小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)1500字

小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)1500字堅(jiān)持以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，扎實(shí)有效開展新的中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。下面由為大家的小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家閱讀與借鑒！(一)認(rèn)真做好工作部署：根據(jù)年初的，完成工作部署，4月7日召開了xxxx市中小學(xué)(幼兒園)培訓(xùn)主任會議，總結(jié)了xxxx年培訓(xùn)工作，布置了xxxx年培訓(xùn)工作，公布《xxxx年xxxx市中小學(xué)培訓(xùn)方案》和《xxxx年xxxx市中小學(xué)全員培訓(xùn)方案》，為今后工作順利進(jìn)展奠定根底。(二)開展以“三新一德”為主要內(nèi)容的教師全員培訓(xùn)工作，整體提高教師素質(zhì)和水平。1、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)展全員培訓(xùn)。我們把實(shí)施“網(wǎng)聯(lián)方案”作為提升教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要措施，已納入教師培訓(xùn)總體規(guī)劃中。如：(1)3月30日布置了各基層學(xué)校于4月1日~9日參加網(wǎng)絡(luò)考試事宜，同時(shí)將“操作指南”及“考試課程安排表”下發(fā)到基層學(xué)校。(2)對教研員進(jìn)展“延邊州根底應(yīng)用平臺”使用培訓(xùn)(8月20日)，從而對基層學(xué)校教師在資源的應(yīng)用上更好的加以指導(dǎo)與管理。xx年1月6日對各學(xué)科輔導(dǎo)教師進(jìn)展了xx年網(wǎng)聯(lián)培訓(xùn)。(3)做好新一周期(xxxx?20xx)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作。我市參加新一周期(xxxx?20xx)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作暨中小學(xué)教師全員培訓(xùn)暨網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)，4月20日~25日向我市基層學(xué)校下發(fā)了州教育局、教育學(xué)院關(guān)于落實(shí)xxxx?xxxx年度下學(xué)期教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工作通知，并將州學(xué)院下發(fā)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案及課程安排表發(fā)給各校，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程設(shè)置的繼教網(wǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)平臺。目前已形成“人網(wǎng)、地網(wǎng)、天網(wǎng)”“三網(wǎng)”合一的繼續(xù)教育體系，今年我市上網(wǎng)學(xué)習(xí)人數(shù)1279名。（4）利用網(wǎng)聯(lián)組織了其他培訓(xùn)工作?！蚪M織了全市xxxx年“國培方案一農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)技能遠(yuǎn)程培訓(xùn)”共255名，（分別在11月2日、9日、20日）◎舉辦了xxxx年度英特爾未來教育核心課程工程培訓(xùn)活動，人數(shù)50名（11月4—8日）◎xxxx市中小學(xué)英特爾未來教育根底課程工程培訓(xùn)人員40名，10月29日為止完成了全市中小學(xué)英特爾未來教育根底課程校本培訓(xùn)網(wǎng)上錄入并收集各學(xué)校英特爾未來教育根底課程校本培訓(xùn)過程性材料。◎?qū)xxx市150名教師進(jìn)展“國培方案（xxxx）—吉林省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn)”培訓(xùn)工作。2、堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與文本學(xué)習(xí)并行的學(xué)習(xí)方式。在具備網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)校，組建了開放、靈活的教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，建立了與全國教師網(wǎng)聯(lián)之間互通互聯(lián)和聯(lián)合合作的有效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)資源的共建共享，在不具備網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)校，我們實(shí)行了文本學(xué)習(xí)，文本學(xué)習(xí)的內(nèi)容方式與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)并行，全員培訓(xùn)暨網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí)人數(shù)（含文本學(xué)習(xí)人數(shù)）為1319名（高中244人;初中、小學(xué)950人；幼兒園53人）。我們先后二次組織全市教師參加了全州“新一周期全員培訓(xùn)”文本考試（3月5日117名、9月1日217名中小學(xué)教師，試卷由學(xué)科教研員批改）并對成績不合格者進(jìn)展了補(bǔ)考。