下手中的刻刀，就這么簡單，可為別人留下的就是一個完整的藝術(shù)?？囱莩銮笆掌鹗謾C，就這么簡單，做一個尊重藝術(shù)的觀眾。

7、縱觀當下……

8、熱愛藝術(shù)就要尊重表演者，懂得換位思考，讓遵規(guī)守矩成為一種習慣；熱愛藝術(shù)就要配合工作人員，保持安靜自律，讓文明觀演成為一種風尚；熱愛藝術(shù)就要全神投入，讓目光掌聲成為一種禮儀。熱愛藝術(shù)就要尊重藝術(shù)，讓精彩人生和高雅藝術(shù)相伴而行。第31頁/共42頁梳理結(jié)構(gòu)第一段：開頭定向剪裁材料，表明觀點。第二段：分析觀眾猛拍猛錄是不尊重藝術(shù)的破壞行為。（讓步1〈觀眾〉，再定性）第三段：多角度分析觀眾行為猛拍猛錄造成的后果。第四段：多層次分析觀眾不尊重藝術(shù)的根本原因。第五段：分析工作人員的無奈原因及觀眾惱羞成怒行為后果。（讓步2〈工作人員〉，再分析）第六段：聯(lián)系現(xiàn)實分析。第七段：提出解決方法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意結(jié)構(gòu)上：層層遞進，嚴謹有序是什么怎么做為什么深入深入深入在多維度的比較中說理論證

補充論證第32頁/共42頁升格指導二（提升篇）：

普適追問，適度聯(lián)系。

尊重的本質(zhì)是什么?目的何在。藝術(shù)的本質(zhì)是什么，欣賞的目的何在?觀眾和藝術(shù)家的關(guān)系是什么?

追問四：生活中還有哪些類似的現(xiàn)象?“在真實的情境中辨析關(guān)鍵概念”

追問三：這類現(xiàn)象蘊含著怎樣普適的事理？第33頁/共42頁觀點關(guān)鍵詞內(nèi)涵具體情境有志者事竟成，人多力量大，滴水石穿夢想為什么辨析關(guān)鍵詞？確定論域，讓論點立得更穩(wěn)。作者對關(guān)鍵詞進行必要的詮釋后，論點更有說服力。愛藝術(shù)更要尊重藝術(shù)第34頁/共42頁以尊重之心，回歸藝術(shù)之愛

1、臺灣樂團精彩的表演，使得不少觀眾無視“禁止攝影錄音”的警示，猛拍猛錄，經(jīng)維持秩序的工作人員用激光筆提醒，有的自覺理虧，有的則惱羞成怒，導致現(xiàn)場秩序時好時壞，以致于影響表演。對此，作為網(wǎng)友，我想說，我們究竟何時才能用尊敬之心，來面對藝術(shù)之愛?2、尊重藝術(shù)，是應(yīng)懷著對藝術(shù)有一顆虔誠、敬畏之心，遵守演出的禮儀和規(guī)則，維護藝術(shù)的尊嚴，這既是保證演出效果的必然要求，也是作為一名藝術(shù)愛好者及至普通觀眾最基本的素質(zhì)。尊重藝術(shù)愛藝術(shù)觀與演觀點的提出有什么變化?闡述尊重藝術(shù)的內(nèi)涵及必要性，使文章的內(nèi)容更明確集中。第35頁/共42頁

3、不可否認，觀眾猛拍猛錄，他們想留念的初心是好的，是緣于對表演的肯定，想將精彩的畫面保存下來，這可以理解。但此種行為，實為不妥。從表面看，是被藝術(shù)所感染，是對藝術(shù)的愛，但對于藝術(shù)，觀眾非但沒有給演出者創(chuàng)造一個更好的展示環(huán)境，更是一種不尊重藝術(shù)的破壞行為。

