小學(xué)英語-Unit1 My school B Let's learn教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計Step1Warm-up:1.Let’ssingOurschoolYouknowwehaveanewschool.Hereisthenewschool.Let’ssaysthinthenewschool.2.Sharpeyes在屏幕上快速閃過desk,chair,classroom,teacher’soffice,library,thefirstfloor,thesecondfloor等圖片,讓學(xué)生快速說出單詞.【意圖】集中起孩子們的注意力，喚醒舊知，為接下來學(xué)習(xí)新課做好鋪墊。Step2PresentationLeadin:GGBondhearsthenews.Hewantstovisitthenewschool.Nowheiscoming.Hemeetstheschoolguide.Learnthenewwords(phrases)andsentences:musicroom文本1：Schoolguide:Thisisourschool.Welcometoourschool!GGBond:Cool!Doyouhaveamusicroom?Schoolguide:Yes,wedo.It’sonthefirstfloor.GGBond:Wow!It’snice.教學(xué)與操練musicroomDoyouhavea…?（板書）滲透musicroom功能：Gotothemusicroom,singanddance.artroom文本2：GGBond:Doyouhaveanartroom?Schoolguide:Yes,wedo.It’sonthesecondfloor.GGBond:Oh!It’sbig!教學(xué)與操練artroomDoyouhavean…?（板書）滲透artroom功能：Gototheartroom,drawputerroom文本3：GGBond:Doyouhaveacomputerroom?Schoolguide:Yes,wedo.It’sonthesecondfloor，too.Look!it’shere.GGBond:Wow!It’sclean!教學(xué)與操練computerroomDoyouhavea…?（板書）滲透computerroom功能：Gotothecomputerroom,havecomputerclass.引導(dǎo)學(xué)生歸納，自然習(xí)得構(gòu)詞法musicroomartroomcomputerroomplayground,選學(xué)了解gym文本4：GGBond:Doyouhaveagym?Schoolguide:No,wedon’t.Butwehaveaplayground.Let’splayontheplayground.GGBond:Great!通過圖片區(qū)別：playground與gym教學(xué)與操練playgroundDoyouhavea…?（板書）滲透playground功能：Gototheplayground,playsports.【意圖】在形象的圖片，具體的語境中理解與學(xué)習(xí)新知，加上有韻律的chant,充分發(fā)揮孩子們活潑好動的優(yōu)勢，將知識有趣化，讓孩子們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，使之樂于學(xué)習(xí)，有助于增強他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立他們的自信心，提高學(xué)習(xí)效率。Step3Practiceandconsolidation1.Let’schantGotothemusicroom,singanddance.Gototheartroom,drawpictures.Gototheplayground,playsports.Gotothecomputerroom,havecomputerclass.2.Games動畫游戲【意圖】在有趣的游戲中，強化與鞏固新知的學(xué)習(xí)。3.整讀文本，整體認(rèn)知。感情滲透：Loveourschoolandkeepittidyandclean.【意圖】分角色扮演給他們創(chuàng)造運用語言的機會Step4ExtensionGGBondisveryhappy.Andhewantstowriteadiary.Canyouhelphimtofinishit?Deardiary，I’mhappy.Ivisitanewschooltoday.It’scool.Thereisa_______,an___________,a_________anda_________.It’sverybigandclean.It’snice.Iloveit.Step5HomeworkDesignaschoolyoulikeandtalkaboutitwithyourpartner.發(fā)揮你的想象力設(shè)計一個自己喜歡的學(xué)校，用簡筆畫畫出來，并標(biāo)出相關(guān)的教室、場館名稱，然后和伙伴利用所學(xué)進(jìn)行交流?！