12月23日進(jìn)展了xxxx年xxxx市幼兒教師繼續(xù)教育考試。為貫徹省教育廳《安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》，保證我市中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育的順利實(shí)施，現(xiàn)結(jié)合我市的詳細(xì)實(shí)際，制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想和實(shí)施原那么（一）指導(dǎo)思想以根底教育新課程改革師資培訓(xùn)為核心，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，不斷提高教師專業(yè)化水平;變革培訓(xùn)模式，提高繼續(xù)教育培訓(xùn)的針對性、適應(yīng)性和實(shí)效性;以省中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)課程指南為指針，以我市實(shí)施“444”教師隊(duì)伍建立工程為抓手，全方位對我市教師進(jìn)展培訓(xùn)。（二）實(shí)施原那么1、突出課改，分類實(shí)施。中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪培訓(xùn)，以根底教育新課程師資培訓(xùn)為核心，按高中、初中、小學(xué)、幼兒園分類進(jìn)展實(shí)施。2、立足校本，強(qiáng)化參與。校本培訓(xùn)是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)形式，是培訓(xùn)與實(shí)踐相結(jié)合的主要途徑，是促進(jìn)教師從中學(xué)習(xí)、在反思中成長、在研究中提高的主要舉措。學(xué)員的主體參與、積極體驗(yàn)是校本培訓(xùn)有效性的保證。3、整合資源，協(xié)調(diào)共進(jìn)。發(fā)揮教師培訓(xùn)基地、教研部門、科研部門、電教部門以及骨干教師的資源優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的優(yōu)化組合，形成合力，共同推進(jìn)新一輪繼續(xù)教育的安康穩(wěn)步開展。4、綜合考評，促進(jìn)開展。以綜合考評為手段，考試與考查相結(jié)合，以考查為主;結(jié)果評價(jià)與過程評價(jià)相結(jié)合，以過程評價(jià)為主;理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，以實(shí)踐考核為主。二、培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)（一）培訓(xùn)目標(biāo)更新教育觀念，提升教師水準(zhǔn)，增強(qiáng)現(xiàn)代教育理論修養(yǎng);理解并認(rèn)同新課程的根本理念，能夠運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)新課程實(shí)施，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力，變革教育教學(xué)行為，初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力；明確教師專業(yè)開展內(nèi)涵，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，樂于合作研修，初步具備教學(xué)行動研究能力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)開展，具有一定的專業(yè)水平。（二）培訓(xùn)任務(wù)從XX年起，全體在職中小學(xué)、幼兒園（含民辦學(xué)校、幼兒園）教師必須參加第二輪繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)，在第二輪培訓(xùn)周期內(nèi)總學(xué)時(shí)不少于360學(xué)時(shí)，年平均培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于72學(xué)時(shí)。三、培訓(xùn)形式和內(nèi)容（一）培訓(xùn)形式培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和統(tǒng)考三種形式。集中培訓(xùn)旨在理解新課程理論與實(shí)施的重難點(diǎn)問題，引導(dǎo)教師觀念和行為的變化，提升教師的專業(yè)理論根底知識。校本培訓(xùn)旨在整合課程理念與課程操作，進(jìn)展教學(xué)實(shí)訓(xùn)，促進(jìn)教師教育觀念向教學(xué)行為、教育理論向教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。統(tǒng)考旨在圍繞新課程提升教師職業(yè)道德、教育理論、專業(yè)成長等綜合素養(yǎng)，讓教師明確新時(shí)期教師觀念和教學(xué)行為。（二）培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時(shí)1、集中培訓(xùn)，學(xué)時(shí)為120學(xué)時(shí)。（1）以省中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)課程指南為指針，對中小學(xué)教師進(jìn)展根底教育課程改革綱要與課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教材教法研究、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、學(xué)科知識更新與拓展、校本自學(xué)指南等內(nèi)容的培訓(xùn)。