4、視聽盛宴理當以尊重之姿態(tài)，用心去聆聽，以神來領(lǐng)會，而觀眾的這種冰冷的鏡頭，行為動作的幅度之大，何以能靜心欣賞藝術(shù)，感受藝術(shù)帶來的美感?其結(jié)果既未能賞得藝術(shù)之精髓，又干擾了他人欣賞藝術(shù)的權(quán)利，還使得愛樂團無以凝心定神地演出。藝術(shù)本是一種傳遞和接受的美學。藝術(shù)家濃縮畢生才華見識來展現(xiàn)對于這個世界，這個時代的理解，觀眾則要以至誠之心來潛心感受，身心愉悅，其樂融融方為真藝術(shù)，方為真熱愛。對藝術(shù)的愛與尊重，不是依靠鏡頭的記錄，更需要心靈的傳遞，內(nèi)心的交流。尊重藝術(shù)愛藝術(shù)觀與演闡述藝術(shù)的本質(zhì)和真愛藝術(shù)的內(nèi)涵，使觀點更加明確深刻。第36頁/共42頁

4、也許你會說，工作人員鐳射筆的“警告”，讓觀眾心生不服，才導致現(xiàn)場秩序不時地失控。的確，工作人員的維序手段過于直接。但我們必須承認工作人員做出此等不尊重他人無奈之舉的根源在于觀眾們無視規(guī)則，沒有對演員們及表演給予應(yīng)有的尊重。無論是自覺理虧也好，惱羞成怒也罷，觀眾早已忘卻了欣賞藝術(shù)的初衷，既傷了自身的尊嚴，更陷入了矛盾或惱怒的怪圈中。

5、中國著名女指揮家鄭小瑛表示：“高雅藝術(shù)呼喚文明素養(yǎng)和優(yōu)雅言行，觀眾的文明觀賞讓藝術(shù)家們的表演充滿了激情”。觀演的無序會影響舞臺上的演出質(zhì)量，而一批懂得尊重的觀眾會激發(fā)藝術(shù)家更澎湃的激情和更穩(wěn)定的發(fā)揮。尊重藝術(shù)愛藝術(shù)觀與演闡述觀與演的關(guān)系，更進一步地加強文章的道理論述。此個，此類，此理第37頁/共42頁聯(lián)系現(xiàn)實事例闡述分析總結(jié)回歸6、當今社會，不文明觀看藝術(shù)表演的現(xiàn)象屢見不鮮。大鋼琴家傅聰有一次頂著三伏天的烈日在成都演出，還未開始臺下的閃光燈便響成一片，老人家轉(zhuǎn)身面對觀眾無奈地說：“我面對大家，更方便大家拍照吧?！逼鋵?，藝術(shù)之美源于欣賞，欣賞的本質(zhì)在于全身心地投入，欣賞的前提在于相互尊重。反觀當下觀眾，他們的目的似乎在于記錄，而非欣賞，在他們的意識深處，仿佛看過聽過記過錄過，自己就是高雅之士。而我想說的是，沒有尊敬之姿，何談全心欣賞？沒有欣賞之心，何談追尋藝術(shù)之美？

7、所以說，尊重之心，不是虛榮心的自我膨脹,而是一種發(fā)自內(nèi)心的欣賞與熱愛。從這個意義出發(fā)，我們又有什么理由不去遵守藝術(shù)家的規(guī)則呢？我們又有什么理由去惱羞成怒呢？畢竟，違背規(guī)則不僅是對藝術(shù)家的不尊重，更是對藝術(shù)本身的褻瀆。

事例一定要同類型，列舉事例的目的是為了說理，因此事例宜高度概括，幾句話為佳，重在根據(jù)事例闡述對觀點的看法，與原材料相融合進行分析。第38頁/共42頁

最后我想說，發(fā)展與傳遞文化傳承精神并無矛盾。從表面看，學校的發(fā)展要拆樓，精神的傳承要留樓，它們無疑是矛盾的。然而拆除舊樓并非是對文化的放棄，過去的精神也并沒有被發(fā)展的時代所遺棄。在當今時代總有人感嘆，科技發(fā)展造成了文化的淡薄。然而縱觀歷史不難發(fā)現(xiàn)，科技發(fā)展最終也會推動文化的發(fā)展。每當科技有