疽鈭D】信息差讓語言交際更加實際有效，加強語言的應(yīng)用性。板書：acomputerroomDoyouhaveamusicroom？學(xué)校的簡筆畫與教室貼圖aplaygroundanartroom學(xué)情分析孩子們學(xué)習(xí)英語已經(jīng)有一年多，有了一定的知識積累，并對英語有持續(xù)的興趣和一定的學(xué)習(xí)自信心。本班的學(xué)生大部分活潑好動，課上積極參與教學(xué)活動，但這個階段的兒童注意力不穩(wěn)定、不持久，難與長時間注意同一件事物，容易為一些新奇的事物所吸引，所以他們對課件里的動畫和能動發(fā)聲的教具感興趣。他們的思維發(fā)展開始從具體形象思維向邏輯思維過渡，但在很大程度上仍然是以具體形象思維為主。效果分析本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實際，結(jié)合新校的事例，以及學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計符合學(xué)生實際的課堂活動。本課的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，對詞匯和句型的音形義已經(jīng)全面掌握，情感教育已起到了應(yīng)有的作用。在詞匯的綜合運用和書寫規(guī)范程度上，絕大多數(shù)同學(xué)已掌握，但個別同學(xué)仍需課下指導(dǎo)。本課的學(xué)習(xí)，增強了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣與自信心，鍛煉孩子們的觀察能力和思考能力，促進(jìn)了孩子們的綜合素質(zhì)的提升。教材分析教材選自人教版四年級下冊BLet’slearn/Look,askandanswer主要學(xué)習(xí)：詞匯：computerroom，musicroom，artroom，playground；（gym為選學(xué)）句型：Doyouhavea…?Yes,wedo.It’sonthefirst/secondfloor.教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)1.能夠聽、說、認(rèn)讀4個有關(guān)學(xué)校設(shè)施的單詞或詞組：computerroom，musicroom，artroom，playground，（選學(xué)gym）；2.能夠在情境中正確運用這4個單詞或詞組描述學(xué)校位置及其位置；3.能夠在情境中運用所學(xué)句型Doyouhavea…?Yes,wedo.It’sonthefirst/secondfloor.情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的感情。教學(xué)重難點聽、說、認(rèn)讀4個單詞或詞組，并運用這些單詞或詞組描述學(xué)校設(shè)施及其位置。本課的教學(xué)設(shè)計合理利用PPT、視頻、圖片等教學(xué)資源并結(jié)合實際補充和融合舊知識。評測練習(xí)課后反思本課優(yōu)點：聯(lián)系實際，結(jié)合課本進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜诤吓c拓展，加強新舊知識的聯(lián)系與運用，從聽說讀寫四方面來提高學(xué)生的語言技能，豐富他們的語言知識，提高他們的綜合語言運用能力。充分利用教學(xué)資源，以豬豬俠參觀我們的新學(xué)校為主線在故事中，游戲中，歌謠中，日記中進(jìn)行學(xué)習(xí)運用，激發(fā)孩子們的興趣，增強他們的學(xué)習(xí)自信心。在語境中學(xué)習(xí)操練新詞匯，并做到詞匯的音形義相結(jié)合，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)總結(jié)，培養(yǎng)孩子們的觀察能力和思考能力。本課不足：練習(xí)不夠充分。每學(xué)完一組對話，應(yīng)該多讓孩子們進(jìn)行對話練習(xí)，學(xué)習(xí)與運用新知識。由于緊張的原因，有口誤，如theartroom，再就是練習(xí)Doyouhaveaplayground?時，回答就是Yes，Ido.誤當(dāng)成gym的對話練習(xí)。自身的綜合素養(yǎng)有待提升，尤其心理素質(zhì)。在新授部分各個環(huán)節(jié)的自然過渡上，還需斟酌。課標(biāo)分析1.“詞不離句，句不離篇?！睙o論單詞句子都要在一定的語境中學(xué)習(xí)。因此，我設(shè)計了以課本主要單詞computerroom，musicroom，artroom，playground及句型Doyouhavea…?Yes,wedo.It’sonthefirst/secondfloor為主補充并拓展的語篇，在具體的情境與語境中，借助圖片，聲音，動畫等來輔助教學(xué)。2.單詞的音形義要相結(jié)合。學(xué)習(xí)單詞要由音到義到