對幼兒教師進(jìn)展幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀、幼兒教育新論、幼兒教育科研根底、幼兒教育教學(xué)活動案例、幼兒保育與安康等內(nèi)容的培訓(xùn)。(2)以我市“444”教師隊(duì)伍建立為抓手，加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)，選派教師參加國家級、省級新課程改革和骨干教師培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的外語能力、計(jì)算機(jī)水平的培訓(xùn)，強(qiáng)化骨干教師的科研能力，選送教師到國內(nèi)外參加各種學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)研究，聘請國內(nèi)外著名學(xué)者到我市講學(xué)，組織我市教研、科研和電教等部門對教師進(jìn)展各類培訓(xùn)。本人在2xx-x年9月至2xx-x年8月的五年時(shí)間里，參加了寧波市中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間我認(rèn)真聽講，及時(shí)完成作業(yè)，積極參加考試。通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。一、思想認(rèn)識的提高。在培訓(xùn)中，我始終把師德建立擺在首要位置，變被動為主動。通過培訓(xùn)，使我更加堅(jiān)決了教書育人德信心和決心。二、詳細(xì)收獲：.通過“小學(xué)教師教育科研能力培訓(xùn)”和“中小學(xué)教師新課程通識培訓(xùn)”，使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷提高了自己的科研水平和駕馭新課程的能力。并且在區(qū)教師培訓(xùn)中心組織的課題設(shè)計(jì)比賽中獲得一等獎，課題成果獲得寧波市評比二等獎。.通過一系列的師德培訓(xùn)，從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)識，職業(yè)認(rèn)同水平，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。.通過農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解，也提高了我們的管理能力尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和專家：根據(jù)《吉林省教育廳關(guān)于開展XX——XX年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作檢查評估的通知》精神，我們對幾年來的中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作做了全面的自檢自評，現(xiàn)以指標(biāo)體系為綱，做以簡要匯報(bào)：一、保障與機(jī)制德惠市政府一直把教師進(jìn)修學(xué)校建立列入重要議事日程，我局每年都召開幾次專題會議研究部署繼教工作，XX年分別召開了貫徹執(zhí)行繼續(xù)教育工作規(guī)劃、開展長春市級骨干教師重新考核認(rèn)定選拔推薦工作和以“樹立教師讀書意識、促進(jìn)教師專業(yè)開展”為主題的讀書活動的專題會議，XX年出臺了《教育事業(yè)“xxx”開展規(guī)劃綱要的通知》，對教師進(jìn)修學(xué)校的硬件建立、干訓(xùn)工作、教師培訓(xùn)工作、電化教育工作和教學(xué)研究工作做了遠(yuǎn)景規(guī)劃和部署。為確保規(guī)劃實(shí)施，加強(qiáng)行政與業(yè)務(wù)全方位管理，成立了以教育局喬玉慶局長為組長、副局長葛升甜為副組長、人事科設(shè)專人詳細(xì)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)小組。市政府將中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)列入年度預(yù)算，平均每年至少撥付50萬元以上，XX年到達(dá)79萬元，XX年從省財(cái)政廳爭取補(bǔ)助資金30萬元，現(xiàn)已到帳，同時(shí)每年中小學(xué)教材發(fā)送站還將撥款30——40萬元，并逐步形成了以財(cái)政撥款為主，學(xué)校自籌為輔，多渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障機(jī)制,并將資金有方案地用于購置硬件、設(shè)備維護(hù)等方面（維修教學(xué)樓20萬，裝修多功能會議室及維護(hù)電教設(shè)備20萬，購置筆記本電腦20萬，數(shù)碼照相機(jī)2萬多元），今年準(zhǔn)備為每位教師配備一臺電腦，資金已經(jīng)到位，現(xiàn)正處于設(shè)備招標(biāo)過程中。教育局按照少而精、專兼結(jié)合、合理流動的原那么加強(qiáng)了進(jìn)修學(xué)校教師隊(duì)伍建立?，F(xiàn)有教職工93人，專職教師78人，教輔人員15人（包括3名工人）。大學(xué)本科學(xué)歷81人，研究生學(xué)歷17人，研究生學(xué)歷占專任教師總數(shù)的22%;現(xiàn)代教育技術(shù)全部到達(dá)中級水平；高級教師28人，中級教師43人。副校長晁振英同志是吉林省特級教師，長春市有突出奉獻(xiàn)專家，國家教育部師范司骨干教師培訓(xùn)客座教授。曾榮獲曾憲梓教育基金一等獎，第六屆“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎”二等獎（前五屆吉林省無人入選），他創(chuàng)造創(chuàng)造的“解排列組合問題的數(shù)學(xué)模型”一一排列陣和組合陣，為初等數(shù)學(xué)知識鏈增添了缺失的一環(huán)，為國內(nèi)外首創(chuàng)